RIN RIN RENACUAJO".

LA FABULA

El Renacuajo Paseador

El hijo de Rana, Rinrn Renacuajo,

sali esta maana, muy tieso y muy majo
con pantaln corto, corbata a la moda,
sombrero encintado y chupa de boda.
 "Muchacho, no salgas!" le grita mam.
Pero l hace un gesto y orondo se va.

Hall en el camino a un ratn vecino,

y le dijo: "Amigo! venga, usted conmigo,
visitemos juntos a doa Ratona
y habr francachela y habr comilona".

A poco llegaron, y avanza Ratn,

estrase el cuello, coge el aldabn.

Da dos o tres golpes, preguntan: "Quin es?"

"Yo, doa Ratona, beso a usted los pies".
"Est usted en casa?" "S, seor, s estoy:
 y celebro mucho ver a ustedes hoy;
estaba en mi oficio, hilando algodn,
pero eso no importa; bienvenidos son".

Se hicieron la venia, se dieron la mano,

y dice Ratico, que es ms veterano:
"Mi amigo el de verde rabia de calor,
dmele cerveza, hgame el favor".

Y en tanto que el pillo consume la jarra

mand la seora traer la guitarra
y a Renacuajito le pide que cante
versitos alegres, tonada elegante.

"Ay! de mil amores lo hiciera, seora,

pero es imposible darle gusto ahora,
que tengo el gaznate ms seco que estopa
y me aprieta mucho esta nueva ropa".

"Lo siento infinito, responde ta Rata,

afljese un poco chaleco y corbata,
y yo mientras tanto les voy a cantar
una cancioncita muy particular".

Mas estando en esta brillante funcin

de baile y cerveza, guitarra y cancin,
la Gata y sus Gatos salvan el umbral,
y vulvese aquello el juicio final.

Doa Gata vieja trinch por la oreja

 al nio Ratico maullndole: "Hola!"
y los nios Gatos a la vieja Rata
uno por la pata y otro por la cola.

Don Renacuajito mirando este asalto

tom su sombrero, dio un tremendo salto,
y abriendo la puerta con mano y narices,
se fue dando a todos "noches muy felices".

Y sigui saltando tan alto y aprisa,

que perdi el sombrero, rasg la camisa,
se col en la boca de un pato tragn
y ste se lo embucha de un solo estirn.

Y as concluyeron, uno, dos y tres,

ratn y Ratona, y el Rana despus;
los gatos comieron y el Pato cen,
y mam Ranita solita qued!
 INTRODUCCION

Esta iniciativa didctica se da para que el estudiante aplique las manifestaciones literarias
ms tradicionales como es la fbula y muchas de ellas han pasado a formar parte de nuestro
acervo cultural Quin no conoce, aunque sea someramente, los relatos de muchas fbulas
como entre ellas: el renacuajo paseador? quien narra la historia de un renacuajo
desobediente, esto no slo significa poner a los nios en contacto con sus races culturales,
sino tambin entregarles pequeos consejos morales, tan vilipendiados en la actualidad,
mostrndoles cmo ciertas actitudes en nada lo benefician, lo pueden daar a l o a las
personas que quiere o que sencillamente le harn perder el aprecio de sus amigos.

JUSTIFICACION

Es por ello que nosotros como docentes en nuestra carrera educativa reflexionemos al
respecto de la importancia que significa para nosotros recuperar esta valiosa tradicin
literaria. Es necesario revitalizar la importancia que tiene la fbula en el desarrollo de la
formacin personal y literaria en los primeros aos de vida de los nios.
Galilea agrega que, debido en cierta medida al aporte que hacen las nuevas formas de
literatura infantil, poco a poco, las fbulas han ido perdiendo terreno y se corre el riesgo de
que para las nuevas generaciones sean cada vez menos conocidas. La fbula, por su
lenguaje y simbologa, en los ltimos doscientos aos ha ido quedando errneamente
entendida como relatos para nios, cuando en realidad fueron concebidas como narraciones
didcticas para adultos o a lo que antiguamente se entenda por tales, es decir, a partir de la
pubertad.

Junto al mito y la leyenda, la fbula formaba parte de una trada de especial relevancia en la
vida social, pues mientras el mito preservaba las creencias religiosas que una comunidad y
explicaba el origen y razn de ser su mundo, la leyenda mantena vivo el recuerdo de
aquellos personajes y hechos que le daban una identidad propia, conservando, aunque
ciertamente deformados por la fantasa, los acontecimientos que para un pueblo deban
perpetuarse, porque eran motivo de orgullo, sintetizaban sus tradiciones o porque de
recordarlas dependa su propia supervivencia. La fbula, por su parte, era una va amena y
eficaz de transmitir las pequeas filosofas del diario vivir, as como ciertos valores que una
cultura consideraba necesarios, ya fuera para el bienestar de la persona o en pro de una sana
convivencia, presentndolos de un modo prctico y simptico en el que nadie poda sentirse
ofendido, puesto que sus personajes eran animales u objetos y rara vez seres humanos; es
decir, porque se criticaba con ellas una conducta y no a una persona.
Redescubrir las fbulas y reencantarse con ellas constituye un interesante desafo para el
educador y los educandos
 OBJETIVOS

.- Fomentar y promover la elaboracin de textos narrativos y disfrutar con los elementos

imaginativos y emotivos de las fbulas.

.- Reflexionar sobre la fbula como texto narrativo con caractersticas propias y conocer los
principales fabulistas y sus obras.

.- Fomentar la lectura como fuente de placer y de enriquecimiento personal.

METODOLOGIA.

Las actividades a desarrollar son las siguientes:

Seleccin de la Fbula.
Se recopilaron varias fbulas las cuales fueron observadas y ledas, para luego llegar a la
conclusin de elegir entre todos El Renacuajo Paseador, por la enseanza que nos deja
ante la situacin que se vive actualmente en las aulas escolares y el entorno familiar de los
educandos.
Lectura de la fbula : El Renacuajo Paseador. (Docente)
En el aula escolar el docente ante sus estudiantes realizar un dilogo a cerca del valor de la
obediencia. Al terminar la motivacin el docente iniciar la lectura de la fbula El
Renacuajo Paseador.
Comentario por parte de los estudiantes sobre la fbula.
Terminada la lectura de la fbula por parte del docente este guiar la lectura en forma de
preguntas: Cmo se llama la fbula?. Cules son los personajes?. Cul creen ustedes que
es el personaje principal?. Qu enseanza deja la fbula?.
Representacin grfica del texto para colorearlo.
El docente dar un impreso de la fbula para que los nios la coloreen y le escriban los
nombres de los personajes.
Escribir el resumen de la fbula leda.
Cada estudiante har en su cuaderno el resumen de la fbula leda teniendo en cuenta el
inicio, el nudo y el desenlace.

Memorizar.
Los estudiantes memorizaran la fbula.
 Dramatizacin.
El docente organizar la dramatizacin segn el inters de cada estudiante.