Programacin Anual de 1 a 4 grado

de educacin secundaria del colegio

no escolarizado
CEBA - San Martn

RONALD LUDGARDO LPEZ ALFARO

Docente responsable del rea de comunicacin

Cajamarca

2016 2017
 PROGRAMACIN ANUAL

I. DATOS GENERALES.

1. Direccin Regional de Educacin: Cajamarca

2. UGEL : Cajamarca
3. Institucin Educativa Privada : CEBA San Martn
4. rea : Comunicacin
5. Ciclo : VI - VII
6. Grados : 1ro a 5to
7. Profesor Responsable : Ronald Ludgardo Lpez Alfaro
8. Tiempo : 15 horas semanales
9. Nivel y modalidad : Secundaria de Adultos
10. Cdigo Modular : 1211754
11. Resolucin de creacin N
: R.D.N 3085
II. PRESENTACIN

La Institucin Educativa Privada CEBA - San Martn, desarrollar en los

estudiantes sus capacidades y actitudes en el rea de Comunicacin, fortaleciendo
la competencia comunicativa desarrollada por los estudiantes en educacin
secundaria para que logren comprender y producir textos diversos, en distintas
situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, y de esta manera
puedan satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin, ampliar su
acervo cultural, disfrutar de la lectura y la creacin de sus propios texto. As mismo,
se promueve una reflexin permanente sobre los elementos lingsticos que
favorecen una mejor comunicacin, la misma que en este nivel, enfatiza los
aspectos acadmicos y cientficos. El rea de Comunicacin tambin brinda las
herramientas necesarias para lograr una relacin asertiva y emptica, solucionar
conflictos y llegar a consensos, condiciones indispensables para una convivencia
armnica.

Por otra parte est la literatura que tiene por finalidad poner al estudiante en
contacto directo con el texto literario, con el fin de estimular el goce esttico, la
curiosidad intelectual y la formacin humanstica. La literatura contribuye a
fomentar la prctica de la lectura, a enriquecer la expresin, a desarrollar la
creatividad, as como la actitud dialgica y la responsabilidad ante el escrito.

En el rea tambin se desarrolla un conjunto de actitudes relacionadas

principalmente con los valores morales y las normas de convivencia, el cuidado en
el empleo del cdigo, el respeto a la diversidad lingstica y a las convenciones de
participacin.
III. MAPA DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE (ESTNDARES):

Que deben lograr los estudiantes al trmino los ciclos VI y VII.

Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que

desarrollan temas diversos con vocabulario variado. Integra
informacin contrapuesta que est en distintas partes del texto.
Interpreta el texto integrando informacin relevante y
LECTURA complementaria. Opina sobre aspectos variados, comparando el
contexto sociocultural presentado en el texto con el propio y explica
la intencin de los recursos textuales integrando su conocimiento y
experiencia.

Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando

el destinatario, propsito y el registro a partir de su experiencia
previa y de fuentes de informacin complementarias. Agrupa,
ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema y las
estructura en prrafos y subttulos. Establece relaciones entre ideas
a travs del uso adecuado de varios tipos de conectores, referentes
ESCRITURA y emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortogrficos para
separar y aclarar expresiones e ideas, as como diferenciar el
significado de las palabras con la intencin de darle claridad y
sentido al mensaje de su texto.

Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema,

propsito, hechos y conclusiones a partir de informacin explcita e
implcita; interpreta la intencin del emisor en discursos que
contienen ironas y sesgos. Evala la fiabilidad de los textos orales
escuchados de acuerdo a sus conocimientos del tema y del
contexto sociocultural. Produce diversos tipos de textos orales a
partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar
con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa.
COMUICACIN
Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de una serie de
ORAL
conectores y referentes, con un vocabulario variado y pertinente,
con entonacin, volumen y ritmo adecuados; se apoya en gestos y
lenguaje corporal. En un intercambio, hace preguntas y utiliza las
respuestas escuchadas para desarrollar sus ideas, y sus
contribuciones toman en cuenta los puntos de vista de otros.
IV. MATRIZ DE DOMINIOS, COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:

DOMINIO COMPETENCIAS CAPACIDADES

Comprende crticamente ESCUCHA activamente mensajes en distintas
diversos tipos de textos orales situaciones de interaccin oral.
COMPRENSIN ORAL

en diferentes situaciones IDENTIFICA informacin en diversos tipos de

comunicativas, mediante discursos orales.
procesos de escucha activa, REORGANIZA la informacin de diversos tipos de
interpretacin y reflexin. discursos orales.
INFIERE el significado del discurso oral.
REFLEXIONA sobre la forma, contenido y contexto del
discurso oral.
SE APROPIA del sistema de escritura.
TOMA DECISIONES estratgicas segn su propsito
Comprende crticamente de lectura
diversos tipos de textos
IDENTIFICA informacin en diversos tipos de textos
COMPRENSIN

escritos en variadas
segn el propsito
ESCRITA

situaciones comunicativas
REORGANIZA la informacin de diversos tipos de
segn su propsito de lectura,
texto
mediante procesos de
INFIERE el significado del texto
interpretacin y reflexin.
REFLEXIONA sobre la forma, contenido y contexto del
texto
Produce reflexivamente SE APROPIA del sistema de escritura
diversos tipos de textos PLANIFICA la produccin de diversos tipos de textos
escritos en variadas TEXTUALIZA experiencias, ideas, sentimientos,
situaciones comunicativas, empleando las convenciones del lenguaje escrito
con coherencia y cohesin,
PRODUCCIN ESCRITA

REFLEXIONA sobre el proceso de produccin de su

utilizando vocabulario texto para mejorar su prctica como escritor
pertinente y las
convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos de
planificacin, textualizacin y
revisin.
Produce de forma coherente ORGANIZA su discurso, tanto planificado como
diversos tipos de textos orales espontaneo, segn su propsito, auditorio y contexto.
segn su propsito EXPRESA con claridad mensajes empleando las
PRODUCCIN

comunicativo, de manera convenciones del lenguaje oral

ORAL

espontnea o planificada, APLICA variados recursos expresivos segn distintas

usando variados recursos situaciones comunicativas
expresivos. EVALA el proceso de produccin de su discurso
para mejorarlo de forma continua

V. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes

COMPRENSIN ORAL situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa,
interpretacin y reflexin.
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas
COMPRENSIN
situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante
ESCRITA
procesos de interpretacin y reflexin.
 Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su
PRODUCCIN ORAL propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando
variados recursos expresivos.
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando
PRODUCCIN ESCRITA
vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante
procesos de planificacin, textualizacin y revisin.

VI. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES
(Ciudadana
democracia e Actitudes ante el rea Comportamiento
interculturalidad)
Cumple con las tareas Ser puntuales, llegando temprano
oportunamente. a su centro de estudios.
Planifica sus tareas para la Participa en forma
RESPONSABILIDA
consecucin de los aprendizajes permanente y autnoma.
D
esperados. Cumple con sus tareas
Ciudadana.
Trae y utiliza el material didctico individuales y grupales.
requerido por el rea de Respeta la opinin de sus
comunicacin. compaeros
Saluda cordialmente a los
profesores y compaeros.
Escucha atentamente las
RESPETO Emplea un vocabulario adecuado
opiniones contrarias a las de l.
Democracia- para comunicarse.
Pide la palabra para expresar sus
Interculturalidad. Respeta las normas de
ideas.
convivencia del aula y en la
Institucin educativa.
Toma iniciativa solidaria para Mantiene relaciones de
representar a la colaboracin y solidaridad.
SOLIDARIDAD Institucin Educativa en Asume como sujeto su sentido de
Democracia- diferentes eventos. pertinencia ante sus semejantes
Interculturalidad. Conserva los enseres y ayuda a y su realidad.
sus compaeras de la Institucin
Educativa.
Acta con honestidad en la Establece actos de
evaluacin de sus aprendizajes y responsabilidad y conciencia en
en el uso de datos estadsticos. el cumplimiento de sus deberes
HONESTIDAD
Valora fortalezas y debilidades Contribuye a valorar su esfuerzo
Ciudadana.
para salir adelante. en el
Acepta TIC como medio de logro de su aprendizaje.
enseanza- aprendizaje.

VII. TEMAS TRANSVERSALES

7.1 Tema Transversal Nacional:

Ciudadana democracia e interculturalidad

7.2 Temas Transversales Institucional:

T.T.I.1: Educacin para la convivencia, la paz y ciudadana

T.T.I.2: Educacin para el xito
VIII. CALENDARIZACIN

Unidade
Bimestres Fechas Semanas
s
05 de noviembre al 31 de
I 2 09
diciembre
II 2 01 de Enero al 26 de febrero 09
III 2 04 de marzo al 30 de abril 09
IV 2 06 de mayo al 25 de junio 08
Total 35

IX. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

Cronograma
Tipo de
Tiempo bimestral
TTULO DE LA UNIDAD unidad
1 2 3 4
I Convivimos con lealtad y comunicacin sincera UA 09 S x

II Nos expresamos con alegra a travs del arte UA 09 S X

Somos ciudadanos que convivimos en libertad,
III UA 09 S x
respetando las normas
I Utilizamos con responsabilidad la ciencia y la
UA 08 S x
V tecnologa para mejorar nuestra calidad de vida

X. ORGANIZACIN METODOLOGICA PARA EL REA:

PROCEDIMIENTO METODOS TECNICAS

S
Sinttico La
Deductivo Resolucin de Dinmica argumentacin
. problemas. grupal. .
Debate Inductivo. Mtodo de Los juegos El intercambio
Anlisis Crtico Intuitivo. proyectos. de roles. de informacin.
Lectura Activo. Mtodo de La lluvia Los mapas
Analtico. Mdulos de ideas. conceptuales
El juego TIC El dilogo Juegos
La heurstica ldicos.

XI. PROPSITOS DEL GRADO

VI CICLO/Grado: Primero
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
o Planifica su participacin oral, organizando la informacin
Comprensi y Expresin

y previendo los recursos de apoyo a su intervencin Tcnicas de estudio

segn la tcnica grupal en la que participe. o Mapas conceptuales
o Diserta sobre temas diversos en paneles, seminarios y o Mapas mentales
foros; apoyndose en bases tericas; y utilizando
 o Identifica el problema, las hiptesis y las conclusiones en o El sumillado

n de Comprensi
informes de carcter cientfico, y otros textos expositivos, o La Cruz Categorial.
valorando los aportes del autor. o Diagramas de causa-efecto:
o Identifica la importancia del eplogo y la nota al pie, como La espina de pescado y el
medios para obtener informacin. rbol de problemas.
o Planifica la produccin de textos, organizando
De Textos Produccin

o El fichaje.
informacin en funcin del tema que abordar.
o Redacta informes cientficos, relacionando el problema, Gramtica y ortografa
la hiptesis y las conclusiones. o Morfologa
o Redacta memoriales y hojas de vida, respetando su o Categoras gramaticales

n de Comprensi y Expresin
De Textos Produccin
VII CICLO/Grado: segundo
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
o Planifica su participacin oral, organizando la informacin Tcnicas de lectura y teora
y previendo los recursos de apoyo a su intervencin, del texto
segn la tcnica grupal en la que participe. o Mapas conceptual
o Diserta sobre temas diversos en conferencias y mesas o El resumen
redondas, utilizando lenguaje tcnico y presentando o El fichaje
o Identifica las premisas, los argumentos y las o La cruz categorial
conclusiones en monografas y ensayos, valorando los o El sumillado
aportes del autor.
o Identifica la importancia del apndice y las referencias Gramtica y ortografa
bibliogrficas, como medio para obtener ms o El multilingismo en el Per
o Planifica la produccin de textos, organizando
o Signos de interrogacin y
informacin en funcin del tema que abordar.
exclamacin
o Redacta textos expositivos, presentando con secuencia
o El verbo
lgica las ideas y logrando coherencia entre las
o El pronombre
premisas, el desarrollo temtico y las conclusiones.
o El adjetivo

n de Comprensi y Expresin
de Textos Produccin
VII CICLO/Grado: Tercer
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
o Planifica su participacin oral, organizando la Discurso oral
informacin y previendo los recursos de apoyo a o La exposicin acadmica.
su intervencin, segn la tcnica grupal en la que Caractersticas.
participe. o Las tcnicas de participacin
o Diserta sobre temas diversos en conferencias y grupal (Conferencias, mesas
o Identifica las premisas, los argumentos y las redondas). Organizacin y
conclusiones en monografas y ensayos, conduccin.
valorando los aportes del autor. o Cualidades de la voz. Impostacin.
o Identifica la importancia del apndice y las o El liderazgo. Los recursos de
referencias bibliogrficas, como medio para persuasin.
o Planifica la produccin de textos, organizando
o Recursos no verbales: Importancia
informacin en funcin del tema que abordar.
de la mirada.
o Redacta textos expositivos, presentando con
o La lengua: uso local y uso
secuencia lgica las ideas y logrando coherencia
estndar.
entre las premisas, el desarrollo temtico y las
o Identidad lingstica y cultural.
 VII CICLO/Grado: Cuarto
CAPACIDADES
o Planifica su participacin oral, organizando la
n de Comprensi y Expresin informacin y previendo los recursos de apoyo a
su intervencin segn la tcnica grupal en la que
participe.
o Diserta sobre temas diversos en paneles,
o Identifica el problema, las hiptesis y las
conclusiones en informes de carcter cientfico, y
otros textos expositivos, valorando los aportes
del autor.
o Identifica la importancia del eplogo y la nota al
o Planifica la produccin de textos, organizando
de Textos Produccin
CONOCIMIENTOS
Discurso oral
o La exposicin argumentativa.
Caractersticas.
o Tcnicas de participacin grupal
(asamblea, panel, seminario, foro).
Organizacin y conduccin.
o El discurso acadmico y poltico.
o Cualidades del discurso. La
elocuencia, la fluidez lxica.
o Los prejuicios lingsticos.

informacin en funcin del tema que abordar. Tcnicas de estudio

o Redacta informes cientficos, relacionando el o La meta lectura. Tcnicas de
problema, la hiptesis y las conclusiones. control y autorregulacin.
o Redacta memoriales y hojas de vida, respetando o La Cruz Categorial.

XII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

PROCEDIMIENTO
TCNICAS INSTRUMENTOS
S
Diario de
Escala de calificacin.
observacin.
Observacin Lista de cotejo.
Observacin Portafolios
sistemtica. Registro anecdtico.
Escala de actitudes.
Exposiciones
.
Dialogo.
Situaciones Debate. Ficha de observacin.
Debate.
Orales de Exmenes Lista de cotejo.
evaluacin orales. Exposicin

Cuestionario de
Mapa conceptual
situaciones
Practica Mapa mental.
problemticas.
Ejercicios calificada. Red semntica
Uve heurstica de
prcticos Practica Diario.
Gowin.
dirigida. Portafolio.
Anlisis de casos.
Ensayo.
Proyectos.
Pruebas de
Evaluaciones Examen temtico.
Desarrollo.
de procesos. De respuesta
Examen Temtico.
alternativa.
Evaluaciones Ejercicios
De seleccin mltiple.
interpretativos.
Pruebas De ordenamiento.
Exmenes
objetivas. De correspondencia.
estandarizados.
Pruebas cortas.
Evaluaciones en lnea.

XIII. MEDIOS Y MATERIALES

- Pizarra - Plumones
- Mapas - Separatas y lminas
- Mota - Papelgrafos
- Otros
XIV. MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA

FICHAS DE TRABAJO O DE PRCTICA PC - INTERNET

TEXTO DE CONSULTA DEL MED PAPELOGRAFOS

Comunicacin 1. Editorial Santillana

Comunicacin NEP. Sofa Jordn Morales
DOCENTE Texto de MINEDU 1
Fascculo de Comunicacin de rutas de aprendizaje.

Manual. Comunicacin 1. Santillana. 1ra. Edicin, Lima

Per, febrero 2013. (MED).
Lengua y comunicacin 1: Martn Quintana Ch., Leda
Quintana Rondn. Ediciones MQ Lima Per.
Lengua y literatura 1: Jorge Ventura Vera. Ediciones NUEVO
PER Lima Per.
BAZAN SURITA, Homero Cajachismos, nuestra laya de
hablar. Edit.
UPAGU. Cajamarca Per 2008
CALCINA QUISPE, Susana El ABC del docente
facilitador. Edit. Grafica
Nelly. Per 2007
ESTUDIANT CERVANTES PALACIOS, Rosa Teora y didctica de
E Lengua y Literatura Edit.
San Marcos. Per 2007
ESQUIVEL BLAS, R.C Razonamiento
Verbal. Edit. Coleccin Jovic.
Lima-Per. 2007
FALCON VALERA, Nathali Razonamiento
Verbal. Edit. San Marcos. Per
2007
REAL ACADEMIA ESPAOLA Nueva gramtica de la
lengua espaola. Edit.
ESPASA. Espaa 2010
SANTILLANA S.A. Comunicacin 2 3 4. Edit. Santillana.
Per

www.tareasya.com.mx
PAGINAS www.cervantesvirtual.com/seccion/literatura/
WEB www.comunicacin1.com

Cajamarca, noviembre del 2016

_____________________________ ______________________
Segunda Beatriz Quiroz Rodrguez Ronald L. Lpez Alfaro
Director Docente de comunicacin