Plan de clases

Nombre de la docente en formacin: flores Laura

Nombre de la maestra orientadora: Marina
Escuela: escuela Repblica del Per n 17 Grado: 2do grado
Fecha de la realizacin de las prcticas: 24 de mayo de 2017
rea: matemtica Cantidad de horas: 2 horas
Tema: FIGURAS GEOMETRICAS

Contenido curricular (ubicado dentro del mbito, bloque, eje o ncleo):

FIGURAS GEOMETRICAS (explorar, reconocer y usar caractersticas de figuras para
distinguir unas de otras)
Fundamentacin epistemolgica curricular
El anlisis de las propiedades de las figuras geomtricas se propone inicialmente a travs de la
exploracin de una variedad de formas de tal que los alumnos/as puedan identificar por ejemplo
crculo, cuadrado, rectngulo y triangulo

Segmento de la clase

Primer Segmento
PROPSITO DE LA DOCENTE
identificar las figuras geomtricas
DESAFO COGNITIVO PARA EL ALUMNO
Conocer las figuras geomtricas y sus caractersticas de cada una (cuadrado, circulo, triangulo y
rectngulo)
FORMATO DIDCTICO
Los alumnos se sentarn de a dos en sus asientos se trabajara en forma colectiva

PRESENTACIN DE LA CONSIGNA Y DESARROLLO DE LA PROPUESTA Comenzare la clase con un

juego que consiste en adivinar a travs de pistas la figura correspondiente que estar realizado
en una lmina en forma de cuadrado donde contendr el dibujo, nombre y caractersticas
De las mismas (anexo 1) y Mientras tanto se repartir una fotocopia con los mismos a cada
alumnos/as en donde ser un cuadro donde tendr dibujo, nombre y caracterstica de la figura
geomtrica y lo completaremos en forma conjunta (anexo 2)
El juego consiste en que llamare de a uno para que saquen de una bolsita una pista en la cual
se los leer y ellos tendrn que adivinar de cul es la figura y el nombre correspondiente. Esto
se repetir hasta sacar todas las pistas y sus nombres. A medida que vayamos sacando pistas y
nombres adivinando de quien pertenece se ira completando la fotocopia y la lmina en el
pizarrn al mismo tiempo.
 Segundo Segmento
PROPSITO DE LA DOCENTE
que los nios identifican cual es el lado y el vrtice de las figuras geomtricas

DESAFO COGNITIVO PARA EL ALUMNO

Que ellos reconozcan cual es el lado y el vrtices de cada figura geomtrica
FORMATO DIDCTICO
Los alumnos se sentarn de a dos en sus asientos se trabajara en forma colectiva

PRESENTACIN DE LA CONSIGNA Y DESARROLLO DE LA PROPUESTA

Despus que se columna la actividad del juego propondr a los alumnos que saquen
cuadernos de clase y copien lo que colocar en el pizarrn, dibujare el tringulo, cuadrado,
rectngulo y el crculo e indicare con flechas cuales son los lados y cules son los vrtices.
(anexo 3)

Bibliografa utilizada:

Del docente :
Diseo curricular para educacin primaria, primer ciclo, rea matemticas
Libro por siempre vamos juntos 2 editorial ediba libros

Del alumno
Fotocopia, lpiz, goma, colores. Plasticola, cuaderno de clases.
Recursos consultados/ utilizados:
Anexo1 esto se pondr en el pizarrn en lmina
 DIBUJO NOMBRE CARACTERSTICA DE LA
FIGURA GEOMTRICA

Pistas que irn en la bolsa

Tiene los lados largos Tengo cuatro lados Soy una curva
y dos lados la cortos iguales perfectamente cerrada
Tengo tres lados
iguales

Cuadrado rectngulo
Circulo cuadrado

Anexo 2: fotocopia que se les entregar a los alumnos/as

DIBUJO NOMBRE CARACTERSTICA DE LA FIGURA

GEOMTRICA
 Anexo 3: Ira copiado en el pizarrn

No tiene lados y ni vrtices

Lado
Vrtice

Vrtice
Lado

Vrtice
Lado