UNIDAD 1

Actividades de refuerzo
1 Qu es un texto autobiogrfico? En qu b) El pjaro en el viento,
persona verbal suele narrarse este tipo de la estrella a la mar
texto? y el barco a su puerto
cundo volvern?
2 Indica si estos textos de Fragmentos de inte- Emilio Prados.
rior, de Carmen Martn Gaite, son narrativos,
c) Hicimos la mitad del trayecto por las ace-
descriptivos o dialogados:
ras, pero llegamos frente a la estacin
TEXTO A: cuando faltaban solo dos minutos para la
Dile a Isabel que no me llame a casa de nin- hora de salida.
gn amigo, que ya le mandar noticias yo. Eduardo Mendoza,
Bueno. No le encontrarn ah arriba? El misterio de la cripta embrujada.

Ya, como que me voy a quedar aqu. Por

aqu me escapo.
5 Separa los lexemas de los morfemas en las
siguientes palabras e indica el tipo de morfe-
Pero tenga cuidado. Hay muchos desnive- ma (flexivo o derivativo) que tienen:
les de una azotea a otra.
desigual nios abrelatas
TEXTO B: pasacalles guantera cantan
Entr en la habitacin una mujer alta y de
buen tipo con pestaas postizas y el pelo te- 6 Relaciona los prefijos con las palabras para
ido color de azafrn dispuesto en multitud formar palabras derivadas:
de sortijillas opacas, como de velln de cor-
poli- dorsal
dero, que le rodeaban el rostro en aureola
ampulosa y extica. pre- anual
bi- hacer
TEXTO C:
des- traumatismo
El hombre que se haba tropezado con Luisa
dobl el peridico que acababa de comprar y
la sigui a cierta distancia por la calle de San
7 Fjate en los siguientes sufijos y en su signifi-
cado y escribe dos palabras con cada uno de
Bernardo arriba, parndose un poco ante los
ellos: -ero, -era profesin; -ano, -ana proce-
quioscos y las tiendas donde ella se paraba,
dencia; -azo golpe dado con.
tratando de captar su mirada [].

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3 Relaciona cada una de las siguientes carac- 8 Clasifica estas palabras segn sean simples,
tersticas con el gnero literario que corres- derivadas o compuestas: cortacsped, lpiz,
ponda: lrico, narrativo, dramtico. intil, cejijunto, leonera, callejn, gafas, ba-
loncesto, pelota.
a) Obra que muestra los problemas de unos
personajes mediante el dilogo. 9 Forma palabras compuestas con estos lexe-
b) Obra que expresa los sentimientos del autor. mas:
c) Obra que relata unos hechos en un tiempo
Guardar mueble lmpara
y un espacio.
muela corcho
Portar espalda folio
4 Indica a qu gnero literario (lrica, narrativa o
teatro) pertenecen estos fragmentos y escribe punta ropa
una caracterstica de cada uno de ellos: Sacar coche equipaje
a) PAULA: Pero en Inglaterra hay demasiados 10 Divide en slabas las palabras siguientes.
detectives!... Presta especial atencin a los diptongos y
DIONISIO: Nos iremos a La Habana! hiatos: relacin, acuerdo, accin, roedor,
Miguel Mihura, Tres sombreros de copa. Atlntico.

56
 Repaso con un texto

Lee y responde a las cuestiones:

Vista en conjunto, aquella tarde mi familia no ofreca un aspecto demasiado atractivo,
pues el clima reinante haba trado consigo la habitual serie de males a que ramos
propensos. A m, tirado en el suelo mientras etiquetaba mi coleccin de conchas, me
haba provisto de un catarro que pareca haberme fraguado en el crneo, obligndome
a respirar estertreamente1 por la boca abierta. Para mi hermano Leslie, arrebujado con
expresin ceuda junto al fuego, lleg una inflamacin interna de odos, que le sangraban
lenta pero persistentemente. A mi hermana Margo le haba deparado un surtido fresco
de acn sobre su rostro ya de antes moteado como un velo de puntitos rojos. Para mi
madre hubo un opulento y burbujeante resfriado, sazonado con una pizca de reuma.
Solo mi hermano mayor Larry se mantena ileso, pero suficientemente irritado a la vista
de nuestros alifafes2.
Gerald Durrell, Mi familia y otros animales, Alianza Editorial.

1 estertoreamente: ruidosamente; 2 alifafe: achaque, dolencia leve.

1 Quin cuenta la historia? Podra decirse que es un texto autobiogrfico? Por

qu?

2 Enumera los componentes de su familia y anota al lado la dolencia que padeca

cada uno.

3 Con la ayuda del diccionario, explica qu significan estas frases del texto:
a) el clima reinante;

b) pareca haberme fraguado en el crneo;

c) surtido fresco de acn.

4 Segn la forma del discurso, qu tipo de texto es? Justifica tu respuesta.

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5 En qu gnero literario lo encuadraras? Por qu?

6 Separa los lexemas de los morfemas (flexivos o derivativos) en las siguientes pala-
bras del texto y clasifcalas en simples, derivadas o compuestas:

familia burbujeante reinante

pizca puntitos rojo

7 Elige dos palabras del texto y escribe su familia lxica.

8 Extrae del texto tres palabras variables y tres invariables.

9 Separa en slabas estas palabras del texto:

atractivo coleccin crneo
mantena fuego fraguado

57
UNIDAD 1
Actividades de ampliacin
1 En el siguiente fragmento del cuento Giovanni
y Andrea, de Roberto Fontanarrosa, marca
con distintos colores la parte narrativa (rojo),
la parte descriptiva (azul) y la parte dialogada
(verde):
La brisa era ligeramente tibia y traa un aroma
a lino, trigo y grosella. Ellos ya haban corrido
hasta cansarse por el borde de la colina, ho-
llando con sus pies el pasto tierno y gritando
sus nombres al viento.
Giovanni!
Andrea!
Luego, ella, ebria de juventud y libertad, ha-
ba desconcertado a Giovanni gritando otros
nombres, de hermanas, de tas, de vecinos,
de firmas comerciales y hasta el glorioso nom-
bre de Luiggi Villoresi, el intrpido devorador
de rutas, hroe de todos los adolescentes.
2 Relaciona con flechas los tipos de texto de
la columna de la izquierda con la finalidad
que pretenden, reflejada en la columna de la
derecha:
Descriptivo Convencer a alguien.
Narrativo Reflejar una conversacin.
Dialogado Dar pautas para hacer algo.
Expositivo Contar una pelcula.
Argumentativo Decir cmo es una ciudad.
Instructivo Informar sobre los tipos de
peces.
3 Clasifica los siguientes textos segn la forma
del discurso y el mbito de uso:
TEXTO A:
Para asar carne en la parrilla del microondas.
1. Recorte el exceso de grasa de la carne.
Corte la grasa, asegurndose de no cortar
el magro.
2. Distribuya la carne en el soporte de la
parrilla. Unte con mantequilla derretida o
con aceite.
3. D la vuelta a la carne a mitad del asado.
TEXTO B:
La hipertermia consiste en un aumento de
la temperatura del cuerpo por encima de lo
normal. La hipertermia suele ser de tipo local
(consecuencia de una inflamacin) o general
(provocada por enfermedades infecciosas).
58
Esta afeccin genera un desequilibrio fisiol-
gico causado por la carencia de agua y por el
creciente gasto metablico.
4 Con ayuda del diccionario, clasifica estos
trminos: retoo, ancestros, vstago, primo-
gnito, progenitor, benjamn, antepasados.
Trminos relacionados con los ascenden-
tes:
Trminos relacionados con los descendien-
tes:
5 Explica el significado de estas expresiones y
escribe una oracin con cada una de ellas. Si
lo necesitas, usa el diccionario:
Hacer el primo. No tener abuela.
6 Cita los rasgos que indican que el siguiente
texto es literario. A qu gnero literario per-
tenece? Argumenta tu respuesta.
Platero, no s si con su miedo o con el mo,
trota, entra en el arroyo, pisa la luna y la hace
pedazos. Es como si un enjambre de claras
rosas de cristal se enredara, queriendo rete-
nerlo, a su trote
J.R. Jimnez, Platero y yo.
7 Forma cuatro nuevas palabras combinando
prefijo, palabra y sufijo:
Prefijos Palabra Sufijos
Sub- constitucin -ino
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Pre- historia -cin
Des- preocupar -al
Anti- mar -ico
8 En las siguientes palabras, separa los lexe-
mas de los morfemas, explica el significado de
los prefijos y clasifcalas en simples, derivadas
o compuestas: antipersona, ilegal, camellos,
saltaran, posavasos, manual, amoral.
9 Escribe la familia lxica de caja, ojo y hoja.
10 Rodea con un crculo las palabras cuya divi-
sin silbica sea incorrecta. Corrgelas:
pa-u-sa se-ris
trans-por-tar ca-ti-co
a-so-ci-is trac-cin
 AA
UNIDAD
1

Amplo con un texto

Lee y responde a las cuestiones:

El da 10 de marzo cumplir doce aos. No s por qu, hace ya varios das que no puedo
pensar en otra cosa. Qu me importa cumplir doce aos o cincuenta? Creo que pienso
en ello porque, si no, en qu voy a pensar? []
Tengo tal necesidad de pensar por cuenta propia, que cuando no puedo hacerlo, cuan-
do tengo que conformarme con alguna opinin que no arranca de m, la acojo con tanta
indiferencia que parezco un ser sin sentimientos. Esto me atormenta ms que nunca
cuando quiero hacerme una idea de cmo sera mi madre. Cuando era pequea, oa
hablar de ella y me deca a m misma: no, no era as, yo recuerdo otra cosa, pero qu
es lo que yo recordaba? Nada, claro, nada que se pueda decir ni siquiera oscuramen-
te. La verdad es que nunca pude recordar cmo era mi madre, pero recuerdo que yo
estaba con ella en la cama, deba ser en el verano, y yo me despertaba y senta que la
piel de mi cara estaba enteramente pegada a su brazo, y la palma de mi mano pegada
a su pecho. []
Afortunadamente, yo pasaba la mayor parte del tiempo con mi ta Aurelia, que era la
menos aficionada a hablar. Vivamos puede decirse que solas, pues el ama y las criadas
quedaban perdidas en la parte interior de la casa, y no vena a vernos casi nadie. Mi pro-
fesora, unas temporadas vena muy puntualmente todas las maanas, otras se estaba
varios das sin aparecer. Tanto ella como el mdico decan que yo saba demasiado y
que me convena ms pasear que estudiar. Mi pobre ta me sacaba a pasear todos los
das, y siempre, antes o despus de nuestro paseo, nos detenamos en casa de mi abue-
la. All era donde haba grandes conversaciones alrededor de la camilla.
Rosa Chacel, Memorias de Leticia Valle, Seix Barral.

1 Quin narra la historia? Segn los datos que te ofrece el texto, haz una breve des-
cripcin del personaje protagonista: edad, sexo, carcter, vivencias

2 Enumera las personas de su familia que se nombran en el texto. Qu otros per-

sonajes aparecen? A quin le atribuiras estos rasgos: inconstante, silenciosa,
conversadora?
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3 El texto presenta tres partes. Completa la tabla:

1. Parte: prrafo Reflexiona

2. Parte: prrafo Recuerda

3. Parte: prrafo Narra

4 En qu gnero literario encuadraras el texto? Qu forma del discurso predomina?

Justifica tus respuestas.

5 La palabra camilla es derivada. Escribe otras cuatro palabras derivadas, dos con
prefijo y dos con sufijo.

6 Forma palabras compuestas con cumplir, cara y mano. Utiliza el diccionario si lo

necesitas.

59
UNIDAD 2

Actividades de refuerzo
1 Lee los dos textos y di si son descripciones 6 Relaciona las dos columnas y crea personi-
objetivas o subjetivas: ficaciones.
TEXTO A: Ejemplo: El sol miraba a la luna.
El de Santa Cruz era un barrio encalado y ri- viento dormir
sueo, sembrado de veletas. Las palmeras y pensamiento sonrer
los cipreses sobrepasaban los patios, dndo-
les a sus tejados la amenidad de un paisaje amanecer acariciar
florentino propio de los pintores primitivos.
J.A. Ramrez Lozano, 7 Clasifica estos nombres. Fjate en el ejemplo:
El cuerno de Maltea, Alfaguara. alameda: comn, concreto, contable, colectivo.
TEXTO B: bondad Genil aceite
El Parque Nacional de Doana est formado piara cario rodilla
por una extensin amplia de marismas que olivo equipo veleta
albergan y reciben un gran nmero de aves
acuticas y migratorias. Su paisaje est pla-
gado de dunas, eucaliptos y pinares.
8 Relaciona cada nombre individual con su
correspondiente colectivo:
2 Al describir a las personas, se suelen utilizar barco piara
adjetivos calificativos. Relaciona cada uno cerdo pblico
de estos sustantivos con dos adjetivos ade-
espectador orquesta
cuados: ojos, boca, cabello, piernas, nariz,
carcter. soldado flota
afable amplio msico cordillera
sonrosado escaso montaa ejrcito
largo achinado
9 Escribe el femenino de:
alegre afilado
el tigre el electricista
chato esbelto
la pantera el compaero
rubio verde
el prncipe el zorro

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3 Qu es un retrato? Escribe en tu cuaderno el joven el padre
un retrato de ti mismo. el padrino el actor

4 Inventa onomatopeyas. Escribe cmo suena: 10 Clasifica las siguientes palabras segn las
una puerta al abrirse; reglas generales de acentuacin:
el timbre del instituto; baln, telfono, tejado, perejil, micrfono, cr-
cel, metfora, Pars, respuesta, recibir, lpiz.
un chorro de agua al caer;
un viento fuerte.
Con tilde
Agudas
5 Indica qu recurso literario se utiliza en estos Sin tilde
enunciados:
Las nubes caminan hasta el horizonte. Con tilde
Llanas
Tus labios son como fresas rojas. Sin tilde
Las fresas de tu boca.
Esdrjulas
El tic-tac del reloj me mareaba.

60
 AR
UNIDAD
2

Repaso con un texto

Lee y responde a las cuestiones:

Era, sobre todo, una mujerona impresionante. En tiempos pasados fue una famosa at-
leta y, an ahora, se apreciaban claramente sus msculos. Se le notaban en su cuello
de toro, en sus amplias espaldas, en sus gruesos brazos, en sus vigorosas muecas
y en sus fuertes piernas. Al mirarla, daba la impresin de ser una de esas personas
que doblan barras de hierro y desgarran por la mitad guas telefnicas. Su rostro no
mostraba nada de bonito ni de alegre. Tena una barbilla obstinada, boca cruel y ojos
pequeos y altaneros. Y por lo que respecta a su atuendo era, por no decir otra cosa
peor, extrao. Siempre vesta un guardapolvo de algodn marrn, ceido a la cintura
por un cinturn ancho de cuero. El cinturn se abrochaba por delante con una enorme
hebilla de plata. Los macizos muslos que emergan del guardapolvo los llevaba enfun-
dados en unos impresionantes pantalones de montar de color verde botella, de tela
basta de sarga. Los pantalones le llegaban justo por debajo de las rodillas y, de ah
hacia abajo, luca calcetines verdes con vueltas, que ponan de manifiesto los msculos
de sus pantorrillas. Calzaba zapatos de color marrn con lengetas. En suma, pareca
ms una excntrica y sanguinaria aficionada a las monteras que la directora de una
bonita escuela para nios.
Roald Dahl, Matilda, Alfaguara.

1 El texto anterior es una descripcin de la seorita Trunchbull, la directora de una

escuela un tanto especial. Fjate en los rasgos fsicos y de vestimenta con que el
narrador la presenta. A continuacin, elabora un retrato, de tres o cuatro lneas, de
este personaje.

2 Escribe al lado de cada uno de estos sustantivos el adjetivo con que aparece en el
texto:
mujerona atleta espaldas
muecas ojos cinturn
hebilla pantalones calcetines
escuela tela guas
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3 Di qu recurso literario se utiliza en estas expresiones del texto:

Cuello de toro.
Boca cruel.

4 Localiza en el texto un nombre con la misma terminacin para el masculino y para

el femenino.

5 Busca en el texto y copia:

Un sustantivo concreto.
Un sustantivo abstracto.
Un sustantivo individual.
Un sustantivo no contable.

6 En el texto hay seis palabras agudas con tilde. Cpialas.

61
UNIDAD 2

Actividades de ampliacin
1 Realiza una descripcin subjetiva de unas El tornado destroz asta de la bandera.
cuatro lneas de uno de estos insectos: mari-
astas de ese toro estn muy curvadas.
posa, mosquito, escarabajo, araa.
Una expresin popular dice que armas
2 En la siguiente descripcin, subraya de rojo las carga el diablo.
los rasgos fsicos, y de verde los rasgos de Qu es alma de la guitarra?
carcter del personaje:

Al principio me chocaba que la gente se me

6 Clasifica los siguientes sustantivos en heter-
nimos, epicenos o nombres de distinto gne-
quedara mirando: en Zaragoza nadie me mi-
ro que tienen la misma terminacin:
raba por ser moreno. Soy un chico normalito,
del montn, ni muy alto ni muy bajo, ni guapo tortuga cantante
ni feo, ni tengo los ojos saltones ni las manos guila caballo
demasiado grandes. Muy vulgar. Adems no
me gusta llamar la atencin. [] periodista yerno

Ahora me encanta ser un poco diferente y mosca madre

acepto mis rarezas, pero durante los aos de carnero conferenciante
adolescencia uno quiere ser como todos, per-
dama ballena
tenecer a un grupo y no quedarse fuera.
conserje gacela
Ana Alcolea, Donde aprenden
a volar las gaviotas, Anaya. avestruz otorrino

3 Crea metforas relacionando los siguientes 7 Qu indica la diferencia de gnero en estas

trminos reales con otros imaginarios. A con- parejas de palabras? Si lo necesitas, consul-
tinuacin, escribe un verso. ta el diccionario:
pie pjaro cuerpo vestido el barco la barca
Ejemplo: cabello-seda. La seda de su cabe- el naranjo la naranja
za le caa sobre los hombros. el clera la clera
el cubo la cuba
4 Escribe un nombre propio que se correspon- el clave la clave
da con cada uno de estos nombres comunes:

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ro ciudad 8 Forma el plural de estos sustantivos y explica
cordillera comunidad autnoma la particularidad de cada uno de ellos:
pas isla la tesis el bistur
ocano planeta el carcter la sed
el trax la a
5 Completa con el artculo adecuado las ora- el alcohol el inters
ciones e indica si el nombre que determina
es masculino o femenino: 9 Escribe:
aula est cerrada an. Dos palabras agudas, dos llanas con tilde y
dos esdrjulas.
Ayer cog hachas para cortar lea.
Dos sustantivos abstractos.
Volaba guila entre las montaas.
Dos sustantivos colectivos.
aguas de ese pantano estn contamina- Dos sustantivos de gnero epiceno.
das.
No bebas agua de ese vaso. 10 Escribe cinco compuestos sobresdrjulos.

62
 AA
UNIDAD
2

Amplo con un texto

Lee y responde a las cuestiones:

Es verdad que la Guindilla mayor se tena bien ganado su apodo por su carita redonda
y coloradita y su carcter picante y agrio como el aguardiente. Por aadidura era una
cotilla. Y a las cotillas no les viene mal todo lo que les caiga encima. No tena ningn
derecho, por otra parte, a tratar de dominar al pueblo. []
Daniel, el Mochuelo, no crea que hacer lo que la Guindilla mayor haca fuese ser buena.
Los buenos eran los dems que le admitan sus impertinencias e, incluso, la nombraban
presidenta de varias asociaciones piadosas. La Guindilla mayor era un esperpento y una
vbora. A Antonio, el Buche, le asista la razn al decir esto, aunque el Buche pensase
ms, al fallar as, en la competencia comercial que le haca la Guindilla, que en sus de-
fectos fsicos y morales.
La Guindilla mayor, no obstante el tono rojizo de su piel, era alta y seca como una cuca-
a, aunque ni siquiera tena, como esta, un premio en la punta. Total, que la Guindilla no
tena nada, aparte unas narices muy desarrolladas, un afn inmoderado de meterse en
vidas ajenas y un vario y siempre renovado repertorio de escrpulos de conciencia.
Miguel Delibes, El camino, Destinolibro.

1 Se podra decir que esta descripcin es un retrato? Justifica tu respuesta.

2 Es una descripcin subjetiva u objetiva? Por qu?

3 De los rasgos fsicos y de carcter del personaje descrito, cul o cules te han
llamado ms la atencin?

4 Di qu recursos literarios hay en estas expresiones del texto:

Era alta y seca como una cucaa.

La Guindilla mayor era un esperpento.

GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

Localiza en el texto un ejemplo ms de cada uno de ellos.

5 En el texto se afirma que la Guindilla mayor tena unas narices muy desarrolladas.
Qu quiere decir? Di dos expresiones o frases hechas con el plural de nariz.

6 Localiza en la descripcin:
Un nombre con la misma terminacin para el masculino y el femenino.
Un nombre de animal epiceno.

7 Busca en el texto y copia:

Tres palabras agudas con tilde.
Tres palabras agudas sin tilde.
Tres palabras llanas con tilde.
Tres palabras llanas sin tilde.
Tres palabras esdrjulas.

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