Avaliao

Bimestral
3 ano 3 Bimestre/2012

Aluno (a):.........................................................................................
21/09/2012

Este Caderno de Questes para a Avaliao Bimestral segue as novas diretrizes estabelecidas pela portaria n 109, emitida em 27/05/2009, no
Dirio Oficial da Unio, para realizao do Exame Nacional do Ensino Mdio (Enem). Desta forma, o provo agora inclui a redao para os alunos de
5 srie do ensino fundamental at o ensino mdio, a diviso por reas do conhecimento, com nova distribuio das disciplinas e, para esta edio,
novidades quanto elaborao e enunciado das questes.

SUMRIO

INSTRUES ................................................................................................................................ 3

CINCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS ........................................................................... 4

Cincias ....................................................................................................................................... 4

MATEMTICAS E SUAS TECNOLOGIAS ......................................................................................... 5

Matemtica ................................................................................................................................. 5

CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS ................................................................................. 5

Geografia .................................................................................................................................... 5

Histria ....................................................................................................................................... 7

LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS ............................................................................ 8

Arte ............................................................................................................................................. 8

Educao Fsica ......................................................................................................................... 10

Informtica ............................................................................................................................... 10

Portugus .................................................................................................................................. 12

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INSTRUES

1.Para realizar esta Avaliao Bimestral voc utilizar este Caderno de Questes, composto de 24
questes de mltipla escolha, enumeradas de 01 a 24, e um Carto Resposta. Confira se o seu
caderno possui todas as questes e se o Carto Resposta no apresenta rasuras ou imperfeies;
2.Coloque o nome na capa do Caderno de Questes e no Carto Resposta;
3.Para responder as questes, utilize somente caneta esferogrfica azul ou preta;
4.A interpretao das questes faz parte da prova;
5.No final deste caderno de questes encontra-se um rascunho do Carto Resposta, que poder
ser destacado e levado com o aluno para conferncia com o Gabarito Oficial;
6.No Carto Resposta, as alternativas devem ser pintadas por inteiro, conforme exemplo abaixo;

1 A B C D E

7.Ao finalizar sua Avaliao Bimestral, entregue este Caderno de Questes e o Carto Resposta,
devidamente preenchido;
8.O aluno que perturbar ou descumprir quaisquer orientaes do professor ter sua avaliao
eliminada;
9.Qualquer irregularidade comunique ao professor.


BOA SORTE!

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CINCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Cincias

1) Observe as imagens com ateno

As serpentes apresentam algumas caractersticas como: pele seca, corpo coberto por escamas ou
carapaas, respira por meio de pulmes e geralmente nascem de ovos. As serpentes so animais
vertebrados do grupo dos

(A) anfbios.
(B) mamferos.
(C) sapos.
(D) rpteis.
(E) aves.


2) Como j vimos existem animais vertebrados e invertebrados. Os vertebrados esto
divididos em cinco grupos

(A) animais grandes e pequenos.
(B) peixes, aves, mamferos, anfbios e rpteis.
(C) ovparos, vivparos, mamferos e peixes.
(D) minhocas, cobras, lees e sapos.
(E) Anfbios, rs, mamferos, peixes e rpteis.

3) Observe a imagem com ateno.

A raiz tem uma funo muito importante na planta, porque

(A) fixa a planta ao solo e absorve nutrientes necessrios sobrevivncia do vegetal.

(B) produz os frutos.
(C) embeleza a plantas.
(D) torna a terra mais macia para as minhocas.
(E) responsvel pela respirao.

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MATEMTICAS E SUAS TECNOLOGIAS

Matemtica


4) A classe do 3 ano foi visitar o zoolgico. A classe tinha 28 alunos. A professora dividiu a
turma em 4 grupos com

(A) 9 alunos em cada grupo.
(B) 8 alunos em cada grupo.
(C) 12 alunos em cada grupo.
(D) 5 alunos em cada grupo.
(E) 7 alunos em cada grupo.

5) Eduardo e Paulo venderam frutas na feira. Eduardo vendeu 180 frutas e Paulo 165.
Observando a quantidade de frutas vendidas pelos dois percebemos que

(A) Eduardo vendeu menos frutas que Paulo.
(B) Paulo vendeu mais frutas que Eduardo.
(C) Eduardo vendeu 15 frutas a mais que Paulo.
(D) Eduardo vendeu 12 frutas a mais que Paulo.
(E) Paulo vendeu 15 frutas a mais que Eduardo.

6) Ganhamos 126 mudas de flores para plantar em 3 canteiros iguais. Em cada canteiro
poderemos plantar

(A) 126 mudas de flores.
(B) 42 mudas de flores.
(C) 52 mudas de flores.
(D) 200 mudas de flores.
(E) 32 mudas de flores.




CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

Geografia

7) O CTB (Cdigo de Trnsito Brasileiro) descreve transito como

(A) a utilizao das vias por pessoas, veculos e animais isolados ou em grupos, conduzidos ou
no, para fins de circulao, parada, estacionamento e operao de carga e descarga.
(B) a utilizao dos meios de transporte para deslocar-se de um lugar para o outro.
(C) o uso adequados dos meios de comunicao.
(D) o estacionamento de veculos obedecendo a sinalizao.
(E) o uso do cinto de segurana quando o carro est estacionado.

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8) Todos ns precisamos seguir as regras de trnsito, mesmo as crianas e jovens. No

importa o motivo, pode ser civilidade, pelo cdigo de trnsito ou por prudncia. Observe
os sinais de trnsito abaixo.

Os sinais apresentam correspondem respectivamente orientao de

(A) andar somente acima de 60 km/h, estacionar e sempre ultrapassar.

(B) ultrapassar todos os veculos que estiverem a frente e proibido estacionar.
(C) velocidade permitida 60km/h, proibido estacionar e proibido ultrapassar.
(D) trafegar no acostamento em velocidade acima de 60 km/h.
(E) desviar os demais carros andando no acostamento e estacionar em frente a garagens.

9) Definimos relevo como o conjunto de diferentes formas da superfcie terrestre. Observe a

imagem. Podemos observar algumas dessas formas como

(A) riachos e cachoeiras.
(B) animais e plantas.
(C) florestas e nuvens.
(D) montanhas, planaltos, plancies, vales, morros, chapada e depresso.
(E) veculos e habitaes.

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Histria

10) A Independncia do Brasil um momento histrico importante na histria do Brasil, pois
marca o fim do domnio portugus e o incio da autonomia poltica do nosso pas. Hoje essa
data e comemorada com a semana da ptria e diversos eventos entre eles o desfile cvico.
O dia que comemoramos a independncia do Brasil
(A) 12 de outubro.
(B) 15 de novembro.
(C) 07 de setembro
(D) 21 de abril.
(E) 02 de novembro.


11) O Brasil uma repblica federativa governada por um presidente. A organizao poltica
do nosso pas apresenta os trs poderes que so
(A) legislativo, executivo e judicirio.
(B) gestores e diretores.
(C) professores, enfermeiros e governador.
(D) vereadores e secretrios.
(E) juzes e advogados.


12) Os trs poderes trabalham harmoniosamente para que as leis sejam cumpridas, assim
como os deveres e direitos dos cidados. No municpio, os representantes do poder
legislativo so
(A) o prefeito que responsvel em executar e fazer cumprir as leis.
(B) os professores que devem ensinar e educar seus alunos.
(C) os pais que devem educar os filhos.
(D) os vereadores que tem a funo de criar as leis.
(E) os deputados.

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LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Arte

13) Piet Mondrian era lder de um grupo de artistas que queria transformar a arte em geo-
metria. A arte deveria se parecer com a matemtica, e no com a natureza.

Victory Boogie Woogie, de 1942 a 1944, de Mondrian, Piet.

Assinale as alternativas abaixo com v (verdadeiro) ou F (falso).

I. ( )Mondrian pintou linhas no sentido horizontal, as quais, para ele, significavam vida.
II. ( )Para Mondrian as linhas verticais representavam repouso.
III. ( )Usava apenas as cores primrias: azul, amarelo e vermelho sem misturas, isto , em sua
forma pura.
IV. ( )Para Mondrian as linhas verticais representavam a vida.
V. ( )Usava apenas as cores primrias: verde, laranja e lils misturando-as entre si.
VI. ( )No seu estdio, Mondrian pintou os mveis com cores neutras: branco e preto e cinza.

Agora escolha a alternativa que indica a sequencia de itens verdadeiros.

(A) I, II, III e V

(B) I, III, e VI
(C) III, IV e VI
(D) II, III, IV e VI
(E) IV e VI

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14) Sinais como os que vemos abaixo nos auxiliam na prtica de uma tcnica milenar
conhecida no Japo como origami a arte de dobrar papel (Ori dobrar, Kami papel), na
Frana pliage, Faltenpapier na Alemanha, dobradura no Brasil.

3)Dobrar para frente. Dobrar para trs
Dobrar e desdobrar.



Virar a figura. 5) Linha de dobrar 6) Linha de dobrar para trs

A escultura que vemos ao lado nos lembra um

origami, mesmo no tendo sido feita por um
artista japons, mas sim pela brasileira:

(A) Lgia Pape
(B) Adriana Varejo
(C) Elisa Iop
(D) Louise Weiss
(E) Lygia Clark

15) Alexander Calder ficou mundialmente conhecido por ter conseguido realizar o sonho de
muitos escultores dando movimento real para esculturas que ficaram conhecidas como
(A) estbiles.
(B) mbiles.
(C) moveis.
(D) estveis.
(E) estatais.
1.

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Educao Fsica

16) O caador um jogo de competio entre duas equipes. O objetivo eliminar mais rpido
as vidas dos participantes adversrios, sendo assim, o time que ficar com mais jogadores no
campo ser o vencedor. Ento, pode-se dizer que a maneira de tentar ganhar essa partida

(A) encaixar a bola e matar o adversrio.
(B) deixar a bola cair na quadra.
(C) lanar a bola para o colega da equipe adversria.
(D) lanar a bola para o caador da equipe adversria.
(E) matar o caador que estiver na reserva do jogo.

17) Na modalidade do voleibol necessrio dominar alguns gestos especficos para ter sucesso
no jogo, como:

(A) bandeja, arremesso e passe.
(B) saque, manchete e toque.
(C) chute, passe e controle da bola.
(D) lanamento, arremesso e saque.
(E) saque, toque, manchete e chute.

18) Na modalidade do basquete o objetivo do jogo

(A) quicar a bola e arremessar ao gol.
(B) executar dribles e chut-la ao gol.
(C) encaixar a bola e lanar por cima da rede.
(D) marcar o adversrio sem que ultrapasse meia quadra.
(E) arremessar a bola dentro do aro e fazer cesta.

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Informtica

19) O Microsoft Word um editor de texto, onde podemos digitar de pequenas cartas at
mesmo um livro, observe a figura a baixo:

Essa figura se refere ao menu de

(A) digitao.
(B) alinhamento.
(C) referncias.
(D) exibio.
(E) fonte.

20) O Power point um programa para realizar apresentaes, onde temos muitas
ferramentas para nos ajudar a criar os chamados Slides. Esses programas possuem vrias guias
na parte superior, a imagem abaixo faz parte dessas guias.

Com base na figura acima, essa guia chamada de:

(A) Inserir.
(B) Design.
(C) Estilo.
(D) Formatao.
(E) Referncia.

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21) No Power point, para se criar uma apresentao necessrio utilizar um tipo de
organizao do slide. Esse tipo chamado de

(A) Line out.

(B) Layer.
(C) Tipo de slide.
(D) Layout.
(E) Definio de Slide.

Portugus

22) Leia o texto atentamente

O Trem de Ferro

O dono da fazenda estava na rede na varanda de casa, quando veio um carro buzinando,
calmamente ele foi abrir o porto e desceram os engenheiros.
- Viemos informar que a nova ferrovia vai passar dentro de sua fazenda. Disse um dos
engenheiros.
- Ferr... o que, moo?
- Ferrovia... o trem de ferro!- Repetiu o engenheiro.
- O senhor ta dizendo que o trem vai passar aqui dentro da minha fazenda?
- Exatamente.
Ento, calmamente o fazendeiro disse:
- Olha aqui moo. Se o trem quiser vir, pode vir. Mas se ta achando que, todo dia, eu vou
abrir a porteira pra ele passar, ta muito enganado.

Ziraldo, Anedotinhas do Bicho da Maa So Paulo: Melhoramentos.

Sobre o texto possvel afirmar que

(A) os engenheiros eram donos da fazenda.
(B) a ferrovia iria destruir toda fazenda.
(C) o dono deveria abrir as porteiras todos os dias para o tem passar.
(D) o trem de ferro passaria dentro da fazenda com a construo da ferrovia.
(E) os engenheiros avisaram o dono da fazenda que todos os dias pousaria em sua fazenda
uma avio.

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23) Frase uma palavra ou um conjunto organizado de palavras, com sentido completo. H
vrios tipos de frases como a frase afirmativa, negativa, interrogativa e exclamativa.

A madrasta, ento, avisou. Que ia com o pai trabalhar.
__ Comam o po e se aqueam, logo mais vamos voltar!

Sobre a frase em destaque pode-se afirmar que
(A) uma frase exclamativa porque demonstra susto, admirao ou espanto e apresenta
ponto de exclamao.
(B) uma frase negativa.
(C) uma frase afirmativa porque afirma alguma coisa.
(D) uma frase interrogativa, porque est fazendo uma pergunta.
(E) uma frase afirmativa.


24) Leia o texto abaixo com ateno.

Esse texto um exemplo de
(A) fbula.
(B) carta.
(C) lenda.
(D) piada.
(E) conto.

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CARTO RESPOSTA

ALUNO(A):
CINCIAS
1 A B C D E
2 A B C D E
3 A B C D E
MATEMTICA
4 A B C D E
5 A B C D E
6 A B C D E
GEOGRAFIA
07 A B C D E
08 A B C D E
09 A B C D E
HISTRIA
10 A B C D E
11 A B C D E
12 A B C D E
ARTE
13 A B C D E
14 A B C D E
15 A B C D E
EDUCAO FSICA
16 A B C D E
17 A B C D E
18 A B C D E
INFORMTICA
19 A B C D E
20 A B C D E
21 A B C D E
PORTUGUS
22 A B C D E
23 A B C D E
24 A B C D E

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