PLANEACION CURRICULAR DE LA D.G.E.T.I.

FORMATO DE PLANEACION CURRICULAR DE CURSO

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL

DIRECCIN TCNICA
SUBDIRECCIN ACADMICA

PLANEACIN CURRICULAR DE CURSO

COORDINACION ESTATAL: ________DGETI________________________ ZONA: ___________

PLANTEL N____170___________________ CETIS CBTIS X

MODELO EDUCATIVO: T.B. T.P. B.T. TECN. X

CARRERA O ESPECIALIDAD: __TODAS LAS ESPECIALIDADES _________________________

AREA ACADEMICA: ____INGLS_______________________________________________
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: __INGLES II_______________________________________
SEMESTRE: SEGUNDOS AO ESCOLAR: _FEB- JUL 2017__ T P TT C
 FORMATO DE PLANEACION CURRICULAR DEL CURSO

OBJETIVO DEL CURSO:

Conocer y comprender las estructuras bsicas del pasado simple ( verbos irregulares) en sus tres formas simples, manejar adecuadamente los diferentes
tiempos presente simple vs pasado simple, el verbo Could (ability) el verbo Used to, los cuantificadores como a(n), some, any, How much? How many?
Much, many, a lot of, lots of. Mediante una investigacin bibliogrfica y resolucin de ejercicios en clase y extra clase el alumno ser capaz de interpretar
correctamente las diferentes estructuras gramaticales y tiempos verbales.
II UNIDADES
DURACION: FECHAS N DE N DE
NUMERO NOMBRE INICIACION CULMINACION SESIONES HORAS

1 RELATOS DEL PASADO 07 DE 17DE 18 18HRS

FEBRERO MARZO

18 DE 10 DE 15 15 HRS
2 COMPARANDO PERSONAS, OBJETOS Y PERSONAS MARZO MAYO

3 NUESTRAS EXPERIENCIAS 11 DE 13 DE 12 12HRS

MAYO JUNIO

45 45HRS
 CONTINUACION : III EVALUACIN

III. EVALUACIN
A. DIAGNOSTICA:
SE EFECTUARA A COMIENZO DEL SEMESTRE PARA EVALUAR CONOCIMIENTOS PREVIOS ADQUIRIDOS EN EL SEMESTRE ANTERIOR

B. PARCIAL (1)
LAS EVALUACIONES PARCIALES SE EVALUARAN EN LA SEMANA DEL 13 AL 17 DE MARZO

C. PARCIAL (2)
LAS EVALUACIONES PARCIALES SE EVALUARAN EN LA SEMANA DEL 8 AL 10 DE MAYO

D. PARCIAL (3)
LAS EVALUACIONES PARCIALES SE EVALUARAN EN LA SEMANA DEL 7 AL 13 DE JUNIO

IV. BIBLIOGRAFIA:
BASICA:
ANTOLOGIA SELECCIONADA POR EL DOCENTE
ELEMENTOS OBTENIDOS Y ADECUADOS DE LA WEB

COMPLEMENTARIA:
LIBRO DE TEXTO
ARGUETA, M GIL, A. (2016) EVOLUTION 1. GRUPO EDITORIAL MX
OLIVA, V. (2012) LANGUAGE IN TIME. ANGLO EDITORIALES

PROFR. (A) QUE ELABORA PRESIDENTE DE ACADEMIA JEFE DEL DEPTO. DE SERV. DOCENTES

LIC. CINTHIA IVETTE DE AQUINO ARCE LIC. CINTHIA IVETTE DE AQUINO ARCE LIC. PATRICIA TOLEDO MARTINEZ
TURNO MATUTINO

ING. JOSE TEODULO VAQUEZ MADRIGAL

_TONALA, CHIAPAS VIERNES A __03 _ DE _FEBRERO__________ DE _2017 _ _ _ _ TURNO VESPERTINO
 PLANEACION CURRICULAR DE UNIDAD
UNIDAD N_ 1___ NOMBRE: _RELATOS DEL PASADO OBJETIVOS: Al finalizar, Conocer y comprender las estructuras bsicas del
pasado simple (verbos irregulares) en sus tres formas simples,
manejar adecuadamente los diferentes tiempos presente simple vs
pasado simple.
DURACIN: _FEBRERO - JULIO_
N DE SESIONES DE TRABAJO: _______18____________
N DE HORAS:______18_________________
CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIN BILBIOGRAFA OBSERV.
DIDCTICOS
Organizar al alumnado para presentar
Actividades de descripciones sobre sus actividades . Grabadora. participacin Oliva, V. (2012)
cotidianas. Pizarrn, plumones, Language in time.
esparcimiento Presentar un texto en el que se muestre el uso de cuaderno, otros Conducta Anglo edit.
la gramtica y vocabulario del bloque, en el que se
Material de la DGETI,
Actividades muestren actividades realizadas en el pasado en
diferentes contextos culturales y ayudar al
libros de texto de Rbrica para
escolares
Alumnado a identificar ideas generales. Ingls evaluar
Describir las actividades en el pasado cercano que descripciones.
Actividades l mismo o ella misma y personas cercanas
deportivas Realizaron, haciendo uso de materiales visuales Cuestionario
como carteles historietas, entre otros. para evaluar la
Pasado simple Identificar la diferencia en la forma de verbos comprensin de
verbo to Be regulares e irregulares en el pasado y comprender la gramtica,
Sus formas en el pasado. (Afirmativo, negativo, vocabulario y
pregunta y respuestas cortas) y realizar un
Verbos regulares sentido del
organizador grfico Sobre las formas del pasado
simple.
texto.
Verbos irregulares Identificar el concepto de actividades y hechos
expresados en tiempo pasado simple, como Lista de cotejo
acciones terminadas, a travs de un texto oral o para verificar el
Expresiones de escrito. uso del pasado
tiempo para el Redactar textos simples que contengan simple en su
pasado descripciones de actividades propias y de terceras descripcin.
personas en el pasado, puede ser lo que realizaron
durante el perodo intersemestral, el semestre
pasado, el perodo vacacional, la utilizando el
nuevo vocabulario adecuadamente.
 PLANEACION CURRICULAR DE UNIDAD
UNIDAD N_2 ____ NOMBRE: COMPARANDO PERSONAS, LUGARES Y OBJETOS OBJETIVOS: Se busca que el estudiante sea capaz de
comparar personas y lugares en diferentes situaciones,
a partir del vocabulario ya adquirido.

DURACIN: __FEBRERO JULIO _

N DE SESIONES DE TRABAJO: ____15____________
N DE HORAS:______15_________________
CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIN BILBIOGRAFA OBSERV.
DIDCTICOS
Caractersticas Guiar y presentar al alumnado imgenes de
fsicas de personas, personas, lugares y objetos, para que los Grabadora. Rubrica Oliva, V. (2012)
alumnos y alumnas los describan e identifiquen Pizarrn, plumones, Language in time.
objetos y lugares. sus caractersticas. cuaderno, otros Lista de cotejo Anglo edit.
Solicitar al alumnado su descripcin personal.
Material de la DGETI,
Adjetivos Solicitar lectura de un texto.
Presentar material del uso de los
libros de texto de Participacin y
comparativos, superlativos y de igualdad. Ingls conducta
Comparativo
Recomendar que visiten algunas pginas
electrnicas sobre ejercicios y explicacin De Los productos
Superlativo las formas y uso del comparativo y de clase se
superlativo. evaluaran
Presentar segmento auditivo. conforme lo
Solicitar la presentacin de una conversacin establecido.
sencilla.
Presentar imgenes de personas, objetos y
Usos correctos
lugares para que el alumnado describa sus
diferencias y similitudes.
de las
Organizar un concurso de deletreo utilizando estructuras
vocabulario relacionado con descriptores de practicadas en
personas, objetos y lugares. clase
Presentar examen con elementos
gramaticales y de vocabulario referente al bloque.
Solicitar A los estudiantes la consulta en sitios de
internet y realizar presentaciones breves donde se
describan algunos grupos sociales, los lugares
donde viven objetos caractersticos que son
parte de su identidad o entorno.

PLANEACION CURRICULAR DE UNIDAD

UNIDAD N_ _3___
DURACIN: _FEBRERO JULIO _
CONTENIDO
Estructuras gramaticales
sobre: The verbs can/could
(possibility, request,
ability)
Pasado simple (more
irregular verbs),
The verb Used to.
. El uso de cuantificadores
como a(an) some-
Money, much, money, a
lot of, lots of .
Pronombres personales de
objeto.
NOMBRE: NUESTRAS EXPERIENCIAS OBJETIVOS: El alumno ser capaz de utilizar correctamente el verbo Could
(ability) el verbo Used to y los cuantificadores e interpretar correctamente
las diferentes estructuras gramaticales y tiempos verbales.
N DE SESIONES DE TRABAJO: ______12_______________
N DE HORAS:_____12__________________
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIN BILBIOGRAFA OBSERV.
DIDCTICOS
Elaborar un diccionario visual en los que se Oliva, V. (2012)
muestren sustantivos representativos Glosario. Language in time.
categorizados en contables y no Grabadora. Anglo edit.
contables, consultando sitios en internet Pizarrn, plumones, Apuntes.
en ingls. cuaderno, otros
Llevar a cabo dramatizaciones donde se Material de la DGETI, Cuadro de
realice por ejemplo una compra de libros de texto de reglas y
productos en un supermercado, se Ingls ejercicios.
soliciten productos por telfono o la
preparacin de un platillo siguiendo una
receta. Listado de
Redactar en equipos inventarios haciendo verbos.
uso de los elementos de vocabulario y
gramaticales aprendidos y presentarlos al Lista de cotejo
grupo de manera oral. Los compaeros y
compaeras debern escuchar con Participacin y
atencin para retroalimentar conducta
positivamente su trabajo, al finalizar cada
presentacin. Los inventarios pueden ser
del mobiliario existente en el aula o Usos correctos
escuela, de los alimentos disponibles en su de las
hogar, de familiares y amigos, de las estructuras
lenguas que se hablan en su comunidad y practicadas en
en el pas. clase.
Elaborar por escrito una receta de algn
platillo tpico de su comunidad, de la
regin, de Mxico y de otro pas y sacar
una copia para el grupo. Conformar un
recetario grupal, que, segn lo
establecido, deber tener las siguientes
secciones:
1. Portada
2. Presentacin
3. Seccin de platillos tpicos de la
comunidad
4. Seccin de platillos tpicos de la regin
5. Seccin de platillos
representativos de Mxico
6. Seccin Internacional
7. Conclusin
Para la presentacin en grupo, el recetario
deber ser redactado en presente simple
e incluir el vocabulario destinado para
este bloque; as como una descripcin
general del grupo y del proceso de
elaboracin.
En cada una de las secciones debern
integrar las recetas segn corresponda.
Para la conclusin debern ofrecer al
lector una mirada sobre lo que van a hacer
con ese producto de aprendizaje; por
ejemplo: enviarlo a la Direccin General
del Bachillerato para que sea publicado en
el portal oficial como un ejemplo de lo que
hace el alumnado a travs de los
programas de estudio, donarlo a la
Biblioteca de la escuela, entre otros;
utilizando para ello el presente progresivo
y el vocabulario aprendido durante el
curso.