Ficha descriptiva del Grupo:3 I

Asignatura: MATEMTICAS

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

Plasmar la evaluacin del progreso en los
aprendizajes, adems es necesario contar con
Solidarios, Juegos matemticos. Retos
herramientas tiles que apoyen la tarea
matemticos evaluativa, como las rubricas como una
herramienta que faciliten de manera sustancial la
Buena disposicin y tolerancia
actividad evaluadora, para determinar la
progresin de los alumnos en las diferentes
Insistencia y tenacidad en las actividades diarias
habilidades, conocimientos y actitudes que el
con diferentes formas de trabajo y material
alumno desarrollar como consecuencia de su
didctico diverso.
participacin en la actividad educativa.
Involucrar a la familia acciones de los padres de
Cumplimiento de puntualidad y asistencia.
familia:
Interesarse por lo que su hijo hace en la escuela y
En el grupo: trabajo en equipo,
preguntarle qu aprendi.
tienen gusto por escuchar textos
Solicitar a la docente informacin del avance de
su hijo en el aprendizaje.
Colaborar en la realizacin de las actividades que
asignen para ser realizadas en casa.
En la medida de lo posible participar en las
actividades a las que la escuela convoque.

RECOMENDACIONES PARA SU ATENCION EN EL PROXIMO

Alumnos CICLOuna
que muestran ESCOLAR
gran apata por el
estudio; no quieren participar en las actividades
que sus maestros les encomiendan.
APRENDEN Cuando participan activamente de las actividades, que cuando estn sentados o slo escuchando
CUENTAN Con ms facilidad, si tienen objetos concretos.
DISFRUTAN Con los trabajos manuales, canciones, actividades plsticas que les brindan la posibilidad de trabajar
desde lo emocional, lo motor, lo intelectual y lo sensorial.
Resolver problemas de manera autnoma.
Comunicar informacin matemtica
Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica. Manejar tcnicas
eficientemente.
Desarrolla ideas intuitivas a su probabilidad.
Codifica al practicar diariamente las operaciones y problemas razonados.
Alumnos con mayor necesidad de apoyo o en riesgo de no acreditar su asignatura