TRABAJO DE RECONOCIMIENTO

SERGIO LUIS GONZALEZ BELLO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

AGRONOMIA

SANTA MARTA

2014
 INTRODUCCIN

Es de gran importancia para los estudiantes universitarios Entender, utilizar y analizar los
conceptos sobre diseo experimentales, ya que de estos depende en gran manera el
desarrollo profesional y an ms cuando estn enfocados en la parte investigativa.
Las actividades propuestas en el trabajo de reconocimiento servirn como base para
entrarnos en el curso de diseo experimental y tener claros conceptos los cuales utilizaremos
a lo largo de este curso vacacional.
 DESARROLLO DE ACTIVIDADES

Explique Por qu es necesario un control local?, Cul sera la

consecuencia de no utilizarlo en un experimento? Plantee un
experimento de ejemplo (aplicado al programa de formacin en el que
est matriculado) e identifique el control requerido, explicando que
variable est controlando y por qu es importante. Mximo 150 palabras.

El control local es de gran importancia debido a que en el se aplican tcnicas de

bloqueo, balanceo y agrupamiento de las unidades experimentales, todo esto para
asegurar que el diseo implementado sea eficiente. Las consecuencias de no utilizarlo
se vern reflejadas en los resultados aumentando el error experimental.
Un ejemplo que se puede aplicar a es el conocer la cantidad de agua que requiere un
cultivo de frijol, en donde los tratamientos serian
T1. 500 ml agua/da
T2 1000 ml agua/da
T3 1500 ml agua/da
T4 2000 ml agua/da

Y cinco unidades experimentales las cuales seran las parcelas experimentales.

Mediante un ejemplo (aplicado al programa de formacin al que se encuentra inscrito)

presente un experimento con un diseo totalmente aleatorio, con cuatro tratamientos y
tres unidades experimentales por cada uno. Mximo 200 palabras

Se propone evaluar el uso de fungicidas en diferentes concentraciones en el cultivo de

maracuya y sus efectos en el control de Fusarium Oxisporum. El experimento se establecer
aleatoriamente utilizando 4 tratamientos: 50 gramos, 100 gramos, 150 gramos, 200 gramos /
planta. Cada tratamiento tiene 3 repeticiones.
U.E TR1 TR2 TR3 TR4
1 - - - +
2 + - - -
3 - + - -
Cmo se determina el tamao de una muestra? Aplique la informacin
encontrada a un ejemplo (aplique la frmula que corresponda segn el
experimento que plantee en el ejemplo).

Formula Poblacin Ejercicio

n = Z0 2 PQN / E2 (N-1)+Z2 Finita El estudiante debe realizar
PQ una aplicacin sobre un
tema de su profesin.

n = Tamao de la muestra.
Z0 =valor critico correspondiente a un rea de (1-)/2 desde el centro de una distribucin
normal.
P = Probabilidad de que ocurra el fenmeno a estudiar
Q = Probabilidad de que el fenmeno a estudiar no ocurra, en este caso el complemento
de P.
N = Tamao de la poblacin
E2 = Error muestral

Qu diferencias existen entre hacer un contraste de hiptesis con una prueba

paramtrica con respecto a una no paramtrica? (Mximo 150 palabras).

Las pruebas paramtricas resultan de mayor importancia que las que no son paramtricas.
es una prctica de inferencia estadstica que permite demostrar si la informacin que
suministra una muestra observada coincide.

Cmo se puede definir si los datos obtenidos deben ser evaluados mediante
pruebas paramtricas o pruebas no paramtricas?

Primero que todo debemos plantear un contraste de hiptesis, definiendo la hiptesis nula y
la hiptesis alternativa.

Se debe la veracidad o falsedad de las hiptesis enunciadas mediante las pruebas

estadsticas.

Defina homocedasticidad y explquela mediante un ejemplo aplicado a su

profesin.

Es cuando la varianza del error de la variable endgena se mantiene a lo largo de las

observaciones. En otras palabras, la varianza de los errores es constante.

Revisar la informacin agropecuaria de diferentes agrotiendas, determinando que existe una

alta variabilidad en resultados en la venta pero no es determinante al momento de explicar
las causas de esta variabilidad.

Mediante un ejemplo aplicado a su profesin explique: 1) dos muestras

independientes o no apareadas y 2) dos muestras dependientes o apareadas.
Qu diferencias existen en cuanto al tratamiento estadstico de los datos
entre estos dos tipos de muestras?
Al realizar una prueba para comparar las variedades de semillas 1 y 2 se siembran 5
parcelas con la semilla 1 en 10 zonas experimentales y otras 5 parcelas con la semilla 2 en
otras 5 zonas experimentales. Si el promedio de las parcelas sembradas con las semillas 1
se compara con el obtenido para las semillas 2, parte o gran parte de la diferencia
observada (si la hay) puede deberse a los diversos tipos de terreno o a las distintas
condiciones climticas de las zonas experimentales.

Qu es un anlisis post hoc? Cundo y para que se efecta? Nombre al

menos 4 pruebas post hoc.

Se le llama al estudio realizado en el cual se examina crticamente el transcurso real del

desarrollo y se contrasta con el proceso planificado este se efecta para identificar aquellos
aspectos del proceso que vale la pena almacenar, profundizar, optimizar, modificar y/o
descartar.
Los anlisis o pruebas post hoc permiten determinar que medias difieren.
1) Prueba de Tukey

2) Mtodo de la Diferencia Mnima de Fisher

3) Prueba del Rango Mltiple (Duncan)

4) Bonferroni
 BIBLIOGRAFIA

Cohen, L. y Manion, L. (2002). Mtodos de investigacin educativa. Madrid: La

Muralla.
Latorre, A., Del Rincn, D. y Arnal. J (2005). Bases metodolgicas de la investigacin
educativa. Barcelona: Ediciones experiencia
Bisquerra, R. (Coord.) (2004). Metodologa de la investigacin educativa. Madrid: La
Muralla.
Len, O.G. y Montero, I. (2003). Mtodos de Investigacin en Psicologa y Educacin.
Madrid: McGraw-Hill.
Ballester, L. (2001). Bases metodolgicas de la investigacin educativa. Palma: 086.
Buenda, L., Cols, P. y Hernndez, F. (1998). Mtodos de investigacin en
psicopedagoga. Madrid: McGraw-Hill.
Carrasco, J.B. y Calderero, J. F. (2000). Aprendo a investigar en educacin. Madrid:
Rialp.