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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

CARRERA DE PSICOLOGIA CLINICA

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO

PRESENTADO POR:

FACILITADOR(A)
ROSARIO CACERES TEJADA

MATRICULA:
1-11-1701

FECHA
01-12-2012
ACTIVIDAD.
1- Lectura y anlisis del caso: Vctor, el nio salvaje. Pgina 5-7 del texto
bsico. Tomar como referencia las preguntas que aparecen al final del
caso. Elaboracin de una sntesis reflexiva con las respuestas de las
cuestiones de estudio.

Este es un caso muy interesante, podra decirse que parece sacado de un


cuento o una pelcula, por la extraez del mismo, pero al mismo tiempo
tiene mucho sentido ya que muestra la realidad del desarrollo de los seres
humanos.

Cuando Vctor llego al pueblo de Saint-Sernn era prcticamente igual que


un animal salvaje pues tenia tiempo sin tener contacto con seres humanos
o al menos esto pareca, se crey que sufra algn trastorno pero Jean
Marc Gaspard confi en que lo enseara a hablar y actuar como una
persona normal pues pens que las limitaciones que el nio tena estaban
dadas por su aislamiento y si bien le ense muchas cosas bsicas en
cuanto a la interaccin entre seres humanos el pequeo Vctor nunca
aprendi a hablar, esto deja muchas preguntas acerca del desarrollo
humano y al mismo tiempo responde algunas como que el ser humano se
desarrolla acorde con el ambiente que le rodea y que es en la niez
temprana donde se adquieren las mayoras de las caractersticas propias
de la psicologa humana es decir, que el individuo crea su personalidad
desde la infancia para toda la vida.

En mi opinin el desarrollo humano depender del ambiente que rodea al


individuo, pues como animales que somos aprendemos de todo lo que nos
rodea y al igual que existen caractersticas innatas, tambin poseemos
conductas adquiridas por nuestra interaccin con el medio que habitamos
2- Redaccin de un informe acerca de la relacin existente entre la
herencia y el ambiente de acuerdo al enfoque de Margaret Mead. Pg.
14 del texto bsico, considerando los siguientes aspectos:
a- Influencias en el desarrollo.
b- Relacin herencia, ambiente y maduracin.
c- Principales influencias contextuales

Influencias en el desarrollo

Algunas influencias en el desarrollo se originan principalmente con la


herencia es decir con las caractersticas genticas heredadas de los padres
biolgicos. Otras influencias provienen en buena parte del ambiente
interno y externo es decir el mundo fuera del yo que empieza en el tero
y el aprendizaje que proviene de la experiencia.

Relacin entre herencia ambiente y maduracin

Como dice mas arriba la herencia aporta caractersticas al individuo que


son inmutables como el color de ojos, de cabello, de piel, estatura etc.,
las cuales son rasgos que de una forma u otra influirn en la relacin que
el individuo posee con el ambiente , que es el lugar de donde aprende y
adquiere conocimientos y conductas que determinaran su desarrollo ,pero
la maduracin del cuerpo y del cerebro tambin influye en otras
caractersticas pues se despliegan cambios fsicos y psicolgicos
inevitables que cambian los patrones fsicos y de conducta o al menos lo
modifican , como por ejemplo en una etapa mas temprana hablar y
caminar .

Principales influencias contextuales

Los seres humanos son seres sociales y de desarrollan dentro de un


contexto social e histrico. La principal influencia del individuo es la
familia, esta puede tener conformaciones diferentes como la familia
nuclear que es la unidad de parentesco y convivencia compuesto por uno
o dos padres y sus hijos naturales o adoptados.
Tambin podemos mencionar la familia monoparental donde un solo
padre cra los hijos, la familia extensa formada por mas familiares aparte
de los padres e hijos etc.
As mismo las familias estn sometidas a diferentes influencias cambiantes
como el vecindario, la comunidad y la sociedad, que son parte de ella o
mejor dicho son parte de lo que muchas familias conforman.

Nota: Estimada profesora, pido excusa ya que estoy retrasada en las


tareas, puesto que no tenia el texto bsico de la asignatura y no lo
encontr disponible en la biblioteca de la universidad hasta ayer , lamento
los inconvenientes que pues causarle y al mismo tiempo agradezco de
antemano su atencin. Bendiciones.
Introduccin

Cuando una mujer bebe alcohol durante el embarazo, se arriesga a dar a


luz a un beb que pagar las consecuencias -con deficiencias mentales y
fsicas- para el resto de su vida. An as, aproximadamente una de cada
cinco mujeres embarazadas bebe alcohol y se calcula que cada ao en los
Estados Unidos, uno de cada 750 bebs nace con el sndrome de
alcoholismo fetal (SAF) completo

Otros 50.000 nios nacen cada ao con efecto alcohlico fetal (EAF).Estas
cifras son bastantes lamentables, puesto que se trata de una condicin
perfectamente evitable por parte de la madre del la criatura pero que aun
as lo hace sin tomar en cuenta las terribles consecuencias que esto le
causara, esto es mas un problema de responsabilidad y de amor.

Mas adelante veremos qu es el sndrome de alcoholismo fetal y cuales


son las manifestaciones del mismo.

Desarrollo

El interesante caso de Abel Dorris, nos muestra como puede causar


secuelas irreparables el hecho de que una madre ingiera alcohol durante
el embarazo, esta historia se di a conocer luego de que el escritor
Michael Dorris adoptara a este nio cuya madre haba sido una bebedora
empedernida. Abel haba nacido siete semanas prematuro, con bajo peso
y sufri abusos hasta ser enviado a su hogar adoptivo donde sus nuevos
padres se interesaron en el y en las causas de su condicin, pensaron que
un ambiente positivo hara que el nio se recuperara, pero pese a los
avances que logr en cuanto a leer y escribir no pudo aprender a contar,
identificar su residencia, a contar dinero etc.

El consumo o abuso del alcohol durante el embarazo puede ocasionar los


mismos riesgos del consumo de alcohol en general; sin embargo, plantea
riesgos adicionales para el feto. Cuando una mujer embarazada toma
alcohol, ste atraviesa fcilmente la placenta hacia el feto. Debido a esto,
el consumo de alcohol le puede causar dao al desarrollo del beb.

El Sndrome alcohlico fetal (S.A.F.) se incluye dentro de los denominados


sndromes de influencia prenatal. A diferencia de los sndromes genticos,
el SAF se produce durante la gestacin del embrin y no viene
determinado de antemano por un error en la codificacin gentica. Su
causa es la ingesta y abuso de alcohol (etanol) por parte de la madre
durante el perodo de formacin del feto antes de su nacimiento.

No se trata de un tema menor. El SAF, es una de las principales causas de


Retraso Mental en nios junto a problemas orgnicos, neurolgicos y
psicolgicos. Se calcula que 1 de cada 700/1.000 nios nacidos podran,
actualmente, estar afectados por el SAF.

Recordemos que la ingesta de alcohol a partir de sus diferentes productos


(destilados, licores, etc.) es un producto legal y de fcil acceso en la
mayora de pases, y, aunque su ingesta moderada en sus formas de
menor graduacin (vino, cerveza, etc.) no puede asociarse directamente a
problemas de salud, s es cierto que su ingesta durante el embarazo
supone un serio riesgo para la integridad fsica y psquica del futuro beb.

En todo caso se plantea la dificultad de establecer la cantidad o tipo de


bebida que puede empezar a considerarse peligrosa en mujeres
embarazadas.

Diferentes asociaciones de salud recomiendan encarecidamente la


abstinencia total durante la gestacin y esa parece ser la medida ms
segura en aras de una buena prevencin.

Hay otros factores que parecen tener cierta relevancia en la gnesis del
SAF, como puede ser los hbitos de consumo, es decir, si se trata de
ingestas controladas frecuentes o episodios aislados de excesos
incontrolados. Igualmente parece que el hecho de que la ingesta de
alcohol se produzca junto algn alimento slido o en solitario puede
producir diferentes efectos de absorcin por parte del feto.

Sea como fuere, el hecho, es que el alcohol ingerido por la madre pasa
fcilmente a travs de la placenta y el feto se halla expuesto a sus efectos.
Pensemos que el feto todava no dispone de recursos para metabolizarlo,
o sea, eliminarlo y, por tanto, permanece durante ms tiempo en su
organismo actuando como un teratgeno.

Un beb con sndrome de alcoholismo fetal puede tener los siguientes


sntomas:

Crecimiento deficiente mientras el beb est en el tero y despus


de nacer.
Disminucin del tono muscular y mala coordinacin.
Retraso en el desarrollo y problemas en tres o ms reas mayores:
pensamiento, lenguaje, movimiento o habilidades sociales.
Anomalas cardacas como la comunicacin interventricular (CIV) o
la comunicacin interauricular (CIA)
Problemas con la cara, como:

ojos pequeos y rasgados con pliegues epicntico grandes


cabeza pequea
maxilar superior pequeo
surco nasolabial liso
labio superior liso y delgado

Conclusin

Es penoso que estos casos ocurran pues se supone que las madres son
encargadas de cuidar a sus hijos desde la concepcin, pero
lamentablemente son situaciones que ocurren da a da en todo el mundo,
siendo pues prcticamente imposible evitarlas ms que con la
concientizacin e intervencin psicolgica temprana de las madres que
realizan este tipo de accin , pero es importante tambin aprender a
tratar a los nios que nacen con este sndrome y brindarles una mejor
calidad de vida atendiendo sus necesidades especiales y brindndoles un
soporte psicolgico que les permita insertarse en la sociedad sin ser
objetos de discriminacin alguna.

Existen diversas maneras de incrementar la capacidad y mejorar la vida de


los nios que sufren del SAF.:

Trabajo emocional. Los nios con SAF suelen ser frgiles emocionalmente,
a veces, manipulables y objeto de bromas por parte de los iguales, en
parte, debido a sus caractersticas fenotpicas (peso y talla reducida, orejas
prominentes o microcefalia). Debern vigilarse estos aspectos as como su
impacto emocional en el nio.

Fomentar Habilidades Sociales A partir de los 5/6 aos puede ser


necesaria la introduccin de programas de habilidades sociales para
mejorar la relacin entre iguales y tolerar mejor las situaciones colectivas.

Recursos especficos segn el caso pueden ser necesarios recursos


especficos para trabajar reas concretas como el lenguaje (logopeda).

Asesoramiento continuoFinalmente apuntar el asesoramiento continuo a


los padres y la coordinacin con la escuela para unificar criterios de
actuacin.

2- Redaccin de un mapa conceptual acerca del desarrollo prenatal.


Pgina 94 del texto bsico, tomando en cuenta:

a-Las etapas del desarrollo prenatal.


b- Caractersticas de cada etapa.

Desarrollo prenatal
Periodo Fetal
Perodo
Perodo de embrionario
prediferenciaci
n

A Partir de ahora y
En esta etapa se hasta el nacimiento, se
originan los En esta etapa se dan los ltimos
rganos de desarrollan los cambios al cuerpo, el
nutricin y principales cual adopta una forma
rganos y sistemas diferente y crece cerca
proteccin: la de 20 veces en
placenta, el cordn (respiratorio,
longitud.
umbilical y el saco digestivo y El feto no es pasivo,
amnitico. nervioso) del sino que tiene
cuerpo humano.
movimiento.

Anexo
Imagen de una ina con Sndrome de Alcoholismo Fetal

ACTIVIDADES.

Anlisis del caso: Elvis Presley. Pgina117-119 del texto bsico. Tomar
como referencia las preguntas que aparecen al final del caso. Subir un
informe escrito de forma reflexiva en un total de 2 pginas.

El caso del nacimiento de Elvis Presley nos muestra una historia no muy
lejos de estos tiempos, pues hace solo un par de dcadas que el hecho de
dar a luz en la casa con una comadrona era algo totalmente normal y en
algunos pases del mundo esta prctica sigue siendo muy importante para
el recibimiento de infantes. Pero esta prctica es obviamente un tanto
peligrosa si consideramos los riesgos que puede tener una mujer al dar a
luz sin la debida atencin mdica en caso de una emergencia como fue el
caso del nacimiento de Elvis Presley. Esto es debido a que desde el inicio
del trabajo de parto la mujer pasa por diferentes etapas y si una de ellas
se ve comprometida, tanto la vida de la madre como de la criatura por
nacer puede verse afectada.

Las cuatro etapas del proceso de nacimiento estn basadas en los cambios
del tero y el cuello del tero, a medida que el trabajo de parto progresa.
La Primera etapa del Trabajo de Parto comienza con el inicio del trabajo
de parto y termina cuando el cuello del tero est 100 por ciento borrado
(afinado) y completamente dilatado unos 10 centmetros.La segunda
etapa comienza cuando el cuello del tero est completamente borrado y
dilatado y termina con el nacimiento del beb. El tiempo promedio de esta
etapa es de 1 a 2 horas en madres primerizas, y se reduce en los
embarazos posteriores al primero. El tiempo puede ser mayor si usted
realiza un epidural y espera a sentir la necesidad de pujar. La tercera
etapa Comienza con el nacimiento del beb y termina con la expulsin de
la placenta que es la cuarta etapa.

Los bebes sufren un perodo de adaptacin cuando salen del tero, pero la
naturaleza misma le brinda los medios de para acostumbrarse a este
nuevo ambiente .Sabemos si un bebe se desarrolla con normalidad
cuando este percibe el habla, llora y responde al sonido de algn modo,
esto es en la etapa de nacimiento.

Hoy en da se usan mtodos alternativos para dar a luz como los partos en
el agua o el mismo uso de parteras entrenadas para mayor intimidad.
Teniendo un embarazo saludable sin estrs y con una buena alimentacin
se puede mejorar la oportunidad de supervivencia de los bebes, as mismo
con un cuidado acorde a las necesidades del infante que garantice su
integridad fsica y una correcta nutricin.

Es importante hablar del desarrollo de los sentidos de los bebes:

La vista
Los recin no ven ni conocen los colores tal y como los vemos los adultos.
Perciben sensaciones visuales que no se pueden entender como colores
en s pero est demostrado que son los colores brillantes los que captan
ms su atencin. En el caso de las formas, no las distinguen hasta los seis
meses de vida.

El odo
Antes de nacer, ya oyen. Es uno de los sentidos ms desarrollados en el
recin nacido. Justo en el momento del nacimiento, parte del lquido
amnitico permanece en los odos causando una sordera temporal que
desaparece a las pocas horas de vida.

El gusto
Lo primero que los bebs empiezan a distinguir en cuestin de sabores es
entre dulce y salado. Estudios demuestran que entre lo salado y lo dulce,
un beb siempre escoger el sabor ms dulce. Segn los expertos, esto se
debe a que la leche materna es muy dulce.

El tacto
El tacto es el sentido ms desarrollado del recin nacido. Durante el
amamantamiento, el sentido del tacto es especialmente intenso. El tacto
es el sentido que permite al beb estar en contacto con el exterior.
Gracias al tacto, el beb aprende a conocer las caricias, el bienestar, el
calor, los abrazos, el cario... recibe todo a travs del tacto. Por eso, el
contacto es lo ms importante durante los primeros das de vida.

El olfato
El olfato es el sentido ms desarrollado, nada ms nacer. Los estudios
demuestran que el recin nacido, en el momento de nacer, se deja guiar
por el olfato para identificar la leche de su mam.

2- Redaccin de un informe acerca del desarrollo del lenguaje en nios


de 0 a 2 aos. Pgina 189 del texto bsico, incluyendo:
a-Secuencia del desarrollo inicial del lenguaje.
b- Vocalizacin temprana.
c- Reconocimiento de los sonidos del lenguaje.
D-Gestos.
e- Primeras palabras.
F-Caractersticas del hable temprana.

Antes de que los bebs puedan usar las palabras expresan sus necesidades
y sentimientos a travs de sonidos que progresan del llanto a los arrullos y
el balbuceo. Entre las seis semanas y los tres meses los bebes comienzan a
hacer arrullos cuando estn contentos .Entre los tres y seis meses los
bebes comienzan a jugar con los sonidos del habla, igualando los sonidos
que escuchan de la gente que los rodea.
El balbuceo repetir secuencias de consonantes como ma-ma-ma- ocurre
entre los seis y 10 meses de edad. Este no es un verdadero lenguaje .El
desarrollo de este continua con la imitacin accidental de sonidos del
lenguaje y luego la imitacin de si mismos.

Para los seis meses de edad los bebs han aprendido a reconocer los
sonidos bsicos o fonemas, de su lengua materna y a ajustarse a las ligeras
diferencias en la manera en que distintos hablantes forman los sonidos.

Cerca de los diez meses los bebes pierden su anterior sensibilidad a los
sonidos que no forman parte del lenguaje que escuchan hablar.

Los gestos parecen producirse de manera natural, estos aparecen


generalmente antes de que los nios tengan vocabulario de 25 palabras y
son abandonados cuando los nios aprenden y pueden decir la palabra
para la idea que estn expresando el gesto.

El bebe promedio dice una primera palabra entre los diez y los 14 meses,
iniciando el habla lingstica. Para los trece meses la mayora de los nios
entienden que una palabra corresponde a una cosa o evento y pueden
aprender con rapidez el significado de una palabra .El vocabulario
continua creciendo a lo largo de esta etapa de una sola palabra, la cual
dura hasta los 18 meses de edad.

En algn momento entre los 165 y 24 meses ocurre una explosin de


vocabulario.Las primeras frases de un nio generalmente tienen que ver
con egventos, cosas, personas actividades cotidianas.Al principio los nios
usan el habla telegrfico y la formas que adoptan varia de acuerdo al
lenguaje que estn aprendiendo.

Entre los 20 y 30 meses los nios muestran un habla mas fluida .Para los
tres aos el habla es fluida, extensa y compleja, aunque los nios a
menudo omiten partes del habla.

El habla temprana tiene un carcter propio sin importar el idioma que este
blando el nio. Los nios simplifican y usan el habla telegrfica para decir
lo suficiente para hacer llegar su mensaje.
ACTIVIDAD.

Anlisis del caso: Mary Catherine Bateson, Antroploga. Pgina 205-207


del texto bsico. Tomar como referencia las preguntas que aparecen al
final del caso. Elaboracin de un discurso con los aspectos referidos a la
importancia del desarrollo emocional y social durante los dos primeros
aos de vida.

La importancia del desarrollo emocional y social durante los


dos primeros aos de vida

La historia de Mary Catherine Bateson es digna de ejemplo pues


demuestra como la intervencin de los padres en su edad ms temprana
puede crear los cimientos de una personalidad slida, pues aun con el
divorcio de ellos pudo tener imgenes de personas que le otorgaban su
cuidado y afecto, aunque no en todo momento este viniera de sus padres
que deban ausentarse por motivos de trabajo. Pero aqu radica la
importancia de que los nios interacten con otras personas adems de
sus padres, siempre y cuando estos velen por su bienestar.

Esto es porque a partir de la infancia, el desarrollo de la personalidad esta


entrelazado con las relaciones sociales.

Hablando de las emociones se debe decir que son reacciones subjetivas a


la experiencia que se asocian con cambios fisiolgicos y conductuales .Es
difcil estudiar las emociones ya que son subjetivas. Las primeras seales
de emocin o indicios de los sentimientos de los bebes son pasos
importantes en el desarrollo. Cuando los bebes quieren o necesitan algo,
lloran. Cuando se sienten sociables, sonren o ren. Cuando sus mensajes
traen una respuesta crece su sentido de conexin con otras personas. Su
sentido de control sobre su mundo tambin aumenta cuando ven que su
llanto les trae ayuda y comodidad y que sus sonrisas y risas producen a su
vez sonrisas y risas en los dems.

El llanto es la ms poderosa, y en ocasiones, la nica manera en que los


bebes puede comunicar sus necesidades. Algunas investigaciones han
distinguido 4 patrones de llanto: el llanto de hambre: Un llanto rtmico
que no siempre se asocian con hambre, de enojo: una variacin del llanto
rtmico en el cual es exceso de aire es forzado a travs de las cuerdas
vocales, de dolor: llanto fuerte de inicio repentino sin gemidos
preliminares, seguido en ocasiones por la detencin de la respiracin y el
llanto de frustracin: Dos o tres sollozos prolongados sin contener la
respiracin.

La conciencia del yo parece surgir entre los 15 y los 24 meses, cuando los
nios se hacen capaces de hacer representaciones mentales.

La empata depende la cognicin social, la habilidad para entender que


otros tienen estados mentales y para valorar sus sentimientos e
intenciones.

El crecimiento del cerebro despus del nacimiento tiene una conexin


cercana con cambios en la vida emocional.
La primera etapa del desarrollo psicosocial que rick Erickson identific, es
la de confianza bsica frente a la desconfianza bsica. Esta etapa comienza
al nacer y contina aproximadamente hasta los 12 o 18 meses. En esos
primeros meses, los bebs desarrollan un sentido de confianza con las
personas y los objetos de su mundo. Necesitan desarrollar un equilibrio
entre la confianza (lo que permite formar relaciones ntimas) y la
desconfianza (lo que les capacita para defenderse).

Lo antes dicho nos deja algo bastante claro y es que los primeros aos de
vida de un infante son vitales para que este se pueda desarrollar saludable
tanto fsica como mentalmente mostrando habilidades sociales ,es por
esto que los padres deben estar presentes en esta etapa cuidando de ellos
y cubriendo todas sus necesidades desde las fisiolgicas hasta las de
seguridad y afecto , y en caso de no poder estar siempre en el crecimiento
de los nios brindarle un entorno que le fomente a desarrollarse,socializar
y aprender del mundo que le rodea .Sin duda que los bebs aprenden del
medio que les rodea y si reciben amor eso aprendern a dar a los dems.
ACTIVIDADES.

Anlisis del caso: Wang Yani, artista autodidacta. Pgina 249-251 del
texto bsico. Tomar como referencia las preguntas que aparecen al final
del caso. Subir un informe escrito referido la importancia del desarrollo
tpico de la niez temprana y sus respectivas influencias.

El caso de Wang Yani nos demuestra todo lo que un nio puede


desarrollar si se le otorgan las herramientas necesarias para que explore y
alcance su mximo potencial, pero de forma natural.

En la niez temprana los nios sufren cambios como adelgazar y alargarse,


duermen menos y coordinan mejor su capacidad motora. A los tres aos
los nios adoptan un aspecto atltico y su cuerpo se hace ms similar al de
un adulto. Definitivamente se hacen ms fuertes.

Las enfermedades menores suelen ser parte de la niez. Tos, estornudos,


dolor de estmago y nariz tapada son sntomas que podemos observar
con frecuencia en los nios. Suelen durar entre 2 y 14 das y rara vez
requieren atencin mdica. Son enfermedades que ayudan a los nios a
lograr la inmunidad ante enfermedades ms graves y por eso conviene
dejar que sigan su curso sin intervenir a no ser que sea absolutamente
necesario.

Los accidentes son muy comunes a estas edades. En promedio, los nios
se lastiman una vez cada tres horas: cuando juegan con otros nios,
cuando corren o saltan, cuando se caen, etc. La mayor parte de estos
golpes no son graves y se olvidan con facilidad.

A los nios en la etapa de la niez temprana les resulta difcil irse a dormir,
pues tienen que dejar un mundo lleno de personas y estmulos que estn
descubriendo cada da. Por este motivo, les lleva ms tiempo quedarse
dormidos.

Cuando los nios superan la edad de tres aos, su lenguaje se parece cada
vez ms al del adulto. Entre los tres y lo seis aos los nios suelen
aprender un media de nueve palabras cada da, aunque no siempre las
utilizan como los adultos. Por ejemplo, un nio puede usar la palabra ayer
para referirse a cualquier momento del pasado y maana para cualquier
tiempo futuro.

Asistir a un centro de preescolar puede ser de gran utilidad para un nio.


En estos centros los nios exploran un mundo diferente al de casa y
pueden elegir ente actividades que se ajustan a sus capacidades y sus
gustos. A travs de esas actividades experimentan el xito que les da
confianza y autoestima.

Un buen centro de preescolar aporta a los nios experiencias que les


permiten aprender haciendo cosas y divirtindose, estimula sus sentidos a
travs del arte, la msica y materiales manejables como pintura, arcilla,
madera, etc. y los anima a hablar, crear y resolver problemas. Estas
actividades son la base del funcionamiento intelectual avanzado.

Durante la niez temprana, los nios muestran un desarrollo significativo


de su memoria. Tanto en los nios de esta edad como en los adultos existe
una diferencia entre el reconocimiento y el recuerdo. El reconocimiento es
la capacidad para identificar algo ya conocido y que vuelve a verse (por
ejemplo, distinguir entre un grupo de imgenes cules se haba visto
antes). El recuerdo es la capacidad para evocar el conocimiento de algo
que est en la memoria, como describir una imagen que ya se ha vito
antes sin que est presente en ese momento. A cualquier edad resulta
ms fcil reconocer que recordar.

2- Redaccin de un informe descriptivo acerca del maltrato de los nios


en edades tempranas. Ilustre ejemplos de nios maltratados en edades
tempranas en su comunidad.

El maltrato a una edad temprana puede tener consecuencias psicolgicas


y neurolgicas irreversibles, ya que el cerebro humano contina
desarrollndose durante la niez, la adolescencia e incluso el periodo
adulto. En este sentido, las experiencias traumticas o de estrs durante
el desarrollo pueden afectar al menor tanto fsica como cognitivamente.

La definicin de maltrato incluye tanto la falta de atencin adecuada


(negligencia o abandono), como los hechos que lesionan la salud fsica del
menor (maltrato fsico o abuso sexual), as como las acciones que atentan
contra su salud mental (maltrato psicolgico).

-Maltrato fsico. Se define como toda accin no accidental por parte de


los padres o cuidadores que provoque dao fsico o enfermedad en el nio
o lo ponga en riesgo de padecerlos.

-Abuso sexual. Es cualquier clase de contacto sexual con una persona


menor de 18 aos por parte de un adulto desde una posicin de poder o
autoridad. Este tipo de abuso puede clasificarse en funcin del tipo de
contacto sexual, ya que puede darse con o sin contacto fsico, y en funcin
de la relacin que existe entre la victima y el ofensor, de manera que se
diferencia entre incesto y violacin.

-Maltrato emocional o psicolgico. Se refiere a formas de hostilidad


verbal critica como insultos, desprecios, criticas o amenazas de abandono,
as como al constante bloqueo de las iniciativas de interaccin infantiles
(desde la evitacin hasta el encierro) por parte de cualquier adulto del
grupo familiar, e incluye formas de atemorizar, humillar o rechazar a los
menores.

-Negligencia. Se refiere al maltrato por omisin, cuyo caso extremo es el


abandono. Consiste en el fracaso de los cuidadores en salvaguardar la
salud, seguridad y bienestar del nio.

En mi comunidad he observado muchos casos de maltrato a menores ,por


ejemplo una familia donde los padres dejan 4 nios pequeos solos en la
casa para ir a trabajar ,la mayor de los nios tiene 7 aos , es decir es un
caso extremo de negligencia ,pues si bien ellos estn trabajando es
inconcebible el hecho de que todos esos nios permanezcan solos un da
completo ,quitndole a la mayor de ellos la posibilidad e desarrollarse
como una nia normal ,dndole la responsabilidad de cuidar sus
hermanitos mas pequeos quienes al mismo tiempo son descuidados
,pues ella no sabe ,ni tiene la capacidad de suplir todas sus necesidades.

Otro tipo de maltrato que he observado es el psicolgico, donde


principalmente el pap le grita palabras horribles a los nios y les dicen
que no sirven o que no son buenos para nada, esto trae repercusiones en
el desarrollo de los nios quienes crecen con estas ideas de que no podrn
alcanzar algo o no son lo suficientemente buenos para hacer un trabajo y
en casos mas extremos, palabras y maltratos como este pueden hacer que
un nio o un adolescente intenten quitarse la vida.

ACTIVIDADES.

Anlisis del caso: Isabel Allende, escritora combativa. Pgina 293-295 del
texto bsico. Tomar como referencia las preguntas que aparecen al final
del caso. Elaboracin de una reflexin acerca de la importancia del
contexto cultural en la niez temprana.

Los nios en la edad temprana forjan su personalidad, por consiguiente


aprenden de todo lo que les rodea incluyendo su sociedad y, o sea su
contexto cultural, por ejemplo en el caso de Isabel Allende creci en una
poca donde las mujeres no posean la oportunidad de desarrollarse igual
que los hombres los cuales les hablaban de una manera despectiva, esto
forjo su personalidad de una mujer fuerte, pues obviamente fue afectada
por el trato que recibi su madre y la manera dura en que la criaron a
ella, as pues a travs de su vida tuvo su inspiracin de lo que le ocurri en
la niez y de otras vivencias que tuvo ya siendo adulta.

El entorno social en que desarrolla un nio es vital para su desarrollo


emocional, pues aunque en la casa se le de una educacin, cuando salga al
exterior tambin se vera influenciado por las actividades y situaciones que
ocurran all afuera.

Es bueno tratar de formar los nios en un entorno de tranquilidad, pero si


no es posible vivir en un lugar as por razones econmicas o de otra
ndole, se debe ensear el nio acerca de las actitudes que este observe
que estn mal y acerca de lo que esta bien, premindolo cuando este
adquiera buenas costumbres y recordndole las consecuencias del mal
comportamiento cuando este se porte mal.
Redaccin de un informe acerca de la crianza de los hijos en la niez
temprana. Pgina 312 del texto bsico. Ilustre ejemplo relacionado con
el tema de situaciones presentadas en su comunidad.

Durante los primeros cinco aos de vida, el aspecto ms importante de la


paternidad es cmo se sienten los padres respecto a sus hijos y la manera
como demuestran sus sentimientos. En investigaciones realizadas con
adultos, la influencia ms importante que sus padres han tenido en ellos,
estaba relacionada con cmo los haban amado, jugado con ellos y
demostrado su afecto, sobre todo las madres.

Los nios ms amados se convierten en adultos ms tolerantes con los


dems, ms comprensivos y con ms inters por los dems. Las personas
que han crecido en hogares donde se les consideraba un fastidio y una
interferencia en la vida de los adultos eran menos maduras. Sus padres no
haban sido tolerantes ante el ruido, el desorden o el alboroto tpico de los
nios, y haban reaccionado de manera desagradable ante la agresividad
de los nios o ante el juego sexual normal de la niez y las expresiones de
dependencia.

El estilo democrtico de paternidad parece ser el ms beneficioso para los


nios. Estos padres tienen unas expectativas razonables y unas normas
de padres autoritarios tienen un control tan estricto que a menudo no
pueden tomar una decisin sobre un comportamiento en particular
porque estn demasiado preocupados por lo que sus padres pensarn o
harn.

Puedo decir que en mi comunidad existen muchos padres autoritarios que


aparte de no escuchar a sus hijos se limitan a suplir sus necesidades
bsicas de alimento y techo, pero no se detienen a conversar, jugar darle
cario, tiempo y cuidado a los nios, quienes se notan tristes o agresivos
copiando todas las malas conductas que observan de los terceros que le
rodean pues creen que de esta manera llamaran la atencin de sus
padres.

Tener hijos es una responsabilidad que no se puede poner en pausa pues


e la ama grande de la vida , es nuestra responsabilidad como padres guiar
a nuestros nios por senderos de amor ,paz ,respeto ,confianza ,aun estn
estos en la niez temprana ,pues se cree que estos nios no entienden las
situaciones que ocurren a su alrededor pero son quienes mas se ven
afectados por todo lo que pasa en su entorno ,pues absorben
absolutamente todo lo que oyen ,lo que ven y estas vivencias van
forjando su personalidad . gvj.

ACTIVIDAD.

1-Anlisis del caso: Ann Bancroft, exploradora polar. Pgina 337-339 del
texto bsico. Tomar como referencia las preguntas que aparecen al final
del caso. Preparacin De un resumen referido: a: Salud y seguridad
B-Problemas mdicos
c-Problemas de visin y audicin
D-Asma
E-VIH
F-Lesiones accidentales.

El caso de ann Bancroft nos muestra todas las cosas que puede lograr una
persona cuando en su niez se le permite desarrollarse fsica y
mentalmente, sin ponerle tantas limitaciones y dejando que usen su
imaginacin para alcanzar uno que otro propsito que para los nios es
sumamente importante. Ann empez a escalar desde que era una bebe
creci en un hermoso lugar donde pona sus ideas en prctica, esto es otra
cosa importante el ambiente donde crece un nio que permite que su
capacidad motora se desarrolle al mximo.

Los nios en edad escolar generalmente tienen habilidades motrices


fuertes y muy parejas. Sin embargo, su coordinacin (en especial ojo-
mano), resistencia, equilibrio y tolerancia fsica varan.

Las destrezas de motricidad fina tambin varan ampliamente. Estas


destrezas pueden afectar la capacidad del nio para escribir en forma
pulcra, vestirse de forma adecuada y realizar ciertas tareas domsticas,
como tender la cama o lavar los platos.
Las dolencias fsicas frecuentes (como dolor de garganta, de estmago y
en las extremidades) pueden deberse simplemente a un aumento de la
conciencia corporal del nio. Aunque no suele haber evidencia fsica que
corrobore dichas dolencias, es necesario investigarlas tanto para descartar
una posible enfermedad importante como para asegurarle al nio que el
padre se preocupa por su bienestar.

La aceptacin de los compaeros se vuelve cada vez ms importante


durante los aos de edad escolar. Los nios pueden involucrarse en
ciertos comportamientos para formar parte de "un grupo". Hablar acerca
de estos comportamientos con el nio permitir que ste se sienta
aceptado en dicho grupo, sin cruzar los lmites de los patrones de
comportamiento en la familia.

La seguridad del nio en edad escolar es importante. Los nios en edad


escolar son muy activos. Ellos necesitan actividad fsica y aprobacin de
sus compaeros y desean intentar comportamientos ms osados y
aventureros.

Los nios se les debe ensear a participar en deportes en reas


adecuadas, seguras y supervisadas, con un equipo apropiado y las reglas
del caso. Las bicicletas, las patinetas, los patines en lnea y dems equipos
para deportes recreativos deben ajustarse al nio. Deben utilizarse slo
mientras se sigan las reglas para conductores y peatones y mientras se use
equipo de seguridad, como abrazaderas, rodilleras, coderas, protectores
de mueca y cascos. Los equipos deportivos no deben utilizarse en la
oscuridad ni bajo condiciones climticas extremas. Las clases de natacin y
de seguridad en el agua pueden ayudar a prevenir ahogamientos. Las
instrucciones de seguridad en relacin con el uso de fsforos,
encendedores, parrillas, estufas o fogatas abiertas pueden evitar
quemaduras mayores.El uso de cinturones de seguridad es la forma ms
importante para la prevencin de lesiones mayores o muerte por
accidente automovilstico.

Es importante valorar y fomentar el talento de los nios, es decir cuando


observamos que les gusta hacer algo y que pone empeo y esfuerzo en
ello, debemos brindarle las mejores condiciones para que lo haga y
premiar su esfuerzo tanto en lo emocional como en lo material, aunque
sea con algo sper sencillo.
Salud y Seguridad

Problemas mdicos:

Las enfermedades menores suelen ser parte de la niez. Tos, estornudos,


dolor de estmago y nariz tapada son sntomas que podemos observar
con frecuencia en los nios. Suelen durar entre 2 y 14 das y rara vez
requieren atencin mdica. Son enfermedades que ayudan a los nios a
lograr la inmunidad ante enfermedades ms graves y por eso conviene
dejar que sigan su curso sin intervenir a no ser que sea absolutamente
necesario.

Los problemas respiratorios son comunes en la niez. Entre los tres y los
cinco aos de edad, los nios suelen tener de siete a ocho resfriados al
ao. Ms adelante, durante la niez intermedia padecen menos de seis
resfriados al ao. El nmero es menor debido al desarrollo del sistema
respiratorio y el sistema inmunitario.

Durante la niez intermedia, la mayora de los nios tiene una visin muy
buena en comparacin con pocas anteriores, debido a que su aparato
visual est ms desarrollado. Los menores de seis aos suelen ser
hipermtropes debido a que sus ojos no han madurado y tienen una
forma diferente a la del adulto. Casi el 13% de los nios menores de 18
aos son ciegos o tienen algn problema de visin. Y alrededor de un 15%
padecen sordera o prdida de audicin.

El asma es una enfermedad respiratoria crnica. Parece tener un origen


alrgico y se caracteriza por ataques repentinos de tos, jadeos y dificultad
para respirar. Afecta a alrededor del 4% de los nios menores de 17 aos.

En cuanto al VIH SIDA, 90 por ciento de los nios que lo adquirieron, lo


hicieron de la madre . Los que presentan sntomas desarrollan disfuncin
del sistema nervioso central que interfiere en su capacidad de aprender,
pero la terapia con antiretrovirales mejora su calidad de vida. Los nios
que tienen SIDA NO DEBEN SER AISLADOS.

Las lesiones accidentales son la principal causa de muerte en esta edad.

Milagro de vida
Es increble observar todos los procesos biolgicos que ocurren desde el
momento de la concepcin, donde dos clulas se unen y se multiplican
creando una nueva vida, tan slo con 8 semanas un feto ya esta formado
por completo con sus extremidades, su corazn ,sus ojos y sus sistemas
circulatorio y nervioso trabajan de la forma ms parecida a un adulto, es
asombroso el desarrollo de un bebe da a da pues cada parte de su
pequeo cuerpo se acopla al vientre de su madre y ya a los seis meses
comienza a percibir lo que ocurre a su alrededor ,por esto la importancia
de llevar un embarazo saludable y tranquilo ,pues esto ayudara hasta a
que el momento del parto sea mas llevadero por parte de la madre.

En el vientre materno

Desde el momento que un espermatozoide fecunda un ovulo empiezan a


ocurrir una serie d procesos microscpicos que conllevan a la divisin
celular mltiple durante las primeras horas de la unin ocurren la unin de
los ncleos de ambas clulas sexuales ,mezclando el material gentico de
ambos progenitores ,dando origen a una nueva vida que correr un largo
trayecto hasta verse como un pequeo humano ,pues en las primeras
semanas se forma un cmulo de clulas que sufrirn millones divisiones
hasta que se empiezan a formar los sistemas ,el primero en hacerlo es el
nervioso , y mas tarde el circulatorio pero hasta la tercera semana de
gestacin lo que se puede observar es el tubo neural ,en donde ya
empieza a formarse el cerebro y empieza a tomar una forma alargada.

El vientre de la madre es el encargado de brindarle proteccin a este


nuevo ser, an sin esta saber que esta embarazada muchos procesos en su
cuerpo empiezan a cambiar.

Es asombroso observar como un solo espermatozoide fecunda al ovulo


cuando hay millones intentando hacer lo mismo, lo que muestra lo
complejo que es este proceso, dejando claro que las primeras semanas
son las mas vitales y delicadas en el desarrollo de un nuevo ser.

El inicio de una nueva vida


Definitivamente la presencia y el amor de ambos padres es percibido por
el bebe desde el vientre, pues si la madre se siente feliz, l tambin lo har
y nacer mas saludable y despierto. En el momento en que nos decidimos
a formar una familia, no importan las circunstancias, debemos brindarle
amor a este nuevo ser y trabajar para que no le falta nada aun desde el
vientre. Es bueno tambin rodearse de personas que faciliten este proceso
como los abuelos, amistades ya que toda esta presencia la siente el bebe ,
pues sin duda la llegada de una nueva vida es un acontecimiento que
cambia la vida, fortalece una relacin , nos acerca mas al amor de Dios ya
que empezamos a ser menos egostas porque el amor que se siente por
un hijo , sabiendo que es un pedacito de ti no tiene comparacin .

Es bueno prepararse antes de que nazca el beb, arreglar su habitacin,


adecuar la casa, hablar acerca de cmo dividir las responsabildades,
ahorrar para cualquier inconveniente que se pueda presentar y sobre todo
poner la confianza en Dios de que nos ayudara a criar un nio saludable y
que siga sus mandatos.

Desarrollo cognitivo, fsico y social en la infancia 3- 6 anos.

Segn Piaget la lgica del nio se desarrolla a lo largo de la vida pasando


por diferentes etapas, tambin deca que los nios piensan de modo
diferente, ya que ven el mundo de manera diferente. Los nios aprenden
de la experiencia y adquieren la inteligencia a travs de la misma.

La estructura cognitiva cambia acorde a el crecimiento del beb, por


ejemplo se puede dividir el desarrollo en diferentes etapas, de cero a dos
aos es la etapa sensorio motora donde los nios perciben lo que hay a su
alrededor y se relacionan por medio de los objetos y de la mismas
relaciones con los padres.

El desarrollo fsico es lo ms obvio en el crecimiento de un beb, ya que


da a da, mes a mes se desarrolla y crece ,adquiriendo nuevas destrezas,
las cuales son innatas como la caminata por ejemplo y otras que aprende
de lo que observa , es increble e desarrollo fsico de los nios en los
primeros dos aos de edad , ya que experimentan cambios extraordinarios
en sus destrezas y crecen rpidamente.

El desarrollo social es muy importante ya que cada beb tiene una


personalidad diferente, a ellos les gusta imitar ayudar, aprender, es
necesario ensearles a compartir, a colaborar, todo esto ponindolo en
contacto con otros nios para que socialicen y vayan creando su empata
con quienes le rodean y no sean egostas ,mas les guste compartir .

Desarrollo fsico motor

Al nacer, el nio presenta una estatura promedio de 50 cms., y su peso de


3 Kg. Aproximadamente. Durante el transcurso de su primer ao de vida,
la longitud y su peso se van incrementando con el transmitir de los aos.
Las hormonas responsable del crecimiento se fabrican en el hipotlamo
especficamente en la glndula pituitaria, la hormona del crecimiento es
que determina el crecimiento del bebe y debe ser estimulada por la
tiroxina hormona fabricada por la glndula tiroidea.

En este nivel, el desarrollo sigue la secuencia desde dentro hacia afuera


partiendo del eje central del cuerpo. Si hablamos por ejemplo del
desarrollo del feto, veremos que la cabeza y el tronco se van formando
antes que el desarrollo de las extremidades superiores e inferiores, que
irn apareciendo en forma paulatina, es decir, que las incipientes
extremidades poco a poco irn alargndose hasta lograr la aparicin de las
manos y los dedos, en el caso de las extremidades superiores; de pies y
dedos en caso de las extremidades inferiores. Por ejemplo el nio posee el
uso de los brazos, antes que el de las manos y stos son utilizados de
forma global, antes de poder coordinar y controlar los movimientos de los
dedos. (La secuencia de control sera: hombro, brazo, mueca, mano).

En el vientre materno

Arriba vimos el desarrollo primario del feto ahora hablaremos a partir de


las 38 semanas cuando ya el feto esta completo, la madre puede dar a luz
en cualquier momento desde all, esto es porque los pulmones estn
maduros los cuales hacen que se segregue una hormona llamada oxitcina
que acelera la labor de parto, en donde la cabeza del bebe en una primera
instancia esta encajado en el cerviz, el cual debe dilatarse para que el
bebe salga.

Existen formas alternativas para aliviar el trabajo de parto, porque es muy


doloroso tanto para la madre como para el beb

Una vez el cerviz esta completamente abierto el trabajo de parto esta casi
completo, la madre puja para que este salga, finalmente se corta el
cordn umbilical y se le da la bienvenida a una nueva vida.

Hoy en dia gracias a los avances de la ciencia, el proceso de embarazo y


posterior parto lleva un seguimiento continuo, lo que hace cada vez mas
difcil la posibilidad de que un bebe fallezca .

Desarrollo psicosocial

El nio de 2 aos empieza a mostrar preferencias por los compaeros de


juego. El nio juega ms con los nios con los que este ms familiarizado y
la conducta amistosa reemplazan poco a poco a la negativa. A los 2 aos
es comn que los nios persiguen, peguen y empujen no con el afn de
lastimar sino de proteger su juguete de otro nio.

Los nios necesitaran supervisin y experiencia para tomar en


consideracin los intereses de los dems.

El autocontrol es una tara difcil en esta etapa, siendo las nias ms


capaces de hacerlo. El nio tambin responde al compaerismo y trabajo
en equipo, por ejemplo si observa a su padre haciendo algo,le quiere
ayudar.

La niez intermedia

Los nios en esta edad pueden elegir uno o dos amigos, con quienes se
identifique por cortos periodos de tiempo. Tambin disminuye la conducta
agresiva gradualmente pero deben ser supervisados y reforzados en los
actos socialmente aceptables.
A partir de los 4 aos Las interacciones sociales de estos nios ya son
ms complejas, ya que empiezan a depender menos de los padres y cada
vez ms de los compaeros para obtener compaa e interaccin social.
Los nios se vuelven menos competitivos.

El nivel social y la interaccin con los compaeros dependen en parte de


las habilidades de comunicacin de los nios, pues descubren nuevas
situaciones con sus familiares y amigos.

Es importante que en esta etapa los nios desarrollen el


autoconcepto,que es la idea que tienen de si mismos lo que le ayudara a
tener una autoestima saludable ,siempre que los padres le den el apoyo
emocional que estos necesitan ya que son los encargados de forjar el
ambiente en el que el nio se sienta querido e importante.

Este es un hermoso tema que nos ensea a amar la vida desde


el primer momento, porque el amor se manifiesta cuando
tenemos la capacidad de cuidar otro ser, y este amor debe ser
demostrado desde la concepcin hasta que Dios lo permita.
Perodo de gestacin desde el primer al noveno mes.
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