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I. TTULO
En la I.E N 00197- Bella Selva, inicindose las labores educativas las aulas no estn totalmente sectorizadas ni implementadas, generando en los
estudiantes el poco inters al logro de sus aprendizajes, por ello es necesario desarrollar con los nios (as) situaciones de aprendizaje vinculadas con la
organizacin funcional del espacio, as mismo que aprendan con satisfaccin, en un ambiente de amistad y respeto.
III. PRODUCTOS:
CAPACIDAD
COMPETENCIA III CICLO IV CICLO V CICLO
COMPRENSION ORAL Escucha activamente diversos Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y no verbales (asiente con Presta atencin activa y sostenida dando
textos orales la cabeza, fija la mirada, etc.) segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin seales verbales y no verbales segn el
propias de su cultura. tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
Infiere el significado de los Interpreta adivinanzas y Interpreta el sentido figurado de refranes, Interpreta el sentido figurado y las
textos orales expresiones con sentido figurado dichos populares y moralejas. expresiones irnicas.
de uso frecuente
EXPRESION ORAL Utiliza estratgicamente variados Pronuncia con claridad variando la Pronuncia con claridad y vara la entonacin y Pronuncia con claridad y vara la
recursos expresivos. entonacin para enfatizar el el volumen para enfatizar el significado de su entonacin, volumen y ritmo para enfatizar
significado de su texto. texto. el significado de su texto.
COMPRENSION TEXTOS Infiere el significado de los textos Formula hiptesis sobre el tipo de Formula hiptesis sobre el contenido, a partir Formula hiptesis sobre el contenido, a
ESCRITOS escritos. texto y su contenido a partir de los de los indicios que le ofrece el texto: partir de los indicios que le ofrece el texto:
indicios que le ofrece: imgenes, imgenes, ttulos, silueta del texto, imgenes, ttulo, prrafos, palabras y
palabras conocidas, silueta del estructura, ndice y prrafos. expresiones claves, silueta, estructura,
texto, ndice, ttulo. versos, estrofas, dilogos, ndice e conos.
PRODUCCION DE TEXTOS Planifica la produccin de Selecciona, con ayuda del adulto, el Selecciona, con ayuda del adulto, el Selecciona de manera autnoma el
ESCRITOS diversos textos escritos. destinatario, el tema y el propsito destinatario, el tema, el tipo de texto, los destinatario, el tema, el tipo de texto, los
de los textos que va a producir. recursos textuales y alguna fuente de recursos textuales y alguna fuente de
consulta que utilizar, de acuerdo con su consulta que utilizar, de acuerdo con su
propsito de escritura. propsito de escritura.
AREA MATEMATICA INDIADORES
ACTA Y PIENSA MATEMATIZA SITUACIONES Problemas aditivos Ordena datos en Problemas aditivos con nmeros naturales: Problemas aditivos con nmeros naturales:
MATEMTICAMENTE EN problemas de una etapa5 que Plantea relaciones entre los datos en Interpreta datos y relaciones no explcitas
SITUACIONES DE demandan acciones de juntar- problemas de una etapa1, expresndolos en problemas aditivos de una etapa3,
CANTIDAD separar, agregar-quitar, avanzar en un modelo de solucin aditiva de hasta expresndolos en un modelo de solucin
retroceder, comparar e igualar, con cuatro cifras. con nmeros naturales. Usa un modelo
nmeros de dos cifras, expresndolos de solucin aditiva al plantear o resolver
en un modelo de solucin aditiva con un problema en su contexto.
soporte concreto, pictrico o grfico.
Usa un modelo de solucin aditiva
para crear un relato matemtico sobre
su contexto.
COMUNICA Y REPRESENTA Nmero y medida Agrupacin de objetos:
IDEAS MATEMTICAS Describe uno o ms criterios para formar y reagrupar grupos y subgrupos.
Expresa las propiedades de Expresa las propiedades de los objetos segn tres atributos; por ejemplo: es cuadrado, rojo y
los objetos segn dos atributos; por grande.
ejemplo: es cuadrado y rojo, usando Representa las caractersticas de los objetos segn tres atributos en un diagrama de rbol, en
las expresiones todos, algunos y tablas de doble entrada con tres atributos.
ninguno.
Representa las
caractersticas o agrupacin de
objetos segn el color, la forma, el
tamao, el grosor y atributos
negativos7, con dibujos, conos, y
grficos8.
EXPRESION ARTSTICA Explora y experimenta las Experimenta desplazamientos y Elabora murales sobre temas de Elabora vestuarios con elementos de su
posibilidades expresivas de su movimientos corporales en conservacin del medio ambiente, en vietas entorno para los juegos teatrales de aseo
cuerpo (gestos, posturas, diferentes direcciones e historietas. personal.
movimientos; voz, sonidos
percutidos con manos y pies)
para expresar diferentes
estados de nimo.
APRESIACIN ARTSTICA . Indaga sobre el origen, Enumera las producciones y Investiga sobre el origen de las Indaga sobre la historia de su localidad.
significado e historia de las expresiones artsticas de su manifestaciones artstico culturales de San
manifestaciones artstico- entorno familiar y comunal Martn.
culturales de su entorno y su
regin, expresando sus
opiniones.
AREA EDUCACIN RELIGIOSA INDICADORES
COMPETENCIA CAPACIDAD III CICLO IV CICLO V CICLO
FORMACION DE LA Reconoce en Jess el mejor Reconoce a Mara como Reconoce los evangelios del antiguo y nuevo Imita la vida de Jess como modelo de vida
CONCIENCIA MORAL amigo que se hizo hombre para ejemplo a seguir testamento. diariamente
CRISTIANA salvarlo, gracias a la fe de Narra lo que sabe sobre la
Mara. vida de Jess
TESTIMONIO DE VIDA Fundamenta los principios Consolida su fe orando con Reconoce el credo como un compendio de Comparte su reflexin sobre el contenido
bsicos de su fe, a travs de la respeto el credo. verdades en la fe cristiana del credo
explicacin de lo comprendido Acepta a Jess como
en los artculos del Credo. maestro de la verdad
AREA EDUCACIN FSICA INDICADORES
COMPRE CION Y Reconoce y practica distintos Realiza ejercicios teniendo en Utiliza las partes de su cuerpo para adoptar Realiza desplazamientos en diferentes
DESARROLLO DE LA tipos de desplazamientos, cuenta su capacidad corprea diferentes posiciones direcciones.
CORPORIEIDAD Y LA utilizando diferentes
SALUD direcciones y niveles
DOMINIO CORPORAL Y Reconoce y practica actividades Se desplaza en el patio de la Realiza movimientos de flexin, extensin y Demuestra sus habilidades motrices
EXPRESION CREATIVA de mayor complejidad para el escuela siguiendo diferentes rotacin bsicas de: desplazamientos, saltos, giros,
desarrollo global de sus direcciones. lanzamientos en actividades ldicas.
capacidades fsicas.
CONVIVENCIA E Identifica y utiliza actividades Es gil y participativo Reconoce las funciones de los segmentos Participa del calentamiento muscular previo
INTERACCIN para la activacin corporal corporales en la actividad fsica. a la ejecucin de ejercicios y juegos
SOCIOMOTRIZ (calentamiento), explicando sus deportivos
beneficios.
V. SECUENCIACIN DE LAS SESIONES:
TTULOS
VI. EVALUACIN
TCNICA INSTRUMENTO
La observacin. Lista de cotejo
Anecdotario
La entrevista Gua de observacin
Ficha de observacin
Cuestionario
Pruebas de comprobacin Pruebas orales y escritas
Pruebas objetivas.
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PROFESORA