COLEGIO HUILCO ALTO PLAN ANUAL-MENSUAL 2017

NOMBRE MARCELA VALDES ORELLANA

DOCENTE
CURSO SPTIMO AO A
ASIGNATURA ORIENTACION
MES UNIDADES DE HABILIDADES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVAL.
DURACIN- APRENDIZAJE POR UNIDAD.
CANTIDAD DE
HORAS
MARZO PUBERTAD Y RECONOCER OA 1 Construir, en forma 1> Reconocen y describen caractersticas personales que
ADOLESCENCIA DESCRIBIR individual y colectiva, valoran positivamente de s mismos y de sus pares.
representaciones positivas de 2> Reconocen y describen la manera en que sus caractersticas,
s mismos, incorporando sus motivaciones e intereses han ido cambiando durante la
caractersticas, motivaciones, pubertad y adolescencia.
intereses y capacidades, 3> Describen la manera en que los cambios propios de su edad
considerando las experiencias se expresan en sus relaciones sociales, en sus emociones e
de cambio asociadas a la imagen corporal.
pubertad y adolescencia. 4> Describen acciones para desarrollar sus caractersticas
personales positivas en el mbito social, afectivo, cognitivo u
otro.

ABRIL AFECTIVIDAD DISTINGUIR OA 2 Analizar, considerando
HUMANA DIFERENCIAR sus experiencias e inquietudes,
EXPLICAR la importancia que tiene para
RECONOCER el desarrollo personal la
integracin de las distintas
DESCRIBIR
dimensiones de la sexualidad,
el cuidado del cuerpo y la
intimidad, discriminando
formas de relacionarse en un
marco de respeto y el uso de
fuentes de informacin
apropiadas para su desarrollo
personal.
1> Distinguen las formas en que se expresa la afectividad
humana en los mbitos corporal y social y las reconocen en su
experiencia.
2> Diferencian las distintas expresiones de la sexualidad
asocindolas con los grados de intimidad en una relacin.
3> Explican las contribuciones que tiene la integracin de las
dimensiones de la sexualidad al desarrollo afectivo y bienestar
personal.
4> Reconocen, entre las fuentes de informacin que estn a su
alcance, aquellas que aportan a su desarrollo integral y las
caractersticas que las distinguen.
4> Describen formas de cuidado de s mismo y de su intimidad
en relaciones presenciales y virtuales, distinguiendo conductas
violentas o disruptivas de la intimidad.
MAYO AUTOCUIDADO EXPLICAR OA 3 Identificar situaciones que 1> Identifican situaciones riesgosas en su entorno y en su
RECONOCER puedan exponer a las y los cotidianeidad que pueden afectar su bienestar fsico o mental.
DESCRIBIR adolescentes al consumo de 2> Reconocen la relevancia de las capacidades y recursos
sustancias nocivas para el personales para enfrentar situaciones de riesgo.
organismo, conductas sexuales 3> Evalan la manera en que han enfrentado situaciones de
riesgosas, conductas violentas, riesgo y proponen acciones preventivas para enfrentar
entre otras problemticas; situaciones similares.
reconociendo la importancia de 4> Identifican redes de apoyo a las cuales acudir en situaciones
desarrollar estrategias para de riesgo.
enfrentarlas, y contar con
recursos tales como: la
comunicacin asertiva y la
ayuda de personas
significativas y/o
especializadas, dentro o fuera
del establecimiento.

JUNIO VIDA DISTINGUIR OA 4 Integrar a su vida 1> Diferencian los conceptos de bienestar y vida saludable.
SALUDABLE DIFERENCIAR cotidiana acciones que 2> Reconocen los efectos positivos para su bienestar de
EXPLICAR favorezcan el bienestar y la incorporar hbitos de vida saludable relacionados con la
PROPONER vida saludable en el plano alimentacin, actividad fsica, descanso, entre otras.
personal y en la comunidad 3> Proponen iniciativas para promover de manera personal o
escolar, optando por una grupal el bienestar o vida saludable.
alimentacin saludable, un
descanso apropiado, realizando
actividad fsica o practicando
deporte, resguardando la
intimidad e integridad del
cuerpo, incorporando medidas
de seguridad en el uso de redes
sociales, entre otros.
JULIO VIDA SANA PROPONER OA 4 Integrar a su vida 4> Proponen como curso acciones que aseguren un buen uso
cotidiana acciones que de las redes de comunicacin virtual y la proteccin de
favorezcan el bienestar y la informacin personal en internet.
vida saludable en el plano
personal y en la comunidad
escolar, optando por una
alimentacin saludable, un
descanso apropiado, realizando
 actividad fsica o practicando
deporte, resguardando la
intimidad e integridad del
cuerpo, incorporando medidas
de seguridad en el uso de redes
sociales, entre otros.
AGOSTO DERECHOS DISTINGUIR OA 5 Analizar sus relaciones, 1> Analizan crticamente sus relaciones virtuales, reconociendo
HUMANOS DIFERENCIAR presenciales o virtuales a el impacto positivo o negativo que puede tener en otras
EXPLICAR travs de las redes sociales, y personas el contenido y la forma de transmitir mensajes.
RECONOCER las de su entorno inmediato 2> Reconocen en sus relaciones cotidianas cmo se expresan
atendiendo a los derechos de en forma concreta los principios de igualdad, dignidad,
DESCRIBIR
las personas involucradas inclusin y no discriminacin.
considerando los principios de 3> Analizan situaciones presenciales o virtuales en las que se
igualdad, dignidad, inclusin y vulneran la intimidad e integridad personal.
no discriminacin, 4> Reconocen el impacto que tendra en s mismo ser objeto de
identificando circunstancias en mensajes o dinmicas discriminatorias o experimentar
las que no se ha actuado relaciones abusivas.
conforme a estos derechos, y 5> Establecen compromisos a nivel de curso en que se respeten
reconociendo el impacto en el el buen trato entre sus integrantes y que se expresen en
bienestar de quienes se vean acciones concretas propias de su convivencia cotidiana.
involucrados. .
SEPTIEMBRE RESOLUCION DISTINGUIR OA 6 Resolver conflictos y 1> Escuchan de manera atenta y respetuosa las ideas y posturas
DE CONFLICTOS DIFERENCIAR desacuerdos a travs del de personas con las que tienen diferencias de opinin o
EXPLICAR dilogo, la escucha emptica y conflictos de inters.
RECONOCER la bsqueda de soluciones en 2> Examinan sus propias ideas y posturas en situaciones de
forma respetuosa y sin diferencias de opinin, expresando de manera sincera y
DESCRIBIR
violencia, reconociendo que el respetuosa las ideas y sentimientos asociados a la situacin.
conflicto es una oportunidad 3> Determinan formas de llegar a acuerdos para resolver
de aprendizaje y desarrollo conflictos y diferencias.
inherente a las relaciones 4> Distinguen entre las posturas crticas que otras personas
humanas dirigen hacia sus ideas expresiones de agresin o
descalificacin.
5> Identifican aprendizajes alcanzados por medio de
experiencias en las que se han resuelto conflictos de manera
exitosa y pacfica.
OCTUBRE BIENESTAR DISTINGUIR OA 7 Reconocer intereses, 1> Discriminan intereses personales que son compartidos con
PERSONAL DIFERENCIAR inquietudes, problemas o sus compaeros, compaeras o grupo de aquellos que no son
EXPLICAR necesidades compartidas con compartidos.
RECONOCER su grupo de pertenencia, ya sea 2> Reconocen problemticas relevantes y desafos comunes
dentro del curso u otros que aportan al bienestar del curso.
 DESCRIBIR espacios de participacin, y 3> Identifican las caractersticas de un trabajo colaborativo y
colaborar para alcanzar metas cmo esa forma de enfrentar las tareas contribuye al desarrollo
comunes valorando el trabajo de proyectos en conjunto.
en equipo y los aportes de cada4> Asumen compromisos y tareas que contribuyen al desarrollo
uno de sus miembros. de intereses y desafos comunes.
5> Participan de manera colaborativa en el desarrollo de
actividades diseadas en conjunto para el logro de metas de
curso.
NOVIEMBRE PARTICIPACION DISTINGUIR OA 8 Elaborar acuerdos 1> Reconocen distintas maneras de participar activamente en
ACTIVA DIFERENCIAR orientados al logro de fines las situaciones de curso y lo hacen, entre otras formas, por
EXPLICAR compartidos por el curso, medio de debates, opiniones basadas en argumentos y con su
RECONOCER utilizando para esto los voto cuando corresponda.
espacios de participacin 2> Establecen acuerdos sobre temticas y desafos a abordar
DESCRIBIR
disponibles, como Consejo de como grupo, acogiendo las distintas visiones, sensibilidades y
Curso, asambleas, encuentros u perspectivas de sus miembros.
otros, contribuyendo 3> Disean, en colaboracin con sus pares, iniciativas para el
democrticamente a travs del logro de propsitos comunes dando la posibilidad a todos de
dilogo, el debate y el participar.
reconocimiento de 4> Respetan a quienes no se sienten representados o no
representantes comparten las decisiones tomadas por la mayora.
democrticamente electos;
respetando la diversidad de
opiniones y el derecho de
hombres y mujeres.
DICIEMBRE CONSEJO DE PARTICIPAR OA 8 Elaborar acuerdos > Participan en Consejo de Curso u otras instancias de
CURSO orientados al logro de fines organizacin de acuerdo a los roles y responsabilidades
compartidos por el curso, democrticamente asignados.
utilizando para esto los
espacios de participacin
disponibles, como Consejo de
Curso, asambleas, encuentros u
otros, contribuyendo
democrticamente a travs del
dilogo, el debate y el
reconocimiento de
representantes
democrticamente electos;
respetando la diversidad de
opiniones y el derecho de
hombres y mujeres.