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Las nociones de intervencin estn ligadas a los escenarios modernos, posibilitando una reconstruccin continua en torno a su
nocin. (Carballeda, 2002)
Intervencin como accin que debe ser pensada, planificada, y dirigida. Poseen intenciones particulares apuntando a los horizontes
de transformacin, que convoca a diferentes actores sociales (Matus, Snchez, Carballeda, Cazzaniaga)
Intervencin Social Contempornea
1- Inicio de la Intervencin
2- Diseo de Intervencin
3- Desarrollo de Intervencin
4- Evaluacin de Intervencin
Nociones
Estrategia
Responde al Cmo?
Medios o caminos que a juicio de los profesionales que realizan la intervencin resultan ms adecuados para
alcanzar los objetivos o cambios esperados.
Tctica
Hace referencia a los medios y/o herramientas que posibilitan ejecutar la intervencin
Niveles de diagnstico
Nos ofrece la historia del desarrollo de la persona como ser humano que afronta y resuelve sus problemas
Estructura metodolgica
Pretende comprender la naturaleza del problema, anticipando procedimientos para prevenir otras consecuencias
Lo coincide como:
Proceso: identifica la naturaleza del problema
Intenta clarificar a la persona en funcin de su dolencia y comprende aspectos de la personalidad relacionados con el
desajuste del funcionamiento personal Qu pasa dentro del cliente?.
Es un diagnstico especfico que exige poseer conocimientos de salud mental que se adquieren por la capacitacin y la
experiencia inmediata en el trabajo multidisciplinario.
Desde un punto de vista sistmico, este es un diagnstico parcial que ayuda a comprender la naturaleza de la persona a
tratar, pero no proporciona informacin respecto del medio ambiente en el cual sta participa.
Consiste en determinar en qu consiste el problema y qu efecto provoca, su posible solucin, medios y alternativas.
Diagnstico variable que se va moldeando conforme se afianza la relacin y se produce un mayor aporte de datos.
Representa un corte transversal de las fuerzas que intervienen activamente en la situacin expresada por el cliente, las que
provienen del propio sujeto del ambiente y acta en la persona y su situacin.
La tarea fundamental. Del Trabajador Social es llegar a definir en que consiste el problema, que factores psicolgicos, fsicos o
sociales contribuyen a l o lo causan, qu efectos tiene sobre el bienestar del cliente y su familia y cul es la solucin deseada o
factible.
Recoger informacin de la persona y la situacin.
Vinculo: Es la fase preliminar del trabajo que requiere del trabajador social para la intervencin donde se destaca la
sintonizacin u la respuesta directa frente a preguntas indirectas
Tareas Necesarias Moore: Construir credibilidad, Establecer la relacin con las personas y familia, Informar a la familia acerca
del proceso
Problema: Implica nombrar o etiquetar la situacin, decidir qu es lo que la hace problemtica postular la causa del
problema o de los factores que inciden en l, especificar lo que queremos que cambie y postular qu accin modificar
(Schn 1983.)
Implicancias: Conocer las diferentes versiones que se dan en el sistema acerca del problema. A travs del dialogo se
construye o se acuerda qu problema se trabajara
V.- Nuevo enfoque basado en
Fuerzas Familiares
Se deja el concepto de diagnstico social por el de Evaluacin la cual segn Jongh y Miller (1985) descansa en los siguientes
supuestos:
1. Todas las personas/familias/grupos y comunidades tienen fuerzas que pueden ser activadas
Creerle a la familia
Describir a travs de la evaluacin, las fuerzas personales y familiares (tambin los obstculos)
hacer de la evaluacin una actividad que disminuya las diferencias entre trabajador social y la familia
Preceptos
No se centra en el individuo sino en el sistema total, en la estructura de las relaciones de todos sus integrantes
No se puede hacer una diferenciacin entre el trabajador social y la familia ambos sistemas se influyen mutuamente
A travs del genograma se identifican a todos los integrantes familiares, posteriormente se realizan entrevistas que tienen la funcin
de diagnstico e intervencin tendientes a:
A) Al paciente identificado: conducta sintomtica, inicio de estos sntomas, a que otros profesionales se ha consultado, que
actitud tiene c/u de los miembros de su familia frente a esto
B) Cada miembro de la familia : breve historia laboral, domicilios, frecuencia de contacto, estado fsico y emocional de c/u de los
miembros, visin que tiene el cnyuge de la familia del otro (si hay cnyuge)
C) TODO EL SISTEMA FAMILIAR: Organizacin domstica, sucesos significativos recientes, sucesos importantes del pasado,
observacin de las interacciones ( incongruencias en la comunicacin, discrepancia en la puntuacin de secuencias, relaciones
simtricas y/o complementarias, familia aglutinada o desintegrada, reglas, mitos, etapa del ciclo vital, doble vinculo, lealtad,
parentalizacin, alianzas coaliciones triangularizacin, registro de mritos)
EN TODO TIPO DE DIAGNOSTICO
Toda comunicacin con el cliente y su familia produce un proceso educativo. El cliente no es un ente pasivo, maneja poder,
tiene recursos, se comunica. Si no lo hace, el trabajador social aprende de l, pero el cliente no gana nada.
El cliente debe entender lo que pasa, que hacemos y porque lo hacemos, as puede canalizar mejor sus energas para el
tratamiento.
Dejar un espacio para que el cliente se explicite as mismo su situacin. Por qu le pasa lo que le pasa?. Qu razones hay
para que est as?. Las personas saben por qu y las razones pero buscan tapar esto hay que diagnosticar esto.
Trabajo Social y cliente deben objetar la situacin. Explicitarnos las percepciones que ambos tenemos del problema.
Racionalizar el diagnstico con el cliente que sea capaz aceptar como uno ve las variables hay que exponer ambos puntos de
vista.
Anlisis de la pirmide invertida. Vivienda (techo, piso, espacio, pozo negro) que es lo que quiere ver con la mam.
G. Eran, A.
Vickery, C.
Meyer y V.
Satir
Papel Del Sujeto Papel Del
Modelo Teora Sustenta nfasis Objetivos
De Atencin Trabajador Social
Influencia Superacin de
Psicolgica Tiene la conflictos
Diagnstico del responsabilidad
Diagnostico PASIVO
Psicoanlisis Individuo intrasiquicos
del tratamiento
(neo-psicoanalista)
La persona sale
Psicoterapia De adelante Sujeto activo en la Solucin Problemas
Teora de la
Hollins Personalidad si supera sus comprensin y PSICOTERAPEUTA Intrasiquicos.
Freudiana conflictos solucin del
problema Causas del problema
intrasiquicos
Psicodinmica
Acompaamiento, Favorecer las
Cognitiva
Est en el individuo orientador, interacciones entre
Activo es participe
Psicoeducativo Conductual como persona capaz motivador y el sujeto y su medio
del proceso
de crecer supervisor de para que encuentre
Fenomenolgica
tareas el equilibrio
Teora de sistemas
Existencial
Cognitiva
Aumentar el poder
Conductual personal,
Orientador, interpersonal o
Modelo Fenomenolgica Fuerzas del sujeto Cambio de acompaamiento poltico de modo
empowerment Humanista de intervencin consciencia y evaluador del que el sujeto de
proceso intervencin pueda
Existencial actuar para mejorar
su situacin
Teora de sistema
Articular o fortalecer
Esta en el campo las relaciones entre
Modelo de Redes Teora de sistema relacional espacio Tareas prcticas Articulador un individuo o grupo y
tiempo otros en un contexto
determinado
10 RECOMENDACIONES BASICAS A LA HORA DE DISEAR UNA INTERVENCION
UN PLAN NO ES UN FIN EN SI MISMO, PORQUE ESTE PUEDE CONTINUAR CON OTROS OBJETIVOS O PROBLEMATICAS
EVALUA TUS LOGROS Y NO OLVIDES DEMOSTRAR LA CONTRIBUCION DEL PROGRAMA A LA SOLUCION DEL PROBLEMA
(QUE FUNCIONA Y QUE NO)
REALIZA UN INFORME
GRUPAL
COMUNITARIO
CONTEXTO FISICO
SOCIAL
INCENTIVOS ASOCIADOS
FUENTES DE RESISTENCIA
Qu Cmo
Objetivo Procedimiento
Ejecucin Calendario
Costos Mantenimiento
Establecimiento de Objetivos:
TAXONOMIA DE BLOOM
Diagnostico
Intervencin
Contribuir, Controlar, Convertir, Cooperar, Corregir, Reforzar, Desarrollar, Derivar, Fortalecer, otros
Evaluacin
Concepto de intervencin. Toda actividad que desarrolla el Trabajador Social destinada a provocar cambios, sin embargo cada una de
estas acciones se fundamentan en un conjunto de conceptos que guan la accin profesional, involucrando dos procesos psicosociales
bsicos: el pensar y el actuar.
Tiene que ver con la comprensin del SOBRE QUE, el PARA QUE, el COMO Y CON QUIEN del trabajo profesional, accin que es guiada
por el conocimiento, los valores y habilidades del clnico.
Objetivo. Lograr re-establecer un nivel de equilibrio emocional igual o superior al existente antes de la crisis el cliente recupera el
nivel emocional.
Pretende el encontrar un nivel de equilibrio emocional que permita tener cierta forma de control sobre el problema.
Proceso de intervencin
Expresin de sentimientos.
Comprensin cognitiva.
Intervenir durante la crisis, permite manejar un excelente nivel de motivacin y disposicin al cambio.
Se le entiende como una accin preventiva de salud mental, descarga toda la emocin de su crisis si se extiende de 4 semanas tiene que
pedir ayuda en forma urgente.
Se crea a propsito de las limitaciones atribuidas a los modelos de largo plazo, particularmente porque se ha comprobado que las
intervenciones breves, son ms efectivas y sus resultados permanecen en el tiempo, mientras ms corta la intervencin ms efectivo, si
uno expende el tratamiento la persona se va y no vuelve ms.
Su exponente ms destacado es Williams Raid, quin lo desarrolla entre los aos 1960 al 1965, para ser aplicado en personas sin
situacin de crisis que requiere del Trabajador Social una estructura de resolucin de problema, la persona tiene que tener un equilibrio
para as trazar a su problema.
Es un modelo eclctico, que utiliza estrategias conductistas, Psicosociales y sistmica, se aplica en no ms de 5 sesiones.
Objetivo.
Ayudar al cliente a avanzar en la solucin del problema psicosocial definido por l mismo es un solo problema a la vez se
trabaja en lo que el cliente ha definido por s mismo.
El rol del trabajador social es provocar e inducir los cambios sobre el problema que el cliente est dispuesto a trabajar.
La meta del trabajador social es planear y ejecutar las acciones necesarias para la solucin de su problema, debe traer algunos papeles
que ameriten que el es beneficiario.
Observaciones
1.- El proceso no es rgido y los pasos se van a distribuir en las sesiones de acuerdo a la Naturaleza del problema. Esto es flexible y se
adecua a la necesidad del problema y la situacin del cliente.
Durante los aos 1960, Helen Harris, Trabajadora Social Norteamericana, descubre que el cliente adems tiene muchos otros
problemas que quedaran fuera del lmite de la intervencin, generalmente porque los objetivos Institucionales no tienen ese alcance.
Integra entonces el concepto de coordinacin, el que ella denomin como Canalizados y que involucra no slo el concurso de otras
Instituciones y/o profesionales sino adems el cumplimiento de las funciones administrativas
Concepto. El modelo es un proceso empleado por el Trabajador Social de las instituciones de bienestar pblico
para ayudar a las personas a enfrentar con mayor eficacia sus problemas de ajuste social. Este modelo abarca cuatro
elementos centrales, basado en el siguiente axioma: Problema, persona, lugar, proceso
Fase de contacto. Es la identificacin y definicin del problema sobre el cual se quiere trabajar, esta fase se orienta a obtener los
elementos, que llevan a fijar los objetivos de la intervencin. Paralelamente es necesario explorar e identificar las potencialidades del
cliente.
Qu busca el cliente? Recursos, cambio en el medio ambiente en las personas, en s mismo o en las interacciones
Fase de contrato. Teniendo identificado el problema, se formula un plan de accin que incluye:
La definicin de plazos
Fase de accin. Se lleva a cabo el contrato que se hizo, se movilizan los recursos personales e institucionales, se evalan permanentemente los
sentimientos del cliente y sus reacciones, los procesos de adaptacin a situaciones nuevas y especialmente el significado que ha tenido para el
cliente todo el proceso.
La clave del xito se centra en la relacin con el cliente, por ellos las primeras sesiones son muy importantes. Al terminar el modelo se supone
que la persona ya conoce la lgica de la resolucin de problemas y sus futuros conflictos los resolver slo. Las fases del modelo se sustentan en
la accin profesional as como el xito de este modelo. No tiene nmero de sesiones fijado se reevala y se puede reiniciar el modelo se puede
centrar en lo Instrumental o Psicosocial.
Surge en los aos 1970. Es un modelo eclctico basado en la psicologa socio conductista de Pavlov y Carl Rogers. Se centra en la
conducta de la persona corresponde a un proceso cultural.
El tratamiento consiste el lograr el mantenimiento y modificacin de la conducta, la que sigue el siguiente esquema...
Nivel de Conducta Operante. Incluye todas las acciones voluntarias del sistema muscular esqueleto. Los msculos estriados se
encuentran bajo el control del sujeto e intervienen en el proceso de condicionamiento, como por ejemplo, caminar, hablar,
escribir. Las tcnicas que considera este nivel son:
A.- Reforzamiento positivo: que sirve para aumentar la misma. Estos pueden ser de orden primario donde se agrupan aquellos estmulos que el
organismo requiere para satisfacer una necesidad, alimento, agua, sexo. Los de orden secundario son aquellos estmulos que funcionan a travs
del aprendizaje y aumentan su frecuencia en funcin de una historia, dinero, aprobacin social, calificaciones etc. Estos ltimos se consideran
ms tiles para consolidad una respuesta, uno es exitoso cuando cumple sus metas. Para que el reforzamiento positivo debe darse algunas
condiciones:
B. Reforzamiento Diferencial. Es la combinacin de reforzamiento positivo y extincin. El primero se usa para fortalecer la conducta pro
social y el segundo para eliminar la conducta problema, estmulo al nio y a la vez al resto el estmulo es para mantener un
racionamiento en la conducta.
C. Formacin de respuesta. Utilizacin selectiva del refuerzo para acercarse paulatinamente a la conducta deseada. (Induccin de
respuesta). Lo importante es no alargar demasiado el proceso de llegar a la conducta deseada, especificando claramente la respuesta a
reforzar en cada nivel. Al dejar de fumar si fumaba 1 cajetilla despus 5 cigarros hay que acercarse de la conducta al estmulo de poco lo
nico malo es que la persona se aburre.
D. Castigo desaprobacin, suspensin de privilegios. Implica el uso de la autoridad y poner lmites, Tiene un efecto efmero, puesto que el
trabajador social aparece anulado. Debe ser inmediato, ni tan suave ni tan severo y tiene el riesgo de la agresin. Uno pierde poder
status pero hay que hacerlo.
2. Nivel de conducta Respondiente. Se refiere a las conductas reflejas. Son respuestas no voluntarias que implican principalmente
glndulas y musculatura lisa, con el parpadeo, transpiracin, angustia etc. Las tcnicas que considera ste nivel son.
Condicionamiento clsico. Pretende establecer bases para una conducta pro social. Usa el reforzamiento positivo y
reforzamiento diferencial. Crea dependencia.
Desensibilizacin sistemtica. Familiariza paulatinamente el estmulo al sujeto. Puede lograrse a travs del juego de roles, donde
el estmulo va perdiendo sensibilidad.
Inundacin Flooding. Es la saturacin. Se produce cuando un estmulo es excesivo tanto en frecuencia como en intensidad
produciendo en efecto antagnico. Juego de roles una persona enfrenta una situacin conflictiva montona
Relajacin muscular. Yoga Es la desconexin mental, concentrndose en cada grupo de msculos. El cuerpo logra el mximo
estado de relajacin.
Ejemplo de un problema: Desercin escolar detectado desde el Trabajador Social
del establecimiento
Intervencin interdisciplinaria
Interdisciplinariedad
Incluye intercambios disciplinarios que producen enriquecimiento mutuo y transformacin. Estos intercambios disciplinarios implican adems
interaccin, cooperacin y circularidad entre las distintas disciplinas a travs de la reciprocidad entre esas reas, con intercambio de
instrumentos, mtodos, tcnicas, etc
MULTIDISCIPLINARIEDAD
Caracterizado por una simple yuxtaposicin de reas del conocimiento, en el cual cada disciplina se dedica a su
especialidad sin que haya una relacin ni se evidencien modificaciones o transformaciones en las disciplinas involucradas
Comunicacin fluida
Evaluacin
Definicin
Cronbach (1981) la provisin de informacin para la toma de decisiones sobre una intervencin
Fernndez Ballesteros (1992) es una sistemtica investigacin del mrito, valor o xito de intervenciones realizadas para producir
cambios comportamentales en el contexto social.
Colomer ( 1979) proceso critico referido a acciones pasadas con la finalidad de constatar en trminos de aprobacin o desaprobacin, los
progresos alcanzados y hacer en consecuencia las modificaciones necesarias de las actividades futuras.
Aspectos a considerar:
Medir si es posible con una metodologa clara analtica y conocida los efectos negativos y positivos.
Tcnicas de Evaluacin
Documentacin biogrfica
Autorregistros
Grupos de discusin
TECNICAS
Caractersticas
Preguntas orientadoras
Para qu Objetivos
Cunto Metas
Cobertura Espacial
Cmo Se va a hacer Estrategias,
Metodologas y tcnicas
Recursos Financieros
Tipos de tcnicas
INDIRECTAS:
OTRAS
COMPLEMENTARIAS:
ACTA, CERTIFICADOS
DIRECTAS:
ENTREVISTA
VISITA DOMICILIARIA
OBSERVACIN
Informe Social: Esta centrado en los aspectos sociales o familiares que se necesita reforzar (ejemplos medidas de proteccin,
derivacin a instituciones de apoyo psicolgico, salud, etc)
Informe Socioeconmico: Esta centrado en la parte econmica o beneficios asistenciales a desarrollar (ejemplos: becas, subsidios, etc)
TECNICAS DIRECTAS
SON AQUELLAS DONDE SE REALIZA LA ACCIN Y/O ACTIVIDAD CON EL FOCO DE ATENCIN O TODOS LOS INVITADOS
ENTREVISTA
VISITA DOMICILIARIA
Kerlinger (1985, p. 338) la entiende como ..una confrontacin interpersonal, en la cual una persona (el entrevistador) formula a otra (el
respondiente) preguntas cuyo fin es conseguir contestaciones relacionadas con el problema de investigacin.
Ander-Egg nos dice que La entrevista consiste en una conversacin entre dos personas por lo menos, en la cual uno es entrevistador y
otro u otros son los entrevistados; estas personas dialogan con arreglo a ciertos esquemas o pautas acerca de un problema o cuestin
determinada, teniendo un propsito profesional, que puede ser obtener informacin de individuos o grupos; facilitar informacin,
influir sobre ciertos aspectos de la conducta () o ejercer un efecto teraputico (1982, p. 226)
Blanchet (en Blanchet y otros, 1989, p. 88), refirindose a los speech events o acontecimientos de la palabra, conceptualiza la
entrevista del modo siguiente: Una entrevista es un speech event (*) en el que una persona A extrae una informacin de una persona B,
con informacin que se hallaba contenida en la biografa de B (*) En cursivas en el original.
Segn Sierra (en Galndo, 1998, pp. 281- 282), la entrevista es una conversacin que establecen un interrogador y
un interrogado para un propsito expreso. () una forma de comunicacin interpersonal orientada a la obtencin
de informacin sobre un objetivo definido Vemos entonces que todas las definiciones apuntan a los mismos
aspectos: una o ms personas, una de las cuales (y slo una) es el entrevistador, en tanto que la otra u otras es (son)
el (los) entrevistado(s), quienes se encuentran fsicamente en un mismo espacio para conversar en los trminos
establecidos por el entrevistador: estructura, fines, duracin del encuentro, roles, tema, etc.., y donde el
entrevistador procurar obtener del entrevistado determinada informacin.
Destreza del trabajador Social para entrevistar. Saber cmo y cundo hacer preguntas es un arte
1. Interpretacin.
2. Parafraseo.
3. Seguimiento verbal.
7. Reflejo de Sentimientos
8. Resumen de Sentimientos.
10. Afrontamiento.
De acuerdo a Mario Quiroz (2001) es una tcnica privativa del Servicio Social que se aplica en el domicilio del cliente a travs de la
entrevista y observacin con fines de diagnstico e intervencin y con el propsito de vincular el Problema Sntoma del cliente al
sistema socio familiar en la perspectiva de la circularidad de la causalidad. Las siguientes acciones no forman parte de una visita
domiciliaria (la citacin domiciliaria, la notificacin, el retiro del menor, el retiro de efectos personales, la simple inspeccin ocular o
verificacin de la situacin).
Aquella visita que realiza el Trabajador social a un hogar, tratando de tomar contacto directo con la persona y/o su familia, en el lugar
donde vive, con fines de investigacin o tratamiento, ayuda o asesoramiento (Ander Egg E. 2000)
Acto profesional que se compone de varias tcnicas: la entrevista, y la observacin en sus distintas formas. (Gonzalez, 2003
1- Planificacin
2- Formacin de hiptesis
3- Llegada al hogar
4- Fase social
5- Aclaracin de los motivos de la visita domiciliaria
6- Ejecucin del plan de la visita
7- Fase critica
8- La confrontacin de hiptesis
9- Fase Final
10- Anlisis de informacin
TECNICAS INDIRECTAS
Son aquellas tcnicas o actividades que se pueden realizar sin la totalidad de los integrantes:
DIARIO DE CAMPO
FICHA SOCIAL
LA LINEA DE VIDA
LA HISTORIA SOCIAL
GENOGRAMA
ARBOL DE PROBLEMA
Representa al individuo y su familia en su espacio vital incluye las redes de relaciones ms ntimas, la dinmica del
sistema, la dinmica del sistema ecolgico y las fronteras en las cuales encuadrar a la persona o familia.
MAPA DE RED:
1. Relaciones ntimas.
2. Relaciones sociales con contacto personal.
3. Conocidos, relaciones ocasionales distantes
ECOMAPA
Presenta distintas modalidades dependiendo del foco de intervencin, a continuacin analizaremos algunos de los modelos ms utilizados por
los Trabajadores Sociales:
Informe Socioeconmico: Obviamente el foco de la intervencin se centra en la situacin socio econmica del cliente y su grupo
familiar. Este se elabora con la finalidad de obtener algn beneficio econmico o de servicios.
Informe Social: El nfasis est dada por la situacin socio familiar del cliente, su dinmica interna y caractersticas
de funcionalidad, por tanto el foco del informe, se centra en el diagnostico evaluativo de la familia como grupo
social.
Informe Pericial: Los informes periciales tendrn sus nfasis segn materia, teniendo presente la peticin del juez
que siempre deber ser en concordancia con el objeto de juicio y hechos a probar.
Informe de Adopcin: Es Informe de familia, destinado a evaluar las condiciones socio-econmicas, familiares y morales del (los)
solicitante (s), siendo, preciso considerar, especialmente en lo que se refiere a los informes de familia y psicolgico, que constituyen los
principales antecedentes a evaluar, que stos requieren ser efectuados por profesionales especializados en el tema, por lo que en ningn
caso resulta recomendable que los postulantes pretendan adelantar gestiones realizando tales informes por su cuenta. Cabe sealar
que toda la documentacin tiene un periodo de vigencia determinado
TECNICAS COMPLEMENTARIAS
Son los documentos que me permiten llevar un registro de lo realizado o donde no es necesaria la existencia del foco de atencin:
EL CERTIFICADO
EL ACTA/CRONICA
Cuaderno de Campo /Registro de intervencin
Es un instrumento que nos permite a travs del registro sistemtico de nuestro accionar en los distintos mbitos investigativos, obtener los
elementos esenciales de lo realizado, con el fin de:
4. Contar con un documento que permita recordar las acciones realizadas en un momento determinado.
TERMINADO (VISITA
EN DOMICILIARIA,
AR- ER- IR ENTREVISTA,
RESPONDE A
UN FIN OTRA)
DIAGNOSTICOS
Representa un corte transversal de las fuerzas que intervienen activamente en la situacin expresada por el cliente, las que provienen del
propio sujeto del ambiente y acta en la persona y su situacin.
La tarea fundamental. Del Trabajador Social es llegar a definir en que consiste el problema, que factores psicolgicos, fsicos o sociales
contribuyen a l o lo causan, qu efectos tiene sobre el bienestar del cliente y su familia y cul es la solucin deseada o factible.
Intenta clarificar a la persona en funcin de su dolencia y comprende aspectos de la personalidad relacionados con el desajuste del
funcionamiento personal Qu pasa dentro del cliente?
Es un diagnstico especfico que exige poseer conocimientos de salud mental que se adquieren por la capacitacin y la experiencia
inmediata en el trabajo multidisciplinario.
Desde un punto de vista sistmico, este es un diagnstico parcial que ayuda a comprender la naturaleza de la persona a tratar, pero no
proporciona informacin respecto del medio ambiente en el cual sta participa.
No se centra en el individuo sino en el sistema total, en la estructura de las relaciones de todos sus integrantes
No se puede hacer una diferenciacin entre el trabajador social y la familia ambos sistemas se influyen mutuamente
A travs del genograma se identifican a todos los integrantes familiares, posteriormente se realizan entrevistas que tienen la funcin de
diagnstico e intervencin tendientes a:
A) Al paciente identificado: conducta sintomtica, inicio de estos sntomas, a que otros profesionales se ha consultado, que actitud tiene c/u
de los miembros de su familia frente a esto
B) Cada miembro de la familia : breve historia laboral, domicilios, frecuencia de contacto, estado fsico y emocional de c/u de los miembros,
visin que tiene el cnyuge de la familia del otro (si hay cnyuge)
C) TODO EL SISTEMA FAMILIAR: Organizacin domstica, sucesos significativos recientes, sucesos importantes del pasado, observacin de
las interacciones ( incongruencias en la comunicacin, discrepancia en la puntuacin de secuencias, relaciones simtricas y/o
complementarias, familia aglutinada o desintegrada, reglas, mitos, etapa del ciclo vital, doble vinculo, lealtad, parentalizacin, alianzas
coaliciones triangularizacin, registro de mritos)