KONTRAK KULIAH, SILABUS DAN SATUAN ACARA

PERKULIAHAN

Mata Kuliah : Profesional Kependidikan

Kode Mata Kuliah : KIP 109
Jumlah SKS : 2 sks
Dosen : Dr. H. Ngadimun Hd, M.Pd.

STKIP AL ISLAM TUNAS BANGSA

BANDAR LAMPUNG
2012
 KONTRAK KULIAH

Mata Kuliah : Profesi Kependidikan (2 sks)

Kode Mata Kuliah : KIP 109
Semester :2
Dosen : Dr.H.Ngadimun Hd, M.Pd.

1. TUJUAN MATA KULIAH

Melalui mata kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan konsep konsep pengembangan profesi
guru dan melaksanakan upaya pengembangan profesi guru SD.
2. DESKRIPSI MATA KULIAH
Mata kuliah ini membahas secara mendalam konsep kompetensi profesional yang harus
dimiliki para pendidik. Isi pokok mata kuliah ini meliputi: (1) Jabatan profesional guru dan
pe r u n d an g - u n da n g an t er k a it pr of e s i on a l gu r u ; ( 2 ) H akikat kompetensi
professional pendidikan, (3) Peran pendidik dalam mencapai tujuan pendidikan, (4)
Mewujudkan kelas yang aman dan sehat, (5) Mewujudkan lingkungan dan pembelajaran
yang menyenangkan, (6) Mengembangkan pembelajaran edukatif, (7) Mengembangkan
profesionalisme, dan (8) Jenis Karya Ilmiah Pengembangan Profesional Guru.

3. MATERI KULIAH
Sejalan dengan tujuan perkuliahan di atas, pokok-pokok substansi kajian mata kuliah
ini dapat dinyatakan sebagai berikut.
1. Pengertian jabatan profesional guru, dasar, fungsi, tujuan pendidikan nasional, dan tu-
gas, hak, serta kewajiban tenaga kependidikan.
2. Tahapan pengembangan guru profesional, alur, dan kebijakan pengembangan
profesi dan karir guru.
3. Esensi dan prinsip-prinsip peningkatan kompetensi dan karir guru serta jenis program
pendidikan dan latihan (Diklat) guru
4. Penilaian kinerja Guru mencakup: pengertian penilaian kinerja guru, persyaratan,
prinsip-prinsip, dan aspek penilaian kinerja guru, dan prosedur pelaksanaan penilaian
kinerja Guru
5. Pengembangan karir guru mencakup: ranah pengembangan guru, pengembangan
karir, dan kenaikan pangkat
6. Perlindungan dan penghargaan terhadap guru
7. Pengertian dan esensi kode etik guru dan Etika profesi keguruan.

4. PENDEKATAN PERKULIAHAN
Pelaksanaan proses pembelajaran pada mata kuliah ini dilaksanakan dengan menggunakan
pendekatan humanistis, dan menggunakan metode serta teknik pembelajaran bervariasi,
mencakup metode: ceramah, pemberian tugas, demonstrasi. Metode pembelajaran dipilih
metode dan teknik pembelajaran yang bersifat interaktif, mengacu pada model
pembelajaran kontekstual, kooperatif dan kolaboratif.
Selama proses pembelajaran, mahasiswa dituntut aktif dan kreatif menemukan konsep
keilmuan secara kelompok dan mandiri. Maka model seminar dan guided teaching diguna-
kan sebagai model inti pembelajaran yang didukung oleh model-model pembelajaran
 lain seperti model curah pendapat, inquiry, discovery dan learning from presentation. Teknik
diskusi, tanya jawab, ceramah akan digunakan untuk mencapai tujuan mata kuliah ini.
5. MEDIA
1. Laptop
2. Infokus
3. Internet
6. EVALUASI
Untuk memperoleh informasi tingkat ketercapaian kompetensi pada mahasiswa dilakukan
penilaian hasil belajar menggunakan berbagai jenis dan bentuk instrumen, yaitu dengan
bobot:
1 . Kuis = 10%
2 . UTS = 10%
3. Penulisan Makalah = 20%
4. Presentasi makalah = 30%
5. UAS = 10%
6. Kehadiran & Aktivitas = 10%

7. DAFTAR PUSTAKA
Perundang-undangan Pendidikan:
UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas
UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
Permendiknas No. 22 tahun 2006 tentang Standar Isi
Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi dan Kompetensi Guru
Permendiknas No. 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian
Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses
Permendiknas No. 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya
Mahsunah, Dian, dkk.. 2012. Kebijakan Pengembangan Profesi Guru (Modul PLPG). FKIP
Unila.
Samana. 1994. Profesionalisme Keguruan. Yogyakarta: Kanisius.
 KOMPETENSI
NO POKOK DAN SUB POKOK BAHASAN POLA KBM JP BUKU SUMBER
DASAR

1 Mahasiswa me- 1. Dasar, fungsi, tujuan pendidikan nasional, 1. Penyajian konsep dengan 4JP 1. UU No.20/2003 tentang Sisdiknas,
.
mahami Dasar, dan tugas, hak, serta kewajiban tenaga contoh jabatan profesional mencakup:
fungsi, tujuan 2. Pembahasan dan penemuan 2. Bab II Pasal 2-3: Dasar, Fungsi dan
kependidikan.
contoh Tujuan Pendidikan Nasional,
pendidikan na-
3. Tanya jawab
sional, dan tu- 3. Bab XI Pasal 39-44: Pendidik dan
4. Tugas meresume isi perun-
gas, hak, serta dangan pendidikan terkait Tenaga Kependidikan
kewajiban tena- profesional guru 4. UU No.14/2005: Guru dan Dosen
5. Simpulan
ga kependidikan
1. UU No.14/2005: Guru dan Dosen
2 Mahasiswa me- 2. Tahapan pengembangan guru profesional, 1. Pengkajian konsep dan contoh- 4 JP
2. Modul PLPG Dalam Jabatan Bab II
.
mahami kebijak- alur, dan kebijakan pengembangan profesi contoh
3. PP No.19/2005: SNP
an umum pem- dan karir guru. 2. Latihan merencanakan, pe-
4. Permendiknas No.22/2006: Standar Isi
nyusunan program pengem-
binaan dan pe- 5. Permendiknas No.23/2006: Standar
bangan profesi guru
ngembangan Kelulusan
3. Diskusi hasil latihan-tugas
6. Permendiknas No.16/2007: Kualifikasi
guru 4. Perbaikan tugas
dan Kompetensi Guru
5. Simpulan

3 Mahasiswa me- 3. Esensi dan prinsip-prinsip peningkatan 1. Pengkajian konsep dan prinsip- 6 JP 1. UU No. 14/2005 tentang Guru dan
mahami 4 kom- kompetensi dan karir guru serta jenis prinsip peningkatan kompetensi Dosen
petensi yang ha- program pendidikan dan latihan (Diklat) dan karir guru 2. Modul PLPG Dalam Jabatan Bab II
guru 2. Latihan merencanakan, pe- 3. Permendiknas No.16/2007:
rus dimiliki guru
nyusunan jenis program Diklat Kualifikasi dan Kompetensi Guru
guru 4. Permendiknas No. 41/2007 tentang
3. Diskusi hasil latihan-tugas Standar Proses
4. Perbaikan tugas
5. Simpulan

4 Ujian Tengah Semester 2 JP

 KOMPETENSI
NO POKOK DAN SUB POKOK BAHASAN POLA KBM JP BUKU SUMBER
DASAR

5. Mahasiswa 4. Penilaian kinerja Guru: 1. Pengkajian konsep dan contoh 4 JP 1. UU No. 14/2005 tentang Guru dan
memahami pe- a. Pengertian Penilaian kinerja Guru 2. Latihan dan tugas-tugas Dosen
nilaian Kinerja b. Persyaratan, prinsip-prinsip, dan aspek 3. Diskusi dan klarifikasi hasil 2. Modul PLPG Dalam Jabatan 2012
Guru dan Pe- penilaian kinerja guru latihan menilai kinerja guru Bab III-IV
ngembangan c. Prosedur pelaksanaan penilaian kinerja Guru 4. Perbaikan tugas 3. Permendiknas No.16/2007:
Karir 5. Simpulan Kualifikasi dan Kompetensi Guru
5. Pengembangan karir guru mencakup: ranah 2 JP 4. Permendiknas No. 22/2006 tentang
pengembangan guru, pengembangan karir, dan
Standar
kenaikan pangkat
5. Permendiknas No. 20/2007 tentang
Standar Penilaian

6. Mahasiswa 6. Perlindungan dan penghargaan terhadap guru 1. Pengkajian konsep dan contoh 4 JP 1. Modul PLPG Dalam Jabatan Bab V
memahami perlindungan dan hak-hak guru
perlindungan 2. Latihan dan tugas-tugas
dan penghar- 3. Diskusi dan klarifikasi hasil
gaan terhadap latihan dan kesimpulan
guru
1. Pengkajian konsep Kode Etik
7. Mahasiswa 6. Pengertian dan esensi kode etik guru dan Etika 1. Modul PLPG Dalam Jabatan Bab VI
Guru Indonesia dan etika
memahami profesi keguruan 2. Kode Etik Guru Indonesia
profesi guru
Etika Profesi 4 JP
2. Latihan menjabarkan Kode Etik
Guru dan
Guru, etika profesi guru
mempraktik-
3. Umpan balik latihan dan per-
kannya
baikan hasil tugas
8. Ujian Akhir Semester 2 JP
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Mata Kuliah : Profesi Kependidikan (2 sks)

Kode Mata Kuliah : KIP 109
Semester :1
Dosen : Dr.H.Ngadimun Hd, M.Pd.
Waktu Pertemuan : 2 x 100 menit
Pertemuan ke : 1 dan 2

A. KOMPETENSI DASAR
Mahasiswa memahami dasar, fungsi, tujuan pendidikan nasional, dan tugas, hak, serta
kewajiban tenaga kependidikan

B. INDIKATOR
Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat:
1. menjelaskan pengertian jabatan profesional guru sesuai dengan perundangan-
undangan pendidikan
2. menjelaskan kedudukan guru sebagai tenaga profesional
3. memberi minimal 5 contoh jabatan profesional lainnya
4. membedakan jabatan profesional guru dengan jabatan profesional lainnya
5. menjelaskan dasar dan fungsi pendidikan nasional bagi bangsa Indonesia
6. menjelaskan 9 unsur yang terkandung dalam perkembangan potensi peserta didik
sesuai tujuan pendidikan nasional
7. menjelaskan 7 macam tugas guru sebagai pendidik profesional
8. menjelaskan 11 hak tenaga kependidikanm sesuai UU Guru dan Dosen
9. menjelaskan 3 kewajiban tenaga kependidikan sesuai UU Sisdiknas
10. memberi minimal 2 contoh wajib kerja dan ikatan dinas yang jika diperlukan harus
dilakukan guru, sesuai UU Guru dan Dosen

C. MATERI KULIAH
1. Dasar dan fungsi pendidikan nasional
2. Tujuan pendidikan nasional
3. Tugas, hak, dan kewajiban tenaga kependidikan sebagai guru profesional
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap
Kegiatan Mahasiswa
Kegiatan
Pendahuluan 1. Menyiapkan kontrak kuliah
2. Berperan aktif bertanya tentang
hal yang belum jelas.
Penyajian 1.Sebelum perkuliahan mahasiswa
Pertemuan I telah membaca kontrak kuliah MK
Profesi Kependidikan
2.Mengikuti secara aktif, bertanya/
menjawab pertanyaan/menanggapi
dalam pembahasan materi dan
berlatih
3.Menelusuri isi UU Sisdiknas, UU
Guru dan Dosen terkait dasar, fung-
si, tujuan pendidikan nasional
Kegiatan Dosen
Pada setiap awal pertemuan dosen:
1. menjajagi kemampuan awal
mahasiswa terkait materi yang akan
dibahas.
2. menjelaskan kontrak kuliah
1. Memaparkan secara skematik ruang
lingkup materi mata kuliah ini
2. Orientasi materi dengan metode cera-
mah tentang pengertian jabatan
profesional guru
3. Memantau kerja kelompok

Pertemuan II 1.Mencatat masukan atas kesalahan 1. Review materi yang dibahas pada
dalam latihan. minggu lalu
2.Memperbaiki kesalahan latihan I 2. Membahas materi: tugas, hak, serta
tentang tugas, hak, serta kewajiban kewajiban tenaga kependidikan
tenaga kependidikan
3.Mencatat ringkasan materi/kesimpul-
an pembahasan
1. Menyimpulkan pembahasan materi
Penutup 1. Jika belum jelas, menanyakan tek-
kuliah.
nik penyelesaian tugas kalompok/
2. Menyampaikan tugas terstruktur dan
mandiri
mandiri.

E. MEDIA DAN ALAT BANTU PENGAJARAN

1. Laptop dan LCD

F. EVALUASI
1. Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas.
2. Membuat ringkasan materi dengan menggunakan kata-kata sendiri.
3. Tugas latihan.

G. REFERENSI
1. Modul Kebijakan Pengembangan Profesi Guru (materi PLPG) Hal. 1-9
2. Samana. 1994. Profesionalisme Keguruan. Yogyakarta: Kanisius. Hal. 9-43.
3. UU No.20/2003 tentang Sisdiknas, Bab II Pasal 2-3: Dasar, Fungsi dan Tujuan
Pendidikan Nasional,
4. UU No.14/2005: Guru dan Dosen, Bab XI Pasal 39-44: Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Mata Kuliah : Profesi Kependidikan (2 sks)

Kode Mata Kuliah : KIP 109
Semester :1
Dosen : Dr.H.Ngadimun Hd, M.Pd.
Waktu Pertemuan : 2 x 100 menit
Pertemuan ke : 3 dan 4

A. KOMPETENSI DASAR
Mahasiswa memahami kebijakan umum pembinaan dan pengembangan guru

B. INDIKATOR
Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat:
1. menuliskan enam poin isi SK Bersama Mendiknas, menneg PAN dan RB, Mendagri,
Menkeu, dan Menag tgl. 3 Oktober 2011 tentang penataan dan pemerataan guru.
2. menuliskan tujuh poin kewenangan Pemda Provinsi dan Kabupaten/Kota tentang
penataan dan pemerataan guru
3. menjelaskan empat tahapan mewujudkan guru profesional
4. menggambarkan alur pengembangan profesi guru dan karir
5. menjelaskan dasar pengembangan keprofesian guru
6. menuliskan jenis sekolah guru dari tahun 1970 s.d. sekarang
7. mendeskripsikan sejarah pengembangan pendidikan guru tahun 1970 s.d. sekarang

C. MATERI KULIAH
Pengembangan guru profesional:
1. Alur pengembangan profesi dan karir guru
2. Kebijakan pengembangan profesi dan karir guru
3. Sejarah pengembangan pendidikan guru
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap
Kegiatan Mahasiswa Kegiatan Dosen
Kegiatan
Pendahuluan 1. Menyiapkan Modul Pada setiap awal pertemuan
2. Berperan aktif bertanya tentang hal dosen:
yang belum jelas. 1. menjajagi kemampuan awal
mahasiswa terkait materi yang
akan dibahas.
2. Memberi masukan tugas minggu
lalu
 Tahap
Kegiatan Mahasiswa
Kegiatan
Penyajian 1. Sebelum perkuliahan mahasiswa
Pertemuan ke telah membaca materi kuliah MK
3 Profesi Kependidikan
2. Mengikuti secara aktif, bertanya/
menjawab pertanyaan/ menanggapi
dalam pembahasan materi dan
berlatih
3. Menelusuri isi UU Sisdiknas, UU
Guru dan Dosen terkait dasar, fung-
si, tujuan pendidikan nasional
4. Mencatat masukan atas kesalahan
Pertemuan ke
dalam latihan.
4
5. Memperbaiki kesalahan latihan I
6. Mencatat ringkasan materi/kesim-
pulan pembahasan
Penutup Jika belum jelas, menanyakan teknik
penyelesaian tugas kalompok/mandiri
Kegiatan Dosen
1. Memaparkan secara skematik ruang
lingkup materi mata kuliah ini
2. Orientasi materi dengan metode cera-
mah tentang pengembangan
profesional guru
3. Penjelasan tugas menelusuri isi UU Sis-
diknas, UU Guru dan Dosen terkait da-
sar, fungsi, tujuan pendidikan nasional
4. Review materi yang dibahas pada
minggu lalu
5. Membahas materi: tugas, penelusuran
isi UU Sisdiknas, UU Guru dan Dosen
terkait dasar, fungsi, tujuan pendidikan
nasional
3. Menyimpulkan pembahasan materi
kuliah.
4.Menyampaikan tugas terstruktur dan
mandiri.

E. MEDIA DAN ALAT BANTU PENGAJARAN

1. Laptop dan LCD

F. EVALUASI
1. Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas.
2. Membuat ringkasan materi dengan menggunakan kata-kata sendiri.
3. Tugas latihan.

G. REFERENSI
1. Modul Kebijakan Pengembangan Profesi Guru (materi PLPG) Hal. 10-15.
2. Permendiknas No.16/2007 tentang Kualifikasi dan Kompetensi Guru
3. PP No.19/2005: SNP
4. Samana. 1994. Profesionalisme Keguruan. Yogyakarta: Kanisius. Hal 16-21 dan 45-85
5. UU No.14/2005: Guru dan Dosen
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Mata Kuliah : Profesi Kependidikan (2 sks)

Kode Mata Kuliah : KIP 109
Semester :1
Dosen : Dr.H.Ngadimun Hd, M.Pd.
Waktu Pertemuan : 3 x 100 menit
Pertemuan ke :5-7

A. KOMPETENSI DASAR
Mahasiswa memahami 4 kompetensi yang harus dimiliki guru dan dapat mempraktikkan
contoh-contoh setiap jenis kompetensi tersebut.
B. INDIKATOR
Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat:
1. Menjelaskan pengertian kualifikasi akademik dan kompetensi guru
2. Menyebutkan empat jenis kompetensi dan kompetensi intinya masing-masing
3. Mengkaji dan mempraktikkan 10 kompetensi inti pada Kompetensi Pedagogik dan 38
unsurnya pada Kompetensi Pedagogik
4. Mengkaji dan mempraktikkan 5 kompetensi inti pada Kompetensi Kepribadian dan 13
unsurnya
5. Mengkaji dan mempraktikkan 4 kompetensi inti pada Kompetensi Sosial dan 9
unsurnya
6. Mengkaji dan mempraktikkan 5 kompetensi inti pada Kompetensi Profesional dan 32
unsurnya
7. Mengklasifikasikan jenis kompetensi dan unsur-unsurnya yang mudah dipraktikkan
8. Mengklasifikasikan jenis kompetensi dan unsur-unsurnya yang sulit dipraktikkan
9. Mendiskusikan praktik-praktik kompetensi yang sulit dan jenis pelatihannya.

C. MATERI KULIAH
1. Esensi kompetensi guru dan prinsip-prinsip peningkatan kompetensi guru,
2. Karir guru
3. Jenis program pendidikan dan latihan (Diklat) guru
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap
Kegiatan Mahasiswa
Kegiatan
Pendahuluan 1. Menyiapkan naskah
Permendiknas No. 16/2007
2. Berperan aktif bertanya tentang
hal yang belum jelas.
Penyajian 1. Mengkaji pengertian kualifikasi
Pertemuan ke akademik dan kompetensi guru
5 2. Mengkaji empat jenis kompetensi
dan kompetensi intinya masing-
masing
3. Melalui diskusi, mengkaji dan
mempraktikkan 10 kompetensi inti
pada Kompetensi Pedagogik dan
38 unsurnya
Pertemuan ke
6 4. Mengkaji dan mempraktikkan 5
kompetensi inti pada Kompetensi
Kepribadian dan 13 unsurnya
5. Mengkaji dan mempraktikkan 4
kompetensi inti pada Kompetensi
Sosial dan 9 unsurnya
Pertemuan ke 6. Mengkaji dan mempraktikkan 5
7 kompetensi inti pada Kompetensi
Profesional dan 32 unsurnya
7. Mengklasifikasikan jenis kompe-
tensi dan unsur-unsurnya yang
mudah dipraktikkan
8. Mengklasifikasikan jenis kompe-
tensi dan unsur-unsurnya yang
sulit dipraktikkan
9. Mendiskusikan praktik-praktik
kompetensi yang sulit dan jenis
pelatihannya.
10. Diskusi hasil latihan-tugas
Penutup 11. Jika belum jelas, menanyakan
teknik penyelesaian tugas
kalompok/mandiri
12. Perbaikan tugas
13. Menyimpulkan perbaikan tugas
E. MEDIA DAN ALAT BANTU PENGAJARAN
1. Laptop dan LCD
Kegiatan Dosen
Pada setiap awal pertemuan dosen:
1. menjajagi kemampuan awal mahasiswa
terkait materi 4 kompetensi guru
2. menjelaskan tujuan mempelajari 4
kompetensi guru
1. Memaparkan secara skematik empat
kompetensi guru
2. Orientasi materi dengan metode cera-
mah tentang pengertian kualifikasi
akademik dan kompetensi guru
3. Membimbing diskusi kelompok
4. Review materi yang dibahas pada
minggu lalu
5. Memaparkan secara skematik Kompe-
tensi Kepribadian dan Sosial
6. Penilaian proses tentang materi yang
dibahas
7. Review materi yang dibahas pada
minggu lalu
8. Memaparkan secara skematik Kompe-
tensi Profesional
9. Penilaian proses tentang materi yang
dibahas
10. Membimbing diskusi kelompok
11. Menyimpulkan pembahasan materi
kuliah.
12. Menyampaikan tugas terstruktur dan
mandiri.
F. EVALUASI
1. Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas.
2. Membuat ringkasan materi dengan menggunakan kata-kata sendiri.
3. Tugas latihan:
1) Jelaskan apa yang dimaksud kualifikasi akademik dan kompetensi guru!
2) Tuliskan 4 jenis kompetensi dan kompetensi intinya yang harus dimiliki guru!
3) Tuliskan minimal 5 prinsip upaya peningkatan kompetensi guru
4) Lakukan beberapa praktik dari 10 kompetensi inti pada Kompetensi Pedagogik dan
38 unsurnya pada Kompetensi Pedagogik
5) Lakukan beberapa praktik dari 5 kompetensi inti pada Kompetensi Kepribadian dan
13 unsurnya
6) Lakukan beberapa praktik dari 4 kompetensi inti pada Kompetensi Sosial dan 9
unsurnya
7) Lakukan beberapa praktik dari 5 kompetensi inti pada Kompetensi Profesional dan
32 unsurnya
8) Apa makna esensial yang terkandung dalam uji kompetensi guru (UKG)?
9) Apa dampak hasil uji kompetensi guru (UKG)?
10) Klasifikasikan jenis kompetensi dan unsur-unsurnya yang mudah dipraktikkan
11) Klasifikasikan jenis kompetensi dan unsur-unsurnya yang sulit dipraktikkan

G. REFERENSI
1. Modul Kebijakan Pengembangan Profesi Guru (materi PLPG) Hal. 16-31.
2. Permendiknas No.16/2007 tentang Kualifikasi dan Kompetensi Guru
3. Permendiknas No. 41/2007 tentang Standar Proses
4. PP No.19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan,
5. Samana. 1994. Profesionalisme Keguruan. Yogyakarta: Kanisius. Hal 16-21 dan 86-109
6. UU No.14/2005: Guru dan Dosen
7. UU No.20/2003, Bab XI Pasal 39-44: Pendidik dan Tenaga Kependidikan
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Mata Kuliah : Profesi Kependidikan (2 sks)

Kode Mata Kuliah : KIP 109
Semester :1
Dosen : Dr.H.Ngadimun Hd, M.Pd.
Waktu Pertemuan : 2 x 100 menit
Pertemuan ke : 9 - 11

A. KOMPETENSI DASAR
Mahasiswa memahami Penilaian Kinerja Guru (PKG) dan Pengembangan Karir

B. INDIKATOR
Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat:
1. Menjelaskan latar belakang penilaian kinerja guru.
2. Menjelaskan pengertian penilaian kinerja guru sesuai Permenneg PAN dan RB No.16
tahun 2009.
3. Menggambarkan desain pembinaan guru profesional
4. Menuliskan tiga persyaratan penilaian kinerja guru
5. Menuliskan empat prinsip pelaksanaan penilaian kinerja guru
6. Menuliskan tiga aspek penilaian kinerja guru
7. Mendeskripsikan 4 tahapan dalam prosedur penilaian kinerja guru
8. Mendeskripsikan kriteria, masa kerja, dan sangsi penilai dalam penilaian kinerja guru
9. Menjelaskan lima pihak yang bertugas dan bertanggung jawab dalam penilaian kinerja
guru.
10. Menghitung nilai konversi nilai dalam penilaian kinerja guru
11. Menjelaskan pengertian pengembangan karir guru
12. Menuliskan tiga ranah pengembangan karir dalam bentuk penugasan
13. Menuliskan penjelasan ranah pengembangan karir dalam bentuk promosi
14. Menuliskan ranah pengembangan karir dalam bentuk penugasan kenaikan pangkat,
pengembangan profesi, dan penunjang.

C. MATERI KULIAH
1. Penilaian Kinerja Guru
2. Pengembangan Karir
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap
Kegiatan Mahasiswa Kegiatan Dosen
Kegiatan
Pendahuluan 1. Menyiapkan modul materi kuliah Pada setiap awal pertemuan dosen:
2. Berperan aktif bertanya tentang 1. menjajagi kemampuan awal mahasiswa
hal yang belum jelas pada kuliah terkait materi yang akan dibahas.
minggu lalu. 2. menjelaskan tujuan perkuliahan pada
3. Sebelum perkuliahan mahasiswa SAP ini
telah membaca materi kuliah Pe-
nilaian Kinerja Guru (PKG) dan
Pengembangan Karir
Penyajian 4. Mengkaji latar belakang penilaian 3. Memaparkan secara skematik tentang
Pertemuan ke kinerja guru dan pengertian PKG Penilaian Kinerja Guru
9 sesuai Permenneg PAN dan RB 4. Membimbing diskusi kelompok
No.16/2009. 5. Melakukan penilaian proses
5. Membuat desain pembinaan guru
profesional
6. Mendiskusikan persyaratan, empat
prinsip pelaksanaan, dan tiga
aspek PKG
7. Dalam kelompok merumuskan 4
tahapan dalam prosedur

Pertemuan ke 8. Dalam kelompok, mendeskripsikan 6. Review materi yang dibahas pada

10 kriteria, masa kerja, dan sangsi minggu lalu
penilai dalam PKG
7. Membahas materi: dan Pengembangan
9. Dalam kelompok, menyimpulkan
Karir
lima pihak yang bertugas dan ber-
8. Membimbing diskusi kelompok
tanggung jawab dalam PKG
9. Melakukan penilaian proses
10. Berlatih menghitung nilai konversi
nilai dalam penilaian kinerja guru
Pertemuan ke 11. Merumuskan pengertian pengem-
10. Memaparkan secara skematik tentang
11 bangan karir guru dan menuliskan
pengem-bangan karir
tiga ranah pengembangan karir da-
11. Membimbing diskusi kelompok
lam bentuk penugasan
12. Memberi contoh-contoh karya ilmiah
12. Menuliskan penjelasan ranah
pengembangan profesi
pengembangan karir dalam bentuk
13. Melakukan penilaian proses
promosi
13. Menuliskan ranah pengembangan
karir dalam bentuk penugasan ke-
naikan pangkat, pengembangan
profesi, dan penunjang.
14. Mengkaji ruang lingkup karya
ilmiah pengembangan profesi
14. Menyimpulkan pembahasan materi
Penutup 15. Jika belum jelas, menanyakan
kuliah.
teknik penyelesaian tugas
15. Menyampaikan tugas terstruktur dan
kalompok/mandiri
mandiri.
E. MEDIA DAN ALAT BANTU PENGAJARAN
1. Laptop dan LCD

F. EVALUASI
Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas, mencakup:
1. Mengapa PKG perlu dilakukan secara kontinyu?
2. Apa tujuan utama penilaian kinerja guru?
3. Gambarkan desain pembinaan guru profesional!
4. Tuliskan penjelasan Anda tentang 3 persyaratan PKG!
5. Tuliskan penjelasan Anda tentang minimal 4 prinsip PKG!
6. Deskripsikan tahapan PKG!
7. Apa saja yang Anda ketahui tentang pemberian nilai dalam PKG?
8. Apa perbedaan utama antara pengembangan keprofesian dengan pengembangan karir
guru?
9. Mengapa pengembangan keprofesian guru dikaitkan dengan jabatan fungsional guru?
10. Tuliskan minimal tiga jenis pengembangan karir guru!
11. Jelaskan perbedaan utama antara pengembangan keprofesian berbasis lembaga
dengan berbasis individu!

G. REFERENSI
1. Modul Kebijakan Pengembangan Profesi Guru (materi PLPG) Hal. 32-55
2. Permendiknas No.16/2007: Kualifikasi dan Kompetensi Guru
3. Permendiknas No. 20/2007 tentang Standar Penilaian
4. Permendiknas No. 22/2006 tentang Standar
5. UU No. 14/2005 tentang Guru dan Dosen
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Mata Kuliah : Profesi Kependidikan (2 sks)

Kode Mata Kuliah : KIP 109
Semester :1
Dosen : Dr.H.Ngadimun Hd, M.Pd.
Waktu Pertemuan : 2 x 100 menit
Pertemuan ke : 12 dan 13

A. KOMPETENSI DASAR
Mahasiswa memahami perlindungan dan penghargaan terhadap guru

B. INDIKATOR
Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat:
1. Menjelaskan pengertian perlindungan dan penghargaan terhadap guru
2. Menjelaskan 10 definisi perlindungan dan penghargaan terhadap guru
3. Menuliskan 5 ranah perlindungan atas hak-hak guru
4. Memberi minimal 5 contoh kasus yang perlu diberikan perlindungan hukum terhadap
guru
5. Memberi minimal 5 contoh kasus yang perlu diberikan perlindungan profesi terhadap
guru
6. Memberi minimal 5 contoh kasus yang perlu diberikan perlindungan kesehatan dan
keselamatan kerja terhadap guru
7. Memberi minimal 5 contoh yang perlu diberikan perlindungan terhadap hak atas
kekayaan intelektual guru
8. Menuliskan 5 jenis perlindungan hukum terhadap guru
9. Menjelaskan makna penghargaan sebagai kesejahteraan guru
10. Menjelaskan makna penghargaan sebagai guru berprestasi dan berdedikasi,
11. Menjelaskan makna penghargaan tanda kehormatan satya lencana pendidikan kepada
guru berprestasi dan berdedikasi,
12. Membedakan antara tunjangan profesi, tunjangan fungsional, tunjangan khusus, dan
tunjangan kemaslahatan.

C. MATERI KULIAH
1. Perlindungan terhadap guru
2. Penghargaan terhadap guru
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap
Kegiatan Mahasiswa Kegiatan Dosen
Kegiatan
Pendahuluan 1. Menyiapkan materi yang akan
Pada setiap awal pertemuan dosen:
dibahas
1. menjajagi kemampuan awal
2. Berperan aktif bertanya tentang
mahasiswa terkait materi yang akan
hal yang belum jelas.
dibahas.
2. menjelaskan tujuan perkuliahan

Penyajian 3. Mengikuti secara aktif, bertanya/
Pertemuan menjawab pertanyaan/menang-
ke 12 gapi dalam pembahasan materi
dan berlatih dengan mengerjakan
tugas
4. Mengkaji pengertian perlindungan
dan penghargaan terhadap guru
5. Mengkaji definisi dan ranah perlin-
dungan dan penghargaan terha-
dap guru
6. Mengkaji contoh kasus yang perlu
diberikan perlindungan hukum dan
profesi terhadap guru
3. Review materi yang dibahas pada
minggu lalu
4. Memaparkan secara skematik ruang
lingkup materi mata kuliah ini
5. Orientasi materi dengan metode cera-
mah tentang perlindungan dan peng-
hargaan terhadap guru
6. Menjelaskan materi tugas:
perlindungan terhadap guru

Pertemuan 7. Mengikuti secara aktif, bertanya/

ke 13 7. Review materi yang dibahas pada
menjawab pertanyaan/menangga-
minggu lalu
pi dalam pembahasan materi dan
8. Memaparkan secara skematik ruang
berlatih dengan mengerjakan
lingkup materi mata kuliah ini
tugas
9. Orientasi materi dengan metode cera-
8. Mengkaji pengertian perlindungan
mah tentang perlindungan kesehatan,
kesehatan, keselamatan, dan
keselamatan, dan kekayaan
kekayaan intelektual guru
intelektual guru, serta penghargaan
9. Mengkaji penghargaan sebagai
sebagai guru berprestasi, berdedikasi,
guru berprestasi, berdedikasi,
tanda kehormatan satya lencana
tanda kehormatan satya lencana
pendidikan
pendidikan
10. Mencatat ringkasan materi/kesim-
pulan pembahasan
10. Menyimpulkan pembahasan materi
Penutup 11. Jika belum jelas, menanyakan
kuliah.
teknik penyelesaian tugas
11. Menyampaikan tugas terstruktur dan
kalompok/mandiri
mandiri.

E. MEDIA DAN ALAT BANTU PENGAJARAN

1. Laptop dan LCD
F. EVALUASI
Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas:
1. Jelaskan pengertian perlindungan hukum bagi guru, beri 3 contohnya
2. Jelaskan pengertian perlindungan profesi bagi guru, beri 3 contohnya
3. Jelaskan pengertian perlindungan kesehatan dan keselamatan bagi guru, beri 3
contohnya
4. Jelaskan pengertian perlindungan kekayaan intelektual bagi guru, beri 3 contohnya
5. Tuliskan ada berapa jenis penghargaan kepada guru, dan beri penjelasannya secara
singkat.
6. Tuliskan ada berapa jenis tunjangan yang diberikan kepada guru, dan beri
penjelasannya secara singkat.
7. Tuliskan ada berapa alasan maka guru di daerah khusus/terpencil perlu diberi
tunjangan khusus, dan beri penjelasannya secara singkat.

G. REFERENSI
1. Modul Kebijakan Pengembangan Profesi Guru (materi PLPG) Hal.56-74
2. UU No.20/2003 tentang Sisdiknas, Bab II Pasal 2-3: Dasar, Fungsi dan Tujuan
Pendidikan Nasional, dan Bab XI Pasal 39-44: Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
3. UU No.14/2005: Guru dan Dosen pasal 14,15, 36-38, 51
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Mata Kuliah : Profesi Kependidikan (2 sks)

Kode Mata Kuliah : KIP 109
Semester :1
Dosen : Dr.H.Ngadimun Hd, M.Pd.
Waktu Pertemuan : 2 x 100 menit
Pertemuan ke : 14 dan 15

A. KOMPETENSI DASAR
Mahasiswa memahami Etika Profesi Guru dan mempraktikkannya
B. INDIKATOR
Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat:
1. Menjelaskan pengertian profesi guru sebagai panggilan jiwa
2. Menjelaskan minimal 10 ciri guru profesional
3. Menuliskan dan menjelaskan minimal 5 sifat atau karakteristik profesi guru
4. Menjelaskan perlunya guru menjadi anggota organisasi profesi
5. Menuliskan minimal 5 jenis organisasi profesi
6. Menjelaskan perlunya guru memiliki kode Etik Guru Indonesia
7. Menuliskan dan menjelaskan minimal 5 isi Kode Etik Guru Indonesia
8. Menjelaskan esensi Kode Etik dan Etika Profesi Guru Indonesia
9. Memberi minimal 5 contoh hubungan guru dengan siswa sesuai dengan kode etik guru
Indonesia

C. MATERI KULIAH
1. Etika Profesi Guru
2. Kode Etik Guru Indonesia

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap
Kegiatan Mahasiswa Kegiatan Dosen
Kegiatan
Pendahuluan 1. Menyiapkan materi yang akan
Pada setiap awal pertemuan dosen:
dibahas
1. menjajagi kemampuan awal
2. Berperan aktif bertanya tentang
mahasiswa terkait materi yang akan
hal yang belum jelas.
dibahas.
2. menjelaskan tujuan perkuliahan
 Tahap
Kegiatan Mahasiswa Kegiatan Dosen
Kegiatan
Penyajian 3. Menyimak pemaparan tentang: 3. Review materi yang dibahas pada
Pertemuan pengertian profesi guru sebagai minggu lalu
ke 14 panggilan jiwa
4. Memaparkan secara skematik:
4. Mengkaji: 14 ciri guru profesional,
pengertian profesi guru sebagai
10 sifat atau karakteristik profesi
panggilan jiwa, 14 ciri guru
guru
profesional, 10 sifat atau karakteristik
5. Mendiskusikan perlunya guru
profesi guru, perlunya guru menjadi
menjadi anggota organisasi profesi
anggota organisasi profesi
dan menuliskan minimal 5 jenis
organisasi profesi 5. Menjelaskan tugas terkait materi Etika
6. Mengikuti secara aktif, bertanya/ Profesi Guru dan Kode Etik Guru
menjawab pertanyaan/menang- Indonesia
gapi dalam pembahasan materi
dan berlatih dengan mengerjakan
tugas
7. Mendiskusikan perlunya guru 6. Review materi yang dibahas pada
Pertemuan
memiliki kode Etik Guru Indonesia minggu lalu
ke 15
8. Mengkaji 9 isi Kode Etik Guru 7. Memaparkan secara skematik: kode
Indonesia, esensi Kode Etik dan Etik Guru Indonesia, 9 isi Kode Etik
Etika Profesi Guru Indonesia Guru Indonesia, esensi Kode Etik dan
Etika Profesi Guru Indonesia, contoh
9. Mencari contoh minimal 5 contoh hubungan guru dengan siswa sesuai
hubungan guru dengan siswa dengan kode etik guru Indonesia
sesuai dengan kode etik guru 8. Penilaian proses dengan tanya jawab
Indonesia tentang materi yang baru dibahas
10. Mencatat ringkasan materi/kesim-
pulan pembahasan
9. Menyimpulkan pembahasan materi
Penutup 11. Jika belum jelas, menanyakan
kuliah.
teknik penyelesaian tugas
10. Menyampaikan tugas terstruktur dan
kalompok/mandiri
mandiri.

F. MEDIA DAN ALAT BANTU PENGAJARAN

Laptop dan LCD

G. EVALUASI
Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas:
1. Jelaskan pengertian profesi guru sebagai panggilan jiwa!
2. Jelaskan minimal 10 ciri guru profesional !
3. Tuliskan dan menjelaskan minimal 5 sifat atau karakteristik profesi guru !
4. Jelaskan perlunya guru menjadi anggota organisasi profesi !
5. Tuliskan minimal 5 jenis organisasi profesi !
 6. Jelaskan perlunya guru memiliki kode Etik Guru Indonesia !
7. Tuliskan dan menjelaskan minimal 5 isi Kode Etik Guru Indonesia !
8. Jelaskan esensi Kode Etik dan Etika Profesi Guru Indonesia !
9. Beri minimal 5 contoh hubungan guru dengan siswa sesuai dengan kode etik guru
Indonesia !

H. REFERENSI
1. Modul Kebijakan Pengembangan Profesi Guru (materi PLPG) Hal.76-81
2. Samana. 1994. Profesionalisme Keguruan. Yogyakarta: Kanisius. Hal 117-118
3. UU No.20/2003 tentang Sisdiknas, Bab II Pasal 2-3: Dasar, Fungsi dan Tujuan
Pendidikan Nasional, dan Bab XI Pasal 39-44: Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
4. UU No.14/2005: Guru dan Dosen pasal 14,15, 36-38, 51
Sutjipto. 2009. Profesi Keguruan. Bandung: Rineka Cipta
Abidin, Y. 2010. Kompetensi Profesional Pendidik Anak Usia Dini. Diktat Kuliah.
Bandung: UPI Kampus Cibiru.
Cucu, E. et.al 2005. Pemilihan dan Pengembangan Sumber Belajar untuk Anak Usia Dini.
Jakarta: Depdiknas.
Ismail, A. 2006. Educational Games: Menjadi Cerdas dan Ceria dengan Permainan Edukatif.
Yogyakarta: Pilar Media.
Mulyasa. 2008. Menjadi Guru Profesional. Bandung: RemajaRosdaKarya.