CUADERNO GRUPOS DE TRABAJO Grupo:

EkonoMoVida - Emoacci
Aprender investigando

Actividad de presentacin de grupo

Rellenar el pasaporte vital y colgarlo en el panel.

Sello

Debate - Lucha de argumentos

Listado de temticas que nos
Tenis que preparar argumentos para preocupan - post it en el panel
defender la situacin que os ha tocado. Otro
grupo se est preparando la opcin
contraria

Sello argumentado

SOM llavors de futur

Som cuiners daprenentatges
Som punt de trobada
Som impossibles possibles
Som somniadors infinits
Som moments compartits
Som artistes collectius
Som malabaristes dequilibri
Som arquitectes de destins
Som mossegada de llibertat
Som lluitadors conscients
Som pessic dutopia
Som caminants incansables
Som poble en moviment
Som cuidadatans cuidats
Som finestres a un mn millor
Estudiants Obrim
 Gimcana

Murga Canciones con las palabras

Preparad una cancin crtica - Justicia, libertad, migrante

divertida con las palabras que os han
tocado y una meloda popular.

Sello cantado Sello cantado

Engranaje o escenificacin Mmica

Fracaso escolar, igualdad de gnero, Solidaridad, colectivo, asertividad,

conflicto, convivencia, la escuela del tolerancia, respeto, responsabilidad,
futuro conciencia, confianza

Sello escenificado
Sello mimado

Equilibrios humanos Escucha activa

Figura dnde todos/as dependis de Sois capaces de dibujar lo que estis

todos/as. describiendo?

Sello equilibrado Sello escuchado

Actividad comodn: Actividad comodn:

Fiesta de etiquetas Monlogos teatrales
Jueves 6 de abril

Necesitis tomar notas?

Viernes, 7 de abril

Debate Grupo de la ONU

Eres miembro de un grupo de la ONU que lleva una serie de campamentos

experimentales, situados fuera de las zonas civilizadas del mundo.
Repentinamente, irrumpe la tercera guerra mundial y empiezan a caer bombas
atmicas. Todo el mundo va corriendo hacia su silo atmico. En ese momento recibs una
llamada de urgencia de uno de vuestros campamentos pidiendo ayuda. Su problema es
que son 10 personas y el escondite tan solo tiene comestibles y otras cosas necesarias
para 6 personas durante 3 meses, el tiempo mnimo que habr que quedarse en el silo.
Se dan cuenta de que son ellos quienes deciden quien ir al escondite y quien no, nunca
podrn llegar a una conclusin. Por lo tanto os piden que tomis vosotros la decisin,
que aceptarn. Pero slo tenis informacin superficial sobre ellos.
Como grupo tenes que decidir a quien salvar y a quin no. Es posible que los 6 que
salvis sern los nicos en sobrevivir y sern los fundadores de la humanidad futura. La
eleccin, por lo tanto, es importante. Tened en cuenta que su vuestro grupo no llega a
una decisin les estis forzando a decidir por s mismos, y en tal caso, es posible que
no sobreviva nadie. A la vez, cada uno tiene que intentar convencer a los dems del
grupo que los que l ha elegido son los mejores.

Estas son las 10 personas:

Una chica de 16 aos, tiene ESO, no trabaja, toma drogas.
Un cura obrero de 25 aos, que trabaja en una fbrica.
Un polica con una pistola (la pistola la llevar siempre el polica) 30 aos.
Una mujer mdico, 35 aos, muy de derechas.
Un miembro de E.T.A., estudia 4 de medicina.
Un famoso autor-historiador, 42 aos.
Un atleta olmpico, practica varios deportes.
Una estrella de cine, canta y baila.
Un bioqumico, 32 aos, propuesto para premio Nobel, homosexual.
Una chica que estudia 2 de derecho.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Conclusiones:
En el cuaderno individual tenis
la actividad. Contstala en el
cuaderno.
1 Como qu nmero creo que
suelo actuar? Por qu?
2 Como qu nmero creo que me
ven los dems (compaeros,
familia)? Por qu?
3 Como qu nmero me gustara
que me vieran? Por qu?
4 Como qu nmero no me
gustara que me vieran? Por
qu?
5 Como qu nmero creo que
suele actuar la mayora
(profesores, jefes, compaeros
segn el caso)? Por qu?
6 Como qu nmero veo yo al
que se sienta a mi derecha?
Por qu?

Comentad en grupo la actividad.

Conclusiones.

Sello comentado

La imagen de mi Yo del libro: Jimnez

Hernndez- Pinzn: La comunicacin
interpersonal, ejercicios educativos.
Madrid ICE.
Teatro imagen Teatro del oprimido

En qu situaciones habis sido oprimidos/as?

En qu situaciones habis sido opresores/as?

Sello teatral
Sello teatral

Foro teatro

Qu conflictos te preocupan?
Relatora creativa

Pieza de mural colaborativo: dibujo, receta, texto Se incluir en la agenda.

Titular y nota de prensa (fragmento que se incluir en un artculo de
pedagoga).
Foto que refleje conclusin del da (estatua o engranaje).
Videocall. Sellos relatores

Receta, dibujo

Sello de cocina

Titular, foto (estatua o engranaje) y nota de prensa

Sellos periodista
Videocall. Nos preguntamos entre nosotros/as y tambin preguntaremos el
sbado a los/as docentes.

Que te viene a la cabeza cundo escuchas: instituto, deberes, expediente

disciplinario,
Lo que ms me gusta del instituto
Lo que menos me gusta del instituto
El conflicto ms comn en mi instituto es
Si el mi aula fuera un fenmeno metereolgico sera
Si fuera el director del centro cambiara

Qu cambiaras en la escuela para que cubra tus necesidades y contribuya a tu

crecimiento como persona autnoma? Concretad en puntos.
Qu conflictos hay en el instituto? Cmo los solucionaras?
Sirven los expedientes disciplinarios y expulsiones del centro para reeducar a los
estudiantes? Qu alternativas hay?
Cmo agruparais a l@s estudiantes en el centro y con qu argumentos? Por nivel
acadmico? Comportamiento en el aula? ..?
Qu haras para disminuir el absentismo en los centros? Absentismo: Ausencia en los
centros docentes de nios y adolescentes en edad de enseanza obligatoria.
Qu canales de participacin tienen los estudiantes en los centros educativos? Cmo se
podra mejorar la participacin de los estudiantes en los centros educativos?
Con qu metodologa pensis que se aprende ms? Por qu? Realizad una receta
metodolgica imaginndoos que sois un claustro de un centro educativo y tenis que llegar a
acuerdos.
Qu pensis del horario de los centros? Y de los espacios (aula, patio, cantina) Estis de
acuerdo con las normas? Realizad sugerencias con argumentos.
Qu pensis de los cambios en el currculum, por ejemplo de la educacin plurilinge? Y
del uso de aparatos electrnicos en el centro con fin pedaggico?
Qu pensis de cmo estn divididos los contenidos en materias y niveles? Echis en falta
algn contenido en el currculum? Y a la inversa? Argumentad qu aadirais o quitarais.
Os sents cuidad@s en el centro? Cuidis a los dems? Pensis que la educacin
emocional es un tema pendiente en los centros educativos? Nos relacionamos bien
(estudiantes, profesorado, conserjes)? Se respetan las distintas orientaciones sexuales?
Cmo podramos mejorar todos estos aspectos?
Cmo atenderais a una persona con necesidades especiales? Dentro de su grupo aula?
Fuera del aula? Pensis que estamos todos bien atendidos? Cmo mejorarais este
aspecto?
Fiesta creativa, crtica y colaborativa.
Vamos a celebrar una fiesta. Se trata de venir a la fiesta como un personaje real o
de ficcin (cuento, pelcula). En la fiesta tendris que representar una escena
(tambin puede ser un monlogo) donde se ponga en accin el cuento, una escena de
la pelcula, pero cambiado, para que sea crtico, es decir, la accin debe ir enfocada
a cmo debera ser el cuento, o cmo debera ser esta escena.

Sello cuentero

Viernes 7 de abril

Necesitis tomar notas?

 Sbado 8 de abril

JUEGO DE SIMULACIN: CLAUSTRO DOCENTE

ORDEN DEL DA
1. PRESENTACIN

2. INCORPORACIN DE NUEVOS DOCENTES AL CENTRO (ENTREVISTAS)

2. CRITERIOS DE AGRUPAMIENTO DEL ALUMNADO
3. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO
METODOLOGA
PLAN DE CONVIVENCIA
4. REGLAMENTO DE REGIMEN INTERNO Y RELATORA
5. RUEGOS Y PREGUNTAS

Nos vamos a dividir en grupos:

Equipo directivo. RRI y lneas generales del centro. Participa en la seleccin del
profesorado.
Grupo de docentes donde hay especialistas en formacin docente y grupo docente
interesado en entrar en el centro educativo.
Grupo docente innovador. Quiere plantear cambios en la metodologa, horarios,
funcionamiento de centro. (Conocen prcticas de otros centros y pases;
artculos).
Grupo en el que est el coordinador de convivencia. Plan de Convivencia.
Grupo de estudiantes con aportaciones diversas.

Prepararemos con los docentes que estn en nuestro grupo la temtica (misin) que
nos haya tocado. Decidiremos qu queremos decir. Aparte de nuestra misin
podremos participar como profesores/as del claustro en cualquier momento,
siempre que mantengamos nuestro rol.

Ideas para la Agenda 3Cs (creativa,

colaborativa y crtica)

https://fanxtics.wordpress.com
http://obrimunafinestralmon.blogspot.com.es
PROPUESTAS PARA LA TRANSFORMACIN DE NUESTROS CENTROS
(IES LA MOLA, IES JOANOT MARTORELL E IES HAYGN)
PROPUESTAS PARA LA TRANSFORMACIN DE NUESTROS CENTROS
(IES LA MOLA, IES JOANOT MARTORELL E IES HAYGN)