PROBLEMAS CON MLTIPLOS Y DIVISORES

1) En el kilmetro 60 de una ruta hay un telfono para emergencias, una estacin

de servicio y una estacin de peaje. Cada 18 km. hay un telfono para emergencias,
cada 45 km. hay una estacin de servicio y cada 90 km. hay una estacin de peaje.
En cul kilmetro volvern a estar juntos un telfono para emergencias, una
estacin de servicio y una estacin de peaje?

2) Se quiere armar la mayor cantidad de cajas con el mismo contenido en cada una
de todas las cajas. Hay 27 paquetes de leche y 45 bolsas de paales.
Cuntas cajas se podrn armar?
Cuntos paquetes de leche y cuntas bolsas de paales habr en cada caja?

3) Mara Elisa, la bibliotecaria, est acomodando libros en mesas. Tiene 48 libros

de aventuras y 36 libros de ciencias. Quiere acomodarlos de tal manera que haya
la misma cantidad de libros de aventuras y la misma cantidad de libros de ciencias
en todas las mesas, y usando la mayor cantidad de mesas posible.
Cuntas mesas usar?
Cuntos libros de cada clase pondr en cada mesa?

4) Tres personas estn haciendo gimnasia en una plaza. Una da vueltas caminando,
otra, trotando y otra, corriendo. La primera tarda 10 minutos en dar una vuelta, la
segunda tarda 6 minutos y la tercera, 2 minutos. Si comenzaron a la misma hora y
en el mismo lugar, cada cunto tiempo se vuelven a encontrar en el punto de
partida?

5) En mi rebao hay menos de 3 docenas de ovejas. Si las agrupo de a 2, de a 3,

de a 5 de a 6, siempre sobra una. Cuntas ovejas tengo?

6) Se quiere armar bolsitas para repartir al finalizar un cumpleaos, de tal manera

que las bolsitas tengan la misma cantidad de caramelos que de chupetines. (En
algunas habr slo caramelos y en otras, slo chupetines.) Las bolsitas deben tener
la mayor cantidad de golosinas posible.
Hay 24 chupetines y 40 caramelos.
Cuntas golosinas tendr cada bolsita? Cuntas bolsitas se podrn armar?

7) Tengo 21 alfajores de chocolate y 18 de dulce de leche. Quiero repartirlos entre

mis amigos, dndole a cada uno la misma cantidad y la mayor cantidad posible.
Pero les dar slo de chocolate o slo de dulce de leche.
Cuntos alfajores le dar a cada amigo?
A cuntos amigos les dar los alfajores?
 8) En el ao 2007 viaj a Europa y a Estados Unidos. Voy a Europa cada 5 aos y
a Estados Unidos cada 3 aos. Cul ser el prximo ao en que volver a viajar a
ambos lugares?

9) El 4 de octubre Mariana tuvo clases de Arte y Danzas. Tiene clases de Arte cada
3 das y de Danza cada 5 das. (Tambin puede ir los sbados o los domingos.)
Cul ser el prximo da de octubre en el que realice las dos actividades?

10) En la cuadra de mi casa hay un kiosco y un almacn. En mi barrio hay un kiosco

cada 2 cuadras y un almacn cada 7 cuadras. A cuntas cuadras de mi casa estn
el prximo kiosco y almacn en la misma cuadra?

1. Si estn en el nmero 857 y dan saltos de 5 en 5 hacia atrs, cul es el ltimo

nmero mayor que 0 al que llegan?

2. Para disear un juego, se deben colocar 240 fichas cuadradas de modo que
cubran un rectngulo. Una posibilidad es armar un rectngulo que tenga 120
cuadraditos de largo y 2 de ancho. Cules son todos los otros rectngulos que se
pueden armar con las 240 fichas sin partir ninguna?

3. Jueguen con un compaero. Elijan un nmero entre 60 y 100. Resten 8 todas las
veces que puedan. Ganan si llegan justo al 0.

4. Para encontrar un nmero de manera tal que al dividirlo por 7 el resto sea 0,
Martina hizo lo siguiente:
7 x 12 = 84 Y dijo que es 84.
Ser cierto entonces que si se hace 84 : 7, el resto es 0?
Intenten responder antes de hacer la cuenta.

5. Sabiendoque 12 x 5 = 60, determinen los resultados de los siguientes clculos

sin hacer la cuenta y usando el resultado que se da como informacin.
24 x 5 = ________ 12 x 15 = ________ 12 x 50 =________
60 : 5 = ________ 60 : 12 = ________ 600 : 12 =________

6. a) Intent escribir el nmero 48 como resultado de multiplicar 3 nmeros, pero

que ninguno de ellos sea el 1.

b) Ahora intent escribirlo como el resultado de multiplicar 5 nmeros, pero que

ninguno de ellos sea el 1.
7. El nmero 18 se puede escribir como multiplicacin entre dos nmeros, por
ejemplo: 18 = 9 x 2. Pero tambin se puede escribir como una multiplicacin entre
varios nmeros: 18 = 3 x 3 x 2.

a) Escriban cada uno de los siguientes nmeros como multiplicaciones en las cuales
se use la mayor cantidad de nmeros posibles.
36 = __________________________________________________
48 = __________________________________________________
120 =_________________________________________________
37 =__________________________________________________

b) Hubo algn nmero que solo pudo ser escrito como producto entre dos? Por
qu creen qu ocurri esto?

8. a) Si escribs la escala ascendente de 5 en 5 partiendo del 0, llegars justo

alnmero 115? Y al 486? Cmo te diste cuenta?

b) Y si escribieras la escala de 3, tambin empezando de 0, llegaras a esos

nmeros?

9. Un juego consiste en escribir un nmero de tres cifras en la calculadora y restarle

4 todas las veces que se pueda. Se gana si en algn momento se obtiene el 0.
a) Busc dos nmeros con los que ests seguro de ganar.
b) Comparalos con los de tuscompaeros. Todos pensaron los mismos?
c) Cuntos nmeros ganadores habr?
d) Se gana con los nmeros 500, 123, 560? Por qu?
10. a) Escrib tres mltiplos de 12.

1. Juan y Ernesto estn en una pista de nmeros que empieza en el 0. Los dos
empiezan a dar saltos hacia adelante. Juan los realiza de 5 en 5, en cambio, Ernesto
los realiza de 7 en 7. En qu nmeros menores al 100 se van a encontrar?

2. Martina da saltos de 5 en 5 hacia adelante, comenzando en el 0. Lisandro da

saltos de12 en 12 hacia adelante, comenzando tambin en el 0. En el nmero 60,
se encuentran.
a) En qu otros nmeros se volvern a encontrar?
b) Se habrn encontrado en algn nmero anterior al 60?
3. Tres personas corren alrededor de un lago. Una tarda 4 minutos en dar la vuelta;
otra tarda 6 minutos; y la tercera, 3 minutos. Si comienzan las tres a la misma hora,
cuntos minutos pasan hasta que se vuelven a encontrar las tres por primera vez?
Si corren durante una hora, cuntas veces coinciden?

4. En la clase de msica, acompaan una cancin con instrumentos musicales. La

profesora organiza a los grupos: el de las cajas chinas toca cada 2 tiempos; el de
los panderos, cada 4 tiempos; y el de los cascabeles, cada 3 tiempos. Cundo es
la primera vez que los tres grupos tocan juntos?

5. Se han comprado 40 chupetines y 24 caramelos. Se quieren repartir en bolsitas

de tal manera que en cada una haya la misma cantidad de cada tipo de golosina y
que esa cantidad sea la mayor posible. Cuntas bolsitas se van a armar?

6. Para un cumpleaos, se van a armar bolsitas con golosinas. Si ponen 5 golosinas

en cada bolsita, no sobra ninguna. Si ponen 4 golosinas en cada bolsita, tampoco
sobra ninguna. Cuntas golosinas se han comprado en total, si se sabe que fueron
ms de 50 pero menos de 100? Hay una sola posibilidad?

7. Cul es la menor cantidad de caramelos que se necesitan de manera tal que al

repartirlos entre 8, en partes iguales, no sobre ninguno y al repartirlos entre 6, en
partes iguales, tampoco sobre ninguno?

8. En una bolsa, hay cierta cantidad de caramelos. Si se los cuenta de a 2, sobra 1.

Si se los cuenta de a 3, sobran 2 y si se los cuenta de a 5, no sobra ninguno.
Cuntos caramelos hay en la bolsa, si son menos de 120?
9. Se quieren armar bolsas que contengan la mayor cantidad posible de caramelos
y chupetines. Hay 60 caramelos y 48 chupetines. Cuntos caramelos y cuntos
chupetines se podrn poner en cada bolsa si en cada una debe haber la misma
cantidad de cada producto y no debe quedar nada sin colocar en las bolsas?
10. Para el da del nio, la maestra compr golosinas para darles a sus alumnos: 48
chupetines, 24 turrones y 60 caramelos. Si quiere darle la misma cantidad de cada
golosina a cada chico, y que sean la mayor cantidad de golosinas posibles, qu
cantidad de cada golosina debe darle a cada alumno? Para cuntos alumnos le
alcanzar?