Planificacion an o Escolar 2010

Unidades tema ticas

Nivel medio mayor - Primer nivel de transicio n

NOMBRE DE LA FECHA Y APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS

UNIDAD DURACIN
Conociendo mi Marzo 2. Interactuar con otras personas fuera de su Dependencias del colegio
colegio entorno familiar para ampliar sus practicas de Funcionarios y funciones del
convivencia social en contextos protegidos.( A: FPS, personal del la escuela
N: C, E: I.S.) Rutinas de alimentacin y
aseo e higiene
4. Identificar Algunas de las actividades que Dibujar
desarrollan personas en la comunidad educativa. (A: Pintar
RLM, N: GH, E: CES) Pegar
Recortar
9. Manifestar confianza ante situaciones y
Rasgar
experiencias nuevas para realizar acciones y
ampliar su campo de conocimiento. ( A: FPS, N: A, Trazar
E: IN). Escribir
Construir
3. Identificar algunas prcticas de convivencia social Expresar
de su entorno escolar (A:FPS, N:C, E:I.S) Experimentar
Pensar
8. Manifestar independencia en las prcticas de Conversar
 higiene, alimentacin y vestuario para el cuidado y
bienestar personal (A:FPS, N:A, E:CM)
Soy una persona Abril 2. Apreciar positivamente su identidad sexual y su Caractersticas fsicas,
nica y especial gnero, a travs del reconocimiento de sus segn el genero.
caractersticas corporales y la identificacin con rganos internos
personas de su mismo sexo. (A: FPS, N: I, E: RAM) Partes finas y gruesas del
cuerpo
Alimentos saludables y no
saludables
Emociones y sentimientos
Los sentidos
Movimientos del cuerpo
Etapas del desarrollo
humano

4. Expresar caractersticas de s mismo,

manifestando inters y preocupacin por su
presentacin personal. . (A: FPS, N: I, E: RAM).

6. Identificar algunas acciones y situaciones de la

vida diaria que contribuyen al cuidado de su salud y
al desarrollo de ambientes saludables. (A: FPS, N:
A, E: CM.)

8. Manifestar independencia en las practicas de

higiene, alimentacin y vestuario para el cuidado y
bienestar personal. (A: FPS, N: A, E: CM.)

1. Manifestar inters por ensayar y reproducir

algunos gestos, posturas, desplazamientos y
 movimientos en sencillas coreografas, rondas,
juegos y bailes. (A:C, N:LA, E:EC)

7. Distinguir emociones y sentimientos en s mismo

y en los dems, en diferentes contextos o
situaciones. (A:FPS, N:I, E:RES)

Tengo una linda Mayo 5. Identificar vnculos y hechos significativos que se Constitucin familiar
familia y un lugar desarrollan al interior de su grupo familiar. (A: RLM, Tipos de familias
para vivir N: GH, E: CES) Roles de los integrantes
Etapas del desarrollo
7. Identificar algunos objetos y situaciones de riesgo Tipos de viviendas
que pueden atentar contra su bienestar y seguridad Dependencias del hogar
(BC)
Caractersticas del hogar
Implementos de cada
7. Distinguir emociones y sentimientos en s mismo
dependencia del hogar
y en los dems, en diferentes contextos y
situaciones. (A: FPS, N:I, E: RES)

4. Identificar algunas de las actividades que

desarrollan personas de su familia. (A:RMN, N:GH,
E:CES)

6. Identificar algunas caractersticas de las viviendas

y objetos de la vida en su hogar. (A:RMN, N:GH,
E:CES)

Inventos Junio 3. Identificar caractersticas de uso, diseo y utilidad Inventos tecnolgicos

tecnolgicos que de algunos objetos tecnolgicos. (A: RMN, N: GH, (audiovisuales, auditivos,
nos ayudan E: CES). visuales, escritos)
 Personajes importantes de
5. Reconocer las diferentes formas en que se la ciencia
encuentra el agua en el entorno y algunas de sus Experimentar
caractersticas. ( A: RMN, N: SV, E: DN).

7. Manifestar inters por realizar experiencias de

indagacin.
( A: RMN, N: SV, E: DN).

2. Establecer algunas semejanzas y diferencias

entre elementos mediante la comparacin de
atributos (forma, color, tamao, longitud, etc)
(A:RCM, N:RLM, E: RLM)
Campo y ciudad Junio julio 6. Identificar algunas caractersticas de las Paisajes urbano
lugares donde viviendas, paisajes y objetos de la vida en la ciudad Paisaje rural
vivir y en las localidades rurales (A: RMN, N: GH, E: Oficios y profesiones
CES) Personajes de la comunidad
Medios de transporte
3. Reconocer a travs de la observacin, Caractersticas de los
caractersticas bsicas de las personas, animales, entornos y los habitantes
plantas y algunos cambios que ocurren en el
Etapas de crecimiento
proceso de crecimiento. . ( A: RMN, N: SV, E: DN).

6. Reconocer la diversidad en las personas y sus

formas de vida, en un marco de respeto por sus
costumbres. (A: FPS, N: C, E: FV.)

4. Comprender mensajes orales simples en distintas

situaciones que involucran: informaciones de su
inters, instrucciones explicitas y preguntas relativas
a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas. (A:C,
 N:LV, E:CO)

6. Reconocer algunas fuentes de contaminacin en

el medio ambiente y sus consecuencias. (A:RCM,
N:SV, E:DMN)

8. Reconocer algunos cambios o efectos fsicos que

provocan situacin o fenmenos de la naturaleza, en
personas y animales. (A:RCM, N:SV, E:DMN)

4. identificar algunas de las actividades que

desarrollan personas de su familia y de la
comunidad. (A:RCM, N:GH, E:CES)

Descubriendo el Agosto 2. Reconocer algunas caractersticas geogrficas de Componentes del sistema

universo y el la flora, fauna y fenmenos naturales de su entorno, solar
planeta tierra mediante la observacin. (A:RCM, N:SV, E:DMN) Cambios climticos
Fenmenos naturales
3. Reconocer a travs de la observacin Elementos del paneta tierra
caractersticas bsicas de personas, animales, Flora y fauna
plantas y algunos cambios que ocurren en el Animales acuticos,
proceso de crecimiento. (A:RCM, N:SV, E:DMN) terrestres, areos.
4. Manifestar curiosidad por conocer algunos
componentes del universo: como sol, Tierra, luna,
estrellas y otros planetas visibles. (A: RMN, N: SV,
E: DN).

5. Reconocer las diferentes formas en que se

encuentra el agua en el entorno y algunas de sus
caractersticas. (A: RMN, N: SV, E: DN).
 8. Reconocer algunos cambios que provocan
situaciones o fenmenos de la naturaleza. ( A: RMN,
N: SV, E: DMN)

2. Expresarse oralmente en distintos contextos,

sobre temas de su inters, empleando un
vocabulario adecuado e incorporando algunas
palabras nuevas.(A:C, N:LV, E:CO)

4. Comprender mensajes orales simples en distintas

situaciones que involucran: informaciones de su
inters, instrucciones explicitas y preguntas relativas
a: tiempo, lugar, y explicaciones sencillas. (A:C,
N:LV, E:CO)

Soy chileno Septiembre 5. Apreciar algunas expresiones culturales Smbolos patrios

representativas de Chile como: smbolos nacionales, Bailes tpicos
artesanas, comidas tpicas, vestimentas, canciones Tradiciones chilenas
y danzas. (A: FPS, N: C, E: FV.) Personajes relevantes
Oficios tpicos
6. Reconocer la diversidad en las personas y sus Gastronoma chilena
formas de vida, en un marco de respeto por sus
Instrumentos musicales
costumbres singularidades personales, tnicas,
fisonmicas, lingsticas. (A:FPS, N:C, E:FV)

1. Reconocer sucesos o personas que han sido

relevantes en la historia del pas. (A: RMN, N: GH,
E: CES)

2. Conocer algunas conmemoraciones de la historia

 del pas.
(A: RMN, N: GH, E: CES)

5. Identificar vnculos, hechos significativos,

costumbres y celebraciones que se desarrollan al
interior de su grupo familiar. A: RMN, N: GH, E:
CES)
El cumpleaos de 4 al 8 de 1.Reconocer sus principales fortalezas habilidades,
mi escuela octubre caractersticas y destrezas fsicas, conocimientos y
preferencias.(A:FPS, N:I, E:RSM)

7. Aplicar estratgias pacificas frente a conflictos

cotidianos con otros nios y nias. (A:FPS, N:I,
E:FV)

8. Reconocer la importancia que tiene la prctica de

algunos valores en sus juegos y actividades
cotidianas. (A:FPS, N:C, E:FV)

Las Estaciones 11 de 8. Reconocer algunos cambios o fenmenos fsicos Fenmenos naturales

del ao octubre al que provocan situaciones o fenmenos de la Vestimentas
29 de naturaleza en personas y animales. (A: RMN, N: SV, Cambios climticos
octubre E: CES) Caractersticas de la
naturaleza
2. Reconocer algunas caractersticas climticas y Alimentos
fenmenos naturales en su entorno, mediante la Accesorios
observacin. (A: RMN, N: SV, E: CES)

3. Establecer semejanzas y diferencias entre

elementos mediante la clasificacin por dos atributos
a la vez y la seriacin de algunos objetos que varan
 en su longitud y tamao. (A:RMN, N:RLM, E:RLM)

4. Identificar la posicin de objetos y personas,

mediante la utilizacin de relaciones de orientacin
espacial de ubicacin, direccin, y distancia.
(A:RMN, N:RLM, E:RLM)

1.Reconocer propiedades en algunos elementos de

la naturaleza considerando textura (rugoso/liso),
Dureza (duro/blando), color, tamao. (A:RMN, N:SV,
E:DMN)

Yo me expreso Noviembre 3. Reconocer las posibilidades expresivas de textos Instrumentos musicales

orales breves y sencillos, mediante la reproduccin y Dramatizaciones
recreacin de algunos relatos, ancdotas, fbulas, Cantos
adivinanzas, rimas, poesas. (A:C, N:LV, E:CO) Expresin corporal
Expresin plstica
1. Manifestar inters por ensayar y reproducir Expresin artstica
algunos gestos, posturas, desplazamientos y
Expresin verbal
movimientos en sencillas coreografas, rondas,
Modelado
juegos y bailes. (A:C, N:LV, E:CO)
Grabado
2. Representar corporalmente algunos sencillos Dibujar
episodios de situaciones de la vida cotidiana, Pinta
cuentos, canciones y otros temas de su inters, a Recorta
travs de juegos, expresin teatral, mmica, Colorear
dramatizaciones y expresin corporal.

3. Expresarse plsticamente a travs de algunos

recursos grficos y pictricos que consideran lneas,
formas, colores texturas. ( A: C, N: LA, E: EC).
 6. Explorar posibilidades de expresin sonora y
memoria auditiva, mediante la entonacin de
canciones, el empleo de recursos fnicos,
corporales, materiales sonoros, instrumentos
musicales y la escucha atenta.(A:C, N:LA, E:EC)

8. Reconocer algunos sonidos del entorno cercano,

sus fuentes sonoras. (A: C, N: LA, E: AE.)
El verdadero Diciembre 8. Reconocer la importancia que tienen la prctica Valores (amistad,
sentido de la de algunos valores como: la solidaridad, la paz en la solidaridad, amor, etc)
navidad vida de las personas.
A: FPS, N:C, E: FV.)

5. Identificar vnculos, hechos significativos,

costumbres y celebraciones que se desarrollan al
interior de su grupo familiar. A: RMN, N: GH, E:
CES).
 Planificacion an o Escolar 2010
Unidades tema ticas
Nivel medio mayor - Primer nivel de transicio n

APRENDIZAJES ESPERADOS A TRABAJAR EN FORMA TRANSVERSAL.

AMBITO NUCLEO EJE APRENDIZAJES ESPERADOS

FORMAION AUTONOMIA MOTRICIDAD 1. Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas,
PERSONAL Y controlando sus movimientos y desplazamientos,
SOCIAL
alternando velocidades, direcciones, posiciones e
implementos.
3.- Coordinar con precisin y eficiencia sus habilidades
sicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin,
recreacin y construccin.

4.- Coordinar algunas destrezas, utilizando instrumentos

punzantes y cortantes.
CUIDADOS DE SI MISMO 8.- Manifestar independencia en las practicas de higiene,
alimentacin y vestuario para el cuidado y bienestar personal.

INDEPENDENCIA 11. Perseverar en la realizacin de sus actividades,

manifestando iniciativa que le permitan concluir los proyectos
que inicia.
 IDENTIDAD RECONOCIMIENTO Y 1. Reconocer sus principales fortalezas: habilidades,
APRECIO DE SI MISMO caractersticas y destrezas fsicas, conocimientos y
preferencias.

4.- Expresar caractersticas de s mismo, manifestando inters

y preocupacin por su presentacin personal.
RECONOCIMEINTO Y 6. Expresar emociones y sentimientos intentando
EXPRESION DE autorregularlos en algunos contextos o situaciones.
SENTIMIENTOS

CONVIVENCIA INTERACCION SOCIAL 1. Participar colaborativamente en grupos de juegos en torno

a un propsito comn, respetando senillas normas de
comportamiento.

FORMACION VALORICA 7. Ampliar estrategias pacficas frente a conflictos cotidianos

con otros nios y nias.

9.- Manifestar disposicin para hacer aceptar y respetar

algunas normas para el funcionamiento y convivencia con su
grupo de pares en diferentes situaciones.
AMBITO NUCLEO EJE APRENDIZAJES ESPERADOS

COMUNICCION LENG. VERBAL COMUNIACION ORAL 1.- Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras
oracionales elementales y conjugaciones verbales simples
adecuadas con los tiempos y personas.

2. Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas

de su inters, empleando un vocabulario adecuado e
incorporando algunas palabras nuevas.
4. Comprender mensajes orales simples en distintas
situaciones que involucran: informaciones de su inters,
instrucciones explcitas y preguntas relativas y
explicaciones sencillas.

5. Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y

sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos
manifestando impresiones y preferencias por alguno de ellos.
 INICIACION A LA 6. Reconocer que las palabras estn conformadas por
LECTURA slabas y que algunas de ellas tienen las mismas slabas
finales.

7.- Reconocer algunas palabras y logos a primer vista

(vocabulario visual)

8. Asociar las vocales con sus correspondientes grafemas.

9. Manifestar inters por descubrir el contenido de diversos

textos escritos de su entorno.

10. Comprender informacin explcita evidente en variados

textos literarios y no literarios, simples, mediante la
escucha atenta y la realizacin de sencillas descripciones.

AMBITO NUCLEO EJE APRENDIZAJES ESPERADOS

INICIACION A LA 11. Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin

ESCRITURA y direccin, intentando respetar la caractersticas
convencionales bsicas de la escritura.

12. Representar grficamente mensajes simples con la

intensin de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad
algunos signos, marcas, dibujos, letras y palabras..
LENGUAJE EXPRESION CREATIVA 1. Manifestar inters por ensayar y reproducir algunos gestos,
ARTISTICO posturas, desplazamientos y movimientos en sencillas
coreografas, rondas, juegos y bailes.
APRECIACION 7. Apreciar diferentes producciones artsticas, manifestando
 ESTETICA sus sentimiento y distinguiendo algunas de sus
caractersticas visuales ms expresivas.

9. Disfrutar de piezas musicales, manifestando sus

preferencias y distinguiendo algunos elementos bsicos de los
sonidos.

AMBITO NUCLEO EJE APRENDIZAJES ESPERADOS

RELACION CON SERES VIVOS Y DESCUBRIMIENTO 2.- Reconocer algunas caractersticas geogrficas y fenmenos naturales
EL MEDIO SU ENTORNO DEL MUNDO de su entorno, mediante la observacin.
NATURAL Y NATURAL
CULTURAL
6. Reconocer algunas fuentes de contaminacin en el medio ambiente y
sus consecuencias.
GRUPOS CONOCIMIENTO DEL 1. Reconocer sucesos o personas que han sido relevantes para su
HUMANOS ENTORNO SOCIAL comunidad, la historia del pas y del mundo.
RELACIONES RAZONAMIENTO 1. Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas
LOGICO LOGICO mediante la utilizacin de algunas nociones y relaciones simples de
MATEMTICAS MATEMATICO
secuencia.

2. Establecer algunas semejanzas y diferencias entre elementos

mediante la comparacin de sus atributos.

3. Establecer semejanzas y diferencias mediante la clasificacin por

dos atributos a la vez y la seriacin de algunos objetos.

4. Identificar la posicin de objeto y personas, mediante la utilizacin

de orientacin espacial de ubicacin, direccin y distancia.
 5. Reconocer el nombre y algunos atributos de las figuras
geomtricas.

6. Reproducir patrones simples en secuencia de dos elementos.

7. Resolver problemas prcticos y concretos que involucran nociones y

habilidades de razonamiento lgico matemtico y cuantificacin.
CUANTIFICACION 8. Reconocer los nmeros del 1 hasta el menos el 10 en situaciones
cotidianas.

9. Emplear los nmeros para completar o continuar secuencias

numricas hasta el 10.

10. Emplear los nmeros hasta al menos el 10, para contar, cuantificar,
ordenar y comparar cantidades.

11. Representar grficamente cantidades y nmeros al menos hasta el

10.

12. Resolver problemas simples de adicin en situaciones concretas en

un mbito numrico hasta 5.

SIGLAS
A: AMBITO N: NUCLEO E: EJE
A: AUTONOMIA M: MOTRICIDAD
FPS: FORMAION PERSONAL Y SOCIAL
CM: CUIDADO DE SI MISMO

IN: INDEPENDENCIA

I: IDENTIDAD RAM: RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE SI MISMO

RES: RECONOCIMIENTO Y EXPRESION DE SENTIMIENTOS

C: CONVIVENCIA IS: INTERACCION SOCIAL

FV: FORMACION VALORICA

C: COMUNICACION LV: LENGUAJE VERBAL CO: COMUNICACIN ORAL

IL: INICIACION A LA LECTURA

IE: INICIACION A LA ESCRITURA

LA: LENGUAJE ARTISTICO EC: EXPRESION CREATIVA

AE: APRECIACION ESTETICA

A: AMBITO N: NUCLEO E: EJE
RMN: RELACION CON EL MEDIO SV. SERES VIVOS Y SU ENTORNO DMN: DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL
NATURAL Y CULTURAL

GH: GRUPOS HUMANOS, SUS CES: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO SOCIAL

FORMAS DE VIDA Y
ACONTECIEMIENTOS RELEVANTES

RLM: RELACIONES LOGICO

MATEMATICA Y CUANTIFICACION RLM: RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO

CT: CUANTIFICACION