SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

FORMATO PARA PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN: AO LECTIVO:

JOS SALCEDO DELGADO 2017 - 2018
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
rea: Educacin Cultural Y Artstica Asignatura: Educacin Cultural Y Artstica
Docente(s): Andrs Andrade Coronel
Grado/curso: 1ERO Jornada: Matutina / Vespertina Nivel Educativo: EDUCACIN GENERAL BSICA PREPARATORIA
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
2 horas a la semana 36 semanas en total 4 semanas 40 semanas 80 periodos
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y tcnicas de O.ECA.1.1. Explorar las posibilidades de los sonidos, el movimiento y/o las imgenes a travs de la participacin
diferentes lenguajes artsticos en procesos de interpretacin y/o creacin de producciones en juegos que integren diversas opciones.
propias. O.ECA.1.2. Observar e identificar prcticas y productos patrimoniales y producciones artsticas del entorno
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros prximo.
pueblos, como resultado de la participacin en procesos de investigacin, observacin y anlisis O.ECA.1.3. Identificar y nombrar algunas profesiones del mundo del arte y la cultura.
de sus caractersticas, y as contribuir a su conservacin y renovacin. O.ECA.1.4. Aportar ideas y llegar a acuerdos con los otros miembros del grupo en procesos de interpretacin y
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempean los conocimientos y habilidades artsticos en la creacin artstica.
vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeo de distintas profesiones. O.ECA.1.5. Disfrutar como espectador de manifestaciones artsticas y culturales de su entorno inmediato.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretacin y/o O.ECA.1.6. Registrar imgenes y sonidos mediante el uso de medios audiovisuales y tecnologas digitales.
creacin colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a O.ECA.1.7. Practicar un amplio repertorio de juegos tradicionales y contemporneos que involucren el uso del
acuerdos que posibiliten su consecucin. cuerpo, la voz y/o imgenes.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crtica los productos del arte y la cultura, para O.ECA.1.8. Expresar las ideas y sentimientos que suscitan las observaciones de distintas manifestaciones
valorarlos y actuar, como pblico, de manera personal, informada y comprometida. culturales y artsticas.
OG.ECA.6. Apreciar de manera sensible y crtica los productos del arte y la cultura, para
valorarlos y actuar, como pblico, de manera personal, informada y comprometida.
OG.ECA.7. Crear productos artsticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras,
mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.

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OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser ms consciente de las ideas y emociones que
suscitan las distintas producciones culturales y artsticas, y las que pueden expresar en sus
propias creaciones, manifestndolas con conviccin y conciencia.
4. EJES TRANSVERSALES:
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*
N. Ttulo de la unidad de Objetivos especficos de la
planificacin unidad de planificacin
1. EL YO: LA IDENTIDAD O.ECA.1.1. Explorar las
posibilidades de los sonidos, el
movimiento y/o las imgenes a
travs de la participacin en
juegos que integren diversas
opciones.
O.ECA.1.2. Observar e
identificar prcticas y productos
patrimoniales y producciones
artsticas del entorno prximo.
2. EL YO: LA IDENTIDAD O.ECA.1.3. Identificar y
nombrar algunas profesiones
del mundo del arte y la cultura.
1.- Formacin de una ciudadana democrtica
2.- Proteccin del medio ambiente.
3.- Interculturalidad
4.-Educacin sexual integral
5.- Cuidado de la salud
6.- Hbitos de recreacin de los estudiantes.
Contenidos** Orientaciones metodolgicas Evaluacin*** Duracin en
semanas
ECA.1.1.1. Practicar juegos La exploracin sensorial se realiza CE.ECA.1.1. Identifica y 10 semanas
sensoriomotores y expresar las mediante el desarrollo de actividades describe las cualidades de
emociones que estos suscitan a ldicas que respeten las diferencias imgenes, texturas, sonidos,
travs de acciones y individuales. olores y sabores del entorno
movimientos corporales. Se trata de observar en qu medida prximo, natural y artificial,
ECA.1.1.3. Explorar las los estudiantes se interesan por como resultado de procesos de
posibilidades sonoras de la voz, descubrir las caractersticas de exploracin sensorial.
del propio cuerpo, de distintos elementos. I.ECA.1.1.1. Manifiesta
elementos de la naturaleza y de curiosidad e inters por
los objetos, y utilizar los sonidos explorar de manera espontnea
encontrados en procesos de las cualidades de la voz, el
improvisacin y creacin cuerpo y de elementos del
musical libre y dirigida. entorno, natural y artificial, y
ECA.1.1.5. Participar describe sus caractersticas.
activamente en situaciones que (J.4., I.2.)
posibiliten el desarrollo de la I.ECA.1.1.2. Se interesa y
sensorialidad, experimentando participa activamente en la
con distintos olores, sabores, realizacin de juegos
imgenes, texturas, sonidos, sensoriomotores y en procesos
etc. del entorno prximo, de improvisacin y creacin
natural y/o artificial. musical. (I.3., S.1.)
ECA.1.3.2. Expresar las ideas y Se trata de analizar el inters de los CE.ECA.1.2. Se interesa por la 10 semanas
emociones que suscita la estudiantes por la observacin de observacin y participacin en
observacin de algunas distintas manifestaciones culturales o manifestaciones culturales y
manifestaciones culturales y artsticas del entorno, en vivo, artsticas del entorno prximo.
artsticas (rituales, actos impresas o registradas en audio o

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O.ECA.1.4. Aportar ideas y llegar
a acuerdos con los otros
miembros del grupo en
procesos de interpretacin y
creacin artstica.
3. EL ENCUENTRO CON O.ECA.1.5. Disfrutar como
OTROS: LA ALTERIDAD espectador de manifestaciones
artsticas y culturales de su
entorno inmediato.
O.ECA.1.6. Registrar imgenes y
sonidos mediante el uso de
medios audiovisuales y
tecnologas digitales.
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festivos, danzas, conocimientos
y prcticas relativos a la natura-
leza, artesanas, etc.), presentes
en el entorno prximo.
ECA.1.3.3. Expresar corporal o
grficamente lo que sugieren
piezas musicales de distintas
pocas y culturas, incluyendo la
propia.
ECA.1.3.4. Describir de manera
sencilla los significados de im-
genes del contexto prximo que
forman parte de la cultura
visual.
ECA.1.3.5. Observar, en vivo, en
grabaciones y en otros docu-
mentos grficos y audiovisuales,
las tareas que realizan los y las
profesionales del arte y la
cultura local (artesanos,
msicos, actores, etc.), y
nombrar algunas de ellas.
ECA.1.1.2. Expresar la propia
identidad, emociones y
sentimientos a travs del juego
simblico en su dimensin
personal y libre, identificndose
con personajes fantsticos o
cotidianos.
ECA.1.1.4. Utilizar la expresin
grfica o plstica como recurso
para la expresin libre del yo, de
la historia personal de cada uno.
ECA.1.1.6. Ejecutar
movimientos locomotores
(andar, correr, saltar, reptar,
rodar, etc.) y funcionales en
actividades de expresin
corporal y juego libre y dirigido,
video, y su capacidad de describir lo
observado y nombrar a los
profesionales y a las personas que han
intervenido o intervienen en la
realizacin de dichas manifestaciones.
Las actividades ofrecidas a los
estudiantes deben ser lo
suficientemente abiertas como para
dar cabida a la expresin de
emociones y sentimientos, y a la
propuesta de ideas propias.
I.ECA.1.2.1. Hace una
diferenciacin bsica de las
manifestaciones culturales y
artsticas de su entorno
prximo, identificando a sus
actores y/o creadores, y expresa
las ideas y emociones que
suscita la observacin de las
mismas. (J.1., I.2., S.2.)
I.ECA.1.2.2. Reconoce y
describe corporal, grfica o
verbalmente ideas,
sentimientos o emociones
(alegra, tristeza, paso del
tiempo, presencia de la
naturaleza, etc.) en la
observacin de imgenes y la
escucha de piezas musicales.
(I.2., J.3.)
CE.ECA.1.3. Expresa emociones, 10 semanas
vivencias e ideas a travs de la
creacin individual de sencillas
producciones artsticas en
situaciones ldicas.
I.ECA.1.3.1. Participa en juegos
simblicos y realiza
producciones artsticas sencillas
con una intencin expresiva y/o
comunicativa. (I.3., S.1.)
I.ECA.1.3.2. Intuye las
posibilidades del propio
cuerpo en actividades de
movimiento y de juego
dramtico. (J.1., S.1.)
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4. EL ENTORNO: ESPACIO, O.ECA.1.7. Practicar un amplio
TIEMPO Y OBJETO repertorio de juegos
tradicionales y contemporneos
que involucren el uso del
cuerpo, la voz y/o imgenes.
O.ECA.1.8. Expresar las ideas y
sentimientos que suscitan las
observaciones de distintas
manifestaciones culturales y
artsticas.
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para expresar sentimientos e
ideas y descubrir las
posibilidades del propio cuerpo.
ECA.1.1.7. Describir el propio
cuerpo y explicar sensaciones y
emociones a travs de
representaciones grficas y de
la palabra hablada.
ECA.1.1.8. Practicar juegos de
luces y sombras, juegos en el
espejo y otras actividades
ldicas que den lugar al
encuentro con la imagen propia.
ECA.1.1.9. Registrar la imagen
propia a travs de autorretra-
tos dibujados o fotografas.
ECA.1.2.1. Participar en Se trata de prestar especial atencin a CE.ECA.1.4. Participa en 10 semanas
situaciones de juego dramtico la interaccin, la escucha mutua, la acciones y creaciones artsticas
para situarse, narrarse y adaptacin a los distintos tiempos, el colectivas a travs de juegos y
ponerse en el lugar del otro; respeto, la imaginacin compartida, otras actividades libres o
contar historias con el otro y etc. dirigidas.
jugar a ser otras personas.
ECA.1.2.2. Danzar y participar I.ECA.1.4.1. Establece
en actividades de expresin relaciones empticas con sus
corporal y movimiento que compaeros y los adultos que
posibiliten el encuentro con el eventualmente participan en la
otro para compartir, llegar a realizacin de actividades
acuerdos, tomar contacto y artsticas colectivas. (S.1., I.3.)
relacionarse.
ECA.1.2.3. Cantar y hacer I.ECA.1.4.2. Comprende la
msica en grupo con sonidos planificacin del proceso de
corporales y/o producidos con trabajo que se le propone o que
objetos naturales (hojas o tallos surge del grupo en la realizacin
de cebada, piedras, agua, etc.) o de producciones artsticas
artificiales, disfrutando del colectivas. (S.4., J.2., I.2., I.4.)
encuentro con los otros y el
sentimiento de pertenencia a
un colectivo.
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ECA.1.2.4. Producir obras

plsticas o grficas en grupo,
llegando a acuerdos,
respetando las opiniones de
los otros y contribuyendo a la
consecucin de resultados.
ECA.1.2.5. Realizar
construcciones colectivas, como
proyectos de ocupacin del
espacio compartido.
ECA.1.2.6. Relatar la historia
colectiva o del nosotros a travs
de la palabra hablada,
describiendo sensaciones,
experiencias, emociones o
proyectos colectivos.
ECA.1.2.7. Practicar juegos y
actividades que posibiliten la
observacin del otro y del
grupo, generando la nocin
de imagen compartida.
ECA.1.3.1. Dramatizar
narraciones con un principio y
un final reconocibles, con o sin
dilogos, con personajes reales
o simblicos, consensuados y
elegidos.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES
Morejn, M (2012) Micro planificacin didctica, Quito.
Morejn, C. (2014) Planificacin didctica por bloques curriculares de segundo a sptimo ao, Quito.
Naranjo, J. (2010), Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin general bsica, Texto de artes plsticas, Quito.
Planes y programas de estudio para el rea de cultura esttica, de la reforma curricular de la Educacin Bsica.
ELABORADO REVISADO APROBADO
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