Presentación Día E

BIENVENIDA
BIENVENIDA
La jornada ha sido planeada con

la participacin del colegio
ganador de la convocatoria
Proyecto Da E y Da E de la Familia
2017, Centro de Comercio de
Esperanza Rodrguez, Leidy Paola Pez, Cleida Solangel Porras,
Yolanda Rodrguez, Wilson Alirio Mayo, Martha Mireya Maldonado.
Equipo pedaggico Centro de Comercio
Piedecuesta (Santander), quienes
(Piedecuesta, Santander) junto al equipo del Ministerio de
Educacin Nacional les damos la
Video No. 1 bienvenida a este Taller Da E 2017.
Historia de la convocatoria
BIENVENIDA
Palabras del rector
Hoy nuestro colegio es un libro abierto!

Tenemos en nuestras manos el propsito
de hacer que esta jornada sea
significativa para todos a travs de un
taller dinmico y reflexivo, en torno a la
labor que realizamos en la apuesta por
alcanzar la excelencia educativa en
nuestro pas.
Video No. 2 y No. 2.1

Bienvenida y Libro de la excelencia
OBJETIVO
Contar con un espacio de reflexin nacional en el

cual la comunidad educativa analiza cmo se
encuentra su colegio en materia de calidad
educativa (ISCE) y el impacto de las estrategias
pedaggicas implementadas en el ao anterior
(MMA) para establecer acciones concretas y
compromisos para construir la Ruta hacia la
excelencia educativa.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Analizar los cambios del ISCE y los avances en el Mejoramiento

Mnimo Anual -MMA- para trazar estrategias y metas de
mejoramiento.
Construir acuerdos con los docentes y padres de familia para

fortalecer en los estudiantes procesos de lectura y escritura que les
permitan acceder a la cultura letrada y al mundo que los rodea.
Promover la lectura y la escritura como puntos de encuentro en las

prcticas educativas de todas reas del conocimiento.
LIBRO DE LA EXCELENCIA
De qu trata?
El resultado de este Taller ser el
inicio de la composicin del Libro de
la excelencia para cada colegio, que
contendr los registros de la jornada
y los Acuerdos por la excelencia
2017. De acuerdo con el proceso de
escritura, seguiremos etapas de
planeacin, redaccin y revisin
para plasmar por escrito todo
aquello que podemos lograr y
reflexionaremos acerca de las metas
y acciones que se seguirn
escribiendo a lo largo del ao.
LIBRO DE LA EXCELENCIA
Un libro en blanco es un compromiso porque

quien lo va a escribir dirige sus palabras a un
lector o una comunidad que ver el reflejo de
las metas y acciones por la excelencia
educativa de su colegio durante el ao 2017.
EL CUENTO:
LOS DOS QUE SOARON
El taller tiene como eje el cuento Los dos que soaron

adaptado por el escritor Gustav Weil, cuyos elementos
narrativos permiten realizar analogas relacionadas con
los procesos de mejoramiento de la calidad educativa.
MARCO NARRATIVO:
Metmonos en el cuento
El sueo: aquello que queremos alcanzar.
El viaje: el plan que desarrollamos para retomar lo que

hemos realizado, analizar lo que podemos mejorar y
proyectar lo que vamos a hacer
El tesoro: lo que vamos a conservar y cuidar, para

brillar con la excelencia.
ALISTAMIENTO
Roles
EDITOR JEFE
COMIT EDITORIAL
REDACTOR
Equipos Materiales
RELATOR
Los participantes se Cada comit editorial
agruparn por niveles: contar con un Libro de
CORRECTOR DE ESTILO
primaria, secundaria y la excelencia, elementos
media. Cada grupo del Cuadernillo de
AUTORES
formar un comit materiales y tiles como
editorial. papel y colores.
PROMOTOR
AGENDA
AGENDA Da E 2017
Momento Actividades Tiempo
(Minutos)
Una historia para contar 10
Prefacio Bienvenida 10
Historia Los dos que soaron 10
Captulo 1.
1. Noti - E 40
El sueo
Captulo 2. 2. Adivina qu es? 20
El viaje 3. Y cmo vamos en el viaje 70
Captulo 3. 4. Escribamos nuestro acuerdo
30
El tesoro 5. Catlogo de actividades Lectura y escritura
6. La portada de nuestro Libro de la excelencia 30
Colofn Firma del acuerdo 10
Total: 5 horas
PREFACIO
PREFACIO
Los dos que soaron
Historia Los dos que soaron
Tiempo
10 minutos
Materiales
Libro de la excelencia por nivel
Cuento Los dos que soaron del Cuadernillo de Materiales
Objetivo
Hacer una lectura atenta del cuento Los
dos que soaron que le da estructura al
taller, prestando especial atencin a sus
partes y al mensaje que nos puede transmitir.
PREFACIO
Los dos que soaron
El propsito es que cada equipo

lea el cuento y den inicio al
Libro de la excelencia ubicando
las partes en el orden correcto.
A partir de este momento, las
actividades de la jornada
quedarn registradas all.
Video No. 3
Los dos que soaron
PREFACIO
Los dos que soaron
Tengamos en cuenta tres momentos a la hora de

leer el cuento
Antes de la lectura
Dialoguemos en torno a esta pregunta:
Cules son los sueos ms recurrentes que tenemos como docentes?
Durante la lectura
Pensemos en qu nos dice el texto, cules son sus elementos y de qu
manera se puede relacionar la historia con nuestra prctica docente.
Si no podemos ver el video de la historia, lemosla con expresividad para

garantizar la comprensin.
Despus de la lectura
Conversemos sobre lo ledo:
Cul puede ser el tema o mensaje central de la narracin?
CAPTULO 1
EL SUEO
CAPTULO 1
ACTIVIDAD 1:
Noti
CAPTULO 1
Actividad 1: Noti
Tiempo
40 minutos
Materiales
Una bolsa de recuerdos que contenga las fichas en las que aparecen conceptos
del Da E y de la Estrategia de Integracin de Componentes Curriculares (EICC).
Formato Noti E.
Objetivo
Escribir en el Libro de la excelencia los sueos o metas por alcanzar en 2017 a
partir de las noticias que los equipos van a crear con los recuerdos de los Da E
del 2015 y 2016.
CAPTULO 1
Actividad 1: Noti
1. Organizacin en equipos por niveles.

2. Planeacin y escritura de la noticia antes
del Da E (un artculo de prensa, un guion
para televisin o para radio).
3. Revisin y publicacin de la noticia en el
Libro de la excelencia.
4. Presentacin de la noticia a la
comunidad educativa.
CAPTULO 2
EL VIAJE
CAPTULO 2
ACTIVIDAD 2:
Adivina qu es?
OBJETIVO
Recordar los conceptos claves

del Da E, especialmente el
ISCE y sus componentes, con el
fin de profundizar sobre su
significado y alcance para
continuar el viaje hacia la
MATERIALES Y TIEMPO
Tiempo
20 minutos
Materiales
Fichas del juego Adivina qu es?
CAPTULO 2
Actividad 2: Adivina qu es?
Se entrega a cada grupo

el material conformado
por 24 fichas.
Se propone realizar el juego
Adivina qu es?, que consiste
en identificar algunos de los
conceptos claves relacionados
con el Da E.
CAPTULO 2
FICHAS REGLAS
Para comenzar el juego, el primer participante
Cada ficha contiene: selecciona una ficha y describe a sus compaeros
el concepto que encuentra en ella.
No utilice los mismos trminos del concepto.

Concepto
Puede utilizar la pista que se indica en la ficha

para apoyar la descripcin del concepto.
Pista
No utilice las expresiones indicadas en la ficha.
Expresiones
El juego contina hasta completar todas las fichas.

CAPTULO 2
ALGUNAS FICHAS
CAPTULO 2
Al finalizar el juego, el
editor jefe recuerda
qu es el ISCE y por qu
es importante para el
colegio.
CAPTULO 2
A partir del juego, el colegio ha recordado los

conceptos claves para el anlisis de los resultados
del ISCE, con el fin de profundizar sobre su
significado y alcance para continuar el viaje hacia
la excelencia educativa.
CAPTULO 2
ACTIVIDAD 3:
Y CMO VAMOS
EN EL VIAJE
OBJETIVO
Analizar los resultados del ISCE, en

agregado y por componentes, para
establecer acciones de mejora en el viaje
hacia la excelencia educativa.
MATERIALES Y TIEMPO
Tiempo
80 minutos
Materiales:
Marcadores
Esfero/lpiz
Formatos y fichas para el anlisis del ISCE
Reportes del ISCE 2015, 2016 y 2017
CAPTULO 2
Actividad 3: Y cmo vamos en el viaje
Grupos por niveles

Se analizan los resultados del
ISCE segn el nivel.
Todos los maestros pueden

aportar al ISCE en sus
componentes de Progreso,
Desempeo, Eficiencia y
Ambiente Escolar.
Video No. 4
El ISCE y sus componentes
ANLISIS ISCE
ISCE-Primaria
Colegio Repblica de Colombia
Se toma como ejemplo para

el anlisis del ISCE, los
resultados de primaria del
Colegio Repblica de
Colombia.
ANLISIS ISCE
Cada grupo tomar tres elementos para

el anlisis, representados por barcos,
manos y mapas.
ANLISIS ISCE
ISCE-Primaria 5,74
Cada grupo registra en cada barco el

valor del ISCE de cada ao y los ubica en
el diagrama de acuerdo a la escala.
ANLISIS ISCE
Escribe aqu
el resultado
del ISCE
ISCE-Primaria
Cada grupo registra en cada barco

el valor del ISCE de cada ao y los
ubica en el diagrama de acuerdo a
la escala.
ANLISIS ISCE
ISCE-Primaria
Cada grupo registra en cada barco

el valor del ISCE de cada ao y los 5,7 5,74 5,82
ubica en el diagrama de acuerdo
a la escala.
Es importante reconocer si
el colegio alcanz
las metas propuestas de MMA
en 2015 y 2016, que aparecen en
su Reporte del ISCE 2017.
ANLISIS ISCE
ISCE-Primaria
Se analiza si el ISCE 2016 es mayor, menor o igual que el

MMA 2016, y se repite el ejercicio para el ISCE 2017.
ANLISIS ISCE
ISCE-Primaria
Se da inicio a la reflexin sobre el viaje

hacia la excelencia analizando los
resultados obtenidos. 5,7 5,74 5,82
Es importante reconocer si
el colegio alcanz
las metas propuestas de MMA
en 2015 y 2016, que aparecen en su
Reporte del ISCE 2017.
ANLISIS ISCE
COMPONENTES
ISCE-Primaria
Cada grupo revisar la

tendencia de cada uno de los
componentes del ISCE.
ANLISIS ISCE
COMPONENTES
As como las manos indicaban si el colegio est en la Ruta de la excelencia

como se plante desde 2015, las flechas para los casos de Desempeo,
Eficiencia y Ambiente Escolar permiten conocer si los estudiantes del colegio
estn mejorando su puntaje promedio en las pruebas SABER; alcanzando los
aprendizajes para ser promovidos al siguiente ao escolar; y reconociendo
que en el colegio existe un mejor clima de aula y seguimiento del
aprendizaje.
ANLISIS ISCE
COMPONENTES: DESEMPEO
ISCE-Primaria
Se presentan los resultados de

Desempeo en los aos 2015,
2016 y 2017.
ANLISIS ISCE
ISCE-Primaria
Cada grupo registra en cada barco el valor del 2,62 2,66

2,60
componente Desempeo de cada ao y los
ubica en el diagrama de acuerdo a la escala.
ANLISIS ISCE
Se realiza el anlisis de tendencia en los

ISCE-Primaria siguientes trminos: aument, disminuy o
permaneci en el puntaje obtenido en el
componente Desempeo entre los perodos
2015-2016, 2016-2017 y 2015-2017.
ANLISIS ISCE
ISCE-Primaria
2,62 2,66
2,60
ANLISIS ISCE
COMPONENTES: EFICIENCIA
ISCE-Primaria
Se presentan los resultados de Eficiencia

en los aos 2015, 2016 y 2017.
ANLISIS ISCE
ISCE-Primaria 0,92
0,85
Colegio Repblica de Colombia 0,83
Cada grupo registra en uno de los

barcos el valor del componente
Eficiencia de cada ao y los ubica en
el diagrama de acuerdo a la escala.
ANLISIS ISCE
ISCE-Primaria 0,92
0,85
Colegio Repblica de Colombia 0,83

siguientes trminos: aument, disminuy
o permaneci en el puntaje obtenido en
Eficiencia entre los perodos 2015-2016,
2016-2017 y 2015-2017
ANLISIS ISCE
COMPONENTE: AMBIENTE ESCOLAR
2015
ISCE-Primaria
2016
Se presentan los resultados del componente

Ambiente Escolar en los aos 2015, 2016 y 2017
2017, teniendo en cuenta para el anlisis los
valores que aparecen en Ambiente en el
aula y Seguimiento al aprendizaje
ANLISIS ISCE
ISCE-Primaria
Para Ambiente en el aula, cada grupo

registra en un barco el valor
correspondiente y lo ubica en el
diagrama de acuerdo a la escala.
0,49
0,42
0,40
Deben recordar que una fraccin se

puede expresar como un decimal. Por
ejemplo:
ANLISIS ISCE
ISCE-Primaria
0,49
Se realiza el anlisis de tendencia en los 0,42
siguientes trminos: aument, disminuy o 0,40
permaneci en el puntaje obtenido en
Ambiente en el aula entre los perodos 2015
- 2016, 2016 - 2017 y 2015 - 2017.
ANLISIS ISCE
ISCE-Primaria
Para Seguimiento al aprendizaje, cada

grupo registra en un barco el valor
correspondiente y lo ubica en el
diagrama de acuerdo a la escala.
0,48 0,49
0,45
Deben recordar que una fraccin se

puede expresar como un decimal. Por
ejemplo:
ANLISIS ISCE
ISCE-Primaria
0,48 0,49
0,45
siguientes trminos: aument, disminuy
o permaneci en el puntaje obtenido en
Seguimiento al aprendizaje entre los
perodos 2015 - 2016, 2016 - 2017 y 2015
- 2017.
ANLISIS ISCE
COMPONENTES: PROGRESO
ISCE-Primaria
El comit editorial se enfoca en el porcentaje

de estudiantes en los niveles de desempeo
insuficiente y avanzado, segn el formato para
los periodos 2014-2015, 2015-2016 y 2014-2016.
Para este ejercicio debe contar con los

reportes del ISCE 2015, 2016 y 2017.
ANLISIS ISCE
ISCE-Primaria
Se presentan los resultados de

Progreso (por grado y rea) en
los aos 2014, 2015 y 2016.
ANLISIS ISCE
ISCE-Primaria
Se identifican los porcentajes relevantes y se

registran en el formato correspondiente.
8 7 7 7 8 7
X X X
39 40 40 35 39 35
X X X
ANLISIS ISCE
ISCE-Primaria
Una vez diligenciados todos los periodos, el

comit editorial responde a las preguntas:
* Disminuy el porcentaje de estudiantes en el
nivel de desempeo insuficiente?
* Aument el porcentaje de estudiantes en el 8 7 7 7 8 7
nivel de desempeo avanzado?
X X X
39 40 40 35 39 35
X X X
CAPTULO 2
ANLISIS
Actividad 3: Y cmo vamos en ISCE
el viaje
ISCE-Primaria
Se observan los resultados obtenidos en cada uno de los
Colegio Rrepblica de Colombia
componentes del ISCE
El comit editorial puede enfocarse en el anlisis de los resultados obtenidos
entre 2015 y 2017. Y pueden utilizar las siguientes preguntas para guiar la
reflexin de los resultados de los componentes del ISCE.
En trminos generales, los resultados muestran que los aprendizajes de

los estudiantes han tenido mejoras en el periodo observado? Explique su
respuesta.
Qu acciones ha desarrollado el colegio para mejorar estos resultados?
Qu acciones se pueden replantear en el colegio para continuar

mejorando?
CAPTULO 2
Actividad 3: Y cmo vamos en el viaje
ISCE-Primaria
Es importante que lleguen a identificarse los factores que pudieron determinar los
resultados obtenidos en el periodo analizado, para empezar a planear las acciones
de este viaje hacia la excelencia educativa.
CAPTULO 3
EL TESORO
CAPTULO 3
ACTIVIDAD 4:
ESCRIBAMOS
EL ACUERDO
OBJETIVO
Escribir las metas y acciones de mejoramiento para el Acuerdo por la

Excelencia 2017, a partir del anlisis de los resultados del ISCE en cada
componente y teniendo en cuenta los resultados de los Acuerdos por
la Excelencia de los ltimos dos aos.
MATERIALES Y TIEMPOS
Tiempo
70 minutos
Materiales
Anlisis de los resultados del ISCE de los ltimos tres aos.
Acuerdos por la Excelencia 2015 y 2016
Informe por colegio 2016.
Cuento Los dos que soaron.
Fichas de monedas y nubes.
Cofre del tesoro y barco
RETOMANDO EL CUENTO
Los dos que soaron
Cul es el lugar del cuento Los dos que soaron?

Hacer uso de los elementos narrativos que este nos propone y a partir
de estos elementos orientar la reflexin.
El sueo: lo que queremos alcanzar.
El viaje: el recorrido.
El tesoro: aquello que nos ha permitido viajar y alcanzar el sueo.
Video No. 5 Video No. 6

EL SUEO
Qu colegio soamos? Qu nos dice el ISCE?

Qu hemos alcanzado hasta Se ve reflejado el trabajo de
hoy? los docentes y directivos?
El sueo: se invita a los docentes

participantes de cada comit
editorial a proponer cul es su
sueo de mejoramiento,
teniendo en cuenta los cuatro
componentes del ISCE y el
anlisis realizado en la actividad
anterior.
COMIT EDITORIAL
EL VIAJE
Qu vamos a llevar en este viaje

Lo que necesitamos llevar: para alcanzar nuestro sueo?
actitudes, aportes
pedaggicos y avances
realizados de acuerdo con
cada comunidad.
Lo que no necesitamos llevar:

aspectos que obstaculizan el
camino hacia el sueo de
mejoramiento, pero que se
pueden superar.
COMIT EDITORIAL
EL TESORO
Construyamos nuestro cofre del tesoro y
dejemos ir aquello que no necesitamos
El cofre del tesoro: contiene todo

aquello que queremos llevar al
viaje: logros, prcticas, estrategias
COMIT
y caractersticas de la comunidad EDITORIAL
(monedas de oro).
El barco: simboliza a la
Las nubes: simbolizan lo que la
comunidad y el viaje que han
comunidad va a dejar ir, los
emprendido hacia la
obstculos.
EL ACUERDO
Cada grupo propondr dos metas y

dos acciones por cada componente
del ISCE.
El relator escribe en el
Libro de la excelencia
los acuerdos
Nota: ver pautas y ejemplo para la

construccin de estas metas y acciones.
CAPTULO 3
ACTIVIDAD 5:
CATLOGO DE
ACTIVIDADES DE LECTURA
Y ESCRITURA
CAPTULO 3
Actividad 5: Lectura y escritura
Tiempo
30 minutos
Materiales
Catlogo de actividades de lectura y escritura.
Acuerdo por la Excelencia 2017
Objetivo
Reconocer actividades de lectura y escritura y
compartir experiencias significativas.
Actividades
Lectura del texto Habitar el sonido.
Revisin del catlogo de actividades de lectur y escritura.
Seleccin de al menos una actividad a implementar.
Revisin y ajuste de los acuerdos.
Video No. 7
El tesoro de la lectura y la escritura
REVISIN Y AJUSTE DEL ACUERDO
COLOFN
COLOFN
ACTIVIDAD 6:
LA PORTADA DE
NUESTRO LIBRO DE LA
EXCELENCIA
COLOFN
Actividad 6: La portada de nuestro Libro de la excelencia
Tiempo
30 minutos
Materiales
Libro de la excelencia 2017 / Materiales para decoracin
Objetivo
Representar los compromisos acordados.
FIRMA SIMBLICA DEL ACUERDO
Nos despedimos con una invitacin a seguir en el

camino hacia la excelencia educativa.
GRACIAS

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BIENVENIDA

La jornada ha sido planeada con

Hoy nuestro colegio es un libro abierto!

Video No. 2 y No. 2.1

Contar con un espacio de reflexin nacional en el

Analizar los cambios del ISCE y los avances en el Mejoramiento

Construir acuerdos con los docentes y padres de familia para

Promover la lectura y la escritura como puntos de encuentro en las

Un libro en blanco es un compromiso porque

El taller tiene como eje el cuento Los dos que soaron

El sueo: aquello que queremos alcanzar.

El viaje: el plan que desarrollamos para retomar lo que

El tesoro: lo que vamos a conservar y cuidar, para

Historia Los dos que soaron

Cuento Los dos que soaron del Cuadernillo de Materiales

El propsito es que cada equipo

Tengamos en cuenta tres momentos a la hora de

Si no podemos ver el video de la historia, lemosla con expresividad para

1. Organizacin en equipos por niveles.

Recordar los conceptos claves

Se entrega a cada grupo

No utilice los mismos trminos del concepto.

Puede utilizar la pista que se indica en la ficha

El juego contina hasta completar todas las fichas.

A partir del juego, el colegio ha recordado los

Analizar los resultados del ISCE, en

Grupos por niveles

Todos los maestros pueden

Se toma como ejemplo para

Cada grupo tomar tres elementos para

Cada grupo registra en cada barco el

Cada grupo registra en cada barco

Cada grupo registra en cada barco

Se analiza si el ISCE 2016 es mayor, menor o igual que el

Se da inicio a la reflexin sobre el viaje

Cada grupo revisar la

As como las manos indicaban si el colegio est en la Ruta de la excelencia

Se presentan los resultados de

Cada grupo registra en cada barco el valor del 2,62 2,66

Se realiza el anlisis de tendencia en los

Se presentan los resultados de Eficiencia

Cada grupo registra en uno de los

Se realiza el anlisis de tendencia en los

Se presentan los resultados del componente

Para Ambiente en el aula, cada grupo

Deben recordar que una fraccin se

Para Seguimiento al aprendizaje, cada

Deben recordar que una fraccin se

El comit editorial se enfoca en el porcentaje

Para este ejercicio debe contar con los

Se presentan los resultados de

Se identifican los porcentajes relevantes y se

Una vez diligenciados todos los periodos, el

En trminos generales, los resultados muestran que los aprendizajes de

Qu acciones ha desarrollado el colegio para mejorar estos resultados?

Qu acciones se pueden replantear en el colegio para continuar

Escribir las metas y acciones de mejoramiento para el Acuerdo por la

Cul es el lugar del cuento Los dos que soaron?

El sueo: lo que queremos alcanzar.

El tesoro: aquello que nos ha permitido viajar y alcanzar el sueo.

Video No. 5 Video No. 6

Qu colegio soamos? Qu nos dice el ISCE?

El sueo: se invita a los docentes

Qu vamos a llevar en este viaje