UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06

I.- DATOS GENERALES:

II.- NOMBRE:

DIFUNDIENO Y RESPETANDO LOS DERECHOS DEL NIO, NIA Y ADOLESCENTES.

III. SITUACION SIGNIFICATIVA:
En el Distrito de Comandante Noel se observa que la mayora de los nios, nias y adolescentes no son asistido adecuadamente en sus derechos fundamentales:
alimentacin, vestidos, viviendas. De recreacin entre otros. As mismo se desconoce a las instituciones y autoridades que velas por la defensa de estos derechos
as como lo los roles y funciones que cumplen relacionados con el quehacer poltico, social, econmico y religioso en nuestra comunidad, Es necesario inculcar
en los nios, nias y adolescente, desde la escuela, la defensa de sus derechos, el respeto al derecho a los dems, as como tambin el cumplimiento de sus
deberes, siendo la base para su formacin como verdaderos ciudadanos; promoviendo el respeto y reconocimiento a nuestras instituciones y autoridades para
una mejor convivencia, adems fomentar una cultura democrtica y ser transparente en el proceso de elegir y ser elegido.

IV:_ PRODUCTO
-Normas de aseo - Afiches -Informes -Textos descriptivos -Organizadores grficos -Textos Instructivos -Carteles

V.- DURACION:
La presente Unidad de Aprendizaje est programada para ser desarrollada en 6 semanas aproximadamente:

INICIO: 14 11 2016 TERMINO: 23 12 - 2016

VI.- APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPONENTES /
REA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
DOMINIOS

COMUNICACIN 1. COMPRENDE TEXTOS 1.2 Recupera y organiza - Expresa con sus propias
ORALES informacin de diversos Palabras lo que entendi del
textos orales. texto dando cuenta de alguna
informacin relevante.
2 SE EXPRESA ORALMENTE. 2.2.- Expresa con claridad - Ordena sus ideas en torno a
sus ideas. temas variados a partir de sus
saberes previos y de alguna
fuente de informacin oral.
2.3.- Utiliza - Pronuncia con claridad variando
estratgicamente variados la entonacin y el volumen para
recursos expresivos. enfatizar el significado de su
texto.
2.5.- Interacta - Interviene para formular y
colaborativamente responder preguntas o completar
manteniendo el hilo con pertinencia.
temtico.
3 COMPRENDE TEXTOS 3.1.- Recupera - Localiza informacin de la carta
ESCRITOS. informacin de diversos con algunos elementos complejos
textos escritos. en su estructura y con
vocabulario variado.
 COMPONENTES /
REA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES
DOMINIOS
3.2.- Reorganiza
informacin de diversos
textos escritos.
3.3.- Infiere el significado
de los textos escritos
3.4. Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los textos
escritos.
4. PRODUCE TEXTOS 4.1.- Planifica la
ESCRITOS produccin de diversos
textos escritos.
INDICADORES DE DESEMPEO
- Construye organizadores grficos
y resmenes para reestructurar el
contenido de una carta de
estructura simple.
- Formula hiptesis sobre el tipo de
texto y su contenido a partir de
los indicios que le ofrece en texto.
- Deduce el significado de palabras
y expresiones a partir de
informacin explicita.
- Deduce el tema central de un
catlogo de estructura simple con
o sin imgenes.
- Opina sobre las acciones de los
hechos en textos de estructura
simple con y sin imgenes.
- Selecciona, con ayuda del adulto,
el destinatario, el tipo de texto, el
tema y el propsito de los textos
que va a producir.
- Proponen con ayuda de un plan
de escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo
 COMPONENTES /
REA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
DOMINIOS

4.2.- Textualiza sus ideas - Escribe textos diversos con

segn las convenciones temticas y estructura textual
de la escritura. simple, a partir de sus
conocimientos previos y en base
a alguna fuente de informacin.
- Escribe catlogos diversos con
temticas y estructura textual
simple, a partir de sus
conocimientos previos y en base
a alguna fuente de informacin.
- Escribe recetas diversas de
medicinas caceras con plantas,
de estructura textual simple, a
partir de sus conocimientos
previos y en base a alguna fuente
de informacin.
- Escribe diversos textos con
temtica y estructura textual
simple haciendo el uso adecuado
de la C y Z a partir de sus
conocimientos previos y en base
a alguna fuente de informacin.
- Escribe cartas diversas con
temtica y estructura textual
simple, a partir de sus
conocimientos previos y en base
a alguna fuente de informacin.
 COMPONENTES /
REA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
DOMINIOS

4.3.- Reflexiona sobre la - Revisa el contenido del catlogo

forma, contenido y en relacin a lo planificado.
contexto de sus textos
escritos. - Revisa el contenido de la receta
en relacin a lo planificado.
- Revisa el contenido de la carta en
relacin a lo planificado.
MATEMTICA 1. ACTA Y PIENSA 1.1 Matematiza - Relaciona Datos en problemas,
MATEMTICAMENTE EN situaciones que impliquen acciones de
SITUACIONES DE 1.2 Comunica y representar fracciones propias e
CANTIDAD representa ideas impropias.
matemticas.
- Relaciona datos en problemas,
1.3 Elabora y usa que impliquen grficos y
estrategias. simblica de fracciones
1.4 Razona y argumenta homogneas y heterogneas en
generando ideas un modelo de solucin del medio
matemticas. tercio, 1 tercio.
- Relaciona datos que impliquen
resolver adiciones y
sustracciones de fracciones
homogneas
- Relaciona datos en problemas
que impliquen el uso de
fracciones diversas,
expresndolas en un modelo de
solucin.
 COMPONENTES /
REA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
DOMINIOS

1.1. Matematiza - Emplea procedimientos para

situaciones. comparar y ordenar fracciones.
1.2. Comunica y - Emplea estrategias heursticas
representa ideas considerando establecer
matemticas.
analogas con fracciones.
1.3. Elabora y usa
- Emplea estrategias heursticas
estrategias
considerando la bsqueda de
1.4. Razona y argumenta patrones al resolver una
generando ideas problema aditivo de una o dos
matemticas
etapas con cantidades
4. ACTA Y PIENSA 4.1 Matematizan - Transita de una representacin
MATEMTICAMENTE EN situaciones a otra, por ejemplo: tablas de
SITUACIONES DE GESTIN
4.2 Comunica y conteo a barras simples,
DE DATOS E representa ideas responde a preguntas sobre
INCERTIDUMBRE matemticas informacin de grfico de barras
4.3 Elabora y usa sus simples, con datos evaluativas y
estrategias. cuantitativas.
4.4 Razona y argumenta
generando ideas
matemtica.
PERSONAL SE DESENVUELVE Reflexiona sobre las - Identifica los resultados de sus
SOCIAL TICAMENTE. relaciones entre sus acciones percibidas como buenas
principios, decisiones y y malas.
acciones. -Compara sus nociones de lo bueno
y lo malo con las propias acciones.
 COMPONENTES /
REA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
DOMINIOS

interacta con cada - Se reconoce como una persona de

persona reconociendo derechos.
que todas son sujetos de - Explica que nada justifica el
CONVIVE RESPETANDOSE derecho y tienen deberes maltrato a otros y que hay otras
AS MISMO Y A LOS DEMS. maneras de interactuar.
- Reconoce que los derechos de los
nios no pueden ser afectados por
los parientes ni los docentes.
- Reconoce las Instituciones que
velan por proteger los derechos de
las personas.
- Ayuda por iniciativa propia a sus
compaeros cuando lo necesitan.

Representa de diversas maneras el

Maneja y elabora espacio geogrfico utilizando los
diversas fuentes de elementos cartogrficos.
ACTA
informacin y Utiliza mapas fsico polticos para
RESPONSABLEMENTE
herramientas digitales resolver diversas actividades como
EN EL AMBIENTE.
para comprender el ubicar lugares, relieves, reas,
espacio geogrfico. regiones, lmites, etc.
 COMPONENTES /
REA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
DOMINIOS

CIENCIA Y 2 COMPETENCIA: EXPLICA EL
AMBIENTE MUNDO FSICO, BASADO
EN CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS
ARTE Expresin artstica 1. Expresa con espontaneidad
sus sentimientos, emociones,
forma de ver el mundo,
cosmovisin y espiritualidad;
utilizando las tcnicas del arte
2.1 Comprende y aplica - Menciona que el ciclo vital de las
conocimientos cientficos. plantas en forma ordenada.
Biodiversidad, Tierra y
universo - Menciona las partes de la planta
en grficos e imgenes.
- Menciona el proceso de la
germinacin de una semilla.
- Menciona las partes de la l planta
en grficos e imgenes.
- Menciona las plantas medicinales
de su localidad.
- Menciona plantas medicinales de
su localidad participando en su
recoleccin.
- Menciona que las plantas de su
localidad tienen propiedades
medicinales, para las personas y
animales.
- Menciona las plantas medicinales
de su localidad y sus propiedades
luego las representan en fichas.
- Menciona un listado de plantas
medicinales de su localidad.
1.1. Explora y experimenta - Utiliza tcnicas sencillas en los
diferentes formas de trabajos que realiza.
trabajar en dos y tres
dimensiones con papel, - Utiliza adecuadamente la tcnica
material moldeable, de dibujo y sombreado.
 COMPONENTES /
REA/AF COMPETENCIA
DOMINIOS
plstico, visual, corporal,
dramtico y musical, para
estructurar mejor sus
representaciones y volcar
creativamente y con placer su
mundo interno.
Apreciacin artstica 2. Describe y expresa sus
emociones y opiniones sobre
las caractersticas y el
funcionamiento de los diversos
elementos y espacios de su
entorno natural y social; sus
creaciones, las de sus
compaeros; y las Manifesta-
ciones artstico-culturales de su
entorno y su regin,
valorndolas, disfrutndolas e
CAPACIDADES
materiales reutilizables y
elementos naturales del
entorno.
2.1. Observa y describe
las caractersticas fsicas
(visuales, sonoras,
tctiles, cinticas, de olor)
de las partes que
conforman algunos
elementos naturales y
objetos del entorno (las
alas de una mariposa, las
orejas de una tijera),
explicando sus funciones,
INDICADORES DE DESEMPEO
- Utiliza los colores primarios en
sus creaciones.
- Realiza combinaciones con los
colores primarios para obtener
colores secundarios
- Pinta sus trabajos aplicando la
tcnica del pintado horizontal.
- Crea diversos dibujos utilizando
tmperas.
- Expresa sus vivencias y
emociones a travs del dibujo.
- Emplea en sus creaciones
distintos tipos de texturas.
- Aprecia las creaciones artsticas
de sus compaeros.
-
- Participa en la exposicin de su
herbario con seguridad y
autonoma.
- Acompaa melodas simples con
instrumentos musicales de viento
o percusin.
- Acompaa con palmadas las
canciones entonadas con alegra.
 COMPONENTES /
REA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
DOMINIOS

interesndose por conocer sus importancia y

caractersticas significados e
historia.
funcionamiento.
2.2. Reconoce y expresa - Es crtico al apreciar y calificar su
sus emociones frente a su trabajo.
creacin y la de sus
compaeros.

EDUCACIN Formacin de la 1. Reconoce el amor de Dios
RELIGIOSA conciencia Moral Padre, revelado en Jess, y su
cristiana mensaje de Salvacin para
todos.
Testimonio de vida 2. Muestra signos de valores y
virtudes cristianas, en acciones
concretas de convivencia
humana.
EDUCACIN Dominio corporal y 2. Domina su cuerpo y utiliza
FSICA expresin creativa sus habilidades motoras bsicas
en la solucin de situaciones
motrices, consolidando sus
1.2. Descubre en la - Relaciona el mensaje de parbola
Palabra de Dios, con hechos de su vida.
expresiones de amor y
misericordia,
reflexionando acerca de
los mensajes Bblicos.
1.3. Reconoce que Jess - Descubre el mensaje de Jess a
nos salva por su muerte y travs de parbolas.
resurreccin. Celebra la
salvacin que ha trado a - Relaciona los mensajes de
todos parbolas con hechos de su vida.
2.3. Expresa su fe en la - Formula promesas, compromisos
prctica de virtudes y peticiones a Dios para llevar una
evanglicas: solidaridad, vida feliz
respeto, paciencia, como
respuesta al amor a Dios
2.3. Observa y - Coordina sus movimientos al
experimenta el equilibrio participar en juegos deportivos.
esttico y dinmico en
diferentes situaciones.
 COMPONENTES /
REA/AF COMPETENCIA
DOMINIOS
nociones espacios temporales,
su coordinacin motora;
mostrando seguridad en s
mismo.
CONVIVENCIA E 3. Participa organizada-mente
INTERACCIN SOCIO en la prctica de juegos
MOTRIZ
recreativos, tradicionales y de
iniciacin deportiva; valorando
el trabajo en equipo y
respetando las reglas
establecidas por el grupo.
TUTORIA:
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
- Participa con rapidez en juegos
propuestos por su docente.
2.5. Adapta movimientos y - Participa en juegos motores con
desplazamientos a rapidez.
sonidos fuertes y suaves.
- Cumple con las indicaciones del
docente durante los juegos que
realiza.
- Participa en juegos motores
gimnsticos con aros.
- Organiza y practica movimientos
rtmicos con el uso de aros.
3.3. Participa en la - Participa en juegos de saltos en
organizacin y prctica de
soga respetando reglas.
juegos tradicionales de su
regin. - Demuestra sentido de equipo en
actividades de trabajo
cooperativo.
- Participa en juegos de saltos en
soga respetando reglas.
- Demuestra sentido de equipo en
actividades de trabajo
cooperativo.
 - Promover el cultivo de valores Respeto, Gratitud e Identidad.
- Actuemos con honestidad y solidaridad.
- Respeten nuestros derechos de los nios.
PLAN LECTOR: - El Sultn y la palmera - El zapatero que esperaba a Jess. El pequeo abeto. La multiplicacin de los panes..
VII.- Evaluacin: Se realiza en forma permanente antes durante y al finalizar la presente unidad, para verificar el logro de los aprendizajes esperados previstos
en la unidad. Se debe indicar las situaciones de evaluacin y los instrumentos que se utilizarn para evaluar las competencias y capacidades.

Recursos: Internet, cmara fotogrfica, materiales diversos, pelculas, mapas, cartulinas, plumones, etc. Para el estudiante.
Rutas de aprendizaje, Marco Curricular, Mapas de progreso y textos de consulta, etc. Para el docente.

PUERTO CASMA NOVIEMBRE DEL 2016

Cira Vsquez Em