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CRITERIOS DE EVALUACIN

OBSERVACIONES GENERALES
1. Ruta de Excusas y Reclamaciones:
Se tendr en cuenta en casos de fuerza mayor o cualquier eventualidad que sea
estudiada por consejera y coordinacin acadmica. Igualmente en los casos que
el estudiante desee presentar un soporte justificando la no presentacin de sus
actividades:

2. Redaccin y Ortografa:
Todo trabajo o comunicacin escrita debe presentar cohesin y coherencia textual,
correcto uso y aplicacin de la gramtica, la puntuacin y la ortografa (la falta
ortogrfica es un factor de disminucin de la nota total que se le asigne a la
actividad, por cada error ortogrfico se disminuye una dcima).

Nota obtenida Errores Ortogrficos = NOTA FINAL ACTIVIDAD Ejemplo:

Docente RAQUEL CONTRERAS


PROCESOS PEDAGOGICOS V
5.0 - 2 Errores ortogrficos = 4.8

3. Para trabajos escritos:


Mximo 2 pginas y es de obligatoriedad en estos casos que el texto inicie con el
siguiente encabezado:

a. Nombre del estudiante


b. Documento de identificacin
c. Centro asociado y Municipio
d. Nombre del curso
e. Nombre del Titular del Curso
f. Nombre de la universidad
g. Programa al que pertenece

Todo trabajo escrito debe contener referencias bibliogrficas, excepto en los casos
donde se pida opinin personal del estudiante.

4. Periodos de desarrollo de las actividades:


Todas las actividades deben tener un lapso de una semana para su ejecucin,
incluyendo un fin de semana.

5. El proceso de evaluacin es una oportunidad de mejoramiento y


cualificacin de los procesos, para lo cual se tienen en cuenta tres
aspectos principales:

La autoevaluacin: El estudiante valora su compromiso en trminos del


cumplimiento a las actividades, su puntualidad y asistencia a las sesiones.
(La autoevaluacin se realiza Individualmente).

La coevaluacin: Retroalimenta el proceso adelantado y los aspectos


estudiados. (La realiza el grupo de estudio al que se pertenece)

La heteroevaluacin: valora de manera continua y sumativa los criterios de


evaluacin: (La realizan los docentes)

Asistencia y participacin activa y propositiva para las


sesiones de grupo
Cumplimiento de los deberes acordados
Conocimientos construidos en torno a las temticas abordadas
Aplicacin de conocimientos
Calidad en las actividades propuestas

6. Para el curso de PROCESOS PEDAGOGICOS V la evaluacin se realizar


de la siguiente manera:

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PROCESOS PEDAGOGICOS V
Para el curso de PROCESOS PEDAGOGICOS V, la evaluacin se realizar de
forma permanente, por medio de los foros y dems asignaciones semanales.
Por su parte, la calificacin en 3 momentos concretos, la sumatoria de la
calificacin de estos equivale al 100% de la nota final.

Dichos momentos calificativos se especifican de la siguiente manera:

Actividad 1: Cuestionarios en Lnea.

Se realizar en tres momentos:


1. Semana 3 Fecha: 24 AGOSTO
2. Semana 7 Fecha: 20 DE SEPTIEMBRE
3. Semana 11 Fecha: 17 DE OCTUBRE

Ponderacin: 30%
Tiempo del parcial: 60 minutos cada uno

Objetivo: Determinar la apropiacin conceptual y prctica de los contenidos


abordados en el proceso de formacin.

Descripcin: El parcial en lnea consta de 10 preguntas. Las preguntas son de


tipo opcin mltiple nica respuesta. Tendrn dos intentos y la nota se obtendr
del promedio de los dos intentos.

CMO SE REALIZAN LOS CUESTIONARIOS


Dispondrn de 60 minutos para realizar cada cuestionario, luego de transcurrido
este tiempo el parcial se cierra automticamente, sin importar si terminaron de
responder la totalidad de las preguntas.

CRITERIOS DE EVALUACIN:
Comprende y reflexiona en su propio hacer, sobre cada uno de los conceptos
aprendidos.

TIPO PRESENTAR ACTIVIDAD PORCENTA ACTIVIDADE FECHA DE LA ACTIVIDAD


JE S DE LAS ACTIVIDAD
SEMANA EVALUABLE
QUE SE
VALUARAN
ACTIVIDAD Faros, Chat SEMANAS PARTICIPACIN EN
LOS FOROS Y CHAT
NOEVALUABLE TODAS PROPUESTOS

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PROCESOS PEDAGOGICOS V
ACTIVIDAD 30% SEMANA 1 ACTIVIDAD PROPUESTA:
Implicacin del Infograma: Cuadro
CALIFICABLE Primer Proceso comparativo.
6 DE
corte Apropiarse y
30% educativo Vs. AGOSTO AL establecer un criterio
Para Contexto 12 DE conceptual sobre
un Infancia.
total
AGOSTO
Analizar el vdeo:
de La Primera Infancia y la
un100 necesidad
% de una formacin especfica.

https://www.youtube.com/
watch?v=ap_trpIJHXM FORO:
PARTICIPATIVO Usted cmo
puede generar impacto positivo y
de transformacin con sus
educandos, padres de familia y
comunidad en general?, exponga
su punto
de vista acerca del video

ACTIVIDAD Ritmos de 70% SEMANA2 13 DE Actividad Propuesta: Reconocer


el ritmo de aprendizaje como una
CALIFICABLE aprendizaje y AGOSTO AL caracterstica de innovacin en el
diferencias 20 DE proceso pedaggico.
AGOSTO Realizar una corta
culturales. entrevista de unas cinco
preguntas a dos docentes
de diferentes reas o
grados escolares en
su colegio sobre la manera
de como aprenden sus
estudiantes.
Evidencia:
Para este ejercicio puede utilizar
vdeo y/o audio o el recurso que
tenga a mano. Envi el archivo y
tambin adjunte y diligencie el
formato de preguntas utilizado
con las respuestas.

ACTIVIDAD 30% SEMANA 3 20 DE ACTIVIDAD PROPUESTA:


Poblaciones
Realizar cuadro de
CALIFICABLE vulnerables. AGOSTO AL Caracterizacin de la
(Factores que retan 26 DE poblacin
el proceso de AGOSTO.. Disear estrategias de
enseanza que
Enseanza- brinden oportunidades y
aprendizaje). Evaluacin en lnea participacin a la poblacin
24 DE AGOSTO infantil.
Documento de apoyo:
http://es.slideshare.net/Sam
m_Mg/plan-de-
areadimensiones2014?related=1
Presentar.
EVIDENCIA :
1. Formato de
caracterizacin
Estrategias de enseanza en
el aula

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PROCESOS PEDAGOGICOS V
estrategicos/educacionincluyente

ACTIVIADAD 70% SEMANA 5 3 DE Actividad propuesta: Realizar


una INFOGRAFA que relacione
CALIFICABLE SEPTIEMBRE la ruta de atencin para la primera
NORMATIVIDAD AL 9 DE infancia.
Y EL PAPEL DEL SEPTIEMBRE. Herramienta de sntesis: De su

ACTIVIDAD EDUCACIN 70% SEMANA 4 ACTIVIDAD PROPUESTA:


Realizar mapa
CALIFICABLE INCLUSIVA conceptual de
EDUCACION
INCLUYENTE. De
acuerdo al texto del MEN.
27 DE http://www.colombiaaprend
e.edu.co/html/mediateca/16
AGOSTO AL 07/articles-
2 DE 84310_archivo.pdf
SEPTIEMB.
EVIDENCIA:
Disee un ambiente de
aprendizaje donde integre
el proyecto de
convivencia. Entrega de
escrito con nombre del
ambiente de aprendizaje,
objetivos, propsito,
recursos, actividades,
participantes, resultados
y conclusiones.
Documentos de apoyo:
Aprendizajes, emociones y
clima de aula. De:Juan
Casassus PhD.
http://www.educacionbogota.
edu.co/temas-

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PROCESOS PEDAGOGICOS V
MAESTRO. Supletorio 16,17 de SEPTIEMBRE Intervencin pedaggica con
poblacin infantil donde evidencie
por medio de un grfico o mapa
conceptual el proceso de
enseanza- aprendizaje involucrado
en su quehacer. Seale el concepto
y descrbalo

ACTIVIADAD PAUTAS Y 70% SEMANA 6 10 DE Actividad Propuesta:


Analizar el vdeo:
CALIFICABLE ESTRATEGIAS SEPTIEMBRE
El aula es un universo de
PARA ATENDER Y AL 16 DE diversidad
ENTENDER LA SEPTIEMBRE. https://www.youtub
e.com/watch?v=bB
DIVERSIDAD EN U3JCvKVxw
EL AULA .
FORO: Cmo construyo
ciudadana desde una perspectiva
de innovacin pedaggica?
Infograma:
Dimensiones y
competencias primera
infancia.
EVIDENCIA:
Realizar por medio de un
mapa mental la
conceptualizacin de que se
entiende por:
a) Dimensiones(
comunicativa,
cognitiva,
afectiva,etc.)
b) Competencias
Doc. de apoyo:
http://www.mineducacion.g
ov.co/primerainfancia/173
9/articles-
178053_archivo_PDF_libr
o_desarrolloinfantil.pdf

70% SEMANA 7 17 DE ACTIVIDAD PROPUESTA:


Componentes Infograma: Proceso
SEPTIEMBRE
de motivacin AL 23 DE
pedaggico y evaluacin.
FORO:
acadmica SEPTIEMBRE Motivar para aprobar o aprender.
Cual utiliza en su proceso
dentro del pedaggico de enseanza y
evaluacin?
proceso
pedaggico. Evidencia:
Presentar un grfico de
prcticas educativas
ACTIVIDAD EVALUACIN EN 30% 20 DE SEPTIEMBRE aplicadas en el aula.
ENVE LA ACTIVIDAD
CALIFICABLE LINEA ASIGNADA en PDF.
Se recomienda ver video:
Ser creativos al ensear.
https://www.youtube.com/
watch?v=UZZZWctKBvM
ACTIVIDAD Segun 70% Semana 8 24 DE ACTIVIDAD PROPUESTA:
do
Recocimiento de Infograma: Construccin de la
CALIFICABLE corte la infancia como SEPTIEMBRE estructura ciudadana desde la
30% sujetos AL 30 DE primera infancia.
Para FORO:
un constructores de SEPTIEMBRE.
Cmo aporta la escuela en esta
total pas. construccin? Hace que sean
de mejores ciudadanos? Busca
un100 modificar el ambiente o el
% contexto donde est el infante?
Evidencia:

Docente RAQUEL CONTRERAS


PROCESOS PEDAGOGICOS V
Presentar un grfico de
prcticas educativas
aplicadas en el aula.
ENVE LA
ACTIVIDAD
ASIGNADA en PDF.
ACTIVIDAD Legitimacin de la 70% Semana 9 1 DE ACTIVIDAD PROPUESTA:
Infograma:
CALIFICABLE infancia. OCTUBRE Contextualizacin histrica y
su relacin con el nuevo
AL 6 DE milenio. Impacto con la
OCTUBRE evolucin social, poltica y
econmica.
Evidencia:
Cuadro comparativo y lnea
de tiempo.
ENVE LA ACTIVIDAD
ASIGNADA en PDF.
Familia y su 70% Semana 10 .ACTIVIDAD
PROPUESTA: Infograma:
corresponsabilidad Comunidad, familia y nio.
7 DE
en el proceso Evidencia:
OCTUBRE AL Disee un formato/ plantilla
educativo
13 DE de estrategias o un plan
casero donde se
OCTUBRE
establezcan criterios que
Evidencia 10 DE apoyen el proceso

escrita(ensayo, OCTUBRE educativo de las


competencias y la
informe ejecutivo) bidireccionalidad en pro del
educando.ENVE LA
ACTIVIDAD ASIGNADA
en PDF.

Supletorio 21- 22 de octubre

ACTIVIDAD Terc 30% Semana 11 14 DE ACTIVIDAD


Papel de la PROPUESTA: Infograma:
CALIFICABLE er institucin y el OCTUBRE Dimensiones estructurales
corte docente como del papel educador en la
AL 20 DE sociedad.
agente OCTUBRE Analizar video: El
educador/formad verdadero papel del
docente.
or. https://www.youtube.com/
watch?v=o_fftz_-FEw
Evidencia:
Para Ensayo sobre la pelcula:
un La sociedad de los poetas
total muertos. Mximo dos
hojas.
de ENVE LA ACTIVIDAD
un10 ASIGNADA en PDF.
0%

Evaluacin en 17 DE
lnea OCTUBRE

Docente RAQUEL CONTRERAS


PROCESOS PEDAGOGICOS V
30% Semana 12 21 DE ACTIVIDAD PROPUESTA:
De Cero a Infograma: Estructura de
Siempre te OCTUBRE poltica educativa. Por ciclos.
cuenta: situacin Evidencia:
AL 27 DE Establecer en un grfico las
actual de los nios OCTUBRE diferencias de las
y nias desde la habilidades de aprendizaje
presentes por cada ciclo.
gestacin hasta ENVE LA ACTIVIDAD
los primeros dos ASIGNADA en PDF.

aos de vida en
Colombia.

30% Semana 13 28 DE ACTIVIDAD PROPUESTA:


Inclusin y Infograma: Inclusin,
modelos flexibles. OCTUBRE modelos flexibles y
currculo flexible.
AL 3 DE Analizar video:
NOVIEMBRE Video: EDUCACIN
INCLUSIVA
https://www.youtube.com/
watch?v=F8rdXEj6DkM
Evidencia:
Elaborar una sntesis y un
mapa mental sobre inclusin
y el paso a paso pedaggico
en la primera infancia.
ENVE LA ACTIVIDAD
ASIGNADA en PDF.

Calidad educativa 30% Semana 14 4 DE ACTIVIDAD PROPUESTA:


Infograma: Calidad
y mejora contina. NOVIEMBRE educativa, gestiones que
involucra y entidades que
AL 10 DE aportan a mejorar la
NOVIEMBRE atencin en la primera
infancia. Foro: Para una
tener calidad educativa
es indispensable la
estandarizacin? Y para
qu sirve est en el que
hacer pedaggico?
Evidencia:
Disee un Infograma que
explique el paso a paso de
los procesos presentes en
su institucin. De acuerdo a
lo explicado en
teleclase.ENVE LA
ACTIVIDAD ASIGNADA en
PDF.
Documento de apoyo:
http://www.mineducacion.go
v.co/1621/articles-
310661_archivo_pdf_guia_
actores.pdf

Planeacin 30% Semana 15 11 DE ACTIVIDAD PROPUESTA:


Infograma: Poltica de
Estratgica y NOVIEMBRE atencin integral a la
proyectos AL 17 DE primera infancia
Foro: Cmo apoya su
NOVIEMBRE labor docente la poltica de
la atencin de la primera
EVIDENCIA DE 60% 14 DE infancia? Evidencia:
Realice un escrito de mximo
NOVIEMBRE
APRENDIZAJE dos hojas donde proponga
su poltica educativa para
beneficiar a la poblacin
infantil.(debe contener
propsito, objetivos, acciones
a realizar, recursos, etc.)
ENVE LA ACTIVIDAD
ASIGNADA en PDF.

Docente RAQUEL CONTRERAS


PROCESOS PEDAGOGICOS V
AUTOEVALUA 10% 14 DE
NOVIEMBRE
CION

SUPLETORIOS 25,26 de noviembre

CIERRE 21 al 28 noviembre.

RECUERDE REVISAR EL PLAN ANALTICO PARA LAS ACTIVIDADES Y EL


MATERIAL DE APOYO.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Argumenta conceptual, terica y a travs de las propuestas formativas orales y
escritas, los conocimientos sobre el desarrollo del lenguaje en poblacin infantil de
primera infancia.

Actividad 4: Autoevaluacin en lnea. .

Se llevar a cabo en la semana 15

Fechas: 14 de noviembre.
Ponderacin: 10% de la nota final

Objetivo: Generar procesos de reflexin sobre su propio proceso de aprendizaje


de la lengua materna frente a su formacin como licenciados.

Descripcin: Se trata de un cuestionario que busca generar en el estudiante la


toma de conciencia sobre la totalidad del proceso desarrollado.

CMO SE REALIZA LA AUTOEVALUACIN

Sin un lmite de tiempo contarn con un cuestionario en lnea de cinco preguntas.


Cada pregunta tendr cuatro opciones de respuesta con un valor cada una
obteniendo una valoracin al final del mismo.

CRITERIOS DE EVALUACIN:
Argumenta conceptual, terica y a travs de las propuestas formativas orales y
escritas, los conocimientos sobre el desarrollo del lenguaje en poblacin infantil de
primera infancia.

Docente RAQUEL CONTRERAS


PROCESOS PEDAGOGICOS V
SUPLETORIOS
Lo anterior a la luz del reglamento de la Corporacin Universitaria Iberoamericana en su
artculo 63:

ARTCULO 63. PROCEDIMIENTO PARA SOLICITUD DE EXMENES SUPLETORIOS


El estudiante puede solicitar por escrito, la autorizacin de exmenes supletorios, ante la
Coordinacin Acadmica del programa, el Centro de Investigaciones o el departamento al
que corresponda el curso, dentro de los cinco (5) das hbiles siguientes a la fecha fijada
en el calendario acadmico para la presentacin regular del examen de integracin parcial
o final. Excepcionalmente y de acuerdo con la justificacin por la no presentacin de
pruebas Resolucin 189 (28-05-2008) Pgina 19 de 38 parciales o finales, la Vicerrectora
Acadmica podr autorizar el trmite de solicitud de supletorio en un plazo extraordinario.
Pargrafo 1. Slo se practican exmenes supletorios en las fechas establecidas por la
Coordinacin acadmica del programa, el Centro de Investigaciones o el departamento al
que corresponda el curso.
Pargrafo 2. La no presentacin del examen supletorio en la fecha establecida se registra
en el sistema acadmico con cero punto cero (0.0), valor que afecta la calificacin
definitiva del curso. Pargrafo 3. Para presentar estos exmenes el estudiante debe
entregar el recibo de pago de los derechos acadmicos correspondientes; no se concede
crdito para cancelar valores de exmenes supletorios. En caso de incapacidades
debidamente certificadas por la respectiva EPS, la Vicerrectora Acadmica podr
exonerar del pago reglamentario de los derechos pecuniarios que causan estos
exmenes.
Reglamento estudiantil Corporacin Universitaria Iberoamericana, Resolucin No. 187
Mayo 28 de 2008.

NOTA ACLARATORIA: Podrn surgir actividades


calificables en el transcurso del curso, de ser as, se
modificarn los criterios de evaluacin y sern
informados dichos cambios en el momento oportuno.

Docente RAQUEL CONTRERAS


PROCESOS PEDAGOGICOS V

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