EL FICHAJE

I. FICHAS DE REGISTRO:

1. FICHA BIBLIOGRFICA.

Naturaleza y utilidad. Son aquellas que consignan los datos generales de una obra
autor, ttulo, pie de imprenta (lugar de la edicin, editorial, fecha), etc. - que nos
sirven para individualizarla dentro de un conjunto. Organizadas alfabticamente
funcionan como un registro de los diferentes trabajos que hemos ledo o consultado.

Modelos:

12.5 cm

Obra
Autor VALVARCEL, Carlos Daniel. Autor

La rebelin de Tpac Amaru. 7.5 cm

Lima, Ediciones PEISA, 1973
224 p.
N de Pgina

Pie de Imprenta

ESPICH, James y Bill WILLIAMS.

Como preparar temas para

instruccin programada. 1. Ed.
Buenos Aires, Librera de las
Naciones, 1971
162 p.

FAURE, Edgar y otros.

Aprender a ser.
Madrid, Alianza Editorial, 1973.
282 p.
2. FICHA HEMEROGRFICA.

Naturaleza y Utilidad. Permite registrar los datos concernientes a un artculo que

aparece en un diario, revista u otro tipo de publicacin peridica, con la finalidad de
que pueda ser ubicado oportunamente,

Modelo:

Autor ESCOBAR. Alberto. Para que sirve la Artculo

lingstica al maestro de lengua.
Sub Ttulo
Ttulo En Educacin; la revista del
maestro peruano, Instituto
Nacional de Investigacin y
Desarrollo de la Educacin. Lima. Ciudad, ao,
Ao III. No. 9 Julio de 1972; pp. volumen
20-31
Fecha
Pgina

VARSAVSKY, Oscar, Ciencia, dependencia y

estilo de desarrollo.

En Cuadernos, Consejo Nacional

de la Universidad Peruana. Lima
No. 7 Junio de 1972; pp. 23-35

VARIOS, Educacin y etnocidio en la selva

peruana: lo que no debe repetirse
en alfabetizacin.

En Expreso; Suplemento
Educacin. Lima. Agosto 24 de
1973; pp. IV-V.
II. FICHAS DE INVESTIGACIN:

1. FICHA TEXTUAL.

Naturaleza y utilidad. Esta ficha transcribe literalmente un concepto que - por su

importancia - merece ser reproducido en su versin original. La ficha textual es un
testimonio directo del autor y ah reside su valor. Sirve adems, de probable cita en
un trabajo monogrfico, artculo o estudio que realicemos. Va entre comillas.

Modelos:

15.0 cm

Epgrafe LA DEMOCRACIA

La palabra democracia nos sirve ya para designar

la idea abstracta de la democracia pura, si no para
designar el Estado demo-liberal-burgus. La democracia
Contenido de los demcratas contemporneos es la democracia 9.5 cm
capitalista (burguesa) es la democracia - forma y no la
democracia - idea.

Maritegui, Jos C. Autor

El alma matinal Ttulo: obra
P. 32
Pgina

SUBDESARROLLO

Hay una relacin entre pases incluida en el

concepto de subdesarrollo; si se analiza esta relacin se
hace patente que no es la falta de desarrollo como tal la
ltima causa de fenmeno, sino que el subdesarrollo es
efecto de una situacin ms honda y decisiva, a saber, la
dependencia entre naciones y las relaciones de dominacin
(el subrayado es nuestro).

Salazar Bondy, Augusto

La cultura de la dominacin
P. 71
 2. FICHA DE RESUMEN.

Naturaleza y utilidad. Tiene como finalidad, organizar, en forma concisa, los

conceptos ms importantes que aparecen en una o ms pginas. En esta ficha, el
lector sintetiza - con sus propias palabras - los contenidos pertinentes.

El resumen debe ser breve, exacto y concreto. Tendr que limitarse a una o dos
fichas como mximo. La funcin bsica de todo resumen radica en su objetividad;
es decir, debe reflejar las ideas en su integridad. Esto permite, por otra parte,
depurar el texto de ciertas consideraciones muy personales que el autor puede
haber deslizado en su obra.

Modelo:

15.0 cm

Epgrafe o EDUCACIN EN CHINA: FUNCIONAMIENTO Palabra

encabezamiento Resumen resumen
La base de la educacin es el trabajo manual.
El trabajo constituye una fuente de conocimiento y de liberacin.
La educacin persigue la transformacin del hombre mediante una
adecuada formacin ideolgica.
La Historia y el Arte son recursos dinmicos de la enseanza.
Contenido Los medios de comunicacin son instrumentos de enseanza
9.5 cm
permanente: escuela paralela.
La educacin es integral.
La educacin es un proceso permanente, no desligado de la realidad.

Castillo, Carlos
La Educacin en China Autor
pp. 73 - 113
Obra
Pgina (p)
Pginas (pp)

IDEOLOGA Y COMUNICACIN
Resumen

La ideologa est presente en todos los mensajes que emitimos o

recibimos.
La ideologa aparece subyacente en cualquier tipo de discurso. Las
formas de comunicacin menos aparentes (cine, revistas de moda,
telenovelas) son portadoras de la ideologa.
Un estudio profundo de los sistemas de comunicacin nos permite
conocer, en detalle, los recursos que existen para descubrir los
mensajes ideolgicos.

Vern, Eliseo y otros

Lenguaje y comunicacin Social
pp. 140-143
 3. FICHA DE PARFRASIS.

Naturaleza y Utilidad. Esta ficha presenta la llamada cita ideolgica. Consiste en

explicar - con nuestras propias palabras - un material que en la fuente original
aparece como un lenguaje de difcil comprensin. Permite aclarar conceptos
complejos y hacer ms operativo su manejo.

Modelo: 15.0 cm
Epgrafe o MOVILIDAD SOCIAL Palabra:
encabezamiento Parfrasis Parfrasis

Alude a la manera en que se desplaza el personal en los

diferentes estratos que conforman la sociedad. Los estratos
dominantes se distinguen porque tienen acceso a los mecanismos de
Texto: poder.
Parfrasis
En general, se consideran siete mecanismos de movilidad
9.5 cm.
social que permiten el ascenso y el dinamismo.
Autor
Delgado, Carlos
Problemas Sociales en el Per Obra
pp. 63-65
Pgina (p)
Pginas (pp)

4. FICHA DE COMENTARIO.

Naturaleza y Utilidad. Esta ficha es, quizs, la ms valiosa para el estudio.

Representa el aporte del lector y pone de manifiesto su propia creatividad. Se
entiende por comentario cualquier observacin o idea personal que surja durante la
lectura. Un comentario puede sealar nuestra conformidad o discrepancia con algn
concepto vertido por el autor, igualmente, permite indicar alguna contradiccin o
incoherencia que encontramos en el texto y que ha de sernos de valiosa utilidad ms
adelante. Las fichas de comentario deben ser hechas inmediatamente, en el mismo
momento en que surja la idea. Si se deja pasar el tiempo, es muy difcil que se
pueda hacer despus con la misma eficacia.

Al efectuar el comentario no debemos preocuparnos por el aspecto formal. Hay que

tener en cuenta que ninguna observacin nuestra tendr carcter definitivo y no
queda excluida la posibilidad de que, posteriormente, la reformulemos.

Modelo: 15.0 cm Corchetes (que nos pertenece el texto)

Epgrafe o
RELACIN TRABAJO-JUEGO []
encabezamiento
El juego y el trabajo exigen esfuerzo fsico y mental, requieren responsabilidad y
producen satisfaccin cuando se realizan, con el trabajo se participa en la
produccin social, en la creacin de valores materiales o culturales.

El juego no guarda relacin directa con objetivos sociales. Debe buscarse esta 9.5 cm
vinculacin introduciendo al nio, gradualmente, en el mbito del trabajo, que
remplazar en forma lenta al juego.
Castillo, Carlos Autor
La educacin en China Obra
pp. 73-113

Pgina (p)
Pginas (pp)
 INSTRUCCIN PROGRAMADA: FACTIBILIDAD

Antes de decidir la programacin de un curso, se tendr en cuenta

diversos criterios. Uno de ellos es su factibilidad.

Es necesario establecer si la naturaleza del curso, la actualidad de los

contenidos, el nmero y tipo de participantes es decir, a quienes va dirigido
justifica el costo de inversin que implica una programacin. Solo una vez
realizado este estudio, se dar inicio a la programacin.

Espich, James
Cmo prepara temas
pp. 13-20

5. FICHA DE EXPERIENCIA.

Naturaleza y Utilidad. Esta ficha, semejante a la anterior, sintetiza las experiencias

u observaciones que el docente o el investigador va acumulando durante el
desarrollo de su actividad, la historia de un pueblo, sus costumbres, mitos, leyendas,
las acciones educativas de diversa ndole que se realizan en la escuela o
comunidad, etc., constituyen un material potencialmente valioso para realizar,
posteriormente, un trabajo de investigacin o una tesis.

Modelo: Palabra experiencia

15.0 cm
Epgrafe o TRABAJO COMUNAL Experiencia 1
encabezamiento
Asunto especfico: Construccin de la carretera Aija-Huamey.
Lugar: Provincia de Aija (Ancash)
Datos para
experiencia Fecha: mayo, 1971
Participantes: pobladores de las comunidades de Aija. 9.5 cm

Motivacin:
Texto de la Necesidad de que la provincia cuente con una va de salida a la costa para el
experiencia incremento de su desarrollo econmico.
Si las comunidades no lo hacen, no lo har nadie.

TRABAJO COMUNAL [Continuacin 2]

Acciones:

Convencin de Alcaldes de toda la provincia y luego organizacin de asambleas

comunales para distribuir el trabajo.
Solicitud a instituciones particulares de materiales y maquinaria.
Ejecucin de la obra por accin comunitaria (dirigida por los ms entendidos y
prcticos en este tipo de trabajos); las mujeres y los nios acarrean materiales y
limpian el camino; las seoras preparan la olla comn, los hombres arman
terraplenes, puentes, hacen volar peascos, etc.
 TRABAJO COMUNAL [Continuacin 3]

En el desarrollo del trabajo comunal cada comunidad revela sus

caractersticas propias; un pueblo, por ejemplo, acompaa las labores al son
de la banda; otro se organiza por barrios; un tercero prepara platos tpicos,
etc.

Conclusiones:

Se avanza en la realizacin de un objeto comn.

Se estrechan los lazos de fraternidad en las comunidades.
Se dan cuenta que unidos pueden alcanzar lo que solo nunca lograran.

6. FICHAS COMBINADAS.

Naturaleza y Utilidad. De acuerdo a las necesidades particulares del estudio, se

pueden integrar en estas fichas algunos procedimientos ya vistos anteriormente. Las
combinaciones ms usuales son:

Textual + resumen
Textual + comentario

Las fichas combinadas nos permiten comparar los contenidos extrados de obras de
otros autores con anotaciones de diversa ndole que han sido elaboradas por
nosotros.

Modelo:
Textual + Resumen
15.0 cm
APRENDIZAJE: DEFINICIONES

Aprendizaje es un cambio relativamente permanente del

comportamiento que ocurre como resultado de la prctica.
Resumen
9.5 cm
Cambio: porque introduce modificaciones en la conducta.
Relativamente permanente: porque lo aprendido puede sufrir alteraciones con
el tiempo.
Resultado de la practica; el conocimientos adquirido debe ser experimentado.

Ardila, Rubn
Psicologa del Aprendizaje
P. 18
 Textual + Comentario

15.0 cm
CIENCIA Y DEPENDENCIA

dependencia cientfica no es slo carecer de investigadores,

laboratorios, estadsticas, si se los tiene, pero trabajan siguiendo los pautas
establecidas por los pases dominantes, tambin habr dependencia cientfica
- como parte de la dependencia cultural general - y con los mismos resultados
para la dependencia econmica y social, an (sic) en presencia de una
sincera voluntad de independencia. 9.5 cm

[La ciencia se convierte as en un producto alienado, que a su vez produce

alineacin]
Varsavsky, Oscar
Ciencia, dependencias
p.24

Textual + Comentario

EDUCACIN LIBERADORA

Al ser un subsistema de la sociedad, la educacin refleja

necesariamente sus principales rasgos. Sera vano esperar una educacin
racional, humana, en una sociedad injusta.

[La desalineacin de la sociedad y, por ende, la de los individuos que la

conforman, es requisito fundamental para lograr una educacin liberadora. En
cambio, una educacin producto de una sociedad opresora, slo es un
instrumento ms de opresin].

Faure, Edgar, y otros

Aprender a ser
p. 120