Parfrasis

Es una figura retrica que consiste en ampliar y aclarar un texto utilizando palabras
distintas al original con el propsito de facilitar su comprensin. El cambio puede dar
lugar tambin a una ampliacin de dicho texto. Esta figura se ha utilizado desde la
Antigedad en todas las pocas.
Se utiliza tambin para traducir textos de un idioma a otro sin necesidad de hacerlo al
pie de la letra; es tambin parfrasis cuando un verso se explica en prosa y al
contrario, una prosa explicada en verso. Los poetas del periodo helenstico emplearon
bastante esta figura retrica.
El concepto del trmino parfrasis
El trmino parfrasis o parafraseo se encuentra localizado en diferentes referencias
bibliogrficas y tambin ha sido tratado por diferentes autores,
En el diccionario de la lengua espaola de la Real Academia Espaola, se define de
dos formas "Explicacin o interpretacin amplificativa de un texto para ilustrarlo o
hacerlo ms claro o inteligible", tambin como "Frase que, imitando en su estructura
a otra conocida, se formula con palabras diferentes".
En la enciclopedia libre, Wikipedia, se define como la traduccin que proporciona
una visin clara y didctica de un texto. Es decir, la reescritura del texto original,
imitndolo sin reproducirlo como muestra objetiva que se ha comprendido la
informacin leda o escuchada.
Especficamente, se trata de la explicacin del contenido de un texto, para aclararlo
en todos sus aspectos, y facilitar su comprensin. La etimologa griega del trmino lo
sugiere: , junto, al lado de, y , locucin.
El Wordreference.com diccionario de la lengua espaola lo define como la
Explicacin o interpretacin de un texto. Traduccin libre de un texto.
Romo (2003) considera que la parfrasis es la operacin intelectual con la que se
expresa con palabras propias las ideas expresadas, de forma oral o escrita, por otra
persona, con el propsito de llevar la informacin a un lenguaje ms personalizado y
lograr una mejor comprensin del contenido.
Se asume que la parfrasis o parafraseo es la transformacin de la forma de un
mensaje o texto sin alterar en lo mas mnimo su esencia, su contenido, su significado.
Es imitar al texto original para mostrar que se ha comprendido el contenido,
hacindolo mas claro, inteligible, sencillo y preciso.
Es el traspaso o traduccin de la informacin a un lenguaje representado por los
recursos expresivos, orales o escritos, del que interpreta el mensaje o texto, por eso
jams coincidir con las palabras y estructura exactas del original.
Es requisito primordial parafrasear usando palabras entendibles, abordando el punto
de vista del autor sin alterar en lo ms mnimo el contenido de su mensaje.
En la Wikipedia, La Enciclopedia Libre (2001) se reconocen dos tipos de parfrasis
que coincide con el criterio de participantes en Clasesderazverbal23d extrado el 5 de
mayo del 2007
Tipos de Parfrasis:
1. Parfrasis mecnica. Consiste en sustituir por sinnimos o frases alternas las
expresiones que aparezcan en un texto, con cambios sintcticos mnimos. Los
 participantes en Clasesderazverbal23d refieren que es sustituir por sinnimos
las expresiones que aparezcan en un texto.
Se asume que es el resultado de la sustitucin de los elementos lingsticos posible
por sinnimos adecuados sin que se produzca alteracin en el contenido o significado
de la informacin.
2. Parfrasis constructiva. Consiste en la reelaboracin del enunciado, dando
origen a otro con caractersticas muy distintas, pero conservando el mismo
significado. Para los participantes en Clasesderazverbal23d es reelaborar el
enunciado dando origen a otro con caractersticas muy distintas pero con un
mismo significado.
Se asume que se trata de la produccin de un texto de forma diferentes pero
manteniendo el contenido o significado, su esencia, hacindolos mas inteligible, claro
y preciso.
Segn Romo (2003) comnmente al parafrasear se sustituyen algunas palabras por
sinnimos y se vara el orden de algunas frases sin que se altere el significado del
mensaje. Tambin se puede reconstruir el mensaje en forma de resumen sin que se
afecte la esencia de la informacin.
(Romo, 2003; Wikipedia, La Enciclopedia Libre, 2001) sealan que para escribir una
parfrasis se deben seguir los siguientes pasos bsicos:
1. Lectura atenta y general del texto.
Se aplica para poder comprender el texto con la debida profundidad para reconstruirlo
con fidelidad a su contenido.
2. Seleccin de las ideas fundamentales.
La lectura atenta y general de un texto nos permite analizar y determinar lo esencial.
Se seleccionan las ideas principales a partir de las cuales se redacta la parfrasis
manteniendo la esencia, el contenido, el significado del texto, sin alteracin alguna.
3. Subrayado de palabras o frases susceptibles de cambio.
Significa determinar las palabras que se pueden cambiar sin que se altere el contenido
de la informacin.
4. Lectura y sustitucin de palabras y frases por escrito.
Proceso de anlisis y reescritura del la informacin ofreciendo una explicacin de lo
esencial con ideas afines, no caben las opiniones personales, es una versin fiel,
partiendo de que cada texto tiene significado y forma y se cambia esta ltima pero se
mantiene sin alteracin lo primero (significado o contenido).
5. Lectura de la parfrasis y comparacin con el texto original
Significa leer detenidamente la parfrasis comparndola con el texto original para
verificar si se mantiene la esencia, el contenido, el significado del mensaje. Es evitar
la ms mnima alteracin.
Se asume que cuando el alumno aplica correctamente estos pasos se siente seguro de
poder expresar sus ideas con toda libertad y poder usar los recursos expresivos de su
registro personal desarrollando sus habilidades en la expresin oral y escrita sin
ninguna restriccin.
Segn la enciclopedia libre, Wikipedia, (2001) la parfrasis es un recurso didctico, y
una estrategia para adquirir conocimientos. Esto ocurre cuando inconscientemente se
expresa con palabras distintas el contenido de un tema sin omitir lo esencial,
logrndose personificar el contenido.
Por su parte Romo (2003) seala que la parfrasis es una estrategia til para el
estudio y las investigaciones, sin adjudicarse ideas ajenas. Es un paso inicial para la
comprensin de textos que posteriormente se analiza y se usa para la redaccin de
materiales personales. Finalmente seala que la parfrasis se considerada un mtodo
de reduccin de textos junto con el resumen, la sntesis y el cuadro sinptico.
Se asume que la parfrasis en un recurso eficaz en el aprendizaje, cuando el alumno
lo emplea aprende a expresarse con sus propios recursos lingsticos, aprende a
reducir a pocas palabras la informacin de un texto que es aprender a manejar lo
esencial, aprende a hacer resmenes, sntesis y cuadro sinptico del contenido que ha
estudiado.
Su importancia didctica adems se fundamenta en los siguientes aspectos:
1. Con la parfrasis se ejercita la redaccin y es una estrategia para resumir
textos de considerable volumen de informacin, Wikipedia, (2001).
2. Los estudiantes se entrenan en habilidades que luego les permite realizar
traducciones de un idioma a otro, Wikipedia, (2001).
3. Sirve para que los alumnos aprendan a hacer prosificacin de versos y/o
versificacin de prosas, Wikipedia, (2001).
4. Es una estrategia eficiente para elevar el nivel de eficacia del estudio y de las
investigaciones, opinin compartida por participantes en clasesderazverbal23d
extrado el 5 de Mayo del 2007.
5. Al ensear a los alumnos a realizar parfrasis se les entrena, entre otras cosas,
para escribir o realizar citas contextuales, que posteriormente resulta til en su
futura labor cientfica Romo, (2003).
6. se entrenan los alumnos para repetir aspectos importantes con sus propias
palabras. Explicando lo aprendido a las dems personas o sus compaeros.
Geovanini, (1996) profesor en accin tomo 1 p. 26.
En la enseanza-aprendizaje de la expresin oral y escrita, la parfrasis es sumamente
til porque desarrolla habilidades intelectuales; los alumnos se entrenan y se preparan
para expresarse de forma consciente y segura; tiene potencialidades teraputicas
porque contribuye a erradicar las limitaciones psquicas, se aplica precisamente para
que los alumnos aprendan a expresarse con sus propias palabras, sin imponrseles
utilizar un determinado recurso lingstico, manteniendo la esencia y/o el significado
del mensaje o texto.
"La enseanza de un idioma extranjero no debe fundarse en la uniformidad del
aprendizaje, sino en fomentar "estilos" diferentes para que cada alumno encuentre su
propio camino para aprender de manera eficaz." Geovanini, (1996)
Se asume que cuando el alumno aprende a realizar las parfrasis con eficiencia,
desarrolla su propio camino de aprendizaje, al expresarse en el idioma que aprende es
capaz de medir lo que puede hacer y lo que le falta por hacer. Tiene la posibilidad de
evaluar el contenido que ha aprendido y el desarrollo de sus habilidades lingsticas.
En la opinin de los participantes del clasesderazverbal23d (extrada el 5 de Mayo del
2007) as como Romo, (2003) que comparte el autor resulta importante sealar que:
 1. Para escribir una parfrasis hay que aplicar una operacin intelectual
consistente en el traslado de las ideas expresadas (oral o escrito) a un lenguaje
personalizado donde se muestra comprensin de lo ledo o escuchado.
2. Con la aplicacin de proceso intelectuales y habilidades de interpretacin, se
logra una traduccin libre que puede ser un resumen o la amplificacin de un
texto oral o escrito.
3. Como resultado intelectual, se logra la redaccin de documentos originales,
cuando se llega a conclusiones propias a partir del anlisis de la parfrasis de
varios autores y la reflexin que se haga del tema o la informacin estudiada,
Romo, (2003).
4. Importante resulta ensear a los alumnos a utilizar este recurso cuando se trata
de la traduccin de un idioma a otro, esto significa que el alumno sienta
libertad para expresar con sus palabras lo que entienda de lo que ha escuchado
o ledo , con eso se evita las traducciones literales que en muchas ocasiones
resulta difcil y termina careciendo de sentido y expresan significado
tergiversado o no contenido en el mensaje emitido.
Como resultado de la aplicacin de esta estrategia de trabajo los alumnos manifiestan
que:
o Emplean libremente recursos lingsticos segn su registro personal,
en tanto pueden utilizar sinnimos, antnimos, otra estructura
gramatical, otras frases con igual significado, etc.
o Se separan del mecanicismo y piensan en el contenido de su expresin.
o Sienten autonoma en su aprendizaje al expresarse sin restriccin.
o Aprenden a usar el idioma para hablar de su especialidad con libertad
plena.
o Evitan el titubeo puesto que no se sienten atados a una informacin
con una estructura predeterminada.
o La estrategia de participacin en el aula les permite desarrollar un
aprendizaje cooperativo, al compartir con sus compaeros la forma de
expresar sus ideas y aprenden, incorporan y consolidan nuevas formas
al escuchar como sus compaeros expresan un concepto, una funcin,
una definicin, la aplicacin o uso de uno u otro recurso informtico,
etc.
o Se sienten motivados por el estudio del ingls porque se percatan que
si se puede hablar y compartir informacin de sus vivencias de su
especialidad en otro idioma y lo hacen con libertad plena.
Conclusiones
Por todo lo antes expuesto se asumen las siguientes conclusiones.
o La parfrasis o parafraseo como estrategia de aprendizaje desarrolla
habilidades intelectuales tiles para la vida estudiantil y para la futura
vida profesional.
o La parfrasis o parafraseo es un recurso didctico de gran utilidad en
la enseanza del ingls con Propsito Especfico. Contribuye a la
eliminar las barreras psicolgicas que tanto limitan el aprendizaje de
 idioma, tanto del ingls general como con del ingls con Propsito
Especfico.
Recomendaciones
o Aplicar este recurso didctico en las diferentes asignaturas de la
disciplina de idiomas extranjero.
o Explotarlo con mayor rigor en las asignaturas correspondientes el
ingls con Propsito Especfico.
o Desarrollar actividades metodolgicas para fomentar la aplicacin de
la parfrasis.

Bibliografa
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