Unsere Umwelt

Arbeitsblatt

Unsere Umwelt Umweltverschmutzung

Essay-writing skills 1
Um die Umweltverschmutzung zu bekmpfen, sollten wir alle auf Autos verzichten. Was meinen
Sie dazu?

Einleitung
Was ist Umweltverschmutzung?
Warum spricht man immer mehr von Umweltverschmutzung?
Warum spielen Autos eine wichtige Rolle, wenn man von Umweltverschmutzung spricht?

Erste Reaktionen auf die Aussage

Viele Leute verlassen sich auf ihr Auto.
Das Auto ist ein wichtiger Bestandteil der heutigen Gesellschaft.
Eine solche Aussage kann doch nicht ernst gemeint sein!

Argumente fr die Aussage

Autoabgase verpesten die Luft und machen die Menschen krank.
Autos verursachen Verkehrsstaus und Parkprobleme.
Es gibt zu viele Autounflle.
Viele Stdte haben gute Bus- und Straenbahnverbindungen.
Es ist teuer, ein Auto zu halten.
Es ist gut fr die Gesundheit, wenn man zu Fu geht oder Rad fhrt.
Wie lange wird das l noch reichen?

Argumente gegen die Aussage

Die schlimmsten Umweltverschmutzer sind nicht Autos, sondern Flugzeuge.
Wir wollen nicht wie vor 50 oder 100 Jahren leben.
Ohne Autos knnten viele Leute nicht zur Arbeit gelangen.
ffentliche Verkehrsmittel sind teuer.
Rad fahren ist gefhrlich.
Autos sind heute weniger umweltbelastend als frher.
Elektroautos gehrt die Zukunft.

Schlussfolgerung/Fazit/Zusammenfassung
Mssen wir umdenken?
Erster Schritt: Der autofreie Tag?
Mitfahrzentralen?
Hhere Steuern fr Autos?
Sollten wir schlielich doch auf Autos verzichten oder nicht?

Oxford University Press 2014 http://www.oxfordsecondary.co.uk/acknowledgements

This resource sheet may have been changed from the original.
1
 Unsere Umwelt
Arbeitsblatt

Unsere Umwelt Umweltverschmutzung

1A: Ursachen und Auswirkungen (4 & 5)

4 Graffiti und Abflle auf der Strasse? Lrmbelstigung? Pestizide in Lebensmitteln? Von
welcher Art von Umweltverschmutzung fhlen Sie sich persnlich betroffen?

A Use the following spider diagrams as a starting point for your brainstorming session.

1 First add each of the words from the box below to the correct spider diagram(s).

Abflle Kanlen/gebrauchte Spritzen

Kaugummi Auto-Auspuffgase
Chemikalien in Haushaltsprodukten Verkehrslrm
Hundekot Lichtverschmutzung durch Straenbeleuchtung
laute Nachbarn illegales Mllabladen
Pestizide in Lebensmitteln Zigarettenrauch
Graffiti

Umweltverschmutzung im Alltag! Von welchen Arten von Umweltverschmutzung

fhlen Sie sich persnlich betroffen?

Umweltver-
Umweltver-
schmutzung
schmutzung auf
in der Landschaft
der Strae

Oxford University Press 2014 http://www.oxfordsecondary.co.uk/acknowledgements

This resource sheet may have been changed from the original.
2
 Unsere Umwelt
Arbeitsblatt

Umweltver- Lrm-belstigung
schmutzung
am Strand

Gesundheits-
bezogene
Umweltver-
schmutzung

2 Now add some more ideas of your own to each spider diagram with the help of a dictionary. You
could also make up more spider diagrams, e.g. Umweltverschmutzung in der Schule/zu Hause.

B Choose three sources of daily pollution from the activity above that you consider to be
particularly annoying or damaging.

1 Brainstorm their causes and effects with a partner, adding your ideas to the example given in the
following table.

Ursachen Auswirkungen
Abfall Faulheit sieht hsslich aus
zu viel Verpackung, z.B. gefhrlich fr Tiere
Fastfoodketten

Oxford University Press 2014 http://www.oxfordsecondary.co.uk/acknowledgements

This resource sheet may have been changed from the original.
3
 Unsere Umwelt
Arbeitsblatt

2. Present the notes you have made to the rest of the class. Choose some of the following phrases
to help you:

Darauf folgt/folgen
... ist auf (+ accusative) zurckzufhren
Das fhrt zu (+ dative) /Das fhrt dazu,
... entsteht aus (+ dative) dass
Hauptursache fr ist/sind Das bringt mit sich.
Schuld daran ist/sind Das kann erzeugen.
... hngt mit (+ dative) zusammen. Die Folgen/Auswirkungen sind enorm/von
Das hat mit (+ dative) ... zu tun. groer Tragweite.

aufgrund/wegen/infolge (+ genitive) Das hat schlimme/dramatische Konsequenzen

fr
Das verursacht
nimmt/nehmen zu
So (gelangen Schadstoffe in )
Das beeintrchtigt die Lebensqualitt, weil
Das hat zur Folge, dass
Das wirkt sich auf (+ accusative) aus.

5 Schreiben Sie einen Blog fr eine deutsche Umweltwebseite, in dem Sie sich ber die
Umweltverschmutzung in Ihrer unmittelbaren Umgebung beschweren.

C To help you write your blog, read the following example. Then answer the questions below
in German, using your notes and the phrases for describing causes and effects from the
activities above.

Mittwoch, 24. September

Ich bin heute Morgen durch den Park in der Nhe meines Hauses gelaufen. Abflle von Speisen
und Getrnken lagen berall herum. Das geht mir wirklich auf die Nerven! Warum sind die Leute
so faul, dass sie ihre Abflle nicht einfach in den Mlleimer schmeien oder mit nach Hause
nehmen knnen? Das ist nicht nur unhygienisch, sondern manchmal auch sehr gefhrlich: Ich
habe zum Beispiel zerbrochenes Glas direkt vor dem Kinderspielplatz gesehen. Auerdem sieht
das so ekelhaft aus! Was soll man da machen? Immer mehr Mlleimer zur Verfgung stellen? Das
fhrt nur dazu, dass sich jede Menge Abfall rund um jeden Mlleimer aufhuft. Hrtere
Strafen einfhren? Aber da muss man die Schuldigen auf frischer Tat ertappen knnen und das
ist nicht einfach. (...usw.)

1 ber welche Art von Umweltverschmutzung beschwert sich die Autorin/der Autor dieses Blogs?
2 Wann und wo hat sie/er diese Umweltverschmutzung wahrgenommen?
3 Was fr Ursachen und Konsequenzen werden erwhnt?
4 Welche zwei mgliche Lsungen schlgt sie/er vor?

Oxford University Press 2014 http://www.oxfordsecondary.co.uk/acknowledgements

This resource sheet may have been changed from the original.
4
 Unsere Umwelt
Arbeitsblatt

Unsere Umwelt Umweltverschmutzung

1B: Umweltfreundlich unterwegs? (3, 5 & 6)

3 Besprechen Sie folgende Fragen in der Klasse.

A Discuss the following questions, using the phrases given.

5 Sind Sie umweltfreundlich unterwegs? Wie fahren Sie in die Schule/in die Stadt/in Urlaub? Wie
oft fliegen Sie?

Ich bin (sehr/ziemlich/ weil ich zu sehr auf das Auto

relativ/nicht sehr) nicht angewiesen bin.
umweltfreundlich
unterwegs,
fast berallhin mit dem Auto fahre.
mit dem Fahrrad fahre.
zu Fu gehe.
sehr oft fliege.
(fast) jeden Tag mit ffentlichen
zweimal in der Woche/im Verkehrsmitteln fahre.
Monat/im Jahr
relativ selten/nur ab und zu
sehr selten/nie
(nicht) sehr gern
begeisterte(r) Radfahrer(in) bin.
Autofahrer(in)
Flieger(in)
Normalerweise fahre ich mit dem Auto in die Schule.
Meistens mit ffentlichen Verkehrsmitteln in die Stadt.
Oft/Manchmal mit dem Bus in Urlaub.
Ab und zu mit der Bahn
Nur selten mit dem Fahrrad
gehe ich zu Fu
fliege ich

Oxford University Press 2014 http://www.oxfordsecondary.co.uk/acknowledgements

This resource sheet may have been changed from the original.
5
 Unsere Umwelt
Arbeitsblatt

6 Was sind Ihrer Meinung nach die Vor- und Nachteile der verschiedenen Verkehrsmittel?
7 Was halten Sie vom Fliegen? Und von Billigfliegern?

Der Hauptvorteil des Fliegens ist/sind die Flexibilitt.

Der Hauptnachteil des Autofahrens meiner der Komfort.
Meinung
Ein zustzlicher des Radfahrens die hohen/niedrigen Fahrpreise.
nach
Vorteil des Zufugehens , dass das (nicht) sehr ist/sind.
Ein zustzlicher der ffentlichen flexibel
, dass sie
Nachteil Verkehrsmittel praktisch
Der entscheidende des Bahnreisens preisgnstig
Pluspunkt
von Billigfliegern bequem
Die Schattenseite
klimafreundlich
Das Beste/Das Schlimmste/Das einzig Gute daran ist
CO2-neutral
Ich bin der Meinung/Ich denke/Ich meine/Ich glaube , dass unflexibel
Billigflieger teuer
Das Fliegen ist/sind fr ltere Leute besonders unpnktlich
Das Autofahren Familien mit vorteilhaft, unbequem
Kindern weil es/sie
Das Radfahren klimafeindlich
Das Zufugehen junge Leute der Umweltfeind
Die ffentlichen Geschftsleute Nummer eins
Verkehrsmittel das Klima verantwortungslos
Das Bahnreisen zu anstrengend
Billigflieger Geld spart/sparen.
fit macht/machen.
viel/wenig CO2 produziert/
Wie ich es sehe, sind Billigflieger (k)eine gute produzieren.
ist das Fliegen/das Autofahren Sache, weil
usw. es/sie

Ich fliege (nicht) gern, weil das

fahre (nicht) gern mit dem
Auto usw.,

Oxford University Press 2014 http://www.oxfordsecondary.co.uk/acknowledgements

This resource sheet may have been changed from the original.
6
 Unsere Umwelt
Arbeitsblatt

8 Was fr Initiativen zur Einschrnkung des Autoverkehrs gibt es bei Ihnen?

Bei mir versucht man, den billigen Fahrradverleih zu reduzieren./

In meiner Stadt Autoverkehr durch Car-Sharing einzuschrnken.
In meiner Region Fahrgemeinschaften
Mitfahrzentralen
autofreie Tage
ein gutes Radwegnetz
Parken und Reisen
gnstige Fahrpreise fr ffentliche
Verkehrsmittel
ein Autoverbot im Stadtzentrum
viele Fugngerzonen
Das funktioniert (nicht) sehr gut.

5 Bereiten Sie zu zweit Ihren eigenen Werbespot fr eine klimafreundliche Verkehrslsung

vor. Machen Sie eine Tonaufnahme oder fhren Sie das der Klasse vor.

B Listen again to the radio advertisements in the audio extract Klimafreundliche

Verkehrslsungen in Activity 4. How do the advertisements sell the product to you? Find
further examples of the following techniques.

9 Use of rhetorical questions, e.g. Suchen Sie eine gnstige Mglichkeit, um in Deutschland oder
Europa zu reisen?
10 Use of the imperative, e.g. Reduzieren Sie als Fahrer Ihre Spritkosten!
11 Use of positive adjectives or adverbs, e.g. Kostenlos, einfach, spontan!
12 Description of services offered, e.g. Wir vermitteln Fahrgemeinschaften fr Sie, jeden Tag und
rund um die Uhr.
13 Statistics to persuade potential customers, e.g. Car-Sharing-Mitglieder fahren durchschnittlich
80% weniger Auto als vorher ...
14 Exclamations, e.g. Ihr Auto ist teuer!

C Now draft your own advert using some of the above techniques. You will need to make up a
punchy name and perhaps also a slogan for your company or initiative. You could add music
and sound effects.

You could use one of the following ideas or make up your own:

autofreier Aktionstag Fahrrad-Taxis im Stadtzentrum

Autoverbot im Stadtzentrum eine Anti-Fliegen-Kampagne
Parken und Reisen
Aktionswoche: Umweltfreundlich unterwegs zur
Schule!
kostenloser Fahrradverleih im Stadtzentrum
Reduzierte Fahrpreise auf ffentlichen
Verkehrsmitteln, z.B. die BahnCard oder eine
Aktionswoche mit Sonderpreisen

Oxford University Press 2014 http://www.oxfordsecondary.co.uk/acknowledgements

This resource sheet may have been changed from the original.
7
 Unsere Umwelt
Arbeitsblatt

Try typing some of the phrases above into www.google.de to get ideas for your
advertisement.

6a bersetzen Sie die Stze ins Deutsche.

D Translate the following sentences into German. Use vocabulary and phrases from the
reading texts on pages 10 and 12 and the listening text on page 13.

15 Car exhaust fumes contaminate the air with fine particulate matter and cause allergies and
asthmatic complaints.
....................................................................................................................................................

16 One can avoid driving a car by using public transport or going by bicycle.
....................................................................................................................................................

17 Flying is environmental enemy number one and one should choose holiday destinations that are
reachable by rail.
....................................................................................................................................................

18 Although public transport is better for the climate it is sometimes expensive and inflexible.
....................................................................................................................................................

19 Car-sharing agencies set up car-sharing groups which reduce petrol costs and CO2-emissions.
....................................................................................................................................................

6b Schreiben Sie einen kurzen Bericht (ca. 200250 Wrter) zum Thema: Umweltfreundlich
unterwegs in unserer Gesellschaft: ein unerreichbarer Traum?

E Think about the following questions.

20 Was heit ,umweltfreundlich unterwegs?

21 Wozu brauchen wir Verkehrsmittel in unserer Gesellschaft?
22 Gibt es heutzutage Verkehrsmittel, die umweltfreundlich sind und all unsere
Bewegungsbedrfnisse decken?
23 Gibt es heutzutage ein hundertprozentig umweltfreundliches Verkehrsmittel, das keine Nachteile
hat?
24 Wird es Ihrer Meinung nach in Zukunft die notwendigen Technologien dafr geben?
25 Ist es Ihrer Meinung nach wichtiger, unsere Gewohnheiten/unseren Lebenstil zu ndern oder
unsere Verkehrsmittel durch neue Technologien zu verbessern?
26 Glauben Sie, wir werden eines Tages mit reinem Gewissen autofahren und fliegen knnen?

Oxford University Press 2014 http://www.oxfordsecondary.co.uk/acknowledgements

This resource sheet may have been changed from the original.
8
 Unsere Umwelt
Arbeitsblatt

Unsere Umwelt Umweltverschmutzung

1C: Was kann man dagegen tun? (4 & 6)

4a Welche energiesparenden Manahmen ergreifen Sie oder Ihre Familie schon im

Alltagsleben? Welche knnten Sie vielleicht in Zukunft ergreifen?

A Look at these examples of energy-saving tips and try to think of some other energy-saving
measures.

27 Kurz duschen statt baden.

28 Die Heizung runterdrehen und sich wrmer anziehen.
29 Den Stand-by-Betrieb bei Fernseher oder Computer vermeiden.
30 Ein treibstoffsparendes Auto fahren.
31 Regionale und saisonale Lebensmittel essen.
32 Mglichst nur bei niedrigen Temperaturen waschen.
33 Weniger Papier verbrauchen und Recyclingpapier kaufen.
34 Licht ausschalten, wenn niemand im Zimmer ist.
35 Auf das Autofahren und das Fliegen verzichten.
36 Beim Zhneputzen das Wasser nicht laufen lassen.
37 Kurze Strecken mit dem Fahrrad oder zu Fu zurcklegen.
38 Die Wsche mit Sonne und Wind statt im Wschetrockner trocknen.
39 Weniger Fleisch, Fastfood und Tiefkhl-Fertigkost essen.
40 ffentliche Verkehrsmittel benutzen.
41 Fenster und Tren schlieen, wenn die Heizung an ist.
42 Traditionelle Glhbirnen durch Energiesparlampen ersetzen.

B Use the boxed phrases below to discuss these questions with a partner or as a class.

43 Welche der oben erwhnten energiesparenden Manahmen ergreifen Sie oder Ihre Familie im
Alltagsleben schon?
44 Welche Manahmen knnten Sie sich vorstellen, in Zukunft zu ergreifen?

Ich/Wir (vermeide/n) immer/normalerweise/hufig/manchmal/jeden Tag (den Stand-by-Betrieb

bei Fernseher oder Computer).
Ich/Wir (esse/n) nur einmal in der Woche/nur zweimal im Monat/selten/nie (Fleisch).
Ich/Wir verzichte/n auf (das Autofahren), indem ich/wir ...
Ich/Wir vermeide/n (das Fliegen), indem ich/wir ...
Wir haben schon (alle traditionellen Glhbirnen durch Energiesparlampen ersetzt).
Ich knnte mir vorstellen, in Zukunft (weniger Fastfood und Tiefkhl-Fertigkost) zu (essen).
In Zukunft werde/n ich/wir versuchen, (weniger Papier) zu (verbrauchen).

Oxford University Press 2014 http://www.oxfordsecondary.co.uk/acknowledgements

This resource sheet may have been changed from the original.
9
 Unsere Umwelt
Arbeitsblatt

4b Welche Personen und Einrichtungen knnen dazu beitragen, gegen

Umweltverschmutzung und Klimawandel zu kmpfen? Stellen Sie zu zweit eine Liste auf.
Vergleichen Sie dann Ihre Liste mit der Liste auf dem Arbeitsblatt.

C Which individuals, agencies or institutions can play a role in fighting pollution and climate
change? Match each German word or phrase on the left to the correct English translation on
the right.

der/die/jede(r) Einzelne teachers

Verbraucher advertising industry
Verbraucherverbnde/Brgerinitiativen car manufacturers
Umweltverbnde/Umweltorganisationen airline companies
die Landwirtschaft the government
das Verkehrsgewerbe the media
Unternehmen/Firmen town planners/town council
Supermrkte power industry
Wissenschaftler/Forscher farming industry
die Energiewirtschaft the individual
die Regierung consumer associations/citizens action groups
Lehrer scientists/researchers
die Medien environmental pressure groups
Autohersteller travel industry
Fluggesellschaften/Fluglinien consumers
die Werbeindustrie transport industry
Die Reisebranche companies
Stadtplaner/Stadtrat supermarkets

D Can you think of any other people or institutions to add to this list?

E Try to think of one measure each person or institution on the list can do to combat
pollution or climate change.

Example:
Verbraucher knnen darauf achten, dass sie Recyclingpapier kaufen.

6 Schreiben Sie fr ein Internet-Forum einen Beitrag (150200 Wrter) zum Thema
Umweltschutz: Kann die/der Einzelne etwas bewirken?

Oxford University Press 2014 http://www.oxfordsecondary.co.uk/acknowledgements

This resource sheet may have been changed from the original.
10
 Unsere Umwelt
Arbeitsblatt

F Complete the following spider diagrams as a starting point for ideas.

Was kann die/der Einzelne

tun?

Energie sparen
eine
umweltfreundliche
Partei whlen

Gesetze ndern

Was kann die/der Einzelne

nicht tun?

Richtlinien festlegen
Steuern/
Subventionen einfhren

Oxford University Press 2014 http://www.oxfordsecondary.co.uk/acknowledgements

This resource sheet may have been changed from the original.
11
 Unsere Umwelt
Arbeitsblatt

G Complete the following tasks to help you gather useful vocabulary and phrases for writing
your internet forum contribution.

45 Listen again to the questions and example answers in the audio roleplay Manahmen gegen die
Umweltbelastung. Which of the measures mentioned do you think the individual can/cannot be
responsible for? Make some brief written notes in German using the following phrases:
Die/Der Einzelne ...
... kann hier etwas/viel/nichts bewirken.
... kann einen/keinen groen Beitrag dazu/zu leisten.
... kann dazu/zu ... beitragen, indem sie/er ...
... hat einen/keinen Einflu darauf/auf ...
... spielt da eine/keine groe Rolle.
... ist dafr/fr (+ accusative) verantwortlich.
... sollte mehr dafr/fr ... (+ accusative) tun.
... sollte sich darum/um ... (+ accusative) kmmern.

Die/Der Einzelne kann ... (umweltfreundliche Produkte kaufen/auf das

Auto verzichten/sich fr ... einsetzen/sich fr ... engagieren usw.)
Man kann vieles bewirken, indem man ...
Jede(r) Einzelne kann dazu beitragen, indem er/sie ...
Jede(r) Einzelne ist dafr verantwortlich.
Die individuelle Verbrauchermacht kann viel bewirken.
Die/Der Einzelne kann da nichts tun/ndern.
Das ist eine Sache fr ...
Wer trgt die Verantwortung? Es liegt an ... (+ dative)
sich einsetzen fr (+ accusative)
sich (freiwillig) engagieren fr (+ accusative)
etwas bekmpfen
sein Verhalten ndern

Oxford University Press 2014 http://www.oxfordsecondary.co.uk/acknowledgements

This resource sheet may have been changed from the original.
12
 Unsere Umwelt
Arbeitsblatt

Pedelecs im Trend
Was ist eigentlich ein Fahrrad? Diese Frage stellen sich knapp 200 Verkehrsjuristen in Goslar. Sie
beraten mit insgesamt 1800 Teilnehmern des 50. Deutschen Verkehrsgerichtstags ber die Frage
"Bierbike, Pedelec, - Last oder Lust?". Bierbikes Party-Gefhrte, auf denen bis zu 16 Personen um
einen Tisch auf Rdern herumsitzen, Bier trinken und zugleich krftig in die Pedale treten, whrend
einer nchtern bleibt und lenkt spielen dabei kaum eine Rolle. Das Problem sind die Pedelecs
uerlich eher Fahrrder, jedoch mit der Besonderheit, das sie Elektromotoren besitzen. Also doch
eher Mofas?

Rechtlich spielt das eine groe Rolle. Fahrrder darf jeder fahren, ohne Fahrerlaubnis oder
Kennzeichen, das Tragen eines Helms wird empfohlen, ist aber nicht Pflicht, und jeder darf Straen
und Radwege benutzen. Mofas und erst recht Mopeds sind dagegen Fahrzeuge, fr die das Gegenteil
gilt: Man braucht Fhrerschein, Helm und Kennzeichen und Radwege drfen nur in
Ausnahmefllen benutzt werden.

Bei elektrisch beschriebenen Fahrrdern muss unterschieden werden. E-Bikes zhlen zu den Mofas,
Pedelecs aber sind ein Streitfall. Wie beim Fahrrad muss man zum Fortkommen in die Pedale treten.
Zugleich aber geben Elektromotoren eine "Anschubhilfe", was vor allem an Steigungen angenehm ist.
Sie verstrken die selbst aufgebrachte Kraft beim Treten und da liegt das Problem erhhen die
Geschwindigkeit.

Diese Motor-Fahrrder liegen im Trend, das berichtet auch ein Fahrradhndler in Mlheim an der
Ruhr: "Junge Menschen fahren nur noch Moutainbike, ltere steigen immer hufiger auf E-Bikes um.
Die kleinen Motoren lassen sie Berge hinaufkommen, was sie mit der eigenen Muskelkraft nicht mehr
schaffen wrden." Dafr muss der Hndler seine klassischen Wanderfahrrder auch Trekking Bikes
genannt oft als "Sonderangebot deklarieren, um sie noch in ausreichender Menge loszuschlagen".

Auf den bundesdeutschen Straen und Radwegen sind inzwischen gut 600.000 Pedelecs unterwegs,
schtzt der ADAC. In diesem Jahr sollen mindestens eine Million weiterer dazukommen. Dies macht
vor allem den Versicherungen Sorge, denn mit den Geschwindigkeiten steigt auch das Unfallrisiko,
zumindest aber die Schwere der Unfallfolgen bei Kollisionen. Der Gesamtverband der
Versicherungswirtschaft hat deshalb konkrete Forderungen aufgestellt: Fr alle Pedelecs soll eine
Helmpflicht erlassen werden, Kinder unter 15 Jahren sollen sie nicht fahren drfen, und es soll eine
Promillegrenze wie bei Autos gelten.

So weit mag der ADAC nicht gehen, zumindest noch nicht. Zuvor msse erst einmal die Frage der
Definition bundesweit, besser noch europaweit, geklrt werden. Sein Vorschlag: Pedelecs, die bis zu
25 km/h erreichen knnen, werden wie Fahrrder, die schnelleren werden wie Mofas behandelt.
Genau dies wird wohl auch der Verkehrsgerichtstag empfehlen.

Der Autoclub Europa warnt allerdings vor allzu strengen Regeln: "Wer den Leuten hier rechtlich in
die Speichen greift, muss wissen, dass er damit eine Form der Fortbewegung behindert, die aus
verkehrspolitischer, energiepolitischer, kologischer und gesundheitspolitischer Sicht ideal und daher
zu begren ist", warnt Rainer Hillgrtner vom ACE. Eine Rentnerin im Fahrradladen besttigt: "Das
Elektrorad sollte der Ersatz fr meinen Kleinwagen sein. Aber einen Helm ziehe ich mir nicht auf den
Kopf, dann bleibe ich eben beim Auto."

Oxford University Press 2014 http://www.oxfordsecondary.co.uk/acknowledgements

This resource sheet may have been changed from the original.
13
 Unsere Umwelt
Arbeitsblatt

1 berfliegen Sie den Artikel. Welcher Titel wrde am besten zu dem Artikel passen?

(a) Das Pedelec Fahrrad oder Mofa?

(b) Das Pedelec ideal fr Jung und Alt.

(c) Das Pedelec eine steigende Gefahr.

2 Was wird im Text erwhnt, und was nicht? Geben Sie womglich die Informationen
an.

(a) Die Zahl der Leute, die ein Fahrrad besitzen.

(b) Die Zahl der Leute, die am 50. Deutschen Verkehrsgerichtstag teilnahmen.

(c) Die Zahl der Bierbikes, die es zurzeit in der Bundesrepublik gibt.

(d) Die Zahl der Leute, die auf einem Bierbike sitzen.

(e) Der Unterschied zwischen Pedelecs und normalen Fahrrdern.

(f) Die Zahl der Fahrrder in der Bundesrepublik.

(g) Die Zahl der Pedelecs in der Bundesrepublik.

(h) Die Hchstgeschwindigkeit eines Pedelecs.

3 Richtig, falsch oder nicht im Text angegeben?

(a) Es ist unklar, ob Bierbikes als Fahrrder gelten oder nicht.

(b) Bierbikes werden beliebter.

(c) Beim Fahrradfahren muss man einen Helm tragen.

(d) Wer Mofa fhrt, muss einen Fhrerschein haben.

(e) Wenn man Pedelec fhrt, muss man in die Pedale treten.

(f) Die Elektromotoren sind besonders ntzlich, wenn man bergauf fhrt.

(g) E-Bikes werden bei lteren Menschen beliebter.

(h) Wanderfahrrder verkaufen sich gut.

(i) Die Zahl von Unfllen, an denen Pedelecs beteiligt sind, ist gestiegen.

(j) Der Gesamtverband der Versicherungswirtschaft fordert ein Mindestalter fr Pedelecs.

Oxford University Press 2014 http://www.oxfordsecondary.co.uk/acknowledgements
This resource sheet may have been changed from the original.
14
 Unsere Umwelt
Arbeitsblatt

(k) Der ADAC stimmt mit den Forderungen des Gesamtverbands der Versicherungswirtschaft
berein.

(l) Die Hchstgeschwindigkeit eines Pedelecs ist laut ADAC ein wichtiger Faktor.

(m) Pedelecs haben laut ADAC mehr Vorteile als Nachteile.

(n) Mehr Rentner wrden sich ein Pedelec kaufen, wenn sie nicht so teuer wren.

4 Finden Sie im Text Synonyme.

[Paragraph 1]

(a)nicht betrunken........................................ (b)Eigenschaft ........................................

[Paragraph 2]

(c) obligatorisch........................................(d)zutrifft ........................................

[Paragraph 3]

(e)Problem........................................ (f) steigern ........................................

[Paragraph 4]

(g) erreichen........................................(h) gengend ........................................

[Paragraph 5]

(i) vermutet........................................(j) Ernsthaftigkeit ........................................

[Paragraph 6]

(k) in ganz Deutschland.......................................(l) Empfehlung

........................................

[Paragraph 7]

(k) Mobilitt........................................(l) eine gute Sache ........................................

Oxford University Press 2014 http://www.oxfordsecondary.co.uk/acknowledgements

This resource sheet may have been changed from the original.
15
 Unsere Umwelt
Arbeitsblatt

5 Vervollstndigen Sie die Stze.

(a) Man sollte vielleicht Pedelecs als Mofas betrachten, weil

(b) Nur in Ausnahmefllen drfen die Fahrer

(c) Es ist unklar, ob Pedelecs ...

(d) Man erreicht eine hhere Geschwindigkeit, wenn

(e) Fahrradhndler verkaufen Moutainbikes hauptschlich an

(f) Die Versicherungen machen sich Sorgen wegen

(g) Der Gesamtverband der Versicherungswirtschaft will, dass alle Fahrer von Pedelecs

(h) Der Autoclub Europa meint, dass die Regeln fr Pedelecs

(i) Die Rentnerin im Fahrradladen will nicht auf das Pedelec umsteigen, wenn

Oxford University Press 2014 http://www.oxfordsecondary.co.uk/acknowledgements

This resource sheet may have been changed from the original.
16
 Unsere Umwelt
Arbeitsblatt

6 bersetzen Sie die Stze ins Deutsche. Benutzen Sie womglich Wrter und
Ausdrcke aus dem Text.

(a) Pedelecs look like bicycles and yet they have electric motors.

(b) Cyclists dont need a driving licence and are allowed to use cycle tracks.

(c) The motors help especially older people to get up hills.

(d) Dealers are not selling enough trekking bikes and are putting them on special offer.

(e) If there are a million more Pedelecs, the number of accidents will increase substantially.

(f) It would be better if only children over 15 were allowed to ride Pedelecs.

(g) The ADAC will recommend stricter rules for Pedelecs with a higher maximum speed.

(h) We should surely be welcoming the ecological and health benefits of cycling.

(i) Many pensioners could perhaps replace their car with an electric bike.

7 Sind Sie fr oder gegen die spezifischen Forderungen, die der Gesamtverband der
Versicherungswirtschaft aufgestellt hat? Warum (nicht)?

8 Das Fahrrad ist das stdtische Verkehrsmittel der Zukunft. Inwiefern stimmen Sie
mit dieser Aussage zu?

Oxford University Press 2014 http://www.oxfordsecondary.co.uk/acknowledgements

This resource sheet may have been changed from the original.
17