UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPE

LENGUAJE Y PENSAMIENTO

ENSAYO: TOMA DE CONCIENCIA DEL LENGUAJE

INTRODUCCIN
El lenguaje es el medio de comunicacin de los seres humanos para poder expresar y

comunicar sus pensamientos, es un sistema de comunicacin mediante el cual se

relacionan y entienden los individuos de una misma comunidad por ello es que el lenguaje

al igual que la comunicacin son de naturaleza social, pues los humanos tenemos la

facultad de hacernos entender por otros medios como los sonidos, las mmicas entre otros

por ello se entiende que el lenguaje no funciona si no existe interaccin entre las personas.

(Carreto, 2005), seala que el lenguaje es la facultad humana, la capacidad que tienen los

hombres de comunicarse por medio de un sistema de signos vocales (o lengua).La funcin

primordial del lenguaje es la de ser instrumento de comunicacin.

El lenguaje permite en primer lugar la transmisin de mltiples conocimientos humanos,

gracias al lenguaje cada objeto, cada accin toma nombre, para ello es necesario que el

nio se encuentre inmerso en un medio rico y estimulante en el que pueda ser feliz y libre

para actuar, y tambin este rodeado de experiencias enriquecedoras que le impulse a

descubrir, comprender y saber lo que tiene el mundo que le rodea.

DESARROLLO

La adquisicin del lenguaje es un largo viaje que empieza desde antes del nacimiento del

beb, es decir empieza desde la concepcin y contina a travs de la infancia, la

adolescencia e, incluso, despus. Durante este largo perodo de adquisicin, el ser humano

se enfrenta a un extenso conjunto de desafos, desde los intentos del beb para

comunicarse con el llanto, el gorjeo, el balbuceo, hasta las complejidades de la produccin

y comprensin de las largas narraciones, palabras complejas, significados y definiciones

propias de algunas palabras.

El lenguaje da sentido a las dems actividades, las nutre, las une entre s, hace relaciones

con cada cosa, es por ello que el lenguaje hace posible la toma de conciencia de los

problemas y por esta razn ninguna actividad se completa sino cuando se inicia y se acaba

con el lenguaje. Para llegar a la toma de conciencia primero tenemos que tomar en cuenta

el papel que cumple la expresin y la comunicacin (Tourtet, 2003)

Expresarse es manifestar hacia fuera los deseos, sentimientos, traducir lo que era implcito

etc. La primera expresin surge cuando tenemos necesidades naturales primitivas, con

ello podemos decir que nos expresamos desde que somos bebes cuando lloramos porque

nos cambien el paal, nos den de comer, o porque tenemos sueo, hasta cuando ya

podemos decir Mam tengo hambre, o mam te quiero, todo ello es posible gracias

al lenguaje.

Expresarse es atreverse a decir lo que experimentamos, no temer a los dems, y ser uno

mismo. Es por ello la importancia de la expresin para llegar a la toma de conciencia.

El nio tiene derecho de decir lo que encierra en el fondo de s mismo, es decir libertad

de expresarse, de descubrir, de decir sencillamente lo que experimenta, lo que desea lo

que vive, lo que piensa.

En los nios la expresin est impregnada de afectividad y por ello el clima el ambiente

que le rodea es de vital importancia, un ambiente en donde los padres creen ambiente

donde los nios puedan expresarse sin miedos.

En cuanto a la comunicacin el lenguaje es un mtodo exclusivamente humano, gracias

a l podemos comunicar ideas, emociones y deseos ya sea con el lenguaje verbal o el no

verbal, la comunicacin e interaccin que exista entre dos o ms personas permitir al

nio ver el mundo que lo rodea tomar conciencia de sus actos y transmitirlos con el

lenguaje.
Para ello existen actividades que permiten al nio tomar conciencia de lo que hace y lo

que dice, todos los medios de expresin ayudan a ello como son actividades artsticas,

juegos, descubrimiento del medio, la lectura, las matemticas, ya que el lenguaje facilita

que cualquier actividad se haga consiente, la exploracin y la provocacin de una

situacin rica sirve para generar la toma de conciencia en nuestros nios.

CONCLUSIN

Es de gran importancia facilitar situaciones comunicativas en todos los contextos

especialmente en las aulas de clase a travs del dialogo, ya que en estas situaciones los

nios reestructuran su pensamiento y mejoran su lenguaje, esto genera que tomen

conciencia de manera reflexiva y comprendan las situaciones, y enfrenten los

problemas. La toma de conciencia junto con el lenguaje hace que los nios no tengan

miedo a expresarse y as interpreten, comprendan y resuelvan las circunstancias que se

les presenten de la mejor manera.

Bibliografa
Carreto, A. (2005). Lenguaje y comunciacin. Venezuela.

Dominguez , G. (2002). Vivir la escuela. Madrid.

Tourtet, L. (2003). Lenguaje y pensamiento preescolar. Madrid: Narcea.