Unidad Educativa "Ciudad de Balzar" 2017 - 2018

Balzar - Guayas
PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
REA: Ciencias_Naturales MATERIA: Ciencias_Naturales NIVEL: EGB SUB-NIVEL: SUPERIOR GRADO: NOVENO PARALELOS
LCDA. NARCISA LCDA. MARGARITA LCDA. MARIA A B
DOCENTE/S: LOOR
HIDALGO VASQUEZ
2. TIEMPO
CARGA HORARIA SEMANAL N DE SEMANAS DE TRABAJO AL AO SEMANAS DE EVALU. E IMPREVISTOS TOTAL DE SEMANAS DE CLASE AL AO TOTAL DE PERIODOS AL AO
4 40 4 36 144
3. OBJETIVOS
O.CN.4.1. Describir los tipos y caractersticas de las clulas, el ciclo celular, los mecanismos de reproduccin celular y la constitucin de los tejidos, que permiten comprender la compleja estructura y los ni- veles de organizacin de la materia viva.

O.CN.4.2. Describir la reproduccin asexual y sexual en los seres vivos y deducir su importancia para la supervivencia y diversidad de las especies

O.CN.4.3. Disear modelos representativos de los flujos de energa en ca- denas y redes alimenticias, identificar los impactos de la actividad humana en los ecosistemas e interpretar las principales amenazas.

O.CN.4.4. Describir las etapas de la reproduccin humana como aspectos fundamentales para comprender la fecundacin, la implantacin, el desarrollo del embrin y el nacimiento, y analizar la importancia de la nutricin prenatal y de la lactancia.

O.CN.4.5. Identificar las principales relaciones entre el ser humano y otros seres vivos que afectan su salud, la forma de controlar las infec- ciones a travs de barreras inmunolgicas naturales y artificiales.

O.CN.4.6. Investigar en forma experimental el cambio de posicin y velo- cidad de los objetos por accin de una fuerza, su estabilidad o inestabilidad y los efectos de la fuerza gravitacional.

O.CN.4.7. Analizar la materia orgnica e inorgnica, establecer sus semejan- zas y diferencias segn sus propiedades, e identificar al carbono como elemento constitutivo de las biomolculas (carbohidratos, protenas, lpidos y cidos nucleicos).

O.CN.4.8. Investigar en forma documental la estructura y composicin del Universo; las evidencias geolgicas y paleontolgicas en los cam- bios de la Tierra y el efecto de los ciclos biogeoqumicos en el me- dio natural. Todo, con el fin de predecir el
impacto de las activida- des humanas e interpretar las consecuencias del cambio climtico y el calentamiento global.

O.CN.4.9. Comprender la conexin entre la ciencia y los problemas reales del mundo, como un proceso de alfabetizacin cientfica, para lo- grar, en los estudiantes, el inters hacia la ciencia, la tecnologa y la sociedad.

O.CN.4.10. Utilizar el mtodo cientfico para el desarrollo de habilidades de investigacin cientfica, que promuevan pensamiento crtico, re- flexivo y creativo, enfocado a la resolucin de problemas.

4. EJES TRANSVERSALES
La interculturalidad
Formacion de una ciudadania democratica
Proteccion del medio ambiente
El cuidado de la salud y habitos de recreacion de los estudiantes
La educacion sexual en los jovenes adolescentes
5. DESARROLLO DE UNIDADES DIDACTICAS
N.- UNIDAD D.
TITULO DE LA
DIDACTICA
OBJETIVOS
UNIDAD
ESPECFICOS
Niveles de organizacin en los seres vivos y su interaccin con
el medio ambiente
O.CN.4.1. Describir los tipos y
1 caractersticas de las clulas,
el ciclo celular, los
mecanismos de reproduccin
celular y la constitucin de los
tejidos, que permiten
comprender la compleja
estructura y los ni- veles de
organizacin de la materia
viva.
Cambios en los seres vivos
2 Tecnologas de la
O.CN.4.5. Identificar las
principales relaciones entre el
ser humano y otros seres
vivos que afectan su salud, la
forma de controlar las infec-
CN.4.1.15. Indagar e interpretar los principios de la
ciones a travs de barreras
seleccin natural como un aspecto fundamental de la
inmunolgicas naturales y
teora de la evolucin biolgica.
artificiales.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
CN.4.1.5. Disear y ejecutar una indagacin
experimental y explicar las clases de tejidos animales y
vegetales, diferencindolos por sus caractersticas,
funciones y ubicacin.
CN.4.1.11. Disear modelos representativos del flujo de
energa en cadenas y redes alimenticias, explicar y
demostrar el rol de los seres vivos en la trasmisin de
energa en los diferentes niveles trficos.
CN.4.1.12. Relacionar los elementos carbono, oxgeno y
nitrgeno con el flujo de energa en las cadenas trficas
de los diferentes ecosis- temas.
CN.4.5.8. Formular hiptesis e investigar en forma
documental sobre el funcionamiento de la cadena trfica
en el manglar, identificar explicaciones consistentes, y
aceptar o refutar la hiptesis plan- teada.
CN.4.1.14. Indagar y formular hiptesis sobre los procesos Comunicacin
y cambios evo- lutivos en los seres vivos, y deducir las
modificaciones que se presentan en la descendencia
como un proceso generador de la diversidad biolgica.
Duracin
semanas
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
CRITERIO DE EVALUACIN
INDICADORES DE EVALUACIN TOTAL
Habilidades lectoras
Tecnologas de la
CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los seres vivos (animales y vegetales) a partir de la diferenciacin
de clulas y tejidos que los conforman, la importancia del ciclo celular que desarrollan, los tipos de
7
Comunicacin
reproduccin que ejecutan e iden- tifica el aporte de la tecnologa para el desarrollo de la ciencia.
Desarrollar destrezas
Uso de TICs
I.CN.4.2.3. Explica el ciclo celular de diferentes tipos de c- lulas, su importancia para la formacin de
Conceptualizacin
tejidos animales, tejidos vegetales y gametos e identifica la contribucin tec- nolgica al conocimiento de la
grfica
estructura y procesos que cumplen los seres vivos. (J3, I2)
CE.CN.4.3. Disea modelos representativos sobre la relacin que encuentra entre la conformacin y
funcionamiento de cadenas, redes y pirmides alimenticias, el desarrollo de ciclos de los bioelementos
(carbono, oxgeno, nitrgeno), con el flujo de energa al interior de un ecosistema (acutico o terrestre); as
como determina los efectos de la actividad humana en el funcionamiento de los ecosistemas y en la
I.CN.4.3.1. Elabora la representacin de una red alimenticia (por ejemplo, el manglar) en la que se
identifican cadenas alimenticias conformadas por organismos productores, consumidores y
descomponedores. (J.3., J.4.)
CE.CN.4.3. Disea modelos representativos sobre la relacin que encuentra entre la conformacin y
funcionamiento de cadenas, redes y pirmides alimenticias, el desarrollo de ciclos de los bioelementos
(carbono, oxgeno, nitrgeno), con el flujo de energa al interior de un ecosistema (acutico o terrestre); as
como determina los efectos de la actividad humana en el funcionamiento de los ecosistemas y en la
I.CN.4.3.2. Relaciona el desarrollo de los ciclos de carbono, oxgeno y nitrgeno con el flujo de energa
como mecanis- mo de reciclaje de estos elementos, y el funcionamiento de las cadenas trficas en los
ecosistemas. (J.3., J.1.)
CE.CN.4.3. Disea modelos representativos sobre la relacin que encuentra entre la conformacin y
funcionamiento de cadenas, redes y pirmides alimenticias, el desarrollo de ciclos de los bioelementos
(carbono, oxgeno, nitrgeno), con el flujo de energa al interior de un ecosistema (acutico o terrestre); as
como determina los efectos de la actividad humana en el funcionamiento de los ecosistemas y en la
I.CN.4.3.3. Formula hiptesis pertinentes sobre el impacto de la actividad humana en la dinmica de los
ecosistemas y en la relacin clima-vegetacin. (J.3., J.2.)
Habilidades lectoras CE.CN.4.5. Explica la evolucin biolgica a travs de investigaciones guiadas sobre evidencias evolutivas
(registro fsil, deriva continental, extincin masiva de las especies), los principios de seleccin natural y 7
procesos que generan la diversi- dad biolgica. Infiere la importancia de la determinacin de las eras y
Desarrollar destrezas pocas geolgicas de la Tierra, a travs del fechado radiactivo y sus aplicaciones.
Uso de TICs
I.CN.4.5.1. Analiza los procesos y cambios evolutivos en los seres vivos, como efecto de la seleccin natural
Conceptualizacin
y de even- tos geolgicos, a travs de la descripcin de evidencias: re- gistros fsiles, deriva continental y la
grfica
extincin masiva de la especies. (J.3.)
CE.CN.4.5. Explica la evolucin biolgica a travs de investigaciones guiadas sobre evidencias evolutivas
(registro fsil, deriva continental, extincin masiva de las especies), los principios de seleccin natural y
procesos que generan la diversi- dad biolgica. Infiere la importancia de la determinacin de las eras y
pocas geolgicas de la Tierra, a travs del fechado radiactivo y sus aplicaciones.
I.CN.4.5.2. Infiere la importancia del estudio de los procesos geolgicos y sus efectos en la Tierra, en
funcin del anlisis de las eras y pocas geolgicas de la Tierra, determinadas a
travs del fechado radiactivo y sus aplicaciones. (J.3.)

CN.4.2.2. Investigar en forma documental y explicar la
evolucin de las bacterias y la resistencia a los
antibiticos, deducir sus causas y las consecuencias de
estas para el ser humano.
CN.4.2.6. Explorar y describir la relacin del ser humano
con organismos patgenos que afectan la salud de
manera transitoria y perma- nente y ejemplificar las
medidas preventivas que eviten el conta- gio y su
propagacin.
CE.CN.4.7. Propone medidas de prevencin (uso de antibiticos y vacunas), contagio y propagacin de
bacterias y virus en funcin de sus caractersticas, evolucin, estructura, funcin del sistema inmunitario y
barreras inmunolgicas, tipos de inmunidad, formas de transmisin, identificando adems otros
organismos patgenos para el ser humano.
I.CN.4.7.1. Propone medidas de prevencin, a partir de la comprensin de las formas de contagio,
propagacin de las bacterias y su resistencia a los antibiticos; de su es- tructura, evolucin, funcin del
sistema inmunitario, barre- ras inmunolgicas (primarias, secundarias y terciarias) y los tipos de
inmunidad (natural, artificial, activa y pasiva). (J.3., I.1.)
CE.CN.4.7. Propone medidas de prevencin (uso de antibiticos y vacunas), contagio y propagacin de
bacterias y virus en funcin de sus caractersticas, evolucin, estructura, funcin del sistema inmunitario y
barreras inmunolgicas, tipos de inmunidad, formas de transmisin, identificando adems otros
organismos patgenos para el ser humano.
I.CN.4.7.2. Propone medidas de prevencin (uso de vacu- nas), a partir de la comprensin de las formas de
contagio y propagacin de los virus, sus caractersticas, estructura, formas de transmisin y reconoce
otros organismos pa- tgenos que afectan al ser humano de forma transitoria y permanente (hongos
ectoparsitos y endoparsitos). (J.3., I.1.)
 Habilidades lectoras

La fuerza de la gravedad
3 Tecnologas de la
O.CN.4.6. Investigar en forma
experimental el cambio de
posicin y velo- cidad de los
objetos por accin de una
fuerza, su estabilidad o
inestabilidad y los efectos de gravedad solar y las orbitas planetarias y explicar sobre el
la fuerza gravitacional.
CN.4.3.14. Indagar y explicar el origen de la fuerza
gravitacional de la Tierra y su efecto en los objetos sobre Desarrollar destrezas
la superficie, e interpretar la re- lacin masa-distancia
segn la ley de Newton.
CN.4.3.15. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, la
movimiento de los planetas alrededor del Sol.
CE.CN.4.10. Establece las diferencias entre el efecto de la fuerza gravitacional de la Tierra, con la fuerza
gravitacional del Sol en relacin a los objetos que los rodean, fortaleciendo su estudio con los aportes de
6
Comunicacin
verificacin experimental a la ley de la gravitacin universal.
Uso de TICs
I.CN.4.10.1. Establece diferencias entre el efecto de la fuer- za gravitacional de la Tierra (interpreta la ley de
Conceptualizacin
Newton) con la fuerza gravitacional del Sol en relacin a los objetos que los rodean, fortaleciendo su
grfica
estudio con los aportes a la ley de la gravitacin universal de Pedro Vicente Maldo- nado. (J.3.)
CE.CN.4.10. Establece las diferencias entre el efecto de la fuerza gravitacional de la Tierra, con la fuerza
gravitacional del Sol en relacin a los objetos que los rodean, fortaleciendo su estudio con los aportes de
verificacin experimental a la ley de la gravitacin universal.
I.CN.4.10.1. Establece diferencias entre el efecto de la fuer- za gravitacional de la Tierra (interpreta la ley de
Newton) con la fuerza gravitacional del Sol en relacin a los objetos que los rodean, fortaleciendo su
estudio con los aportes a la ley de la gravitacin universal de Pedro Vicente Maldo- nado. (J.3.)

CN.4.5.4. Investigar en forma documental sobre el aporte
del cientfico ecuatoriano Pedro Vicente Maldonado en la
verificacin experi- mental de la ley de la gravitacin
universal, comunicar sus con- clusiones y valorar su
contribucin.
CE.CN.4.10. Establece las diferencias entre el efecto de la fuerza gravitacional de la Tierra, con la fuerza
gravitacional del Sol en relacin a los objetos que los rodean, fortaleciendo su estudio con los aportes de
verificacin experimental a la ley de la gravitacin universal.
I.CN.4.10.1. Establece diferencias entre el efecto de la fuer- za gravitacional de la Tierra (interpreta la ley de
Newton) con la fuerza gravitacional del Sol en relacin a los objetos que los rodean, fortaleciendo su
estudio con los aportes a la ley de la gravitacin universal de Pedro Vicente Maldo- nado. (J.3.)

Habilidades lectoras CE.CN.4.12. Infiere la importancia del desarrollo de la astronoma a partir de la explicacin de la
Nuestro Universo

4 CN.4.4.2. Indagar, con uso de las TIC, modelos y otros
O.CN.4.9. Comprender la
conexin entre la ciencia y los
problemas reales del mundo,
como un proceso de
alfabetizacin cientfica, para
lo- grar, en los estudiantes, el
inters hacia la ciencia, la
tecnologa y la sociedad.
Tecnologas de la
Comunicacin
recursos, la configu- racin y forma de las galaxias y los
Desarrollar destrezas
tipos de estrellas, describir y explicar el uso de las
Uso de TICs
tecnologas digitales y los aportes de astr- nomos y
Conceptualizacin
fsicos para el conocimiento del Universo.
grfica
CN.4.4.4. Observar en el mapa del cielo, la forma y
ubicacin de las cons- telaciones y explicar sus
evidencias sustentadas en teoras y creencias, con un
lenguaje pertinente y modelos representati- vos.
configuracin del Universo (galaxias, planetas, satlites, cometas, asteroides, tipos de estrellas y sus 6
constelaciones), su origen y fenmenos astronmicos, apoyndose en la investigacin y uso de medios
tecnolgicos.
I.CN.4.12.1. Diferencia entre los componentes del Universo (galaxias, planetas, satlites, cometas,
asteroides, tipos de estrellas y sus constelaciones), de acuerdo a la estructura y origen que presentan, a
partir del uso de diversos recursos de informacin. (J.3.)
CE.CN.4.12. Infiere la importancia del desarrollo de la astronoma a partir de la explicacin de la
configuracin del Universo (galaxias, planetas, satlites, cometas, asteroides, tipos de estrellas y sus
constelaciones), su origen y fenmenos astronmicos, apoyndose en la investigacin y uso de medios
tecnolgicos.
I.CN.4.12.1. Diferencia entre los componentes del Universo (galaxias, planetas, satlites, cometas,
asteroides, tipos de estrellas y sus constelaciones), de acuerdo a la estructura y origen que presentan, a
partir del uso de diversos recursos de informacin. (J.3.)

CE.CN.4.12. Infiere la importancia del desarrollo de la astronoma a partir de la explicacin de la

O.CN.4.10. Utilizar el mtodo
cientfico para el desarrollo
de habilidades de
investigacin cientfica, que
promuevan pensamiento
crtico, re- flexivo y creativo,
enfocado a la resolucin de
problemas.
CN.4.4.5. Describir la posicin relativa del Sol, la Tierra y
la Luna y distin- guir los fenmenos astronmicos que se
producen en el espacio.
CN.4.4.6. Reconocer, con uso de las TIC y otros recursos,
los diferentes tipos de radiaciones del espectro
electromagntico y compro- bar experimentalmente, a
partir de la luz blanca, la mecnica de formacin del
arcoris.
configuracin del Universo (galaxias, planetas, satlites, cometas, asteroides, tipos de estrellas y sus
constelaciones), su origen y fenmenos astronmicos, apoyndose en la investigacin y uso de medios
tecnolgicos.
I.CN.4.12.2. Explica la relacin entre la posicin relativa del Sol, la Tierra y la Luna, con el desarrollo de
algunos fen- menos astronmicos, apoyando su estudio en la revisin de la historia de la astronoma en
diversa fuentes analgi- cos y/o digitales. (J.3.)
CE.CN.4.12. Infiere la importancia del desarrollo de la astronoma a partir de la explicacin de la
configuracin del Universo (galaxias, planetas, satlites, cometas, asteroides, tipos de estrellas y sus
constelaciones), su origen y fenmenos astronmicos, apoyndose en la investigacin y uso de medios
tecnolgicos.
 promuevan pensamiento
los diferentes tipos de radiaciones del espectro
crtico, re- flexivo y creativo,
enfocado a la resolucin de
electromagntico y compro- bar experimentalmente, a
partir de la luz blanca, la mecnica de formacin del I.CN.4.12.2. Explica la relacin entre la posicin relativa del Sol, la Tierra y la Luna, con el desarrollo de
problemas.
arcoris. algunos fen- menos astronmicos, apoyando su estudio en la revisin de la historia de la astronoma en
Accin del ser Humano sobre la naturaleza diversa fuentes analgi- cos y/o digitales. (J.3.)

Habilidades lectoras
5 Tecnologas de la
CE.CN.4.11. Determina las caractersticas y propiedades de la materia orgnica e inorgnica en diferentes
tipos de compuestos y reconoce al carbono como elemento fundamental de las biomolculas y su
6
Comunicacin
CN.4.3.17. Indagar sobre el elemento carbono, importancia para los seres vivos.
O.CN.4.8. Investigar en forma Desarrollar destrezas
caracterizarlo segn sus propiedades fsicas y qumicas, y
documental la estructura y Uso de TICs
composicin del Universo; las
relacionarlo con la constitucin de objetos y seres vivos. Conceptualizacin I.CN.4.11.1. Establece diferencia entre materia orgnica e inorgnica en funcin de las caractersticas y
evidencias geolgicas y grfica propiedades que presentan y relaciona la materia orgnica con las bio- molculas. (J.3.)
paleontolgicas en los cam-
bios de la Tierra y el efecto de
CE.CN.4.13. Infiere la importancia de las interacciones de los ciclos biogeoqumicos en la bisfera (litsfera,
los ciclos biogeoqumicos en CN.4.4.10. Investigar en forma documental sobre el
hidrsfera y atmsfera), y los efectos del cambio climtico producto de la alteracin de las corrientes
el me- dio natural. Todo, con
cambio climtico y sus efectos en los casquetes polares, marinas y el impacto de las actividades humanas en los ecosistemas y la sociedad.
el fin de predecir el impacto
nevados y capas de hielo, for- mular hiptesis sobre sus
de las activida- des humanas
causas y registrar evidencias sobre la actividad humana y I.CN.4.13.1. Determina, desde la observacin de modelos e informacin de diversas fuentes, la interaccin
e interpretar las
el impacto de esta en el clima. de los ciclos biogeoqumicos en un ecosistema y deduce los impactos que produciran las actividades
consecuencias del cambio
humanas en estos espa- cios. (J.3., I.4.)
climtico y el calentamiento
global.
CE.CN.4.13. Infiere la importancia de las interacciones de los ciclos biogeoqumicos en la bisfera (litsfera,
CN.4.4.11. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, y hidrsfera y atmsfera), y los efectos del cambio climtico producto de la alteracin de las corrientes
explicar los facto- res que afectan a las corrientes marinas y el impacto de las actividades humanas en los ecosistemas y la sociedad.
marinas, como la de Humboldt y El Nio, y evaluar los
impactos en el clima, la vida marina y la industria I.CN.4.13.2. Analiza los efectos de la alteracin de las co- rrientes marinas en el cambio climtico, y a su
pesquera. vez, el im- pacto de las actividades humanas en los ecosistemas y la sociedad, apoyando su estudio en la
revisin de diversas fuentes. (J.3., I.4.)

Habilidades lectoras CE.CN.4.4. Analiza la importancia que tiene la creacin de reas Protegidas en el pas para la conservacin
Nuestro Planeta

6 Tecnologas de la de la vida silvestre, la investigacin y la educacin, tomando en cuenta informacin sobre los biomas del 6
Comunicacin mundo, comprendiendo los impactos de las actividades humanas en estos ecosistemas y promoviendo
CN.4.4.12. Observar, con uso de las TIC y otros recursos,
Desarrollar destrezas estrategias de conservacin.
los biomas del mundo, y describirlos tomando en cuenta
O.CN.4.9. Comprender la Uso de TICs
I.CN.4.4.1. Identifica, desde la observacin de diversas fuentes, los ecosistemas de Ecuador y biomas
conexin entre la ciencia y los su ubicacin, clima y biodiversidad. Conceptualizacin
del mundo, en funcin de la importancia, ubicacin geogrfica, clima y biodiversidad que presentan. (J.3.,
problemas reales del mundo, grfica
J.1.)
como un proceso de
alfabetizacin cientfica, para CE.CN.4.4. Analiza la importancia que tiene la creacin de reas Protegidas en el pas para la conservacin
lo- grar, en los estudiantes, el CN.4.4.13. Elaborar y ejecutar un plan de investigacin de la vida silvestre, la investigacin y la educacin, tomando en cuenta informacin sobre los biomas del
inters hacia la ciencia, la mundo, comprendiendo los impactos de las actividades humanas en estos ecosistemas y promoviendo
documental sobre los ecosistemas de Ecuador,
tecnologa y la sociedad. estrategias de conservacin.
diferenciarlos por su ubicacin geo- grfica, clima y
I.CN.4.4.2. Argumenta, desde la investigacin de diferen- tes fuentes, la importancia de las reas
biodiversidad, destacar su importancia y comu- nicar sus protegidas como mecanismo de conservacin de la vida silvestre, de investi- gacin y educacin,
hallazgos por diferentes medios. deduciendo el impacto de la actividad humana en los hbitats y ecosistemas. Propone medidas para su
proteccin y conservacin. (J.1., J.3., I.1.)

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Use Normas APA VI edicin): 7. OBSERVACIONES

Ministerio de educacion, Introduccion al Curriculo 2016, Quito
Ministerio de educacion(2016), Guia de implementacion al curriculo de Ciencias Naturales, Quito
ministerio de Educacion(2016), Ciencias Naturales 9 Curso Eduacin General Bsica Texto de estudiante; Quito; Editorial LNS
ELABORADO - DOCENTE/S REVISADO - DIRECTOR/A DE REA APROBADO - VICERRECTOR/A
Fecha: Fecha: Fecha:
Nombre: rea de Ciencias_Naturales Nombre: Nombre:
Firma Firma: Firma: