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DAVID MILÁN PAZ

29-6-17
IMÁGENES

TÍTULO

Trabajando con imágenes visuoespaciales.

INTRODUCCIÓN

Cuando realizamos procesos cognitivos, tendemos a utilizar recursos
audiovisuales que fomentan el recreo de las sensaciones. Para explorar la
representación de las imágenes visuales, desde un punto de vista objetivo, los
investigadores presentan a los sujetos tareas que requieren la utilización de la
imaginación y de la memoria de las estructuras de la imagen.

Sephard y Metzler, experimento cuyo objetivo era medir el tiempo necesario
que se necesitaba para saber si dos objetos tridimensionales tienen las mismas
estructuras o por el contrario son distintos entre ellos. Tras la realización del
experimento, los sujetos experimentales informaron que se rotaba la figura
mentalmente, hasta conseguir que los dos estímulos se encontraran en la
misma posición.

MÉTODO

PARTICIPANTES: alumnos.

ESTÍMULOS: figuras tridimensionales.

DISEÑO: en el diseño experimental se ha trabajado en las mismas
condiciones.

- Variable independiente: grado de rotación (ángulo).
- Variable dependiente: tiempo de identificación.

HIPÓTESIS: cuanto mayor es el ángulo de rotación, más tiempo se requiere
para la identificación ya que la rotación mental se produce a una velocidad
constante.

APARATOS: programa de ordenador

PROCEDIMIENTO

En la pantalla aparecerán dos figuras, una a la izquierda y otra a la derecha. La
rotación de una de las figuras se producirá de forma gradual de 0 a 120º con
respecto a la otra. El sujeto deberá identificar si las figuras que aparecen en la
pantalla son iguales o diferentes en el menor tiempo posible.

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DAVID MILÁN PAZ 29-6-17 IMÁGENES RESULTADOS Podemos apreciar en cuanto a los resultados que en las figuras iguales el tiempo de respuesta es más corto aunque exista mayor rotación. el sujeto tarda más tiempo en responder. numero de estímulos. Los resultados también podrían estar influidos como siempre por terceras variables ajenas al control experimental como el grado de cansancio. confirman la hipótesis planteada anteriormente. es más probable que cometa errores. etc… pero no se han de considerar a estas variables tan relevantes. Esto viene determinado porque el sujeto no solamente tiene que memorizar la imagen sino que imaginarla en otra perspectiva junto con sus características. Es decir. sin embargo en las que se identifican como diferentes el tiempo de respuesta aumenta y también dependiendo del ángulo de rotación. DISCUSIÓN Los resultados obtenidos. pues no hay evidencia estándar de que modifiquen el resultado. fatiga. 2 . cuando aumenta el grado de rotación. Por lo que a mayor rotación se tarda más en imaginarla e identificarla. y por lo tanto.