PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE M4/U4-14/SA06-14

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN
JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION GRADO 4to. SECCIN B
EDUCATIVA
REA MATEMTICA BIMESTRE II DURACIN 1S x 2h
PROFESOR MAG. OSCAR J. PIAS VIVAS UNID. APR. 4 FECHA INI. 10-07-2017 REPR.
COORDINADOR/A DEL AREA: DIRECTOR/A: MARTA HERRERA APONTE

II. TTULO DE LA SESIN

EL NDICE DE EROSIVIDAD DE LA LLUVIA

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ACTA Y PIENSA Selecciona un modelo referido a funciones
Matematiza situaciones
MATEMTICAMENTE EN cuadrticas al plantear o resolver un problema.
SITUACIONES DE REGULARIDAD, Comunica y representa Expresa que la grfica de una funcin
EQUIVALENCIA Y CAMBIO ideas matemticas cuadrtica se describe como una parbola.

IV. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes.
El docente invita a los estudiantes a ver un video sobre erosividad de la lluvia, el cual se encuentra en el
siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=t2Q5Ta0uoOM

El docente recoge los saberes previos planteando interrogantes respecto a la informacin del cuadro
informativo y las imgenes presentadas.

o De qu manera nos afectan las lluvias fuertes?

o De acuerdo al video, Cmo podemos medir la erosividad de la lluvia?
o Por qu es importante conocer el ndice de erosividad de la lluvia?
 El docente recoge los saberes previos de los estudiantes para determinar qu saben y qu no saben
respecto a las interrogantes presentadas.
El docente organiza y sistematiza la informacin de acuerdo a los conocimientos previos de los estudiantes;
reconociendo su participacin, actitud e inters al responder las interrogantes. El docente solo organiza y
sistematiza la informacin, no emite juicios de valor.
El docente presenta los aprendizajes esperados relacionados a las competencias, las capacidades y los
indicadores que desarrollarn los estudiantes, y que estn vinculados a la situacin significativa. Luego, los
plasman en la pizarra. El docente puede llevar anotado el aprendizaje esperado en un papelgrafo o en una
diapositiva.
A continuacin, presenta el propsito de la sesin de clase:

Elabora tablas y grficos del modelo de la funcin que representa el ndice de erosividad de la
lluvia.
Describe cmo es el valor del coeficiente principal con respecto a la grfica de la funcin
cuadrtica.

Desarrollo: (50 minutos)

El docente presenta el caso de erosividad de las lluvias producidas en la Regin Puno.

Erosividad de la lluvia

La prdida o erosividad del suelo no depende de las caractersticas del suelo sino de las caractersticas
climticas de la zona. Llegar a conocer la erosin del suelo, o su vulnerabilidad potencial, es de gran
inters ya que permitir elaborar mapas de riesgos -y a partir de ellos- establecer medidas preventivas.
Los factores para medir la erosin del suelo son el ndice de la erosionabilidad del suelo, longitud de la
pendiente, etc. Uno de los factores importantes es conocer el ndice de erosividad de la lluvia y su
impacto en la prdida del suelo. Las fuertes lluvias producidas por el Fenmeno del nio producen
desastres en zonas vulnerables. Entre el ao 2012 y 2013, la precipitacin media anual en la zona de
Limbani (Puno) fue de 1573.6 mm. Si la ecuacin del ndice de erosividad es

R = 2,4619 P + 0,00606 P 2 , donde R = erosividad de la lluvia) y P = precipitacin media anual.

Los estudiantes, formados en grupos de trabajo, leen el caso presentado sobre el fenmeno natural de
erosividad de la lluvia y desarrollan la actividad 1 (anexo 1); en la cual, identifican datos de una funcin en
relacin del ndice de erosividad de la lluvia.
Los estudiantes continan con el desarrollo de la actividad 1 respondiendo a las interrogantes:
a. Identifica datos de la funcin conocida () = + + , relacionndola con el ndice de erosividad =
, + ,
F(x) =y=
x=
a=..
b=.
C=
b. Qu datos son necesarios para elaborar el grfico del ndice de erosividad de la lluvia?
c. Completa la siguiente tabla haciendo uso de una calculadora y reemplaza los valores de P en la siguiente
funcin:
= , + , .
 R = 2,4619 P + 0,00606 P 2
P 0 500 1000 1500 . 1573.6

d. Cul de las variables es la variable independiente? Fundamenta tu respuesta.

Cul de las variables es la variable dependiente? Fundamenta tu respuesta..
El docente monitorea a los estudiantes y pone atencin en cmo realizan el registro de datos y la relacin
de trminos de la funcin con la frmula de hallar el ndice de erosividad de la lluvia.
Los estudiantes, formados en grupos de trabajo, leen el caso presentado sobre el fenmeno natural de
erosividad de la lluvia y desarrollan la actividad 2 (anexo 1). En esta actividad, los estudiantes representan -
mediante un grfico en el plano cartesiano- el ndice de erosividad de la lluvia del distrito de Limbani.
Los estudiantes, formados en grupos de trabajo, continan desarrollando la actividad 2; elaboran el grfico
de la funcin y responden a las interrogantes:
a. Construye la grfica del ndice de erosividad de la lluvia en un plano cartesiano.
b. Describe qu forma tiene la grfica que realizaste.
c. Cmo se denomina la grfica? Fundamenta tu respuesta.
d. De la grfica dada, puedes indicar cul es el par ordenado que conforma el vrtice?
Dada la funcin () = + + , cmo podemos obtener las coordenadas del vrtice ( ; )? Si el

primer trmino del vrtice se halla con la siguiente igualdad = , reemplaza el valor en la funcin

() = + + , y encuentra el valor de . De esta forma, podrs hallar el vrtice de la parbola.

e. Explica cmo es valor del coeficiente del primer trmino en relacin al grfico realizado.
Los estudiantes formados en equipos de trabajo leen el caso presentado sobre el fenmeno natural de
erosividad de la lluvia y desarrollan la actividad 3 (anexo 1), aqu el estudiante hallar el ndice de erosividad de
la lluvia de la provincia de Sandia.
El docente finaliza la actividad e invita a los grupos a presentar sus resultados y a socializar sus respuestas.
El docente modera la participacin de los grupos y los invita a refutar, de ser el caso, las conclusiones dadas
por los otros grupos.

Cierre: (20 minutos)

El docente, con la participacin de los estudiantes, plantea las siguientes conclusiones:

La funcin cuadrtica es una funcin polinomial de grado dos y tiene la forma f(x) = ax 2 +
bx + c, donde 0.
Su principal caracterstica es que su grfica es una parbola vertical donde el rango son los
nmeros reales.
La ecuacin de una funcin cuadrtica se acostumbra expresar como: f(x) = ax 2 + bx + c

El docente promueve la reflexin en los estudiantes a travs de las siguientes preguntas:

- Qu pasos has seguido para desarrollar cada una de las actividades?
- Cules de estos pasos te presentaron mayor dificultad?
- Cmo lograste superar estas dificultades?
Observacin: Esta sesin es una adaptacin de la estrategia Prcticas en laboratorio de matemtica Rutas
del Aprendizaje 2015, ciclo VII, pgina 68.

V. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente solicita a los estudiantes que busquen la siguiente informacin:
- La precipitacin pluvial de su regin y el ndice de erosividad de la lluvia.

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Fichas de actividades.
- Papelgrafos, tarjetas de cartulina, papeles, tizas y pizarra.

Saos Chico, 10-07-2017.

DOCENTE DEL REA COORDINACION
 ANEXO 1
FICHA DE TRABAJO

EROSIVIDAD DE LA LLUVIA EN NUESTRA REGIN

La prdida o erosividad del suelo no depende de las caractersticas del suelo sino de las caractersticas
climticas de la zona. Llegar a conocer la erosin del suelo, o su vulnerabilidad potencial, es de gran inters ya
que permitir elaborar mapas de riesgos -y a partir de ellos- establecer medidas preventivas. Los factores para
medir la erosin del suelo son el ndice de la erosionabilidad del suelo, longitud de la pendiente, etc. Uno de
los factores importantes es conocer el ndice de erosividad de la lluvia y su impacto en la prdida del suelo.
Las fuertes lluvias producidas por el Fenmeno del nio producen desastres en zonas vulnerables. Entre el
ao 2012 y 2013, la precipitacin media anual en la zona de Limbani (Puno) fue de 1573.6 mm. Si la ecuacin
del ndice de erosividad es R = 2,4619 P + 0,00606 P 2 , donde R = erosividad de la lluvia y P = precipitacin
media anual.
ACTIVIDAD 1
Identifica datos de la funcin y relacinalos con el ndice de erosividad de la lluvia.
a. Identifica datos de la funcin conocida f(x) = ax 2 + bx + c, relacionndola con el ndice de erosividad R =
2,4619 P + 0,00606 P 2
F(x) =y=
x=
a=..
b=.
C=
b. Qu datos son necesarios para elaborar el grfico del ndice de erosividad de la lluvia?

c. Completa la siguiente tabla haciendo uso de una calculadora y reemplaza los valores de P en la
siguiente funcin R = 2,4619 P + 0,00606 P 2 .

R = 2,4619 P + 0,00606 P 2
P 0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500 4000 4500

d. Cul de las variables es la variable independiente? Fundamenta tu respuesta.

Cul de las variables es la variable dependiente? Fundamenta tu respuesta..
 ACTIVIDAD 2
De acuerdo a la tabla anterior, realiza el grfico del ndice de erosividad de la lluvia.
a. Construye la grfica del ndice de erosividad de la lluvia en un plano cartesiano.

b. Describe qu forma tiene la grfica que realizaste.

c. Cmo se denomina la grfica? Fundamenta tu respuesta.
d. De la grfica dada, puedes indicar cul es el par ordenado que conforma el vrtice?
Dada la funcin f(x) = ax 2 + bx + c, cmo podemos obtener las coordenadas del vrtice ( ; )?

f. Si el primer trmino del vrtice se halla con la siguiente igualdad = , reemplaza el valor en la
2

funcin f(x) = ax 2 + bx + c, y encuentra el valor de . De esta forma, podrs hallar el vrtice de la parbola.
g. Explica cmo es valor del coeficiente del primer trmino en relacin al grfico realizado.

ACTIVIDAD 3
Determina el ndice de erosividad de la lluvia del distrito de Taquile, si su precipitacin media anual en el
periodo 2012-2013 fue de 948.8 mm.
a. Reemplaza el valor en la relacin dada del ndice de erosividad de la lluvia y construye su grfica.