Matemtica 1.

er grado
Ficha: Se respetan los lmites de velocidad?

El exceso de velocidad es la primera causa de accidentes de trnsito; as lo revel un informe del Instituto
Nacional de Estadstica e Informtica(INEI). Para dicho estudio se emplearon datos obtenidos en elCenso
Nacional de Comisaras 2013. Dicho informe destaca que la segunda causa de accidentes de trnsito es
la invasin del carril contrario.
Tambin el informe seala que hace dos aos se produjeron 121 621 accidentes de trnsito que
provocaron la muerte de 2857 personas. La mayora de las vctimas fueron jvenes entre los 18 y 29
aos de edad.
Los accidentes se produjeron principalmente en avenidas,carreterasycalles. En menor medida, en vas
expresas y autopistas.Segn la ocurrencia, la mayor parte de los accidentes se produjo en horas punta,
principalmente entre las 4 de la tarde y las 8 de la noche.
Respetar los lmites de velocidad establecidos es de vital importancia para evitar accidentes de trnsito.
Por ello, los conductores y peatones en general debemos informarnos para evitar cometer alguna
imprudencia que resulte fatal.

LMITES DE VELOCIDAD

Vehculo de carga
Bus de pasajeros
Zona escolar

Automviles

80 60 30 100 90 80
Va Expresa

Avenida

km/h km/h km/h km/h km/h km/h

ZONA URBANA CARRETERA

Velocidad mxima para el Velocidad mxima para el transporte en carretera:

transporte en zonas urbanas:
Automviles y camionetas: 100 km/h
Calles y jirones: 40 km/h Vehculos de servicio pblico para el transporte de pasaje-
Avenidas: 60 km/h ros:90 km/h
Vehculos de transporte de carga: 80 km/h
Vas expresas: 80 km/h
Vehculos de transporte de mercancas peligrosas: 70 km/h
Zona escolar: 30 km/h Vehculos de transporte pblico o privado para escolares:
Zona de hospital: 30 km/h 70km/h

Responde las siguientes preguntas:

1 Cul es la velocidad mxima a la que se puede circular en las calles de zonas urbanas?

2 Si un vehculo pasa por tu escuela, cul es la mxima velocidad que puede alcanzar?

165
 Matemtica 1.er grado

3 Cules son los principales factores que propician los accidentes de trnsito?

4 Qu velocidad registra un auto estacionado?

5 Un padre de familia sale de la ciudad en su auto. Con el deseo de llegar lo ms pronto posible a su
destino, avanza a las mayores velocidades permitidas.

a) Cul es la mxima velocidad a la que puede conducir al salir de su casa, situada entre calles y
jirones, hacia la avenida principal?
b) Representa matemticamente la siguiente expresin:
Su velocidad en la carretera fue menor de 100 km/h.

c) Para los gastos de alimentacin de su familia, un padre afirma que El triple de lo que tengo es
ms de S/ 539. Asimismo, su esposa sostiene que Lo que gastaremos en comida es menos de
S/ 181. Si hay una cantidad exacta de nuevos soles, cunto dinero tienen para gastar en sus
alimentos?

APRENDEMOS

Inecuaciones lineales de la forma x >a o x< a, ax >b o ax< b

Una desigualdad es la comparacin de expresiones en la que se utiliza alguno de los siguientes smbolos:
< (menor que).
> (mayor que).
(menor o igual que).
(mayor o igual que).
Por ejemplo:
2<3 se lee 2 es menor que 3.
7> se lee 7 es mayor que .
x5 se lee x es menor o igual que 5.
Las situaciones presentadas anteriormente implican comparaciones del tipo es menor que, es
mayor que, es menor o igual que y es mayor o igual que, las que pueden ser expresadas mediante
inecuaciones.

Una inecuacin es una desigualdad entre dos expresiones algebraicas donde por lo
menos se desconoce un nmero.

166
 Matemtica 1.er grado

Cmo representamos valores de la realidad por medio de inecuaciones?

Comprenderemos mejor el empleo de inecuaciones para representar valores de la realidad si
reflexionamos sobre algunas situaciones concretas:

Expresin literal Expresin simblica

La edad de Rosa es menor de 50 aos. x < 50
La suma de un nmero cualquiera ms 5 es mayor que 10. x + 5 > 10
La medida de un ngulo menor de 90 grados recibe el nombre de
x < 90
agudo.
En la zona urbana de Lima, se puede manejar con velocidades x 80 km/h
menores o iguales a 80 km/h.

La tienda escolar

Propiedad Ejemplo Simbolizacin

Si a los miembros de una 8>4 x>y

desigualdad se les suma o se
les resta un mismo nmero, la 8>4 8>4 x>y x>y
desigualdad se mantiene. 8+2>4+2 8-3>4-3 x+z>y+z x-z>y-z
10 > 6 5>1

Si a los miembros de una 9>6 x>y

desigualdad se les multiplica
o se les divide por un mismo
nmero positivo, la desigualdad se
9>6 9>6 x>y x>y
9 (2) > 6 (2) 9 6 x.z>y.z x y
mantiene. > >
18 > 12
3 3 z z
3 >2

Si a los miembros de una 9>6 x>y

desigualdad se les multiplica o se
les divide por un mismo nmero 9>6 9>6 x>y x>y
negativo, la desigualdad cambia 9 (-2) > 6 (-2) 9 6 x z < y -z x
de sentido. -18 < -12 > < y
-3 -3 -z -z
-3 < -2

Qu significa resolver una inecuacin?

Resolver una inecuacin significa encontrar los valores de la incgnita que verifiquen la desigualdad.

167
 Matemtica 1.er grado

Por ejemplo:
El profesor copia en la pizarra las siguientes inecuaciones: [ -30 + 3x -60 + 5x -20 y 3(x 4) + 2x < 4(x +
4) 2]. El docente advierte que estas inecuaciones representan el nmero total de estudiantesque hay
en el aula. Sabemos que x es la cantidad de estudiantes en el saln. Determina el valor de x.

a) -30 + 3x -60 + 5x -20

Reemplazamos los trminos: 3x 5x -60 - 20 + 30
Simplificamos los trminos semejantes: - 2x -50
Multiplicamos todos los valores por (-1): (-1) (-2x) (-50)(-1)
La desigualdad cambia de sentido: 2x 50
Dividimos entre 2: 2 2
x 25

b) 3(x 4) + 2x < 4(x + 4) 2

Resolvemos el parntesis: 3x 12 + 2x < 4x + 16 2
Reemplazamos los trminos: 3x + 2x - 4x < 16 2 +12
Reducimos los trminos semejantes: x < 26
Gracias al conjunto solucin de la primera inecuacin, sabemos que la cantidad de estudiantes por
aula es mayor o igual a 25. Asimismo, la segunda inecuacin nos permite observar que el nmero de
estudiantes debe ser menor de 26.

Por lo tanto, podemos concluir que hay 25 estudiantes en el aula.

ANALIZAMOS
1 La siguiente inecuacin nos permite conocer la distancia recorrida por una familia durante un
viaje de una ciudad a otra. Si x representa el espacio recorrido, cul es la distancia mxima que
pudo recorrer esta familia al ir de una ciudad a la otra?
2x + 40 < 190
RESOLUCIN
Sabemos que x representa el espacio recorrido por la familia. Entonces, podemos empezar por
identificar cada miembro de la inecuacin:
2x + 40 < 190

Primer miembro Segundo miembro

Restamos 40 en ambos miembros: 2x + 40 - 40 < 190 - 40

2x < 150
Dividimos entre 2 ambos miembros: 2x < 150
2 2
x < 75

Por lo tanto, la distancia mxima que pudo recorrer la familia es 74 km.

2 Csar tiene ms edad que Yimi. Rosa es menor que Claudio. Yimi es mayor que Claudio. Indica el
orden de sus edades de menor a mayor.

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 Matemtica 1.er grado

RESOLUCIN
Ordenamos los datos que nos brinda el ejercicio:
Csar > Yimi
Rosa < Claudio
Yimi > Claudio
Por lo tanto, podemos afirmar que Rosa < Claudio < Yimi < Csar.
3 Una madre de familia prepara jugo de naranja para sus hijos en el desayuno. Si medio kilo de
naranjas contiene entre 4 y 6 unidades, cul ser la menor cantidad de naranjas que se pueden
obtener en 9 kilogramos?

RESOLUCIN

Por los datos brindados, sabemos que: 4 1 kg 6

2
Multiplicamos por 2 toda la inecuacin: (2) 4 1 kg (2) 6(2)
2
8 1 kg 12
Multiplicamos por 9 toda la inecuacin: (9) 8 1 kg (9) 12 (9)
72 9 kg 108
En consecuencia, la menor cantidad de naranjas que se pueden obtener en 9 kg es 72.

4 Tenemos dos cantidades distribuidas en columnas (A y B). Determina la relacin entre ambas
cantidades y asciala a una de las claves que se presentan a continuacin.
A) La cantidad de la columna A es mayor que la cantidad de la columna B.
B) La cantidad de la columna B es mayor que la cantidad de la columna A.
C) La cantidad de la columna A es igual a la cantidad de la columna B.

Enunciado Columna A Columna B Clave

Mnimo valor
i. Si 5x 9 2x - 27 2 (-3) C
entero de x.
Mnimo valor Mximo valor
ii. Si 2a 5 > a + 1 y 8b + 4 < 7(b+1) A
entero de a. entero de b.

Resolvemos la inecuacin propuesta en el enunciado i:

5x 9 2x 27
Sumamos 9 a ambos miembros: 5x 9 + 9 2x 27 +9
5x 2x 18
Sumamos 2x a ambos miembros: 5x - 2x 2x 18 2x
Dividimos todo entre 3: 3x -18
3 3
x -6
C.S. = {-6, -5, -4, -3,}

169
 Matemtica 1.er grado

En la columna A, se nos pide el mnimo valor de x, que es -6.

En la columna B, se nos pide 2(-3) = -6.
Si relacionamos la columna A y B, hallamos que ambas cantidades son iguales. Por lo tanto, debemos
asociar esta relacin a la clave C.

Para el caso del enunciado ii, resolvemos ambas inecuaciones:

2a 5 > a + 1 y 8b+ 4 < 7(b+1)

2a a > 1 + 5 8b +4 < 7b +7
a > 6 b<3

Por lo tanto, podemos concluir que:

En la columna A, se nos ha pedido el mnimo valor entero de a, que es 7.
En la columna B, se nos ha pedido el mximo valor entero de b, que es 2.
Al relacionar ambas, observamos que el valor de la columna A es mayor que el obtenido en la columna
B. Por lo tanto, debemos asociar este resultado a la clave A.

PRACTICAMOS

1 Si medio kilogramo de manzanas contiene menos de 6 unidades, cul es el menor peso que
puede obtenerse con 24 manzanas?
a) 2 kg c) 4 kg
b) 3 kg d) 6 kg

2 Cinthya tiene 20 aos menos que Andrea. Si las edades de ambas suman menos de 40 aos, cul
es la mxima edad que puede tener Andrea?
a) 30 aos. c) 29 aos.
b) 49 aos. d) 50 aos.

3 Regina tiene el triple de la edad de Sebastin. Si la suma de ambas edades es menor que 72, cul
es la edad mxima que puede tener Sebastin?
a) 18 c) 17
b) 11 d) 13

4 Ubica en la recta numrica los puntos M y N dadas las siguientes condiciones:

i. M > 6
ii. N < 6
iii. P, ubicado en el punto 4, se encuentra exactamente a la mitad, entre M y N.
iv. La distancia entre M y N es de 6 unidades.
p

0 1 2 3 4 5 6 7 8

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 Matemtica 1.er grado

5 Si compro dos jabones, gastara menos de lo que me

cuesta un champ. Cul es el mximo precio que se
puede pagar por un jabn?
Jabn
a) S/ 12 Champ S/ ?
S/ 24,00
b) S/ 11
c) S/ 10
d) S/ 9

6 Rosa tiene ahorrado monedas de 20 cntimos de sol. Si ella quiere formar grupos de 3 monedas,
le sobran dos. Si hace grupos de cinco monedas, le falta una para completar 9 grupos. Cuntas
monedas tiene?
a) 45 c) 46
b) 44 d) 47

7 Jorge colecciona figuras de ftbol. Si gana 6 ms, su coleccin supera las 40 figuras. Pero si pierde
la mitad de las que tiene, le quedarn menos de 20. A partir de esta informacin, marca el
enunciado verdadero.
a) Jorge tiene ms de 40 figuritas.
b) Jorge tiene 40 figuritas.
c) Jorge tiene 35, 36, 37, 38 o 39 figuritas.
d) Jorge tiene ms de 34 figuritas.

8 Relaciona cada enunciado con la expresin algebraica correspondiente.

- Mi hermano tiene ms de 20 canicas. x20<100
- Luisa tiene menos de 20 aos. 0<x<20
- Si pierdo S/ 20, me queda menos de S/ 100. x > 20

9 Felipa tiene dos mquinas para producir helados. La cantidad de helados que produce cada
mquina est representada por las expresiones de la tabla.

Mquinas Produccin
A 2x 1 < 121
B x < 20
3
Si x representa la cantidad de helados producidos diariamente, cul es la cantidad mxima de
helados que producen las mquinas de Felipa?
a) 60 helados.
b) 61 helados.
c) 121 helados.
d) 119 helados.

171
 Matemtica 1.er grado

10 El dueo de una ferretera compra 100 bolsas de cemento por un valor de S/ 3800. Si vende 75
bolsas a S/ 46 cada una, a cunto debe vender cada bolsa restante para obtener una ganancia
mayor de 20 %? Considera solo valores enteros.
a) 42
b) 43
c) 44
d) 45

Seguimos practicando

11 Mara tiene cierta cantidad de entradas al cine. Si regala 4, tendra menos de 12. Cuntas entradas
tiene como mximo?
a) 7
b) 8
c) 15
d) 16

12 Roberto admira a su amigo Ral porque es un buen ahorrador. Este le cuenta a Roberto que el
triple de lo que tiene ms 3 es menor que 753. Asimismo, le hace una proposicin a Roberto: Si
adivinas cunto he ahorrado como mximo, te premiar con la dcima parte de lo que tengo. Si
Roberto logra adivinar lo que tiene ahorrado Ral, cunto dinero recibir?
a) S/ 22
b) S/ 23
c) S/ 24
d) S/ 25

13 Rosario y su amiga salen a almorzar. MEN

Apenas llegan al restaurant, piden
la carta para seleccionar sus mens.
ENTRADA
- Ocopa---------------- S/ 3,5
- Tamal----------------- S/ 3,00
- Cebiche-------------- S/ 7,00
SEGUNDO
- Arroz Con pollo----- S/ 6,00
- Tallarines ------------ S/ 5,00
- Carapulcra----------- S/ 7,00
POSTRE
- Gelatina------------- S/ 1,50
- Mazamorra---------- S/ 2,00
- Helado---------------- S/ 2,50

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 Matemtica 1.er grado

Si ambas eligen entrada, segundo y postre, cunto es lo mnimo que paga su amiga y lo
mximo que puede gastar Rosario, respectivamente?
a) S/ 9, 50 y S/ 15,50.
b) S/ 9,50 y S/ 16,50.
c) S/ 14 y S/ 20.
d) S/ 3 y S/ 7.

14 Leonardo y sus amigos van a participar en las olimpiadas de su colegio. Por ello, deben comprar
uniformes deportivos. Los jvenes averiguan que los polos cuestan S/ 18 y las pantalonetas, S/12.
Adems, saben que no pueden gastar ms de 700 soles.
Escribe la inecuacin que expresa la cantidad de uniformes que se pueden comprar?

Cuntos conjuntos como mximo pueden comprar Leonardo y sus amigos?

15 Se proponen dos cantidades, en la columna A y en la columna B, para resolver los enunciados

que aparecen en el cuadro de la parte inferior. Determine la relacin entre ambas cantidades y
coloque la clave correspondiente (A, B o C).
A) La inecuacin se cumple si la cantidad de la columna A es mayor que la de B.
B) La inecuacin se cumple si la cantidad de la columna B es mayor que la de A.
C) La inecuacin se cumple si la cantidad de la columna A es igual que la de B.

Enunciado Columna A Columna B Clave

Si x e , cul es el mximo valor de x en

3x + 6 < 15 ? x2 2x
Si a, b e y a + 4 > 7; Mximo valor Mnimo valor
b + 4 < 10 de b. de a.
Ana tiene el triple de la edad de Emilia y La edad de La edad de
Milagros, la tercera parte de la que tiene Ana. Emilia. Milagros.

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