Guía de Actividades y Rubrica de Evaluacion - Actividad 1 Reconocimiento - Estudiar y Analizar Los Conceptos Claves

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECSAH Programa: psicologa y comunicacin social.

Curso: Poltica Pblicas y Desarrollo Humano Cdigo: 403029
Gua de Actividades
Unidad 1: fase intermedia.
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia de curso se soporta en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), en este
caso, la problemtica requiere del desarrollo de momentos y etapas que demandan
inicialmente, identificar nociones y reflexiones prcticas frente a la problemtica abordada,
con el fin de convertir en praxis, la propuesta de accin psicosocial.
La apropiacin del conocimiento que se logra mediante la estrategia de Aprendizaje Basado en

Problemas (ABP), est mediada por la relacin del estudiante y la realidad del contexto; relacin
que permite partir de un Conocimiento terico avanzar hacia la propuesta de acciones
psicosociales mediante un ejercicio responsable como futuro profesional de la psicologa. Al
abordar la problemtica durante el transcurso del curso, cada estudiante desarrollar tres (3)
competencias bsicas: la identificacin, anlisis y propuesta de solucin al mismo, presentando
posibles resultados.
Se propone abordar el problema de La desmovilizacin y la reinsercin social a la vida civil en

el marco del postconflicto, de cara a las polticas pblicas y el desarrollo humano. Partiremos
de estudiar conceptos centrales base para el anlisis del problema y paso a paso llevarlos a la
praxis realizando una propuesta de accin psicosocial. Tenga en cuenta que estos pasos estn
interrelacionados, por tanto, cada uno de ellos debe ser cuidadosamente elaborado pues es
base para la realizacin del siguiente hasta llegar a la construccin del producto final del curso.
Al abordar la problemtica propuesta, se busca que el estudiante reflexione sobre el papel del
profesional Unadista frente a la identificacin, planteamiento, implementacin y evaluacin de
las polticas pblicas en el territorio colombiano.
Las temticas son:

1. Conceptos: estado social de derecho, lo pblico, la poltica, las Polticas pblicas, las
Perspectivas de la Poltica pblica. Desarrollo humano y derechos humanos.
2. Las dinmicas comunitarias y sociales en los planes de desarrollo local, con relacin a las
polticas pblicas.
3. Las polticas sociales y la Psicologa comunitaria en las polticas pblicas locales en
concordancia a La desmovilizacin y la reinsercin social a la vida civil en el marco del
postconflicto
4. El papel del profesional Unadista, en el marco del postconflicto.
Temticas a desarrollar: Conceptos principales: Lo pblico, la poltica, las Polticas

pblicas. Perspectivas de la Poltica pblica; Desarrollo humano y derechos humanos. La
desmovilizacin y la reinsercin social a la vida civil.
Nmero de Fecha: 22 al 28 de junio Momento de evaluacin: Entorno:
semanas: 1 de 2017 reconocimiento inicial
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento; estudio y anlisis de conceptos
clave para el curso.
Productos acadmicos
Actividad Productos
y ponderacin de la Actividad
individual acadmicos y
actividad individual
ponderacin de
la actividad
Realizar una
lectura previa Tenga en cuenta que cada Cada estudiante realiza:
de las uno de los aportes que Elaboracin
bibliografas Usted realiza, le sirve Un mapa conceptual de un mapa
recomendadas para la construccin de su presentado en documento conceptual.
y dar trabajo individual final; es en pdf, que integre sobre lo
respuesta decir, Usted toma esos que ha estudiado de las lecturas
directamente aportes que ha hecho en y lo que ha comprendido de la
en el foro de el foro y que le han relacin entre esos conceptos
los siguientes comentado en el foro y clave (Lo pblico y la poltica;
interrogantes: elaborar un mapa las Polticas pblicas y sus
conceptual. (mapa perspectivas; el Desarrollo
1. qu es conceptual). humano y su papel en las
la polticas pblicas).
poltica?
2. Cul es El mapa deber presentarse de
la manera individual en archivo
relacin adjunto por el entorno de
entre lo evaluacin.
pblico
y la
poltica?
3. cul
sera el
rol del
profesio
nal
Unadist
a frente
al
proceso
de
polticas
pblicas
?
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y
responsabilidades para
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
entregables por los
estudiantes
Durante el desarrollo de las preguntas

sugeridas se deber establecer un Los aportes individuales
dilogo socrtico Esos aportes Cada estudiante debe seleccionar el deben demostrar que ha
individuales deben demostrar que va rol que desempear durante el debatido con sus
debatido con sus compaeros en dilogo desarrollo del trabajo. compaeros en dilogo
socrtico y siguiendo la rbrica TIGRE. El socrtico y siguiendo la
debate debe ser ms que una mera rbrica TIGRE. El debate
opinin; debe estar apoyado y debe ser ms que una mera
argumentado en las lecturas de las opinin; debe estar
unidades sugeridas para este ejercicio apoyado y argumentado en
(ver syllabus, lecturas unidad 1); nunca las lecturas de las unidades
copie y pegue de las fuentes; Usted debe sugeridas para este
escribir sus aportes con sus propias ejercicio (ver syllabus,
palabras y desde sus propias ideas, lecturas unidad 1).
apoyndose en las lecturas sugeridas.
Recomendaciones por el docente:

Recuerde la importancia de registrar y referenciar las citas bibliogrficas, esto hace posible el respeto por los
derechos de autor para no caer en el plagio. Potencialice su conocimiento desarrollando sus propios escritos
soportados en la base bibliogrfica sugerida.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se
debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras,
encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el plagio
es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas
de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio
de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el

trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Polticas Pblicas y Desarrollo Humano
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
lectura previa El Estudiante realiza aportes con
de las lecturas base en los referentes tericos
El Estudiante plantea
recomendadas propuestos, stos son El Estudiante nunca
comentarios, pero stos son
y dar argumentativos y reflexivos que participa en el foro
poco argumentativos y 05
respuesta dejan ver la comprensin y dispuesto para la
reflexivos que no fomentan la
directamente anlisis de las temticas. actividad
disertacin temtica.
en el foro de
los

Aspectos
evaluados
interrogantes
planteados.
(Hasta 05 puntos) (Hasta 03 puntos) (Hasta 02 puntos)
Debate Los comentarios planteados por Los comentarios planteados por Los comentarios planteado
argumentativo el Estudiante fomentan la el estudiante general por el estudiante no
y reflexivo en participacin y discusin de la parcialmente la discusin fomentan una discusin
el foro temtica propuesta. reflexiva de la temtica. reflexiva.
colaborativo 05
mnimo tres
intervenciones (Hasta 05 puntos) (Hasta 03 puntos) (Hasta 02 puntos)
Ensayo El Estudiante presenta un mapa

El Estudiante presenta el mapa El Estudiante no presenta
presentado conceptual, ste denota un 15
conceptual, pero es poco el mapa conceptual o ste
en anlisis crtico de las lecturas, es

Aspectos
evaluados
documento acorde con las indicaciones argumentativo a partir de las no cumple con las
en Word, propuestas. referencias recomendadas. indicaciones dadas.
bajo la norma
APA. (Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 05 puntos)
TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25

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Escuela: ECSAH Programa: psicologa y comunicacin social.

Unidad 1: fase intermedia.

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La apropiacin del conocimiento que se logra mediante la estrategia de Aprendizaje Basado en

Se propone abordar el problema de La desmovilizacin y la reinsercin social a la vida civil en

Las temticas son:

Temticas a desarrollar: Conceptos principales: Lo pblico, la poltica, las Polticas

Durante el desarrollo de las preguntas

Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el

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Criterios de desempeo de la actividad individual

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