Vous êtes sur la page 1sur 2

ódigo: 722170075

Unidade Orgânica: Faculdade de Ciências Sociais e Humanas


Créditos: 10.0
Horas semanais: 4
Língua de ensino: Português
Objectivos
Contactar criticamente com a investigação recente em Didáctica do Português.
Apropriar-se da importância desta área de formação na docência do 1ºciclo.
Desenvolver, aprofundar e questionar conhecimentos, capacidades e atitudes didácticas,
numa perspectiva de aperfeiçoamento profissional.
Consciencializar e questionar teorias, crenças e concepções relativas ao
ensino/aprendizagem da leitura e da escrita.
Analisar métodos de aprendizagem da leitura e da escrita.
Caracterizar e formular juízos críticos sobre modelos de leitura e escrita.
Programar, experimentar e avaliar actividades de linguagem/ aprendizagem.
Problematizar implicações pedagógicas decorrentes da diversidade linguística e cultural
presente nas escolas portuguesas
Perspectivar o papel das interacções com os media e com os hipermedia no
desenvolvimento das competências de leitura e de escrita.
Percorrer itinerários individualizados de formação/investigação em Didáctica da leitura
e da escrita.

Pré-requisitos
Não aplicável
Conteúdo
Módulo 1: A Língua Portuguesa no 1º ciclo do Ensino Básico
1.1 Princípios orientadores do ensino da Língua Portuguesa.
1.2 A diversidade linguística e cultural dos alunos das escolas portuguesas.
1.3 O desenvolvimento de competências nucleares em Língua Portuguesa (LM/LnM),
ao longo do Ensino Básico: o 1º ciclo.

Módulo 2. A leitura e a escrita


2.1 Actividades cognitivas implicadas na leitura e na escrita.
2.2 O desenvolvimento da consciência fonológica e a construção da leitura e da escrita
pelas crianças pequenas;
2.3 Psicogénese da leitura e da escrita e a passagem para a alfabetização
2.4 A aprendizagem da leitura e da escrita: modelos ascendentes, descendentes e
interactivos.
2.5 Panorama sobre métodos de aprendizagem da leitura e da escrita: algumas
exemplificações práticas.
2.6 A construção da significação do material escrito: objectivos e estratégias.
2.7 Contextos, estratégias e actividades potenciadoras da linguagem escrita.

Módulo 3: Os Media, as TIC e a aprendizagem da Leitura e da Escrita no 1º ciclo


3.1 O desenvolvimento da competência comunicativa e pluricomunicativa: Objectivos e
estratégias pedagógicas.
3.2 Leitura e Escrita e interacção com a Televisão: emergência e desenvolvimento da
Literacia.
3.3 As TIC e a aprendizagem da leitura e da escrita
Bibliografia
Botelho, Fernanda (2002) Educação para a Televisão e aprendizagem do Português- um
estudo prospectivo, tese de doutoramento em Ciências da Educação- Didáctica do
Português, apresentada à Universidade Aberta.

Carvalho, José António (1999) O Ensino da Escrita - da Teoria às práticas pedagógicas.


Braga: Instituto de Educação e Psicologia. Universidade do Minho.

Curto, Luís, Morillo, Maribel, Teixidò, Manuel (2000) Escrever e ler: como as crianças
aprendem e como o professor pode ensiná-las a escrever e a ler, Porto Alegre: Artmed
Editora.

Ferrão Tavares, Clara (2007) Didáctica do Português Língua Materna e Não Materna no
Ensino básico, Porto: Porto Editora.

Pereira, Luísa. A., Azevedo, Flora (2005) Como abordar…A escrita no 1º ciclo do
Ensino Básico. Porto, Areal Editores.

Sim-sim, Inês (2006) Ler e Ensinar a Ler, Porto: ASA.

Cursos
• Desenvolvimento e Perturbações da Linguagem na Criança - Área de
Especialização em Educação e Ensino da Língua (Área de Especialização de
Mestrado)