Proyecto:"Foros

de discusin (newsgroups)
Los materiales
y Qumica de los nuevos materiales"
Resumen:

Este trabajo plantea la incorporacin de los foros de discusin o newsgroups dentro de las actividades educativas que se desarrollan en el
aula, para fomentar la comunicacin. La propuesta es familiarizar y habituar a los aprendices a esta nueva forma de comunicacin y trabajo
colaborativo. Investigando, analizando y debatiendo acerca de la qumica de los nuevos materiales.

Diagnstico:

Este servicio que proporciona Internet es utilizado en un amplio universo laboral: ciencias, negocios, investigacin, tecnologa, pero en la
prctica desconocido en el mbito educativo de la enseanza bsica, media (cientfico humanista y tcnico profesional). La sociedad del
conocimiento demanda el uso, manejo, aplicacin de este tipo de herramientas que permiten a una persona contribuir y desarrollarse de
forma ms armnica con el entorno que lo rodea.

Justificacin:

Para utilizar los recursos de Internet, debe tenerse como premisa fomentar en los usuarios una actitud crtica hacia la informacin
circulante. El volumen y la diversa confiabilidad de los productores de la informacin que hallamos en Internet ponen en primer plano la
cuestin de la capacidad del usuario para diferenciar la informacin relevante y veraz de la que no lo es. Slo la construccin de criterios
de seleccin, el desarrollo de destrezas del alto orden y la adquisicin de valores, permitir a los usuarios seleccionar la informacin. Sin
duda, la falta de conocimiento sobre una temtica, complica la bsqueda de nueva informacin hasta transformarla en un laberinto de difcil
salida.
El uso de Internet en el aula para fines educativos responde a una diversidad de opciones de las cuales es importante destacar algunas:

A travs de ella se puede experimentar y vivir la globalizacin, poniendo informacin y experiencia a disposicin de cualquier
persona o institucin en nuestro pas y en el extranjero: el aula en el globo. Tambin est la idea de poder acceder a diversa
informacin, contactarse con personas, etc.: el globo en el aula.

Este nuevo elemento favorece experiencias de nuevas formas de comunicacin virtual, en donde el profesor y alumno pueden
comunicarse con otras personas en presencia de stas, real o virtual. Tambin es posible experimentar comunicacin local con
personas ubicadas o distribuidas en diferentes lugares del globo. Finalmente, esta comunicacin puede ser al mismo tiempo o
en diferentes tiempos, sincrnica o asincrnica1.

Nos provee servicios que facilitan la cooperacin local y distribuida. Es posible realizar proyectos que utilicen Internet para
cooperar entre grupos o en un mismo equipo de trabajo. Una de las formas ms utilizadas para trabajo educativo con Internet es
sobre la base de proyectos y stos se desarrollan principalmente como una accin colaborativa y cooperativa, donde el objetivo
final slo se logra si cada uno de los miembros del equipo de trabajo logra su rol especfico en bien de una meta comn.

Fundamentacin terica

Para realizar actividades en Internet, existen diversas posibilidades. La red Internet y sus diversos servicios (foros de discusin, correo
electrnico, pginas Web, listas de correo), facilitan el intercambio de ideas, conocimientos y experiencias al instante. Las distancias y la
geografa dejan de ser un obstculo para aproximarse al conocimiento, proyectos y experiencias. Son innumerables los espacios de
participacin en los foros de discusin, all se renen las personas que presentan un inters comn, estableciendo relaciones de
intercambio permanente que enriquecen el proceso de enseanza y aprendizaje

Problema

Qu es un foro de discusin y para qu se utiliza? Cules son las ventajas y desventajas de trabajar a travs de un foro de
discusin un proyecto de investigacin en ciencias?

Objetivos
Objetivos generales: Objetivos especficos:

Incorporar el uso del foro de discusin en los
aprendices, familiarizarse con este servicio de
Internet, adquirir la costumbre de usar esta nueva
forma de comunicacin para investigar, analizar y
debatir el tema la qumica de los nuevos materiales.
Presentar a los estudiantes como opera un foro de discusin.
Construir un foro de discusin de uso especfico.
Analizar y debatir en forma paralela al uso del servicio, la tica
y el inters por relacionarse con otros que tienen intereses
similares.
Comparar las ventajas y desventajas del uso de esta
herramienta de comunicacin de Internet.
Caracterizar un polmero entrecruzado.

Resultados Esperados

Que los aprendices:

Al trabajar con los foros de discusin, desarrollen un espritu sociable, el hbito de compartir, de desprenderse de lo que se tiene
(conocimiento), valoren el potencial de esta herramienta que se encuentra centrada en la colaboratividad, y que el horizonte del
conocimiento se ampla con el esfuerzo y aporte de todos.
Implementen el foro de discusin dentro del liceo, para trabajar el tema de la qumica de los nuevos materiales, donde participen
de manera colaborativa profesores de Ciencias, Lenguaje y Comunicacin, Matemticas, Ciencia Sociales y alumnos.
Al usar los foros de discusin, mejorar la capacidad de argumentacin de los aprendices, debido a que desarrollarn una
lectura ms crtica de cada una de las opiniones vertidas en el grupo de discusin y a su vez mejorar la capacidad de
redaccin de sus propias opiniones. La capacidad de investigar en forma colaborativa un tema cualesquiera, se potenciar
enormemente, al ser apoyado y cuestionado por otros.
Aprendan a caracterizar un material qumico (un polmero).

Metodologa
Para trabajar este servicio, al igual que cualquier actividad que se realiza con los aprendices, es necesario que el profesor ubique
previamente los foros de discusn para el tema, que comente con los estudiantes las expectativas de la comunicacin a travs los foros de
discusin. El servicio seleccionado se usar como herramienta de comunicacin y para que el grupo de aprendices realice un trabajo
colaborativo en torno a una meta en comn, la qumica de los nuevos materiales, compartiendo informacin, discutiendo, buscando otras
opiniones que le ayuden a tomar decisiones en torno al tema. Se trabajar la metodologa de inteligencias mltiples en forma integrada en
proyectos con la metodologa de trabajo colaborativo. El proyecto se desarrollar en cuatro etapas:
Etapa 1: "Presentacin del foro de discusin" Etapa 2: "Organizacin y bsqueda"

En esta etapa el docente presenta, familiariza y habita a los Los aprendices se organizan en equipos de trabajo, con
aprendices a esta nueva forma de comunicacin y trabajo responsabilidades definidas por ellos mismos y proceden a la
colaborativo. Presenta la actividad experimental a realizar con un recopilacin de informacin sobre los nuevos materiales (nuevos
material qumico. polmeros: kevlar; nuevas aleaciones, nuevos materiales refractarios),
haciendo uso principalmente de diferentes servicios que provee Internet
(Buscadores, correo electrnico, foros de discusin), as como tambin
bibliografa.
Etapa 3: "Construccin del foro de Etapa 4: "Difusin de los resultados"
discusin"[ver detalle]
Los aprendices redactan un ensayo sobre el trabajo en el grupo de
Los aprendices construyen un foro de discusin, participan discusin y presentan a la comunidad educativa lo realizado durante el
leyendo y escribiendo mensajes electrnicos sobre los nuevos proyecto, a travs de paneles.
materiales, analizan los contenidos presentes en el grupo de
discusin. Caracterizacin de un polmero entrecruzado (gluep).
Plan de Trabajo

Etapa 1: "Presentacin del foro de discusin" Etapa 2: Organizacin y bsqueda

Meta: Meta:

Manejo y uso de un grupo de discusin. Grupo de trabajo organizado y portafolio con el material
recolectado.
Objetivos Especficos:
Objetivo Especficos:

Aprender a ingresar al grupo de discusin, suscribirse,

generar un tema, leer criticamente los aportes. Desarrollar habilidades de organizacin, anlisis,
interpretacin y sntesis de informacin.
Actividades: Actividades:

Conocen la forma de operar de un foro de discusin a Constituyen el equipo.

travs de una presentacin realizada por el docente. Asignan de responsabilidades.
Presentan un foro que trate el tema qumica de los Bscan de informacin.
nuevos materiales.
Analizan los resultados de la bsqueda de informacin sobre
Aprenden uso de correo electrnico. los nuevos materiales.
Participan leyendo y escribiendo correo en un grupo
de discusin.
Tiempo: 4 semanas

Tiempo: 2 semanas
Etapa 3: "Experimentacin con un material Etapa 4: Difusin de los resultados
qumico y construccin del foro de
discusin" Meta:

Meta: Exposicin sobre los nuevos materiales.

Grupo de discusin operativo. Objetivos Especficos:

Objetivos Especficos: Desarrollar habilidades de comunicacin.

Actividades:
Disear, construir y participar en el foro de discusin.
Caracterizar un polmero entrecruzado.
Redactan un ensayo sobre el foro de discusin de nuevos
materiales.
Actividades:
Redactan un informe sobre las caractersticas del polmero
analizado.
Disean y construccin del foro de discusin. Presentan lo realizado en el proyecto a la comunidad
Eligen moderador (Profesor de ciencia).
educativa.

Envan lectura de mensajes al foro de discusin.

Tiempo: 2 semanas
Analizan de los mensajes de los otros miembros y de
las respuestas que reciben.
Analizan el foro de discusin electrnica sobre la
qumica de los nuevos materiales.
Detectan fortalezas y debilidades del foro de
discusin creado por ellos.
Experimentan con un polmero para determinar sus
propiedades.

Tiempo: 4 semanas
Recursos Humanos
Disponibles:

Profesores de Qumica y Lenguaje y Comunicacin.

Aprendices de Primero Medio.

Recursos Materiales
Disponibles: Requeridos:

Laboratorio de Informtica Educativa con conexin a Insumos para la construccin de los paneles: madera, cartn,
Internet y software de productividad. pegamento y otros.
Laboratorio de ciencias. Muestras de los nuevos materiales: kevlar, tefln.
Sala para exposicin. Reactivos qumicos: Cola fria, borax en polvo, vinagre,
bicarbonato de sodio, colorantes vegetales.
Materiales: bolsa plstica, vasos de papel o plstico,
cucharas, gotarios, botellas de plstico, embudos, varillas de
artesana, marcadores de tinta solubles en agua.

Responsabilidades

Profesor del Sector Ciencias: Coordinador del Proyecto.

Profesores, Lenguaje y Comunicacin: Apoyo para la lectura y redaccin de mensajes de correo.
Ejecutores: Grupo de aprendices de Primero Medio.

Etapas/semanas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1. Presentacin del foro de x x

. . . . . . . . . .
discusin.
2. Organizacin y bsqueda. ... x x x x .. .. .. ..
... . .
3. Experimentacin y .. .. . . . . .x .x .x x. ..
.
construccin del newsgroups.
4. Difusin de los resultados. .. .. .. .. .. .. .. .. .x x
. .

Evaluacin
Formativa: Sumativa:

Lista de cotejos para evaluar actitudes en el trabajo Productos elaborados.

de construccin del newsgroups. Ensayos.
Pauta de observacin del trabajo en grupo. Evaluacin de la exposicin.
Pauta de observacin del desarrollo de habilidades de
comunicacin.
Autoevaluacin mediante cuestionario.