I.E.N20486 DR. L.A.

S LACCHN ALTO UNIDAD DE

APRENDIZAJE 6

UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL : HUANCABAMBA
Institucin Educativa : N20486 LUIS ALBERTO SNCHEZ LACCHN ALTO
Grado : SEXTO
Director : FREDY CALDERN MORALES
Docente : JUAN VELASCO PONGO
II. TTULO:
INVESTIGAMOS Y PROMOVEMOS EL CONOCIMIENTO Y VALORACIN DE
NUESTRA CULTURA LOCAL

III. SITUACIN SIGNIFICATIVA

Se observa que los estudiantes de Sexto Grado, demuestran poco inters por las costumbres y tradiciones de su comunidad, pese a que en
ella conviven diariamente; ello se hace evidente cuando participan en eventos culturales que se realizan dentro y fuera de la escuela. Ante
esta situacin se plantean las siguientes interrogantes; qu costumbres y tradiciones tiene mi comunidad?, qu podemos hacer para
conocer mejor y valorar nuestra cultura local?
Por ello en esta unidad proponemos que los estudiantes conozcan su cultura local expresada en creencias, cumananas, leyendas, platos
tpicos, lugares tursticos y otros, para lo cual interactuarn con diversos tipos de textos, asimismo podrn expresarse y comprender mensajes
orales compartiendo diversas experiencias.

IV. PRODUCTOS
Organizador de escritorio
Normas de convivencia
Produccin de textos
Carteles para sectores

VI JUNIO 1
I.E.N20486 DR. L.A.S LACCHN ALTO UNIDAD DE
APRENDIZAJE 6

I. APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA
C OMUNICACI 2. Lee diversos tipos
N de textos escritos en
su lengua materna.
ESTANDAR
Lee diversos tipos de textos con varios
elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado. Obtiene informacin e integra
datos que estn en distintas partes del texto. Realiza
inferencias locales a partir de informacin explcita e
implcita. Interpreta el texto considerando informacin
relevante y complementaria para construir su sentido
global. Reflexiona sobre aspectos variados del texto a
partir de su conocimiento y experiencia. Evala el uso
del lenguaje, la intencin de los recursos textuales y el
efecto del texto en el lector a partir de su conocimiento
y del contexto sociocultural.
CAPACIDADES DESEMPEOS
2.2. Infiere e - Deduce caractersticas implcitas de seres,
interpreta objetos, hechos y lugares, y determina el
informacin del significado de palabras, segn el contexto, y de
texto. expresiones con sentido figurado, por ejemplo
los antnimos. Establece relaciones lgicas
entre las ideas del texto escrito, como
intencin-finalidad, tema y subtemas, causa-
efecto, semejanza-diferencia y enseanza y
propsito, a partir de informacin relevante y
complementaria, y al realizar una lectura
intertextual.
- Deduce caractersticas implcitas de seres,
objetos, hechos y lugares, y determina el
significado de palabras, segn el contexto de
la propaganda, y de expresiones con sentido
figurado. Establece relaciones lgicas entre las
ideas del texto escrito, como intencin-
finalidad, tema y subtemas, causa-efecto,
semejanza-diferencia y enseanza y propsito,
a partir de informacin relevante y
complementaria, y al realizar una lectura
intertextual.

VI JUNIO 2
I.E.N20486 DR. L.A.S LACCHN ALTO UNIDAD DE
APRENDIZAJE 6

AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS

3. Escribe diversos Escribe diversos tipos de textos de forma 3.1. Adeca el - Adeca el textos discontinuos a la situacin
tipos de textos en su reflexiva. Adeca su texto al destinatario, texto a la situacin comunicativa considerando el propsito
lengua materna. propsito y el registro, a partir de su experiencia comunicativa. comunicativo, el tipo textual y algunas
previa y de algunas fuentes de informacin caractersticas del gnero discursivo, as como
complementarias. Organiza y desarrolla lgicamente el formato y el soporte. Mantiene el registro
las ideas e006El torno a un tema y las estructura en formal e informal; para ello, se adapta a los
prrafos. Establece relaciones entre ideas a travs del destinatarios y selecciona algunas fuentes de
uso adecuado de algunos tipos de conectores y de informacin complementaria.

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APRENDIZAJE 6
AREA COMPETENCIA ESTANDAR
referentes; emplea vocabulario variado. Utiliza
recursos ortogrficos para separar expresiones, ideas
y prrafos con la intencin de darle claridad y sentido
a su texto. Reflexiona y evala de manera permanente
la coherencia y cohesin de las ideas en el texto que
escribe, as como el uso del lenguaje para argumentar
o reforzar sentidos y producir efectos en el lector
segn la situacin comunicativa.
VI JUNIO 4
UNIDAD DE
CAPACIDADES DESEMPEOS
3.2. Organiza y - Escribe textos continuos de forma coherente
desarrolla las y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un
ideas de forma tema, las jerarquiza en subtemas e ideas
coherente y principales de acuerdo a prrafos, y las
cohesionada desarrolla para ampliar la informacin, sin
digresiones o vacos. Establece relaciones
entre las ideas, como causa-efecto,
consecuencia y contraste, a travs de algunos
referentes y conectores. Incorpora de forma
pertinente vocabulario que incluye sinnimos y
diversos trminos propios de los campos del
saber.
- Escribe textos discontinuos de forma
coherente y cohesionada. Ordena las ideas en
torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e
ideas principales de acuerdo a prrafos, y las
desarrolla para ampliar la informacin, sin
digresiones o vacos. Establece relaciones
entre las ideas, como causa-efecto,
consecuencia y contraste, a travs de algunos
referentes y conectores. Incorpora de forma
pertinente vocabulario que incluye sinnimos y
diversos trminos propios de los campos del
saber.
I.E.N20486 DR. L.A.S LACCHN ALTO UNIDAD DE
APRENDIZAJE 6

AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS

3.3. Utiliza - Utiliza recursos ortogrficos (por ejemplo,
convenciones del separacin de slabas) que contribuyen a dar
lenguaje escrito de sentido a su texto, e Incorpora algunos
forma pertinente recursos textuales (como uso de negritas o
comillas) para reforzar dicho sentido. Emplea
algunas figuras retricas (personificaciones e
hiprboles) para caracterizar personas,
personajes y escenarios, o para elaborar
patrones rtmicos y versos libres, con el fin de
producir efectos en el lector (el entretenimiento
o el suspenso, por ejemplo).
- Utiliza recursos gramaticales y ortogrficos
(por ejemplo, la conjugacin verbal, las
palabras homnimas) que contribuyen a dar
sentido a su texto, e Incorpora algunos
recursos textuales (como uso de negritas o
comillas) para reforzar dicho sentido. Emplea
algunas figuras retricas (personificaciones e
hiprboles) para caracterizar personas,
personajes y escenarios, o para elaborar
patrones rtmicos y versos libres, con el fin de
producir efectos en el lector (el entretenimiento
o el suspenso, por ejemplo).
- Utiliza recursos gramaticales y ortogrficos en
sus revistas que contribuyen a dar sentido a
su texto, e Incorpora algunos recursos
textuales para reforzar dicho sentido. Emplea
algunas figuras retricas para caracterizar
personas, personajes y escenarios, o para
elaborar patrones rtmicos y versos libres, con
el fin de producir efectos en el lector

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AREA COMPETENCIA ESTANDAR
M ATEMTICA 1. Resuelve Resuelve problemas referidos a una o ms
problemas de acciones de comparar, igualar, repetir o repartir
cantidad. cantidades, partir y repartir una cantidad en
partes iguales; las traduce a expresiones
aditivas, multiplicativas y la potenciacin
cuadrada y cbica; as como a expresiones de
adicin, sustraccin y multiplicacin con fracciones y
decimales (hasta el centsimo). Expresa su
comprensin del sistema de numeracin decimal con
nmeros naturales hasta seis cifras, de divisores y
mltiplos, y del valor posicional de los nmeros
decimales hasta los centsimos; con lenguaje
numrico y representaciones diversas. Representa de
diversas formas su comprensin de la nocin de
fraccin como operador y como cociente, as como las
equivalencias entre decimales, fracciones o
porcentajes usuales. Selecciona y emplea estrategias
diversas, el clculo mental o escrito para operar con
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UNIDAD DE
CAPACIDADES DESEMPEOS
1.2. Comunica su - Expresa con diversas representaciones y
comprensin lenguaje numrico (nmeros, signos y
sobre los nmeros expresiones verbales) su comprensin de:
y las operaciones. * El valor posicional de un dgito en nmeros
de hasta seis cifras y decimales hasta el
centsimo, as como las unidades del
sistema de numeracin decimal.
* Los mltiplos y divisores de un nmero
natural; las caractersticas de los nmeros
primos y compuestos; as como las
propiedades de las operaciones (por
ejemplo los criterios de divisibilidad) y su
relacin inversa.
- * La fraccin como operador y como
cociente; las equivalencias entre decimales,
fracciones o porcentajes usuales; las
operaciones de adicin, sustraccin y
multiplicacin con fracciones y decimales.
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APRENDIZAJE 6
AREA COMPETENCIA ESTANDAR
nmeros naturales, fracciones, decimales y 1.3.
porcentajes de manera exacta o aproximada; as como estrategias
para hacer conversiones de unidades de medida de
masa, tiempo y temperatura, y medir de manera
exacta o aproximada usando la unidad pertinente.
Justifica sus procesos de resolucin as como sus
afirmaciones sobre las relaciones entre las cuatro
operaciones y sus propiedades, basndose en
ejemplos y sus conocimientos matemticos.
VI JUNIO 7
UNIDAD DE
CAPACIDADES DESEMPEOS
Usa - Emplea estrategias y procedimientos como los
y siguientes:
procedimientos de * Estrategias heursticas.
estimacin y
* Estrategias de clculo, como el uso de la
clculo.
reversibilidad de las operaciones con
nmeros naturales (potencia, radicacin,
operaciones combinadas), la amplificacin
y simplificacin de fracciones, el redondeo de
decimales y el uso de la propiedad
distributiva.
- Procedimientos y recursos para realizar
operaciones con nmeros naturales,
expresiones fraccionarias y decimales exactos,
y calcular porcentajes usuales.
- Emplea estrategias y procedimientos como los
siguientes:
* Estrategias heursticas.
* Estrategias de clculo, como el uso de la
reversibilidad de las operaciones con
nmeros naturales, la amplificacin y
simplificacin de fracciones, el redondeo de
decimales y el uso de la propiedad
distributiva.
- * Procedimientos y recursos para realizar
operaciones con nmeros naturales (M.C.M.
M.C.D.),, expresiones fraccionarias y
decimales exactos, y calcular porcentajes
usuales.
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APRENDIZAJE 6

AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS

2. Resuelve Resuelve problemas de equivalencias,
problemas de regularidades o relaciones de cambio entre dos
regularidad, magnitudes o entre expresiones; traducindolas
equivalencia y a ecuaciones que combinan las cuatro
cambio. operaciones, a expresiones de desigualdad o a
relaciones de proporcionalidad directa, y patrones de
repeticin que combinan criterios geomtricos y cuya
regla de formacin se asocia a la posicin de sus
elementos. Expresa su comprensin del trmino
general de un patrn, las condiciones de desigualdad
expresadas con los signos > y <, as como de la
relacin proporcional como un cambio constante;
usando lenguaje matemtico y diversas
representaciones. Emplea recursos, estrategias y
propiedades de las Igualdades para resolver
ecuaciones o hallar valores que cumplen una
condicin de desigualdad o proporcionalidad; as como
procedimientos para crear, continuar o completar
patrones. Realiza afirmaciones a partir de sus
experiencias concretas, sobre patrones y sus
elementos no Inmediatos; las justifica con ejemplos,
procedimientos, y propiedades de la Igualdad y
desigualdad.
3. Resuelve Resuelve problemas en los que modela las
problemas de forma, caractersticas y la ubicacin de objetos a formas
movimiento y bidimensionales y tridimensionales, sus propiedades,
localizacin. su ampliacin, reduccin o rotacin. Describe y relaciones
clasifica prismas rectos, cuadrilteros,
2.1. Traduce datos - Establece relaciones entre los datos de una
y condiciones a regularidad y los transforma en patrones de
expresiones repeticin (con criterios geomtricos de
algebraicas y traslacin y giros), patrones (con y sin
grficas. configuraciones puntuales) cuya regla se
asocia a la posicin de sus elementos y
patrones aditivos o multiplicativos.
2.2. Comunica su - Expresa, con lenguaje algebraico y diversas
comprensin sobre representaciones problemas de costos, su
las relaciones comprensin del trmino general de un patrn
algebraicas condiciones de desigualdad expresadas con los
signos > y <, as como de la relacin
proporcional como un cambio constante.
3.2. Comunica su - Expresa con dibujos su comprensin sobre los
comprensin elementos y propiedades del prisma, tringulo,
sobre las formas y cuadriltero y crculo usando lenguaje
geomtrico.
geomtricas.

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AREA COMPETENCIA ESTANDAR
tringulos, crculos, por sus elementos: vrtices, 3.4.
lados, caras, ngulos, y por sus propiedades;
usando lenguaje geomtrico. Realiza giros en
cuartos y medias vueltas, traslaciones, ampliacin y
reduccin de formas bidimensionales, en el plano
cartesiano. Describe recorridos y ubicaciones en
planos. Emplea procedimientos e Instrumentos para
ampliar, reducir, girar y construir formas; as como
para estimar o medir la longitud, superficie y
capacidad de los objetos, seleccionando la unidad de
medida convencional apropiada y realizando
conversiones. Explica sus afirmaciones sobre
relaciones entre elementos de las formas geomtricas
y sus atributos medibles, con ejemplos concretos y
propiedades.
P ERSONAL 4. Gestiona Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al
S OCIAL responsablemente el realizar frecuentemente actividades para su cuidado y
espacio el ambiente. al disminuir los factores de vulnerabilidad frente al
cambio climtico y a los riesgos de desastres en su
escuela. Utiliza distintas fuentes y herramientas
cartogrficas y socioculturales para ubicar
elementos en el espacio geogrfico y el
ambiente, y compara estos espacios a diferentes
escalas considerando la accin de los actores
sociales. Explica las problemticas ambientales y
territoriales a partir de sus causas, consecuencias y
sus manifestaciones a diversas escalas.
VI JUNIO 9
UNIDAD DE
CAPACIDADES DESEMPEOS
Argumenta - Plantea afirmaciones sobre las relaciones entre
afirmaciones sobre los objetos, entre los objetos y las formas
relaciones geomtricas, y entre las formas geomtricas,
geomtricas. as como su desarrollo en el plano cartesiano,
entre el permetro, el rea y la superficie de
una forma geomtrica, y las explica con
argumentos basados en ejemplos concretos,
grficos, propiedades y en sus conocimientos
matemticos con base en su exploracin o
visualizacin, usando el razonamiento
inductivo. As tambin, explica el proceso
seguido. Ejemplo: "Dos rectngulos pueden
tener diferente rea pero el mismo permetro",
"El rea de un tringulo la puedo obtener
dividiendo por la mitad el rea de un
paralelogramo".
4.1. Comprende - Compara los elementos naturales y sociales de
las relaciones los espacios geogrficos de su localidad y
entre los regin, y de un rea natural protegida, y explica
elementos cmo los distintos actores sociales intervienen
naturales y en su transformacin de acuerdo a su funcin.
sociales. - Utiliza diversas fuentes y herramientas
cartogrficas para obtener informacin y ubicar
elementos en el espacio geogrfico y el
ambiente.
- Compara los elementos naturales y sociales de
las ecorregiones y las cuencas del Per de
su localidad y regin, y de un rea natural
protegida, y explica cmo los distintos actores
sociales intervienen en su transformacin de
acuerdo a su funcin.
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APRENDIZAJE 6
AREA COMPETENCIA ESTANDAR
C IENCIA Y 1. Indaga mediantes Indaga las causas o describe un objeto o 1.2.
T ECNOLOGA mtodos cientficos fenmeno que identifica para formular preguntas estrategias para
para construir e hiptesis en las que relaciona las variables que hacer indagacin.
conocimientos. intervienen y que se pueden observar. Propone
estrategias para observar o generar una situacin
controlada en la cual registra evidencias de cmo una
variable independiente afecta a otra dependiente.
Establece relaciones entre los datos, los
interpreta y los contrasta con informacin
confiable. Evala y comunica sus conclusiones y
procedimientos
2. Explica el mundo Explica, con base en evidencia con respaldo
fsico basndose en cientfico, las relaciones entre: propiedades o
conocimientos sobre funciones macroscpicas de los cuerpos, materiales o
los seres vivos, seres vivos con su estructura y movimiento
materia y energa, microscpico; la reproduccin sexual con la diversidad
biodiversidad, Tierra y gentica; los ecosistemas con la diversidad de
universo. especies; el relieve con la actividad interna de la
Tierra. Relaciona el descubrimiento cientfico o la
innovacin tecnolgica con sus impactos. Justifica su
posicin frente a situaciones controversiales sobre el
uso de la tecnologa y el saber cientfico.
VI JUNIO 10
UNIDAD DE
CAPACIDADES DESEMPEOS
Disea - Propone un plan para observar las variables
del problema de indagacin sobre la
composicin del guano y controlar aquellas
que pueden modificar la experimentacin, con
la finalidad de obtener datos para comprobar
sus hiptesis sobre los ciclos de la
naturaleza. Selecciona instrumentos,
materiales y herramientas, as como fuentes
que le brinden informacin cientfica. Considera
el tiempo para el desarrollo del plan y las
medidas de seguridad necesarias.
2.2. Evala las - Justifica por qu la diversidad de especies da
implicancias del estabilidad a los ecosistemas (componentes
saber y del y niveles)
quehacer cientfico - Justifica por qu la diversidad de especies da
y tecnolgico estabilidad a los grandes ecosistemas.
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AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS

3. Disea y construye Disea y construye soluciones tecnolgicas al 3.1. Determina - Determina el problema tecnolgico, las causas
soluciones identificar las causas que generan problemas una alternativa de que lo generan y su alternativa de solucin,
tecnolgicas para tecnolgicos y propone alternativas de solucin solucin con base en conocimientos cientficos o
resolver problemas con base en conocimientos cientficos. tecnolgica. prcticas locales; asimismo, los requerimientos
de su entorno. Representa una de ellas Incluyendo sus partes o que debe cumplir y los recursos disponibles
etapas, a travs de esquemas o dibujos estructurados. para construirla y dar un adecuado
Establece caractersticas de forma, estructura y aprovechamiento de los ecosistemas.
funcin y explica el procedimiento, los recursos de
implementacin; los ejecuta usando herramientas y
materiales seleccionados; verifica el funcionamiento
de la solucin tecnolgica detectando imprecisiones y
realiza ajustes para mejorarlo. Explica el
procedimiento, conocimiento cientfico aplicado y
limitaciones de la solucin tecnolgica. Evala su
funcionamiento a travs de pruebas considerando los
requerimientos establecidos y propone mejoras. Infiere
impactos de la solucin tecnolgica.

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A RTE Y 1. Aprecia de manera Aprecia de manera crtica manifestaciones 1.1. Percibe - Describe y analiza las cualidades de los
C ULTURA crtica artstico-culturales al interpretar las cualidades manifestaciones elementos visuales, tctiles, sonoros y
manifestaciones expresivas de los elementos del arte, la estructura artstico-culturales. kinestsicos que percibe en manifestaciones
artstico-culturales. y los medios utilizados en una manifestacin artstico artstico-culturales, y establece relaciones entre
cultural y explica cmo transmite mensajes, ideas y sus hallazgos y las ideas y emociones que
sentimientos. Investiga los contextos donde se ellas le generan.
originan manifestaciones artstico-culturales - Describe y analiza las cualidades y la belleza
tradicionales y contemporneas e identifica cmo los compositiva de los elementos visuales,
cambios, las tradiciones, las creencias y los valores tctiles, sonoros y kinestsicos que percibe en
revelan la manera en que una determinada persona o manifestaciones artstico-culturales, y
sociedad ha vivido. Genera hiptesis sobre el establece relaciones entre sus hallazgos y las
significado y las diversas intenciones que puede tener ideas y emociones que ellas le generan.
una manifestacin creada en contextos histricos y
- Describe y analiza las cualidades de los
culturales diferentes.
elementos visuales, tctiles, sonoros y
kinestsicos como la danza que percibe en
manifestaciones artstico-culturales, y
establece relaciones entre sus hallazgos y las
ideas y emociones que ellas le generan.
2. Crea proyectos Crea proyectos artsticos individuales o 2.1. Explora y - Explora los elementos la danza, y combina
desde los lenguajes colaborativos explorando formas alterativas de experimenta los medios, materiales, herramientas, tcnicas y
artsticos. combinar y usar elementos, medios, materiales y lenguajes recursos tecnolgicos con fines expresivos y
tcnicas artsticas y tecnologas para la resolucin de artsticos. comunicativos.

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AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS

problemas creativos. Genera ideas investigando una 2.2. Aplica - Realiza trabajos manuales para el Da del
variedad de fuentes y manipulando los elementos de procesos Padre individuales y colectivas, basadas en la
los diversos lenguajes de las artes (danza, msica, creativos. observacin y en el estudio del entorno natural,
teatro, artes visuales) para evaluar cules se ajustan artstico y cultural local y global. Combina y
mejor a sus intenciones. Planifica y produce trabajos propone formas de utilizar los elementos,
que comunican ideas y experiencias personales y materiales, tcnicas y recursos tecnolgicos
sociales e incorpora influencias de su propia para resolver problemas creativos planteados
comunidad y de otras culturas. Registra sus procesos, en su proyecto; incluye propuestas de artes
identifica los aspectos esenciales de sus trabajos y los integradas.
va modificando para mejorarlos. Planifica los espacios - Realiza creaciones individuales y colectivas,
de presentacin considerando sus intenciones y basadas en la observacin y en el estudio del
presenta sus descubrimientos y creaciones a una entorno natural, artstico y cultural local y
variedad de audiencias. Evala si logra sus global. Combina y propone formas de utilizar
intenciones de manera efectiva. los elementos, materiales, tcnicas y recursos
tecnolgicos para resolver problemas creativos
planteados en su proyecto; incluye propuestas
de artes integradas como la danza.
E DUCACIN 1. Construye su Comprende el amor de Dios desde la creacin 1.1. Conoce a - Comprende el amor de Dios desde el cuidado
RELIGIOSA identidad como respetando la dignidad y la libertad de la persona Dios y asume su de la Creacin y respeta la dignidad y
persona humana, humana. Explica la accin de Dios presente en el identidad religiosa respeta la dignidad y la libertad de la persona
amada por Dios, Plan de Salvacin. Demuestra su amor a Dios y al y espiritual como humana.
digna, libre y prjimo participando en su comunidad y realizando persona digna, - Comprende el amor de Dios desde el cuidado
trascendente, obras de caridad que le ayudan en su crecimiento libre y de la Creacin (a imagen de Dios) y respeta
comprendiendo la personal y espiritual. Fomenta una convivencia trascendente. la dignidad y la libertad de la persona humana.
doctrina de su propia cristiana basada en el dilogo, el respeto, la tolerancia
religin, abierto al y el amor fraterno fortaleciendo su identidad como hijo
dilogo con las que le de Dios.
son ms cercanas.

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AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS

2. Asume la Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en 2.1. Transforma su - Cultiva el encuentro personal y comunitario con
experiencia del su compromiso personal a la luz de textos bblicos. entorno desde el Dios mediante la bsqueda de espacios de
encuentro personal y Comprende su dimensin religiosa, espiritual y encuentro oracin y reflexin que lo ayuden a fortalecer
comunitario con Dios trascendente que le permita asumir cambios de personal y su fe como miembro activo de su familia,
en su proyecto de comportamiento en diversos contextos a la luz del comunitario con Iglesia y comunidad desde las enseanzas
vida en coherencia Evangelio. Interioriza la presencia de Dios Dios y desde la fe de Jesucristo.
con su creencia viviendo el encuentro personal y comunitario, que profesa.
religiosa. para colaborar en la construccin de una
comunidad de fe guiada por las enseanzas de
Jesucristo. Asume su rol protagnico mediante
actitudes concretas a imagen de Jesucristo y colabora
en el cambio que necesita la sociedad.

E DUCACIN 1. Se desenvuelve de Se desenvuelve de manera autnoma a travs de su 1.1. Comprende - Regula su cuerpo para dar respuesta a las
F SICA manera autnoma a motricidad cuando acepta sus posibilidades y su cuerpo. situaciones motrices en contextos ldicos,
travs de su limitaciones segn su desarrollo e imagen corporal. predeportivos por ejemplo el vley, de este
motricidad. Realiza secuencias de movimientos coordinados modo, afianza las habilidades motrices
aplicando la alternancia de sus lados corporales especficas relacionadas con la carrera, el salto
de acuerdo a su utilidad. Produce con sus pares y los lanzamientos.
secuencias de movimientos corporales, expresivos o
rtmicos en relacin a una intencin.
3. Interacta a travs Interacta a travs de sus habilidades 3.1. Se relaciona - Participa en actividades fsicas en la
de sus habilidades sociomotrices proactivamente con un sentido de utilizando sus naturaleza, eventos pre deportivos (como el
sociomotrices. cooperacin teniendo en cuenta las habilidades vley), juegos populares, entre otros, y toma
adaptaciones o modificaciones propuestas por el sociomotrices. decisiones en favor del grupo aunque vaya en
grupo en diferentes actividades fsicas. Hace uso contra de sus intereses personales, con un
de estrategias de cooperacin y oposicin sentido solidario y de cooperacin.

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AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS

seleccionando los diferentes elementos tcnicos y 3.2. Crea y aplica
tcticos que se pueden dar en la prctica de estrategias y
actividades ldicas y predeportivas, para resolver la tcticas de juego.
situacin de juego que le d un mejor resultado y que
responda a las variaciones que se presentan en el
entorno.
- Participa en actividades ldicas, predeportivas
(vley) y deportivas en las que pone en
prctica diversas estrategias; adeca normas
de juego y la mejor solucin tctica para dar
respuesta a las variaciones que se presentan
en el entorno.

VI JUNIO 15
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II. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES

SESIN 1 SESIN 2
- Reconocen la variedad de paisajes del Per y los - Escriben un artculo de opinin a partir de la informacin
elementos que lo conforman. PERSONAL SOCIAL que tenemos. COMUNICACIN
SESIN 3
SESIN 4
- Profundizan sobre 2 elementos de la danza: cuerpo
- Conocen los tipos de ecosistemas en el Per. CIENCIA
(huesos, msculos y articulaciones) y espacio (el espacio
Y TECNOLOGA.
personal y los niveles). ARTE Y CULTURA
SESIN 5 SESIN 6
- Aprenden a expresar y hallar potencias cuadradas - Representar el espacio geogrfico de la sierra y de la
usando el rea de cuadrados. MATEMTICA selva. PERSONAL SOCIAL
SESIN 7 SESIN 8
- Reconocen los diptongos, triptongos y hiatos en las - Reconocen el amor de dios al crearnos a su imagen y
oraciones y textos que se presenten. COMUNICACIN semejanza. EDUCACIN RELIGIOSA
SESIN 9 SESIN 10
- Identificar los componentes y los niveles de los - Resuelven ejercicios en uso de la radicacin.
ecosistemas. CIENCIA Y TECNOLOGA MATEMTICA
SESIN 11 SESIN 12
- Reconocen antnimos de palabras propuestas. - Resuelven operaciones combinadas con nmeros
COMUNICACIN naturales. MATEMTICA
SESIN 13
- Realizan actividades de familiarizacin con el vley.
EDUCACIN FSICA.

VI JUNIO 16
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SESIN 14 SESIN 15
- Elaboran avisos publicitarios sobre las regiones - Elaboran trabajos manuales por el da del padre. ARTE Y
naturales COMUNICACIN CULTURA
SESIN 16
- Explican cmo la naturaleza se encarga de SESIN 17
transformar la materia mediante ciclos para el - Identifican la idea de mltiplo y divisor a travs de la
mantenimiento de la vida. CIENCIA Y elaboracin de materiales. MATEMTICA.
TECNOLOGA
SESIN 18 SESIN 19
- Aprenden sobre la biodiversidad en el Per. - Reconocen la conjugacin verbal con condicional simple.
PERSONAL SOCIAL COMUNICACIN
SESIN 21
SESIN 20 - Indagan y analizan en imgenes y lecturas
informacin cientfica sobre los ciclos naturales que se
- Reconocen que sus acciones determinan la belleza
dan en el ecosistema y la importancia que tiene para
interior de cada uno. EDUCACIN RELIGIOSA
garantizar la vida en el planeta. CIENCIA Y
TECNOLOGA.
SESIN 22 SESIN 23
- Identifican los criterios de divisibilidad de nmeros - Identifican los homnimos de los textos propuestos.
naturales. MATEMTICA COMUNICACIN
SESIN 24 SESIN 25
- Siguen paso a paso la resolucin de problemas - Participan en actividades de recepcin del baln.
sobre costos y precios. MATEMTICA EDUCACIN FSICA

VI JUNIO 17
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APRENDIZAJE 6

SESIN 14 SESIN 15
- Elaboran avisos publicitarios sobre las regiones - Elaboran trabajos manuales por el da del padre. ARTE Y
naturales COMUNICACIN CULTURA
SESIN 26
SESIN 27
- Seleccionan informacin y planifican los textos que
- Participaran en danzas propias de Per. ARTE Y
publicaremos en nuestras revistas.
CULTURA
COMUNICACIN

VI JUNIO 18
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APRENDIZAJE 6

SESIN 28 SESIN 29
- Conocer las caractersticas de los grandes ecosistemas. - Reconocen los procedimientos para resolver el M.C.M. y el M.C.D.
CIENCIA Y TECNOLOGA MATEMTICA
SESIN 30
SESIN 31
- Revisar los textos que escribimos para corregirlo antes de
- Conocen las cuencas hidrogrficas del Per. PERSONAL SOCIAL
publicarlo en nuestras revistas. COMUNICACIN
SESIN 32 SESIN 33
- Comprender la importancia de la buena nueva de Jess. - Reconocen los elementos de la circunferencia y el
EDUCACIN RELIGIOSA crculo. MATEMTICA
SESIN 34 SESIN 35
- Aprendern a girar figuras geomtricas. MATEMTICA - Participacin en partidos de vley. EDUCACIN FSICA

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V. EVALUACIN (instrumentos)
Lista de cotejo
Prueba objetiva

VI. MATERIALES
Textos de Comunicacin, Matemtica, Personal Social o Ciudadana, Ciencia y Ambiente.
Lminas
CD

FREDY CALDERN MORALES

DIRECTOR

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POR QU ES DIVERSA LA GEOGRAFA DEL PER?

LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

Ciclos de la naturaleza en Homnimas.
Geografa del Per: Ocho Ciclos de la naturaleza nuestro medio: Composicin COMUNICACIN
Biodiversidad. del guano.
regiones naturales. CIENCIA Y TECNOLOGA
PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGA Problemas de costos.
PERSONAL SOCIAL
MATEMTICA.

Texto discontinuo: Avisos Conjugacin verbal condicional

Mltiplos y divisores. Criterios de divisibilidad.
publicitarios. simple.
MATEMTICA. MATEMTICA
COMUNICACIN COMUNICACIN. Recepcin del baln
Elaboramos manualidades EDUCACIN FSICA
T eres imagen de Dios.
para pap. TUTORIA
INGLES EDUCACIN RELIGIOSA.
ARTE Y CULTURA

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CONSERVEMOS Y PROTEJAMOS LAS ESPECIES Y RECURSOS NATURALES

LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

Aprovechamiento de los La propaganda.
Grandes ecosistemas. Cuencas del Per ecosistemas. COMUNICACIN
Ecorregiones.
CIENCIA Y TECNOLOGA PERSONAL SOCIAL. CIENCIA Y Transformaciones en el
PERSONAL SOCIAL TECNOLOGA plano.
MATEMTICA.
Textos discontinuos: Revista. Textos discontinuos: Revisin y Crculo y circunferencia:
M.C.M. M.C.D.
COMUNICACIN publicacin de la revista. reas.
MATEMTICA. Saques. Partidos de vley
COMUNICACIN MATEMTICA
EDUCACIN FSICA

Creacin de danzas. La Buena Nueva de Jess.

TUTORIA
ARTE Y CULTURA INGLES EDUCACIN RELIGIOSA.
INGLES

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PROYECTO N04
LOS ALIMENTOS NATIVOS UNA HERENCIA MILENARIA PARA EL MUNDO
I. APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
C OMUNICACI 1. Se comunica Se comunica oralmente mediante diversos 1.6. Reflexiona y evala - Opina como hablante y oyente sobre ideas,
N oralmente en su lengua tipos de textos; infiere el tema, propsito, la forma, el contenido y hechos y temas, de textos orales del mbito
materna. hechos y conclusiones a partir de contexto del texto oral. escolar, social o de medios de comunicacin.
informacin explcita, e interpreta la Justifica su posicin sobre lo que dice el texto
intencin del interlocutor en discursos que oral considerando su experiencia y el contexto
contienen ironas. Se expresa adecundose en que se desenvuelve, realizando una
a situaciones comunicativas formales e adecuada comprensin lectora.
informales. Organiza y desarrolla sus ideas
en torno a un tema y las relaciona mediante
el uso de conectores y algunos referentes,
as como de un vocabulario variado y
pertinente. Usa recursos no verbales y
paraverbales para enfatizar lo que dice.
Reflexiona y evala los textos escuchados a
partir de sus conocimientos y el contexto
sociocultural. En un intercambio, hace
preguntas y contribuciones relevantes
que responden a las ideas y puntos de
vista de otros, enriqueciendo el tema
tratado.

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3. Escribe diversos tipos Escribe diversos tipos de textos de forma 3.2. Organiza y desarrolla - Escribe textos de forma coherente y
de textos en su lengua reflexiva. Adeca su texto al destinatario, las ideas de forma cohesionada. Ordena las ideas en torno a un
materna. propsito y el registro, a partir de su coherente y cohesionada. tema, las jerarquiza en subtemas e ideas
experiencia previa y de algunas fuentes de principales de acuerdo a prrafos, y las
informacin complementarias. Organiza y desarrolla para ampliar la informacin, sin
desarrolla lgicamente las ideas en torno a digresiones o vacos en cuadros sinpticos.
un tema y las estructura en prrafos. Establece relaciones entre las ideas, como
Establece relaciones entre ideas a causa-efecto, consecuencia y contraste, a
travs del uso adecuado de algunos travs de algunos referentes y conectores.
tipos de conectores y de referentes; Incorpora de forma pertinente vocabulario que
emplea vocabulario variado. Utiliza incluye sinnimos y diversos trminos propios
recursos ortogrficos para separar de los campos del saber.
expresiones, ideas y prrafos con la
intencin de darle claridad y sentido a su
texto. Reflexiona y evala de manera
permanente la coherencia y cohesin de las
ideas en el texto que escribe, as como el
uso del lenguaje para argumentar o reforzar
sentidos y producir efectos en el lector
segn la situacin comunicativa.
M ATEMTICA 1. Resuelve problemas Resuelve problemas referidos a una o 1.3. Usa estrategias y - Emplea estrategias y procedimientos como los
de cantidad. ms acciones de comparar, igualar, procedimientos de siguientes:
repetir o repartir cantidades, partir y estimacin y clculo. * Estrategias heursticas.
repartir una cantidad en partes iguales;
* Estrategias de clculo, como el uso de la
las traduce a expresiones aditivas,
reversibilidad de las operaciones con
multiplicativas y la potenciacin cuadrada y
nmeros naturales, la amplificacin y
cbica; as como a expresiones de adicin,
simplificacin de fracciones, el redondeo de
sustraccin y multiplicacin con fracciones y
decimales y el uso de la propiedad
decimales (hasta el centsimo). Expresa su
distributiva.
comprensin del sistema de numeracin
decimal con nmeros naturales hasta seis * Procedimientos y recursos para realizar
cifras, de divisores y mltiplos, y del valor operaciones con nmeros naturales,

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posicional de los nmeros decimales hasta expresiones fraccionarias y decimales
los centsimos; con lenguaje numrico y exactos, y calcular porcentajes usuales.
representaciones diversas. Representa de
diversas formas su comprensin de la
nocin de fraccin como operador y como
cociente, as como las equivalencias entre
decimales, fracciones o porcentajes usuales.
Selecciona y emplea estrategias diversas, el
clculo mental o escrito para operar con
nmeros naturales, fracciones, decimales y
porcentajes de manera exacta o
aproximada; as como para hacer
conversiones de unidades de medida de
masa, tiempo y temperatura, y medir de
manera exacta o aproximada usando la
unidad pertinente. Justifica sus procesos de
resolucin as como sus afirmaciones sobre
las relaciones entre las cuatro operaciones y
sus propiedades, basndose en ejemplos y
sus conocimientos matemticos.
3. Resuelve problemas Resuelve problemas en los que modela las 3.1. Modela objetos con - Establece relaciones entre las caractersticas
de forma, movimiento y caractersticas y la ubicacin de objetos a formas geomtricas y sus de objetos reales o imaginarios, los asocia y
localizacin. formas bidimensionales y tridimensionales, transformaciones. representa con formas bidimensionales
sus propiedades, su ampliacin, reduccin o (tringulos, cuadrilteros y crculos), sus
rotacin. Describe y clasifica prismas elementos, permetros y superficies; y con
rectos, cuadrilteros, tringulos, formas tridimensionales (prismas rectos y
crculos, por sus elementos: vrtices, cilindros), sus elementos y el volumen de los
lados, caras, ngulos, y por sus prismas rectos con base rectangular.
propiedades; usando lenguaje
geomtrico. Realiza giros en cuartos y
medias vueltas, traslaciones, ampliacin y
reduccin de formas bidimensionales, en el

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plano cartesiano. Describe recorridos y
ubicaciones en planos. Emplea
procedimientos e Instrumentos para ampliar,
reducir, girar y construir formas; as como
para estimar o medir la longitud, superficie y
capacidad de los objetos, seleccionando la
unidad de medida convencional apropiada y
realizando conversiones. Explica sus
afirmaciones sobre relaciones entre
elementos de las formas geomtricas y sus
atributos medibles, con ejemplos concretos
y propiedades.
4. Resuelve problemas Resuelve problemas relacionados con 4.2. Comunica su - Lee tablas de doble entrada y grficos de
de gestin de datos e temas de estudio, en los que reconoce comprensin de los barras dobles, as como informacin
incertidumbre. variables cualitativas o cuantitativas conceptos estadsticos y proveniente de diversas fuentes (peridicos,
discretas, recolecta datos a travs de probabilsticos. revistas, entrevistas, experimentos, etc.), para
encuestas y de diversas fuentes de interpretar la informacin que contienen
informacin. Selecciona tablas de doble considerando los datos, las condiciones de la
entrada, grficos de barras dobles y situacin y otra informacin que se tenga sobre
grficos de lneas, seleccionando el las variables. Tambin, advierte que hay tablas
ms adecuado para representar los de doble entrada con datos incompletos, las
datos. Usa el significado de la moda para completa y produce nueva informacin.
interpretar informacin contenida en grficos - Recopila datos mediante encuestas sencillas o
y en diversas fuentes de informacin. entrevistas cortas con preguntas adecuadas
Realiza experimentos aleatorios, reconoce empleando procedimientos y recursos; los
sus posibles resultados y expresa la procesa y organiza en tablas de doble entrada
probabilidad de un evento relacionando el o tablas de frecuencia, para describirlos y
nmero de casos favorables y el total de analizarlos.
casos posibles. Elabora y justifica
predicciones, decisiones y conclusiones,
basndose en la informacin obtenida en el
anlisis de datos o en la probabilidad de un

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evento.
P ERSONAL 4. Gestiona Gestiona responsablemente el espacio y 4.2. Maneja fuentes de - Explica los servidos ambientales que brindan
S OCIAL responsablemente el ambiente al realizar frecuentemente informacin para las principales reas naturales protegidas de
espacio el ambiente. actividades para su cuidado y al disminuir comprender el espacio su localidad o regin, y propone y lleva a cabo
los factores de vulnerabilidad frente al geogrfico y el ambiente. soluciones prcticas para potenciar sus
cambio climtico y a los riesgos de sostenibilidad a travs de mapas temticos.
desastres en su escuela. Utiliza distintas
fuentes y herramientas cartogrficas y
socioculturales para ubicar elementos
en el espacio geogrfico y el ambiente,
y compara estos espacios a diferentes
escalas considerando la accin de los
actores sociales. Explica las problemticas
ambientales y territoriales a partir de sus
causas, consecuencias y sus
manifestaciones a diversas escalas.
C IENCIA Y 2. Explica el mundo fsico Explica, con base en evidencia con 2.1. Comprende y usa - Relaciona los cambios que sufren los
T ECNOLOGA basndose en respaldo cientfico, las relaciones entre: conocimientos sobre los materiales con el reordenamiento de sus
conocimientos sobre los propiedades o funciones macroscpicas seres vivos, materia y componentes constituyentes, como los
seres vivos, materia y de los cuerpos, materiales o seres vivos energa, biodiversidad, nutrientes alimenticios, a travs de una
energa, biodiversidad, con su estructura y movimiento Tierra y universo. dieta balanceada.
Tierra y universo. microscpico; la reproduccin sexual con
2.2. Evala las - Argumenta que algunos objetos tecnolgicos y
la diversidad gentica; los ecosistemas con
implicancias del saber y conocimientos cientficos (Alimentos
la diversidad de especies; el relieve con la
del quehacer cientfico y transgnicos y procesados) han ayudado a
actividad interna de la Tierra. Relaciona el
tecnolgico. formular nuevas teoras que propiciaron el
descubrimiento cientfico o la innovacin
cambio en la forma de pensar y el estilo de
tecnolgica con sus impactos. Justifica su
vida de las personas.
posicin frente a situaciones controversiales
sobre el uso de la tecnologa y el saber
cientfico.

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A RTE Y 1. Aprecia de manera Aprecia de manera crtica 1.3. Reflexiona creativa y - Desarrolla y aplica criterios relevantes para
C ULTURA crtica manifestaciones manifestaciones artstico-culturales al crticamente sobre evaluar una manifestacin artstica, con base
artstico-culturales. interpretar las cualidades expresivas de manifestaciones artstico- en la informacin que maneja sobre su forma y
los elementos del arte, la estructura y culturales. equilibrio de los elementos de su creacin, y
los medios utilizados en una ensaya una postura personal frente a ella.
manifestacin artstica cultural y explica
cmo transmite mensajes, ideas y
sentimientos. Investiga los contextos donde
se originan manifestaciones artstico-
culturales tradicionales y contemporneas e
identifica cmo los cambios, las tradiciones,
las creencias y los valores revelan la
manera en que una determinada persona o
sociedad ha vivido. Genera hiptesis sobre
el significado y las diversas intenciones que
puede tener una manifestacin creada en
contextos histricos y culturales diferentes.

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2. Crea proyectos desde Crea proyectos artsticos individuales o 2.2. Aplica procesos - Realiza murales individuales y colectivas,
los lenguajes artsticos. colaborativos explorando formas creativos. basadas en la observacin y en el estudio del
alterativas de combinar y usar entorno natural, artstico y cultural local y
elementos, medios, materiales y global. Combina y propone formas de utilizar
tcnicas artsticas y tecnologas para la los elementos, materiales, tcnicas y recursos
resolucin de problemas creativos. tecnolgicos para resolver problemas creativos
Genera ideas investigando una variedad de planteados en su proyecto; incluye propuestas
fuentes y manipulando los elementos de los de artes integradas.
diversos lenguajes de las artes (danza,
msica, teatro, artes visuales) para evaluar
cules se ajustan mejor a sus intenciones.
Planifica y produce trabajos que comunican
ideas y experiencias personales y sociales e
incorpora influencias de su propia
comunidad y de otras culturas. Registra sus
procesos, identifica los aspectos esenciales
de sus trabajos y los va modificando para
mejorarlos. Planifica los espacios de
presentacin considerando sus intenciones
y presenta sus descubrimientos y
creaciones a una variedad de audiencias.
Evala si logra sus intenciones de manera
efectiva.
E DUCACIN 2. Asume la experiencia Expresa coherencia entre lo que cree, dice y 2.2. Acta - Acta con liderazgo realizando y proponiendo
R ELIGIOSA del encuentro personal y hace en su compromiso personal a la luz de coherentemente en razn acciones a imagen de Jesucristo, para alcanzar
comunitario con Dios en textos bblicos. Comprende su dimensin de su fe segn los una convivencia justa, fraterna y solidaria con
su proyecto de vida en religiosa, espiritual y trascendente que le principios de su los dems.
coherencia con su permita asumir cambios de comportamiento conciencia moral en
creencia religiosa. en diversos contextos a la luz del Evangelio. situaciones concretas de
Interioriza la presencia de Dios viviendo el la vida.
encuentro personal y comunitario, para
colaborar en la construccin de una

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AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS

comunidad de fe guiada por las enseanzas
de Jesucristo. Asume su rol protagnico
mediante actitudes concretas a imagen de
Jesucristo y colabora en el cambio que
necesita la sociedad.
E DUCACIN 2. Asume una vida Asume una vida saludable cuando utiliza 2.2. Incorpora prcticas - Muestra hbitos saludables y evita hbitos
F SICA saludable. instrumentos que miden la aptitud fsica y que mejoran su calidad perjudiciales para su organismo, como el
estado nutricional e interpreta la informacin de vida. consumo de comida rpida, de alcohol, de
de los resultados obtenidos para mejorar su tabaco, de drogas, desrdenes alimenticios,
calidad de vida. Replantea sus hbitos entre otros; proporciona el fundamento
saludables, higinicos y alimenticios respectivo y desarrolla dietas saludables.
tomando en cuenta los cambios fsicos
propios de la edad, evita la realizacin
de ejercicios y posturas contraindicadas
para la salud en la prctica de actividad
fsica. Incorpora prcticas saludables
para su organismo consumiendo
alimentos adecuados a las
caractersticas personales y evitando el
consumo de drogas. Propone ejercicios de
activacin y relajacin antes, durante y
despus de la prctica y participa en
actividad fsica de distinta intensidad
regulando su esfuerzo.

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II. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES

LOS ALIMENTOS NATIVOS UNA HERENCIA MILENARIA PARA EL MUNDO

SESIN 2
SESIN 1 - Investigan y leen sobre nutricin y salud, e indagan sobre
- Leen un texto sobre la quinua y exponen a travs de preguntas referidas a los nutrientes que tienen los alimentos
grficos lo que comprendieron. COMUNICACIN que consumimos y los alimentos que debemos consumir para
estar sanos. CIENCIA Y TECNOLOGA.
SESIN 3 SESIN 4
- Realizaran un repaso de las operaciones matemticas con - Investigan y leen sobre los trastornos alimenticios. CIENCIA Y
nmeros naturales. MATEMTICA TECNOLOGA
SESIN 5 SESIN 6
- Identifican las caractersticas de los slidos geomtricos y - Reconocen la importancia de vivir como verdaderos hermanos.
reconocen los prismas y pirmides. MATEMTICA. EDUCACIN RELIGIOSA
SESIN 7 SESIN 8
- hoy Elaborarn un cuadro sinptico de informacin - Identifican las caractersticas de los mapas y elaboran un mapa
proporcionada. COMUNICACIN. temtico de los alimentos en el Per. PERSONAL SOCIAL
SESIN 9 SESIN 10
- Reconocen la importancia de la nutricin al momento de - Participarn en un debate sobre el consumo de alimentos
realizar actividades fsicas. EDUCACIN FSICA. transgnicos. CIENCIA Y TECNOLOGA.
SESIN 12
SESIN 11 - Aprenden sobre los alimentos procesados: qu contienen y por
qu lo contienen; adems, averiguan si esos contenidos son
- Elaborarn murales sobre los alimentos. ARTE Y CULTURA
saludables o pueden afectar nuestra salud. CIENCIA Y
TECNOLOGA

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APRENDIZAJE 6

SESIN 2
SESIN 1 - Investigan y leen sobre nutricin y salud, e indagan sobre
- Leen un texto sobre la quinua y exponen a travs de preguntas referidas a los nutrientes que tienen los alimentos
grficos lo que comprendieron. COMUNICACIN que consumimos y los alimentos que debemos consumir para
estar sanos. CIENCIA Y TECNOLOGA.
SESIN 13
- Interpretan los datos contenidos en grficos de barras.
MATEMTICA.

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III. PLANIFICADOR SEMANAL

LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

Comprensin de lectura: La quinua.
Trastornos alimenticios. Cuadro sinptico. Alimentos transgnicos.
Estrategia: Exposicin con grficos
CIENCIA Y TECNOLOGA COMUNICACIN CIENCIA Y TECNOLOGA
COMUNICACIN Alimentos procesados.
CIENCIA Y TECNOLOGA
Solidos geomtricos: Prismas y Tipos de mapas: mapas
Nutrientes alimenticios.
pirmides. temticos
CIENCIA Y TECNOLOGA
MATEMTICA PERSONAL SOCIAL.
Murales sobre los alimentos.
Vivamos como verdaderos ARTE Y CULTURA Grficos de barras.
Operaciones combinadas. La Nutricin
hermanos. MATEMTICA
MATEMTICA EDUCACIN FISICA
EDUCACIN RELIGIOSA

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