UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

UNL
REA DE LA EDUCACIN, EL ARTE Y LA COMUNICACIN
CARRERA DE PSICOLOGA INFANTIL Y EDUCACIN PARVULARIA
CICLO: 2
PERODO ACADMICO: SEPTIEMBRE 2016 FEBRERO 2017

SILABO: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

2016-2017
1.DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

1.1 DENOMINACIN DE LA ASIGNATURA: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN.

1.2 CDIGO DE LA ASIGNATURA 1.2.1 INSTITUCIONAL: C6,C2,A1 1.2.2 UNESCO: 5202.01

1.3 EJE DE FORMACIN BSICA

1.4 TIPO DE ASIGNATURA 1.4.1 OBLIGATORIA: X 1.4.2 COMPLEMENTARIA: 1.4.3 OPTATIVA: 1.4.4 OTRA

1.5 NMERO DE CRDITOS 1.5.1 TOTAL: 6 1.5.2 TERICOS: 2 1.5.3. PRCTICOS: 3

1.6 NMERO DE HORAS DE LA ASIGNATURA 1.6.1 SEMANALES: 5 1.6.2 EN EL PERODO: 100

1.7 PRERREQUISITOS CDIGO

ASIGNATURA
INSTITUCIONAL UNESCO
C6C1A1 7203.99 Filosofa de la Educacin.
C6C1A4 5801 Pedagoga.

1.8 CORREQUISITOS: CDIGO

ASIGNATURA
INSTITUCIONAL UNESCO
C6C2A3 6106.07 Desarrollo de la Inteligencia.

2.DATOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA

2.1.CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIN PROFESIONAL (PERFIL DE EGRESO)
La importancia de la asignatura de Metodologa de la Investigacin, radica en la necesidad de que el futuro profesional de Psicologa Infantil y Educacin Parvularia, cuente con las herramientas

2|Pgina
 tericas-conceptuales y metodolgicas-tcnicas de la investigacin, y de ese modo cultive la actitud indagadora y de interaccin con la realidad educativa donde va a desarrollar su profesin, as
mismo, desarrolle la capacidad analtica, reflexiva, crtica y creativa, para dar respuestas efectivas a las demandas de la colectividad. Actualmente, vivimos la sociedad del conocimiento y la
informacin, la cual presenta grandes desafos a la educacin, por lo tanto, se requiere de profesionales con capacidad para producir conocimiento sobre su realidad y su entorno, y con capacidad
para utilizar dicho conocimiento en la construccin de un futuro prspero de crecimiento y desarrollo social. Pues, es una necesidad imperiosa que los estudiantes aprendan los principios bsicos
del mtodo cientfico, esto es, aprender a formular preguntas, a observar, a cuestionar, a desarrollar el hbito de la lectura, a repensar, escribir, sintetizar, obtener conclusiones y actuar con
consistencia para ser referente de las dems generaciones.

2.2 OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

*Explicar el papel de la universidad en la construccin de una cultura investigativa en la sociedad del conocimiento, que contribuya al mejoramiento de la calidad de vida y al desarrollo humano.
*Argumentar los fundamentos epistemolgicos de la investigacin cientfica, para construir los itinerarios metodolgicos en el estudio de la realidad educativa.
*Proporcionar a los estudiantes Las bases tericas- conceptuales y metodolgicas-tcnicas del proceso investigativo, en el mbito de su prctica profesional docente en Psicologa Infantil y
Educacin Parvularia.
*Aplicar las bases metodolgicas y tcnicas de la elaboracin de un proyecto de investigacin en el mbito de la Psicologa Infantil y Educacin Parvularia.
*Ejecutar el proyecto de investigacin, para obtener resultados fidedignos, conclusiones sostenidas y alternativas de solucin pertinentes.
*Comprender la importancia de la dimensin tica en la actividad cientfica, al servicio del ser humano y la sociedad.
2.3 RESULTADOS DE APRENDIZAJE (POR CADA UNIDAD)
Primera unidad: Investigacin en la sociedad del conocimiento y epistemologa de la investigacin cientfica.
*Conceptualiza al mtodo cientfico en su relacin con el conocimiento y la confrontacin con la realidad.
*Explica la importancia de la investigacin cientfica y la ciencia como protagonistas del progreso y desarrollo de los seres humanos, las instituciones educativas, la sociedad, para enfrentar los
distintos retos del nuevo modelo econmico y social del pas.
*Argumenta los fundamentos epistemolgicos de la investigacin cientfica, para el estudio de La realidad educativa.
Segunda unidad: Bases tericas- conceptuales, metodolgicas- tcnicas del proyecto de investigacin.
*Utiliza las bases tericas-conceptuales y metodolgicas-tcnicas en el diseo de los diferentes componentes del proyecto de investigacin en el mbito de la Psicologa Infantil y Educacin
Parvularia.
*Identifica los problemas relevantes de la realidad educativa en materia de Psicologa Infantil y Educacin Parvularaia, mediante un proceso problematizador.
*Elabora el proyecto de investigacin con coherencia conceptual, metodolgica y gramatical.
Tercera unidad: Bases tericas-conceptuales y metodolgicas-tcnicas de la ejecucin de la investigacin.
*Aplica las bases tericas- conceptuales y metodolgicas-tcnicas en la ejecucin de la investigacin.
*Construye el informe final de la investigacin, conforme a las directrices de la metodologa establecida y las normas de redaccin cientfica.
*Socializa los resultados de la investigacin con argumento, coherencia, pertinencia y confiabilidad tica.

3. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA
UNIDAD/TEMA NRO. CONTENIDOS TERICOS NRO. ACTIVIDADES PRCTICAS NRO. ACTIVIDADES DE NRO. ESTRATEGIAS DE
HORAS (SUBTEMAS/CONTENIDOS) HORAS (HABILIDADES A DESARROLLAR HORAS APRENDIZAJE AUTNOMO HORAS EVALUACIN

3|Pgina
 100 50 EN LA ASIGNATURA) 50 100
Importancia y pertinencia de la
PRIMERA UNIDAD
investigacin en la sociedad del *Conferencia dialogada sobre
Investigacin en la conocimiento. el tema en estudio. *Consulta en la bibliografa
sociedad del especializada y a
*La sociedad de la informacin y la *Trabajo grupal: En un
conocimiento y profesionales entendidos en
sociedad del conocimiento: reporte escrito, fundamentar
epistemologa de la la materia, y en un informe Reporte escrito.
conceptos, caractersticas y y realizar un comentario
investigacin cientfica. 5 escrito, realizar un anlisis Socializacin.
relaciones. 2.5 crtico sobre el tema de 2.5 5
TEMA 1 terico-emprico con la Escala de
*La educacin en la actual sociedad cuestin.
Importancia y respectiva sntesis, sobre los valoracin
del conocimiento. *Organizacin de un panel retos de la educacin y la
pertinencia de la foro.
*Retos que debe afrontar la investigacin en la sociedad
investigacin en la
educacin superior en la sociedad *Ejecucin del panel foro. del conocimiento.
sociedad del
actual. *Sntesis.
conocimiento.

La sociedad latinoamericana y la
investigacin.
*Requerimientos para salir de la crisis *Enfoque de la temtica.
y el subdesarrollo en Latinoamrica. *
Trabajo grupal: En un reporte
*ndices de inversin en investigacin escrito, argumentar *En bibliografa y
TEMA 2
cientfica y tecnolgica en los pases el tema: La situacin de la webgrafa, seleccionar
La sociedad
latinoamericanos. investigacin en informacin acerca del
latinoamericana y la Reporte escrito.
Necesidad de los cambios en el Latinoamrica y el papel de la desarrollo humano, para
investigacin; Escala de
5 contexto global. 2.5 universidad en el fomento de 2.5 hacer un resumen en base al 5
Universidad e valoracin.
Universidad e investigacin la investigacin cientfica. esquema orientado por el
investigacin
cientfica. *Organizacin de una docente.
cientfica.
*Funciones sustantivas de la entrevista.
universidad. *Realizacin de la entrevista.
*El papel de la universidad en la *Sntesis.
construccin de una cultura
investigativa, para la produccin de
conocimientos.

4|Pgina
 *Sustentacin del tema y
explicacin del procedimiento *Estudio comprensivo y
para construir un ensayo. crtico, respecto de la
El desarrollo humano.
*Trabajo grupal: Redactar un epistemologa, en cuanto a:
*Concepto de desarrollo humano.
ensayo del tema: El desarrollo concepto, clases,
*Concepto de calidad de vida. Ensayo escrito.
humano. Para ello, se tomar epistemologas regionales, Socializacin.
TEMA 3 *Diferencias entre crecimiento
5 econmico y desarrollo humano. en cuenta el contenido y 2.5 problemas y primados 5
El desarrollo humano 2.5 Escala de
*Necesidades, satisfactores y bienes forma. epistemolgicos e itinerarios
valoracin.
econmicos. *Socializacin de los ensayos metodolgicos del
con argumento, coherencia de empirismo, positivismo,
*Ciencia, progreso y calidad de vida.
ideas y competencia neopositivismo y
comunicativa. materialismo dialctico.
*Sntesis.
*Explicacin del tema.
*Trabajo grupal: Elaborar un
diagrama de secuencias, para
Epistemologa o filosofa de las
representar las ideas
ciencias. *Bsqueda de informacin
cientficas referentes a la
*Concepto. terica, para realizar un
TEMA 4 Epistemologa, con sus Reporte escrito.
*Clases o categoras de epistemologa. informe escrito de las
Epistemologa o fundamentos generales, y los Socializacin.
*Epistemologas regionales. distintas corrientes o
Filosofa de las primados epistemolgicos e Escala de
5 *Problemas que le competen a la 2.5 2.5 paradigmas sobre el 5
ciencias. itinerarios metodolgicos del valoracin.
epistemologa. concepto de ciencia social en
empirismo, positivismo,
*Corrientes epistemolgicas los diferentes momentos de
neopositivismo y materialismo
fundamentales: empirismo, la historia de la ciencia.
dialctico.
positivismo, neopositivismo y *Exposicin de los trabajos
materialismo dialctico. grupales.
*Discusin para arribar a
conclusiones.
TEMA 5 5 2.5 2.5 5 Reporte escrito.
Sobre el concepto de Socializacin.
ciencia social. Escala de
valoracin.
Sobre el concepto de ciencia social. *Trabajo grupal: Estudio *Seleccin de bibliografa
*Concepto de ciencia. comprensivo, reflexivo y especializada, para investigar
*Concepto de ciencia social. crtico acerca de los acerca de la complejidad e
*Polmica sobre la cientificidad de las postulados de las corrientes o interdisciplinaridad de la
ciencias sociales: en sus inicios paradigmas sobre el concepto ciencia. Respecto de la
(positivismo y hermenutica), entre de ciencia social. complejidad, destacar los
las dos guerras mundiales *Organizacin de una mesa enfoques: como
(neopositivismo o positivismo lgico, redonda. cosmovisin, como mtodo
racionalismo crtico, teora crtica) y *Realizacin de la mesa y como ciencia.
en la actualidad (estructura de las redonda. En cuanto a la
revoluciones cientficas, metodologa *Sntesis. interdisciplinaridad, referirse
de los programas de investigacin al concordismo,

5|Pgina
 cientfica,
multidisciplinaridad,
anarqua del mtodo, la complejidad e
interdisciplinaridad y
integracin del conocimiento).
transdisciplinaridad.
*Conferencia dialogada del
tema en estudio. *Establecer acercamientos
*Trabajo grupal: Analizar y
Complejidad e interdisciplinaridad con el escenario educativo
comentar las caractersticas
de la ciencia. donde se va a realizar el
TEMA 6 del paradigma de la Reporte escrito.
*Concepto. trabajo de investigacin,
Complejidad e complejidad e Socializacin.
5 *Necesidad de un pensamiento 2.5 2.5 mediante las tcnicas de la 5
interdisciplinaridad interdisciplinaridad de la Escala de
complejo. entrevista o la encuesta, para
de la ciencia. ciencia. valoracin.
*Interdisciplinaridad e integracin del *Socializacin de los trabajos obtener informacin de los
conocimiento. grupales. problemas ms relevantes.
*Debate. Informe escrito.
*Conclusiones.
Evaluacin la primera unidad. *Informe del avance de *Redaccin de in informe
TEMA 7
*Socializacin del avance de investigacin. escrito acerca de los
Evaluacin sumativa
investigacin. *Entrega del portafolio. componentes del proyecto de Prueba objetiva.
de la primera 5 2.5 5 5
*Presentacin del portafolio. *Resolucin de la prueba de la investigacin; y de manera Cuestionario.
unidad.
*Prueba de conocimientos. primera unidad. particular profundizar acerca
del tema y el problema.
TOTAL DE HORAS 35 17.5 17.5 35
ACTIVIDADES PRCTICAS
NRO. CONTENIDOS TERICOS NRO. NRO. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE NRO. ESTRATEGIAS DE
UNIDAD/TEMA (HABILIDADES A DESARROLLAR EN
HORAS (SUBTEMAS/CONTENIDOS) HORAS HORAS AUTNOMO HORAS EVALUACIN
LA ASIGNATURA)
SEGUNDA UNIDAD 5 Proceso de investigacin cientfica. 2.5 *Constitucin de grupos de 2.5 *Informe escrito acerca de: 5 Reporte escrito.
PROCESO DE *Componentes bsicos del proceso de investigacin para realizar el Planteamiento del problema: Socializacin.
INVESTIGACIN: investigacin cientfica. proyecto de investigacin. contexto, descripcin y Escala de
DISEO DEL El tema de investigacin. *Explicacin general del formulacin. valoracin.
PROYECTO. *Concepto. proceso de investigacin para
TEMA 8 *Bsqueda y definicin del tema. hacer el proyecto; y enfoque
Proceso de *Criterios para considerar la especfico del tema y el
investigacin pertinencia del tema. problema de investigacin,
cientfica: *Medios para categorizar la mediante ejemplos.
Componentes bsicos relevancia del tema. *Reporte escrito: Representar
de la investigacin. *Ttulo del tema por investigarse. en un grfico de espiral los
El tema y el problema. El problema. componentes bsicos del
*Concepto. proceso de investigacin
cientfica.

6|Pgina
 *Elaborar un cuadro sinptico
respecto del tema y el
problema de investigacin.
*Planteamiento del problema: *Socializacin con uso de las
contexto, descripcin y formulacin. TICS.
*Puntualizaciones
conceptuales y metodolgicas.
*Seleccin del tema y
planteamiento del problema.
*Sustentacin del tema,
mediante ejemplos.
*Trabajo grupal: Elaborar un
Los objetivos de investigacin.
grfico sistmico para
*Concepto.
representar a los objetivos de
*Redaccin y definicin de los
la investigacin; y un
objetivos en la investigacin. *Informe escrito sobre los
diagrama jerrquico de la
TEMA 9 *Objetivos generales y especficos. objetivos y la justificacin de Reporte escrito.
justificacin de la
Los objetivos de la La justificacin de la investigacin. la investigacin. Socializacin.
5 2.5 investigacin. 2.5 5
investigacin; y, *Concepto. Escala de
*Exposicin de los trabajos
justificacin *Clases de justificacin. valoracin.
grupales.
*Aspectos que contempla la
*Resolucin de dudas
justificacin.
presentadas en el enfoque de
las temticas.
*Trabajo operativo:
Planteamiento de objetivos y
desarrollo de la justificacin.
*Explicacin conceptual y
procedimental del tema.
El marco referencial de la *Trabajo grupal: Elaborar un
investigacin. mapa conceptual para
*Definicin. representar el marco *Informe escrito del Reporte escrito.
TEMA 10
*Clases de marco referencial. referencial de la investigacin. desarrollo del marco terico, Socializacin.
El marco referencial 5 *El marco terico: definicin, 2.5 *Sustentacin de los trabajos 2.5 empleando las normas APA. 5
Escala de
de la investigacin. funciones, procedimiento. grupales. valoracin.
. *Conclusiones.
*Trabajo operativo: construir
el esquema del marco terico
de la investigacin.
TEMA 11 5 Hiptesis de investigacin. 2.5 *Explicacin conceptual y 2.5 *Informe escrito de la 5 Reporte escrito.
*Definicin. procedimental sobre la formulacin de la hiptesis y Socializacin.
*Clases. formulacin de la hiptesis y
la

7|Pgina
 *Funcin.
elaboracin de la metodologa
*Formulacin.
de la investigacin.
*Variables e indicadores.
*Preguntas y respuestas sobre
Metodologa de la investigacin. la metodologa de la
Hiptesis; y el tema.
*Concepto. investigacin.
metodologa de la *Trabajo grupal: Formular la Escala de
*Materiales de investigacin.
investigacin. hiptesis y redactar la valoracin
*Tipo de investigacin.
metodologa de la
*Mtodos del proceso de
investigacin.
investigacin cientfica.
*Tcnicas e instrumentos.
*Poblacin y muestra.
*Explicacin conceptual y
TEMA 12 Cronograma; presupuesto y *Informe escrito del
procedimental respecto de los Reporte escrito.
Cronograma; financiamiento; bibliografa. cronograma, presupuesto y
temas en cuestin. Socializacin.
presupuesto y 5 *Cronograma. 2.5 2.5 financiamiento; bibliografa. 5
*Trabajo grupal: elaborar el Escala de
financiamiento; *Presupuesto y financiamiento.
cronograma, el presupuesto y valoracin.
bibliografa. *Bibliografa.
financiamiento; bibliografa.
*Trabajo grupal: Previo
*Perfeccionamiento de los
TEMA 13 asesoramiento del docente, los Reporte escrito.
Anexos de la investigacin. *Diseo instrumentos de
Anexos. Diseo grupos de investigacin Socializacin.
5 de los instrumentos de investigacin. 2.5 2.5 investigacin. 5
del instrumento de construirn los instrumentos Escala de
investigacin. de acopio de informacin valoracin.
emprica.
Evaluacin sumativa de la segunda Evaluacin sumativa de la
unidad. segunda unidad. *Seleccin de informacin
TEMA 14
*Presentacin del avance *Presentacin del avance terica actualizada para la Prueba objetiva
Evaluacin sumativa
5 investigacin. 2.5 investigacin. 2.5 revisin de literatura. 5 escrita.
de la segunda unidad.
*Presentacin del portafolio. *Presentacin del portafolio. Cuestionario.
*Aplicacin de prueba de *Aplicacin de prueba de
conocimientos. conocimientos.
TOTAL DE HORAS 35 17.5 17.5 35
ACTIVIDADES PRCTICAS
NRO. CONTENIDOS TERICOS NRO. NRO. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE NRO. ESTRATEGIAS DE
UNIDAD/TEMA (HABILIDADES A DESARROLLAR EN
HORAS (SUBTEMAS/CONTENIDOS) HORAS HORAS AUTNOMO HORAS EVALUACIN
LA ASIGNATURA)
TERCERA UNIDAD 5 Revisin de literatura. 2.5 *Explicacin conceptual y 2.5 *Informe escrito de la 5 Informe escrito.
Bases tericas- *Definicin. procedimental respecto de los revisin de literatura. Escala de
conceptuales y *Funcin. temas en cuestin. valoracin
metodolgicas- *Procedimiento.

8|Pgina
tcnicas de la
ejecucin de la
Acopio de la informacin emprica. *Trabajo grupal: Desarrollo de
investigacin. *Investigacin de campo:
*Concepto. la revisin de literatura.
TEMA 15 Acopio de informacin
*Procedimiento.
Revisin de literatura. emprica.
Acopio de
informacin emprica.
Tabulacin, ordenacin y *Sustentacin del tema.
TEMA 16 *Informe escrito de la
sistematizacin de la informacin *Trabajo grupal: Proceso de
Tabulacin, tabulacin, ordenacin y Informe escrito.
emprica. tabulacin, ordenacin y
ordenacin y 5 2.5 2.5 sistematizacin de la 5 Escala de
*Conceptualizaciones. sistematizacin de la
sistematizacin de la informacin emprica. valoracin.
*Procedimiento. informacin emprica.
informacin emprica.
Anlisis e interpretacin de
resultados.
*Conceptualizaciones. *Enfoque del tema.
TEMA 17 *Funcin. *Trabajo grupal: Anlisis e *Informe escrito del anlisis
Informe escrito.
Anlisis e *Procedimiento. interpretacin de resultados; y e interpretacin de
5 Discusin de los resultados de la 2.5 discusin. 2.5 5 Escala de
interpretacin de resultados; y discusin de los
investigacin. valoracin.
resultados; discusin. mismos.
*Conceptualizaciones.
*Funcin.
*Procedimiento.
Conclusiones y recomendaciones.
*Explicacin del tema en
Conclusiones. Informe escrito.
estudio.
*Concepto. *Informe de las conclusiones Escala de
TEMA 18 *Trabajo grupal: Construccin
*Funcin. y recomendaciones. valoracin.
Conclusiones y 5 2.5 de conclusiones y 2.5 5
*Procedimiento.
recomendaciones. recomendaciones.
Recomendaciones. *Concepto.
*Funcin.
*Procedimiento.
Evaluacin sumativa de fin de
unidad.
TEMA 19 *Presentacin del informe final de las *Socializacin de informes de
Prueba objetiva.
Evaluacin sumativa 5 actividades de investigacin. 2.5 investigacin. 2.5 5
*Presentacin del portafolio. Cuestionario.
de la tercera unidad. *Contestar el cuestionario.
*Aplicacin de prueba de
conocimientos.
TOTAL 30 15 15 30

9|Pgina
ACTITUDES Y VALORES A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Objetividad, criticidad, orden, responsabilidad, tica profesional, reflexin, trabajo en equipo, validez lgica.
*Actitud indagadora de la realidad.
*Valoracin de la investigacin, la ciencia y la educacin.
*Respeto y valoracin por la diversidad y la multiculturalidad.
*Preservacin del medio ambiente.
*Trabajo en equipo.
*Crtica y autocrtica.
*Compromiso ciudadano.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

La metodologa est fundamentada en los paradigmas socio-humanista, socio-crtico y constructivista, razn por la que se prioriza:
Lectura analtica-crtica, lectura comentada, mesa redonda, panel-foro, entrevista, conferencia dialogada, trabajo en grupo y colaborativo, exposiciones, debtres, socializaciones.

RECURSOS/MATERIALES DIDCTICOS
RECURSOS HUMANOS: Autoridades, docente y estudiantes.
MATERIALES: Libro gua, documentos de apoyo del docente, documentos de internet, portafolio, proyector , laptop

TIPO DE APRENDIZAJE
COLABORATIVO X PRCTICO DE APLICACIN Y EXPERIMENTACIN X AUTNOMO X
4. HORARIO DE CLASE
DA LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
HORA 7H00-9H00 (CICLO 2,A) 8H00-11H00 (CICLO 2, B) 11H00-13H00 (CICLO,A)
11H00-13H00 (CICLO 2, B)

10 | P g i n a
5.DESARROLLO DE LA ASIGNATURA
SEMANA 1: DEL 26 DE SEPTIEMBRE AL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2016
DURACIN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE
CADA SESIN ESTUDIO TERICO
1 hora Importancia y pertinencia de la
investigacin en la sociedad del
Cinco conocimiento.
*La sociedad de la informacin y la
sesiones por
sociedad del conocimiento: conceptos,
semana. caractersticas y relaciones.
*La educacin en la actual sociedad del
conocimiento.
*Retos que debe afrontar la educacin
superior en la sociedad actual.
SEMANA 2: DEL 3 DE OCTUBRE AL 7 DE OCTUBRE 2016.
DURACIN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE
CADA SESIN ESTUDIO TERICO
1 hora La sociedad latinoamericana y la
investigacin.
Cinco *Requerimientos para salir de la crisis y el
subdesarrollo en Latinoamrica.
sesiones por *ndices de inversin en investigacin
cientfica y tecnolgica en los pases
semana. latinoamericanos.
Necesidad de los cambios en el contexto
global.
Universidad e investigacin cientfica.
*Funciones sustantivas de la universidad.
*El papel de la universidad en la
construccin de una cultura investigativa,
ACTIVIDADES PRCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
Conferencia dialogada sobre el tema en estudio. Consulta en la bibliografa especializada y a Aula
*Trabajo grupal: En un reporte escrito, profesionales entendidos en la materia, y en
fundamentar y realizar un comentario crtico sobre un informe escrito, realizar un anlisis
el tema de cuestin.
terico-emprico con la respectiva sntesis,
*Organizacin de un panel foro.
sobre los retos de la educacin y la
*Ejecucin del panel foro.
investigacin en la sociedad del
*Sntesis.
conocimiento.
ACTIVIDADES PRCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
Enfoque de la temtica. En bibliografa y webgrafa, seleccionar Aula
*
Trabajo grupal: En un reporte escrito, argumentar informacin acerca del desarrollo humano,
El tema: La situacin de la investigacin en para hacer un resumen en base al esquema
Latinoamrica y el papel de la universidad en el orientado por el docente.
fomento de la investigacin cientfica.
*Organizacin de una entrevista.
*Realizacin de la entrevista.
*Sntesis.
11 | P g i n a
 para la produccin de conocimientos.

SEMANA 3: DEL 10 DE OCTUBRE AL 14 DE OCTUBRE 2016.

DURACIN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE

ACTIVIDADES PRCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIN ESTUDIO TERICO
1 sesin El desarrollo humano. Sustentacin del tema y explicacin del Estudio comprensivo y crtico, respecto de Aula
*Concepto de desarrollo humano. procedimiento para construir un ensayo.
la epistemologa, en cuanto a: concepto,
Cinco *Concepto de calidad de vida. *Trabajo grupal: Redactar un ensayo del tema: El
*Diferencias entre crecimiento econmico desarrollo humano. Para ello, se tomar en cuenta clases, epistemologas regionales,
sesiones por y desarrollo humano. el contenido y forma. problemas y primados epistemolgicos e
*Necesidades, satisfactores y bienes *Socializacin de los ensayos con argumento,
semana. itinerarios metodolgicos del empirismo,
econmicos. coherencia de ideas y competencia comunicativa.
*Ciencia, progreso y calidad de vida. *Sntesis. positivismo, neopositivismo y materialismo

SEMANA 4: DEL 17 DE OCTUBRE AL 21 DE OCTUBRE 2016

DURACIN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE

ACTIVIDADES PRCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIN ESTUDIO TERICO
1 sesin Epistemologa o filosofa de las ciencias. *Explicacin del tema. Bsqueda de informacin terica, para Aula
*Concepto. *Trabajo grupal: Elaborar un diagrama de realizar un informe escrito de las distintas
Cinco *Clases o categoras de epistemologa. secuencias, para representar las ideas cientficas corrientes o paradigmas sobre el concepto
*Epistemologas regionales. referentes a la Epistemologa, con sus fundamentos de ciencia social en los diferentes
sesiones por *Problemas que le competen a la generales, y los primados epistemolgicos e momentos de la historia de la ciencia.
semana. epistemologa. itinerarios metodolgicos del empirismo,
*Corrientes epistemolgicas positivismo, neopositivismo y materialismo
fundamentales: empirismo, positivismo, dialctico.
*Exposicin de los trabajos grupales.
neopositivismo y materialismo dialctico.
*Discusin para arribar a conclusiones.

SEMANA 5: DEL 24 DE OCTUBRE AL 28 DE OCTUBRE 2016

DURACIN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES PRCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE

12 | P g i n a
 CADA SESIN ESTUDIO TERICO
*
1 hora Sobre el concepto de ciencia social. Trabajo grupal: Estudio comprensivo, reflexivo y Seleccin de bibliografa especializada, Aula
*Concepto de ciencia. crtico acerca de los postulados de las corrientes o para investigar acerca de la complejidad e
Cinco *Concepto de ciencia social. paradigmas sobre el concepto de ciencia social. interdisciplinaridad de la ciencia. Respecto
*Polmica sobre la cientificidad de las *Organizacin de una mesa redonda. de la complejidad, destacar los enfoques:
sesiones por *Realizacin de la mesa redonda. como cosmovisin, como mtodo y como
ciencias sociales: en sus inicios
semana. *Sntesis. ciencia.
(positivismo y hermenutica), entre las dos
En cuanto a la interdisciplinaridad, referirse
guerras mundiales (neopositivismo o
al concordismo, multidisciplinaridad,
positivismo lgico, racionalismo crtico,
interdisciplinaridad y transdisciplinaridad.
teora crtica) y en la actualidad (estructura
de las revoluciones cientficas,
metodologa de los programas de
investigacin cientfica, anarqua del
mtodo, la complejidad e integracin del
conocimiento)

SEMANA 6: DEL 1 DE NOVIEMBRE AL 9 DE NOVIEMBRE 2016

DURACIN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE

ACTIVIDADES PRCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIN ESTUDIO TERICO
1 hora Complejidad e interdisciplinaridad de la Conferencia dialogada del tema en estudio. *Establecer acercamientos con el escenario Campo
ciencia. *Trabajo grupal: Analizar y comentar las educativo donde se va a realizar el trabajo
Cinco *Concepto. caractersticas del paradigma de la complejidad e
*Necesidad de un pensamiento complejo. interdisciplinaridad de la ciencia. de investigacin, mediante las tcnicas de la
sesiones por *Interdisciplinaridad e integracin del *Socializacin de los trabajos grupales. entrevista o la encuesta, para obtener
semana. conocimiento. *Debate. informacin de los problemas ms
*Conclusiones. relevantes. Informe escrito.

SEMANA 7: DEL 10 DE NOVIEMBRE AL 16 DE NOVIEMBRE 2016

DURACIN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE

ACTIVIDADES PRCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIN ESTUDIO TERICO

13 | P g i n a
1 hora Evaluacin la primera unidad. Informe del avance de investigacin. *Informe del avance de investigacin. Aula
*Socializacin del avance de investigacin. *Entrega del portafolio. *Entrega del portafolio.
Cinco *Presentacin del portafolio. *Resolucin de la prueba de la primera unidad. *Resolucin de la prueba de la primera
*Prueba de conocimientos. unidad.
sesiones por
semana.

SEMANA 8: DEL 17 DE NOVIEMBRE AL 24 DE NOVIEMBRE 2016

DURACIN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE

ACTIVIDADES PRCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIN ESTUDIO TERICO
1 hora Proceso de investigacin cientfica. *Constitucin de grupos de investigacin para *Informe escrito acerca de: Planteamiento Aula
*Componentes bsicos del proceso de realizar el proyecto de investigacin. del problema: contexto, descripcin y
Cinco investigacin cientfica. *Explicacin general del proceso de investigacin formulacin.
El tema de investigacin. para hacer el proyecto; y enfoque especfico del
sesiones por *Concepto. tema y el problema de investigacin, mediante
semana. *Bsqueda y definicin del tema. ejemplos.
*Criterios para considerar la pertinencia *Reporte escrito: Representar en un grfico de
del tema. espiral los componentes bsicos del proceso de
*Medios para categorizar la relevancia del investigacin cientfica.
tema. *Elaborar un cuadro sinptico respecto del tema y
*Ttulo del tema por investigarse. el problema de investigacin.
El problema. *Socializacin con uso de las TICS.
*Concepto. *Puntualizaciones conceptuales y metodolgicas.
*Planteamiento del problema: contexto, *Seleccin del tema y planteamiento del problema
descripcin y formulacin.

SEMANA 9: DEL 25 DE NOVIEMBRE AL 1 DE DICIEMBRE 2016

DURACIN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE

ACTIVIDADES PRCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIN ESTUDIO TERICO
1 hora Los objetivos de investigacin. *Sustentacin del tema, mediante ejemplos. *Informe escrito sobre los objetivos y la Aula
*Concepto. *Trabajo grupal: Elaborar un grfico sistmico para justificacin de la investigacin.
Cinco *Redaccin y definicin de los objetivos representar a los objetivos de la investigacin; y un
en la investigacin. diagrama jerrquico de la justificacin de la
sesiones por *Objetivos generales y especficos. investigacin.
semana. La justificacin de la investigacin. *Exposicin de los trabajos grupales.
*Concepto. *Resolucin de dudas presentadas en el enfoque de
*Clases de justificacin. las temticas.

14 | P g i n a
 *Aspectos que contempla la justificacin. *Trabajo operativo: Planteamiento de objetivos y
desarrollo de la justificacin.

SEMANA 10: DEL 2 DE DICIEMBRE AL 8 DE DICIEMBRE 2016

DURACIN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE

ACTIVIDADES PRCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIN ESTUDIO TERICO
1 hora El marco referencial de la investigacin. *Explicacin conceptual y procedimental del tema. *Informe escrito del desarrollo del marco Aula
*Definicin. *Trabajo grupal: Elaborar un mapa conceptual para terico, empleando las normas APA.
Cinco *Clases de marco referencial. representar el marco referencial de la
*El marco terico: definicin, funciones, investigacin.
sesiones por procedimiento. *Sustentacin de los trabajos grupales.
semana . *Conclusiones.
*Trabajo operativo: construir el esquema del marco
terico de la investigacin.

SEMANA 11: DEL 9 DE DICIEMBRE AL 15 DE DICIEMBRE 2016

DURACIN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE

ACTIVIDADES PRCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIN ESTUDIO TERICO
1 hora Hiptesis de investigacin. *Explicacin conceptual y procedimental sobre la *Informe escrito de la formulacin de la Aula.
*Definicin. formulacin de la hiptesis y la elaboracin de la hiptesis y de la metodologa de la
Cinco *Clases. metodologa de la investigacin. investigacin.
*Funcin. *Preguntas y respuestas sobre el tema.
sesiones por *Formulacin. *Trabajo grupal: Formular la hiptesis y redactar la
semana. *Variables e indicadores. metodologa de la investigacin.
Metodologa de la investigacin.
*Concepto.
*Materiales de investigacin.
*Tipo de investigacin.
*Mtodos del proceso de investigacin
cientfica.
*Tcnicas e instrumentos.
*Poblacin y muestra.

15 | P g i n a
SEMANA 12: DEL 16 DE DICIEMBRE AL 22 DE DICIEMBRE 2016

DURACIN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE

ACTIVIDADES PRCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIN ESTUDIO TERICO
1 hora Cronograma; presupuesto y *Explicacin conceptual y procedimental respecto *Informe escrito del cronograma, Aula
financiamiento; bibliografa. de los temas en cuestin. presupuesto y financiamiento; bibliografa.
Cinco *Cronograma. *Trabajo grupal: elaborar el cronograma, el
*Presupuesto y financiamiento. presupuesto y financiamiento; bibliografa.
sesiones por *Bibliografa.
semana.

SEMANA 13: DEL 2 DE ENERO AL 6 DE ENERO 2017

DURACIN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE

ACTIVIDADES PRCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIN ESTUDIO TERICO
1 hora Anexos de la investigacin. *Diseo de *Explicacin conceptual y procedimental respecto Aula
los instrumentos de investigacin. de los temas en cuestin. *Perfeccionamiento de los instrumentos de
Cinco investigacin.
sesiones por *Trabajo grupal: elaborar el cronograma, el
semana. presupuesto y financiamiento; bibliografa.

SEMANA 14: DEL 9 DE ENERO AL 13 DE ENERO DE 2017

DURACIN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE

ACTIVIDADES PRCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIN ESTUDIO TERICO
1 hora Evaluacin sumativa de la segunda Evaluacin sumativa de la segunda unidad. *Seleccin de informacin terica Aula
unidad. *Presentacin del avance investigacin. actualizada para la revisin de literatura.
Cinco *Presentacin del avance investigacin. *Presentacin del portafolio. *Aplicacin de
*Presentacin del portafolio.
sesiones por prueba de conocimientos.
*Aplicacin de prueba de conocimientos.
semana.

SEMANA 15: DEL 16 DE ENERO AL 20 DE ENERO 2017

16 | P g i n a
 DURACIN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES PRCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIN ESTUDIO TERICO
1 hora Revisin de literatura. *Explicacin conceptual y procedimental respecto *Informe escrito de la revisin de literatura. Aula y campo.
*Definicin. de los temas en cuestin. *Investigacin de campo: Acopio de
Cinco *Funcin. *Trabajo grupal: Desarrollo de la revisin de informacin emprica.
*Procedimiento. literatura.
sesiones por Acopio de la informacin emprica.
semana. *Concepto.
*Procedimiento.

SEMANA 16: DEL 23 DE ENERO AL 27 DE ENERO 2017

DURACIN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE

ACTIVIDADES PRCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIN ESTUDIO TERICO
1 hora Tabulacin, ordenacin y Sustentacin del tema. *Informe escrito de la tabulacin, Aula
sistematizacin de la informacin ordenacin y sistematizacin de la
Cinco emprica. *Trabajo grupal: Proceso de tabulacin, ordenacin informacin emprica.
y sistematizacin de la informacin emprica.
sesiones por *Conceptualizaciones.
semana. *Procedimiento.

SEMANA 17: DEL 30 DE ENERO AL 3 DE FEBRERO DE 2017

DURACIN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE

ACTIVIDADES PRCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIN ESTUDIO TERICO
1 hora Anlisis e interpretacin de resultados. *Enfoque del tema. *Informe escrito del anlisis e Aula
*Conceptualizaciones. *Trabajo grupal: Anlisis e interpretacin de interpretacin de resultados; y discusin de
Cinco *Funcin. resultados; y discusin.
*Procedimiento. los mismos.
sesiones por Discusin de los resultados de la
semana. investigacin.
*Conceptualizaciones.
*Funcin.
*Procedimiento.

17 | P g i n a
SEMANA 18: DEL 6 DE FEBRERO AL 10 DE FEBRERO 2017

DURACIN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE

ACTIVIDADES PRCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIN ESTUDIO TERICO
1 hora Conclusiones y recomendaciones. *Explicacin del tema en estudio. *Informe de las conclusiones y Aula
Conclusiones. *Trabajo grupal: Construccin de conclusiones y recomendaciones.
Cinco *Concepto. recomendaciones.
*Funcin.
sesiones por *Procedimiento.
semana.

SEMANA 19: DEL 13 DE FEBRERO AL 17 DE FEBRERO 2017

DURACIN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE

ACTIVIDADES PRCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIN ESTUDIO TERICO
1 hora Recomendaciones. *Concepto. Explicacin del tema en estudio. Informe de las recomendaciones. Aula
*Trabajo grupal: Construccin de
*Funcin.
Cinco recomendaciones.
*Procedimiento.
sesiones por
semana.

SEMANA 20 : DEL 20 DE FEBRERO AL 24 DE FEBRERO 2017

DURACIO N
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE
DE CADA ACTIVIDADES PRA CTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTO NOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
ESTUDIO TEO RICO
SESIO N
5 horas Evaluacin sumativa de fin de unidad. Exposicio n Presentacio n de portafolio Aula de clase
*Presentacin del informe final de las
actividades de investigacin. EVALUACION III
*Aplicacin de prueba de conocimientos.

SEMANA 21: DEL 27 DE FEBRERO AL 3 DE MARZO 2017

DURACIO N CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES PRA CTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTO NOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE

18 | P g i n a
 DE CADA
ESTUDIO TEO RICO
SESIO N
5 horas FIN DE MODULO Revisio n de trabajos y exa menes Socializacio n de notas Cubculo
Subir notas al sistema Inquietudes

6. CRITERIOS DE EVALUACIN DE LA ASIGNATURA

PRIMERA EVALUACIN SEGUNDA EVALUACIN TERCERA EVALUACIN CUARTA EVALUACIN
PARMETROS (INSTRUMENTOS) DE EVALUACIN
% (PUNTOS) % (PUNTOS) % (PUNTOS) % (PUNTOS)
EXMENES/LECCIONES 50% 50% 50% SUPLETORIO
(Orales/escritas; tericas/prcticas)
TRABAJOS AUTNOMOS 30% 30% 30% SUPLETORIO
(Individual y/o grupal)
PARTICIPACIN 20% 20% 20% SUPLETORIO
(Pertinente y fundamentada)
TOTAL 100% 100% 100% Mximo puntaje
70%
7. BIBLIOGRAFA
7.1.BSICA
7.1.1.FSICA: (BIBLIOTECA DEL REA DE LA EDUCACIN, EL ARTE Y LA COMUNICACIN.
CIUDAD, PAS DE AO DE
AUTOR TTULO DEL LIBRO EDICIN EDITORIAL ISBN
PUBLICACIN PUBLICACIN
Bernal, Cesar A. Metodologa de la Investigacin. Colombia Tercera 2010 Prentice Hall 978-958-699-128-5
Pearson Educacin

7.1.2 Virtual
AO DE
AUTOR TTULO DEL LIBRO DIRECCIN ELECTRNICA EDITORIAL ISBN
PUBLICACIN

19 | P g i n a
 Garcs Metodologa de https://repository-unm.edu/bitstream/handle/1928/11782/Investigaci 2000 Abya- 9978-04641-0
Paz, Hugo la Investigacin %C3%B3n%20cient%C3%ADfi... Yala
Cientfica.

7.2. COMPLEMENTARIA
7.2.1. FSICO
CIUDAD, PAS DE AO DE
AUTOR TTULO DEL LIBRO EDICIN EDITORIAL ISBN
PUBLICACIN PUBLICACIN
Hernndez Sampieri, Roberto, y Metodologa de la Investigacin Mxico Sexta 2015 Mc Graw-Hill 978-970-10-5753-7
otros. Social.
7.2.2 Virtual:
AO DE
AUTOR TTULO DEL LIBRO DIRECCIN ELECTRNICA EDITORIAL ISBN
PUBLICACIN
vila Baray, Hctor Luis Introduccin a la www.eumed.net/libros- 2006 Instituto Tecnolgico 84-6901999-6
Metodologa de la gratis/2006c/203/ Cd. Cuauhtemoc
Investigacin.
7.3.Recursos en internet:
CIUDAD,
FECHA DE
AUTOR TTULO PAS DE DIRECCIN ELECTRNICA ISBN/ISSN
PUBLICACIN
PUBLICACIN
Altisen, Metodologa de la Rosario- 2009 Hitlp://www.librosenred.com/libros/metodologadelainvestigacincientfica.htrn/ 84-611-2664-5
Claudio Investigacin Argentina
Cientfica.

8.PERFIL DE (LA) PROFESOR (A) DE LA ASIGNATURA

8.1. TTULO (S) DE TERCER NIVEL

Psicorrehabilitadora y Educadora Especial

8.2 TITULO (S) DE CUARTO NIVEL

20 | P g i n a
 Magister en Gestin y Desarrollo Social

8.3 HAbilidades que posee

-Capacidad para escuchar y expresarse en forma clara y concreta.
-Capacidad para construir relaciones de cooperacin y confianza con los estudiantes.
-Capacidad para la ejecucin de acciones, el empleo eficientemente de recursos y la toma de decisiones oportunas para obtener las metas planificadas.
-Capacidad de adaptacin a los cambios en el ambiente laboral en el caso de nuevas realidades para la institucin y su entorno.
8.4. ACtitudes
- Actitud de escucha y de apertura al dilogo.
- Actitud de servicio a los dems.
- Capacidad de empata.
- Actitud de respeto por los dems: Valoracin de las opiniones, derechos y las diferencias individuales y grupales.
- Actitud asertiva para las interpretar necesidades y emociones de los estudiantes.
- Capacidad para expresar opiniones, pensamientos y sentimientos con claridad.
- Actitud pro-social para favorecer la cooperacin entre estudiantes y docente.
- Capacidad para prevenir y solucionar conflictos mediante el aportes constructivos

9.RELACIN DE LOS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA CONTRIBUCIN RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Importancia y pertinencia de la investigacin en la sociedad del conocimiento. Medio *Explica la importancia de la investigacin cientfica y la ciencia como protagonistas
del progreso y desarrollo de los seres humanos, la sociedad, las instituciones
educativas, frente a los distintos retos del nuevo modelo econmico y social del pas.
El desarrollo humano. Medio *Conceptualiza al mtodo cientfico en su relacin con el conocimiento en la
confrontacin con la realidad.
Epistemologa o filosofa de las ciencias. Alto *Explica la importancia de la investigacin cientfica y la ciencia como protagonistas
del progreso y desarrollo de los seres humanos, la sociedad, las instituciones
educativas, frente a los distintos retos del nuevo modelo econmico y social del pas.
Sobre el concepto de ciencia social. Medio *Argumenta los fundamentos epistemolgicos de la investigacin cientfica, para el
estudio de la realidad educativa.
Complejidad e interdisciplinaridad de la ciencia. Alto *Explica la importancia de la investigacin cientfica y la ciencia como protagonistas
21 | P g i n a
 del progreso y desarrollo de los seres humanos, la sociedad, las instituciones
educativas, frente a los distintos retos del nuevo modelo econmico y social del pas.
El tema y el problema de investigacin. *Argumenta los fundamentos epistemolgicos de la investigacin cientfica, para el
Medio estudio de la realidad educativa.
Objetivos y justificacin de la investigacin. *Utiliza las bases tericas-conceptuales y metodolgicas-tcnicas en el diseo de los
diferentes componentes del proyecto de investigacin en el mbito de la Psicologa
Infantil y Educacin Parvularia.
*Identifica los problemas relevantes de la realidad educativa en materia de
Psicologa Infantil y Educacin Parvularia, mediante un proceso problematizador.
Marco referencial de la investigacin. Alto *Elabora el proyecto de investigacin con coherencia conceptual,
metodolgica y gramatical.
Hiptesis Alto *Elabora el proyecto de investigacin con coherencia conceptual, metodolgica y
gramatical.
Metodologa Alto *Elabora el proyecto de investigacin con coherencia conceptual, metodolgica y
gramatical.
Revisin de literatura. *Aplica las bases tericas-conceptuales y metodolgicas-tcnicas en la ejecucin de
Anlisis e interpretacin de resultados; y, discusin. Alto la investigacin.
Conclusiones y recomendaciones. *Construye el informe final de investigacin, conforme a las directrices de las
normas de acuerdo a la metodologa establecida y las normas de redaccin cientfica.
*Socializa los resultados de la investigacin con argumento, coherencia, pertinencia
y confiabilidad tica.

10. Relacin de la asignatura con los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA
CONTRIBUCIN PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
ASIGNATURA
*Explica la importancia de la investigacin Planificar, ejecutar y evaluar el proceso enseanza aprendizaje, en el campo de la educacin inicial con el empleo de
cientfica y la ciencia como protagonistas del metodologas y estrategias para afianzar los conocimientos iniciales de las reas a desarrollar, basados en la prctica de la tica
progreso y desarrollo de los seres humanos, la profesional.
sociedad, las instituciones educativas, frente a los Medio
distintos retos del nuevo modelo econmico y
social del pas. Evaluar y diagnosticar aptitudes, destrezas y conocimientos en las nias, nios a travs de recursos especializados que le
permita conocer la personalidad de los infantes en su proceso de adaptacin escolar.
*Utiliza las bases tericas-conceptuales y Elaborar proyectos de desarrollo, aplicando diferentes lgicas de investigacin basados en la realidad social y educativa en el
metodolgicas-tcnicas en el diseo de los Alto campo de la educacin inicial, cuya pertinencia le permita contribuir en los procesos de cambio y transformacin social.
diferentes componentes del proyecto de
investigacin en el mbito de la Psicologa
Infantil y Educacin Parvularia.

22 | P g i n a
*Identifica los problemas relevantes de la
realidad educativa en materia de Psicologa
Infantil y Educacin Parvularia, mediante un
proceso problematizador.
*Elabora el proyecto de investigacin con
coherencia conceptual, metodolgica y
gramatical.
Alta Cuestionar, la creacin de los centros infantiles para contribuir en la formacin integral de las nias y nios en las edades de
*Aplica las bases tericas-conceptuales y cero a cinco aos.
metodolgicas-tcnicas en la ejecucin de la
investigacin
*Construye el informe final de investigacin,
conforme a las directrices de las normas de
acuerdo a la metodologa establecida y las
normas de redaccin cientfica.
*Explica la importancia de la investigacin
cientfica y la ciencia como protagonistas del Elaborar informes de diagnstico psicolgico, mediante la aplicacin de entrevistas estructuradas, registros de observacin, test
progreso y desarrollo de los seres humanos, la psicolgicos, para la intervencin en los nios, con la participacin y apoyo de las familias, tendiente a mejorar su estilo de
sociedad, las instituciones educativas, frente a los vida.
distintos retos del nuevo modelo econmico y
social del pas.
*Conceptualiza al mtodo cientfico en su
relacin con el conocimiento en la confrontacin
con la realidad.
Alta
*Argumenta los fundamentos epistemolgicos de
la investigacin cientfica, para el estudio de la
realidad educativa.
*Aplica las bases tericas-conceptuales y
metodolgicas-tcnicas en la ejecucin de la
investigacin.

11. ELABORACIN Y APROBACIN

11.1 DOCENTE (S) RESPONSABLE (S) DE LA ELABORACIO N DEL SILABO:

23 | P g i n a
11.2 FECHA DE ELABORACIO N: 12/09/2016 VERSIO N: 1 DOCENTE RESPONSABLE:

11.3 FECHA DE ACTUALIZACIO N: VERSIO N: DOCENTE RESPONSABLE:

11.4 FECHA DE ACTUALIZACIO N: VERSIO N: DOCENTE RESPONSABLE:

11.5 FECHA DE APROBACIO N DEL SILABO POR LA COMISIO N ACADE MICA DE LA CARRERA:

f) ------------------------------------------------ f) ------------------------------------------------
COORDINADOR/A DE LA CARRERA DOCENTE RESPONSABLE

24 | P g i n a