CIENCIAS II ENFASIS EN FSICA - BLOQUE I

NOMBRE DEL DOCENTE: ___________________________________________________________________________________

PLANEACION DIDACTICA DE LA SECUENCIA 2

ESCUELA SECUNDARIA: CLAVE: GRADO Y GRUPO: UBICACIN:

BLOQUE 1 La descripcin del movimiento y la fuerza

TEMA El movimiento de los objetos
CONTENIDOS Movimiento ondulatorio, modelo de ondas, y explicacin de caractersticas del sonido.
CAMPO FORMATIVO Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos.
CONOCIMIENTO CIENTFICO
Describe caractersticas del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas.
ESTNDARES APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA
CURRICULARES Identifica las caractersticas de la ciencia y su relacin con la tecnologa.
A TRABAJAR HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Desarrolla y aplica modelos para interpretar, describir, explicar o predecir fenmenos y procesos naturales como
una parte esencial del conocimiento cientfico.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Desarrollen Interpreta la velocidad como la relacin entre desplazamiento
habilidades asociadas y tiempo, y la diferencia de la rapidez, a partir de datos
al conocimiento obtenidos de situaciones cotidianas.
cientfico y sus niveles Interpreta tablas de datos y grficas de posicin-tiempo, en
de representacin e las que describe y predice diferentes movimientos a partir de
interpretacin acerca datos que obtiene en experimentos y/o de situaciones del
de los fenmenos entorno.
naturales Describe caractersticas del movimiento ondulatorio con base
en el modelo de ondas: cresta, valle, nodo, amplitud, longitud,
frecuencia y periodo, y diferencia el movimiento ondulatorio
transversal del longitudinal, en trminos de la direccin de
propagacin.
Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: tono,
timbre, intensidad y rapidez, a partir del modelo de ondas.
Comprensin de fenmenos y procesos
naturales desde la perspectiva cientfica
Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos
Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promocin de
la salud orientadas a la cultura de la
prevencin
 EVALUACIN POR RUBRICAS INDICADORES

PARMETROS DE VALORACIN POR RUBRICAS

NIVEL DE DESEMPEO CALIFICACIN
1 Inaceptable 5.0 Analizan la forma en la que se producen
2 Bajo 6.0 ondas en el agua.
3 Satisfactorio 7.0 y 8.0
4 Destacado 9.0 y 10.0 Infieren como se propaga el sonido.

NIVEL DE Analizan las ondas en el agua.

RUBRICA
DESEMPEO
Aplica las formas de descripcin y representacin del Describen el sonido en diversos medios.
movimiento analizadas anteriormente para describir el
movimiento ondulatorio Diferencian las ondas del sonido
Diferencia las caractersticas de algunos movimientos
ondulatorios
Utiliza el modelo de ondas para explicar algunas
caractersticas del sonido.
Establece vnculos entre los conceptos estudiados y los
sucesos cotidianos y analiza situaciones cercanas y de
inters para los alumnos, por ejemplo:
La formacin de ondas al tirar una piedra en el agua, los
sismos y su relacin con las ondas, y la velocidad del sonido
en diferentes medios.

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES:

-Propiciar que los alumnos estudien el movimiento ondulatorio a travs de ejemplos como la formacin de ondas al tirar una piedra en el agua.
-Promover que observen las ondas y las describan en funcin de la rapidez con la que se desplazan y de la distancia entre crestas y valles.
-Propiciar la reflexin para que los alumnos se percaten de la relacin entre desplazamiento y tiempo para determinar la velocidad de
propagacin de las ondas.
-Apoyar a los alumnos para que identifiquen que, en el caso del sonido, las ondas sonoras pueden ser absorbidas, reflejadas y/o refractadas.
-Pedir que realicen un resumen de las caractersticas y relaciones del movimiento ondulatorio y lo socialicen con la clase.
-Pedir que den ejemplos de la vida cotidiana en donde las ondas sonoras son absorbidas, reflejadas o refractadas y que expliquen a qu se
debe.
-En equipos describir las caractersticas de una onda que se propaga en una cuerda

Se explicarn el sonido y sus cualidades:

-El sonido es una sensacin percibida por el odo que llega al cerebro. Cuando un cuerpo vibra, las molculas que lo forman se propagan en
crculos concntricos a travs del aire. Es preciso establecer la diferencia entre un ruido y un sonido musical.
-Se considera ruido al sonido sin definicin, con vibraciones cortas que molestan y alteran el nervio auditivo; como ejemplos se puede sealar:
el sonido que se produce al romper un cristal, en un choque de autos, al frenar sbitamente; mientras que el sonido musical es controlado por
el hombre, posee la cualidad de tener vibraciones regulares que se perciben en forma precisa y son agradables al odo; como la voz humana y
los sonidos que se obtienen al tocar la flauta.
-La dimensin de la msica es el tiempo y su medio de expresin es el sonido. Cada sonido presenta sus propias caractersticas que lo hacen
peculiar y diferente. Las cualidades del sonido son cuatro: intensidad, altura, timbre y duracin. Enseguida se analiza cada una.
-Intensidad. Es la fuerza con que se produce el sonido; es decir, si es fuerte o suave. En la intensidad influye la amplitud de las ondas, o sea la
magnitud de las vibraciones; adems se puede comparar con el volumen.
-Altura. Es una propiedad por medio de la cual el sonido puede clasificarse en agudo, medio y grave; constituye el tono del sonido. En el canto
de los pjaros destacan los sonidos agudos, mismo que contrasta con el rugido de un len caracterizado por sonidos graves.
-Timbre. Se le considera como el sonido caracterstico de una voz o instrumento. De acuerdo con las vibraciones se produce el timbre, puede
ser de muy variadas formas, gracias a l se nota la diferencia de los sonidos en las voces de varn y de mujer, en los ruidos de la naturaleza,
de los automviles y en la meloda producida por instrumentos musicales.
Duracin. Comprende el tiempo que se escucha un sonido; ste puede ser largo o corto.

DOCENTE DEL GRUPO: Vo. Bo. DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA:

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