Vous êtes sur la page 1sur 13

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02

I. NOMBRE:
Nos conocemos y reconocemos como crecemos compartiendo nuestros gustos y preferencias

II.-DATOS INFORMATIVOS
2.1. UGEL: CHEPN
2.2. INSTITUCIN EDUCATIVA: N 80408
2.3. PROFSORA: LUZ MARINA SALDAA MIRANDA
2.4. DIRECTORS: LUIS HERNN SALCEDOPREZ
2.5. CICLO: IV
2.6. GRADO Y SECCIN: 4 A
2.7. TOTAL, DE ESTUDIANTES: ______
2.8. DURACIN:
INICIO: 11/04/2016
TRMINO: 29/04/2016

3. SITUACIN SIGNIFICATIVA
Descubrimos de sus cualidades caractersticas, emociones y talentos en interaccin con sus pares.
Qu actividad podemos realizar para conocernos?
Qu me est pasando?
Me siento diferente?
Cmo era y cmo soy?
Cmo hacer para compartir nuestros gustos y diferencias? Cmo descubrimos lo que nos rodea? Cmo
Descubro patrones de secuencia?

4.-EJES TEMATICOS REGIONALES:


Educacin, salud y bienestar.

5.-PRODUCTO
Descripciones su cuerpo humano
Rimas
Adivinanzas.
Chistes.
Entrevistas.
Elaboracin de propuestas en una lnea de tiempo respecto al desarrollo humano
Cuadros estadsticos edades, etapas de desarrollo
6.-APRENDIZAJES ESPERADOS:

rea Competencia Capacidad Indicador

1. Afirma su identidad 1.1.Se valora a s mismo. 1.1.1. Explica los cambios en sus
P caractersticas personales, fsicas, emocionales
que le permiten definir y fortalecer su identidad
E
en relacin a su familia, amigos, escuela y
R. comunidad.
1.1.4 Se integra al trabajo de diversos grupos
que le permiten afirmar su sentido de
S
pertenencia.
O 1.2 Autorregula sus emociones y comportamiento 1.2.3 Identifica emociones y sentimientos propicios
y de sus compaeros
C.
1.2.4 Reconoce emociones que presenta las otras
personas en diversas situaciones y los regulan

3. Convive respetndose 3.4 Maneja conflictos de manera constructiva a 3.4.2 Comprende que muchos conflictos se originan
a s mismo y a los dems travs de pautas, mecanismos y canales por no querer escuchar lo que opinan los dems.
apropiados 3.4.3. Entiende que el dilogo es importante para
superar los conflictos.
3.4.5. Explica su posicin en situaciones de
conflictos.
. 3.4.6. Plantea alternativas de solucin viables
a los conflictos que se producen en la I.E.
3.5 Cuida los espacios pblicos y el ambiente
desde la perspectiva del desarrollo sostenible
3.5.2 Utiliza materiales en desuso en la ambientacin de
su aula y en la elaboracin de sus trabajos.

3.5.4 Cuida los bienes materiales de su aula,


reconociendo que son de uso colectivo.

4.-Participa en asuntos 4.-Propone iniciativas y las gestiona para lograr el


pblicos para promover bienestar de todos y la promocin de los derechos 4.4.1 Identifica las necesidades de la organizacin del
humanos. aula
el bien comn
4.4.2 Plantea acciones en la organizacin del aula
que le permitan cumplir un objetivo comn.
5.1. Interpreta crticamente fuentes diversas. 5.1.1 Reconoce la informacin de las fuentes de la historia
5.-Construye
interpretaciones histricas peruanas.
5.3. Elabora explicaciones histricas reconociendo 5.3.6 Identifican las motivaciones que tuvieron los
la relevancia de determinados procesos primeros pobladores del Per para realizar ciertas
acciones.

6. Acta responsablemente 6.3.- evala situaciones de riesgo y propone 6.3.5 colabora en la implementacin del botiqun de
en el ambiente
acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a su aula.
los desastres
1.-Indaga, mediante 1.1.-Problematiza situaciones 1.1.1.-Relaciona la informacin con fuentes
C mtodos cientficos, informativas confiable.
situaciones que pueden 1.1.2.-Elabora tablas de doble entrada o lneas de
I
ser investigadas por la tiempo con informacin textual o grafico ordenada
E ciencia. cronolgicamente.
1.2. Disea estrategias para hacer una 2.1.4. Da razn de que los sentidos dependen del
N
indagacin. funcionamiento de las clulas nerviosas.
C. 1.3. Genera y registra datos e informacin 1.3.1 Registra informacin del sistema de circulacin en
un organizador visual
1.4. Analiza datos o informacin
A
2.-Explica el mundo 2.1.- Comprende y aplica conocimientos 2.1.3.-Describe las caractersticas, funciones y cuidado de
M los rganos del sistema circulatorio o lo relaciona con la
fsico, basado en cientficos y argumenta cientficamente. funcin de nutricin para el cuidado de la salud
B. conocimientos
cientficos. 2.1.4 Menciona las funciones del sistema nervioso con
ayudas audio visuales.
- Menciona que los cambios reversibles e irreversibles
son causados por el tipo de accin sobre la materia
2.1.4 Menciona la circulacin mayor y menor de la sangre
en un mapa conceptual correctamente
2.1.4 Menciona las funciones del aparato excretor en un
organizador grfico
2.1.5.-Menciona los rganos del sistema nervioso
central y perifrico en grficos
4. Construye una posicin 4.2. Toma posicin crtica frente a situaciones 4.2.1. Opina respecto a la influencia positiva o
crtica sobre la ciencia y la socio cientficas negativa del uso de los objetos tecnolgicos en el
tecnologa en sociedad. descubrimiento de hechos y fenmenos.
1. Formacin de la 1.1. Reconoce en Jess el mejor amigo que se - Describe la estructura de la biblia con seguridad.
conciencia moral y hizo hombre para salvarnos, gracias a la fe de -Interpretan el mensaje de la palabra de Dios en la
R
cristiana. Mara. Biblia

L
1.4. Formula propsitos de ser mejor persona - Descubre en textos bblicos que Jess nos ensea a orar
I - Describe en forma detallada las clases de oraciones
cada da imitando las enseanzas de Jess. -Practica oraciones grupal e individual.
G
2. Testimonio de Vida Identifica el voluntariado, una forma de imitar Valor del servicio como expresin de amor a Dios y a
I a Jess, busca que todos participen en acciones los hermana
para lograr el bien comn.

N
Comprende y acepta los errores propios y Jesucristo camino de verdad y vida
ajenos, dialoga armnicamente con todos y
busca la paz y el bien comn, a ejemplo de
Jess.

Procura imitar las virtudes y comportamiento Jess ensea a servir y a vivir en el amor
de Mara como madre de Jess y de la Iglesia.

Formula un plan de vida con objetivos La vivencia de la comunidad cristiana que ora y
concretos y de relacin con Dios. comparte.

1. Expresin Artstica 1.1. Expresa con sus - Identifica los colores primarios, secundarios y terciarios
espontaneidad
en el crculo cromtico.
sentimientos, emociones, forma de ver el
mundo, cosmovisin y espiritualidad;
utilizando las tcnicas del arte plstico, visual,
A
corporal, dramtico y musical, para -Artes visuales: dibujo, pintura y collage, modelado,
R estructurar mejor sus representaciones y construccin, mural, panel, cartel, maqueta, vietas,
volcar creativamente y con placer su mundo historieta.
T
interno.
E
-Representan acontecimientos propios de su regin a
1.4. Construye y representa un sketch imitando
con gestos, posturas, movimientos y voz a un travs del baile utilizando diversos gestos
personaje significativo de su entorno, regin o
pas.
2. Apreciacin artstica 2.1 Describe y expresa sus emociones y -Aplica la degradacin de colores en la escala
opiniones sobre las caractersticas y el cromtica
funcionamiento de los diversos elementos y
espacios de su entorno natural y social; sus
creaciones y las de sus compaeros; y las -Aprecia y expresa cantos, cuentos y el uso de
manifestaciones artstico-culturales de su instrumentos.
entorno y su regin, valorndolas,
disfrutndolas e interesndose por conocer
sus caractersticas, significados e historia

Analiza junto con sus compaeros los Aprecia y expresa sus dibujos, pintura, collage,
resultados de procesos durante el diseo y modelado, construccin, cartel, vietas, etc.
preparacin de una produccin colectiva.

2.2. Reconoce y valora en su obra y la de sus


-Valora el contenido y meloda de la msica peruanas.
compaeros, las diferentes formas creativas y
recursos utilizados.
7. SECUENCIA DE SESIN POR SEMANA
SEMANA 01 DEL 11 AL 15

CRONOGRAMA
N SESIN
L M M J V

01 SESION 01 P.S. Organizacin del aula. 11


02 SESION 02 C.A. Sistema nervioso 11
03 SESION 03 C.A. De la clula del organismo, 12
04 SESION 04 PS. Los conflictos. 12
05 SESION 05 C.A. Sistema circulatorio. 13
06 SESION 06 P.S. Control de emociones 14
07 SESION 07 ART. Los colores en la escala cromtica. 14

08 SESION 08 REL. Organizacin de la biblia 15


09 SESION 09 ART. Apreciacin creativa. 15

____________________________________

Luz Marina Saldaa Miranda


SEMANA 02 DEL 18 AL 22

CRONOGRAMA
N SESIN
L M M J V
SESION 10 P.S. Describimos los bienes y materiales que 18
01
tenemos en el aula.
02 SESION 11 C.A. Circulacin mayor 18
03 SESION 12 C.A. Circulacin menor 19
SESION 13 P.S. Actuamos asertivamente frete a un conflicto 19
04
del aula.
05 SESION 14 C.A. Sistema excretor. 20
06 SESION 15 P.S. Implementamos nuestro botiqun. 21
07 SESION 16 ART. Loa colores bsicos. 21
08 SESION 17 REL. La comunicacin con Dios 22
09 SESION 18 ART. Apreciacin creativa. 22

________________________________

Luz Marina Saldaa Miranda


SEMANA 03 DEL 25 AL 29

CRONOGRAMA
N SESIN
L M M J V

01 SESION 19 P.S. Fuentes de la historia. 25


02 SESION 20 C.A. Los estmulos 25
03 SESION 21 C.A Tipos de estmulos 26
04 SESION 22 P.S. Tipos de familia 26
05 SESION 23 C.A. La salud 27
SESION 24 P.S. El alcohol y el tabaco como afecta a la 27
06
salud.
07 SESION 25 P.S. Medidas de prevencin de accidentes 28
08 SESION 26 ART. El esgrafiado. 28
09 Sesin 27 REL. La oracin: El padre nuestro 29
10 SESION 28 ART. Dactilopintura 29

____________________________________
LUZ MARINA SALDAA MIARANDA

8.-EVALUACIN
Lista de Cotejo
Coe valuacin
Auto evaluacin

9.-RECURSOS
Papelotes
Papel bond
Plumones
Libros del MED
Matemtica Pag.
Comunicacin Pag.
Personal Social Pag.
Ciencia Y Ambiente Pag.
Cuaderno de trabajo
Material base diez
baco y otros materiales.

LUZ MARINA SALDAA MIRANDA


4 A

Vous aimerez peut-être aussi