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ACTIVITES DE PREPARATION AU DELF B1 et au DELF B2

Sminaire de Vladivostok Juin 2014

Renouveler les approches pdagogiques et valoriser les apprentissages linguistiques avec le


Diplme dtude en langue franaise

Les activits suivantes ont t ralises dans le cadre du sminaire par :

Mikheeva Irina, Gaynutdinova Daria, Ivanova Marina, TURKIN Sergei, Gorelik ;


Margarita, MAZUR Irina, STUPNITSKAYA, Elena KHODUS, Elena
MIRONENKO, MOREVA Nadejda, ELENA NOVIKOVA, Michle Debrenne, Gordienko
Evgeniia, Natalia Rezanova, Marina Pomchenko, Sivukhin Andrey,Varnai Christophe,
Nikitina Elena, Terenetskaya Elena, Alla Manoshkina.

DELF B2

Auteurs : Turkin Serguei, Mazur Irina

LA SOCIETE PLURICULTURELLE

1re tape - Evaluation diagnostique

Projetez limage sur lcran et demandez aux tudiants de deviner le mot cach.
Quand les tudiants trouvent la bonne rponse, montrez-les limage originale.

Posez les questions suivantes (peuvent varier):

Daprs vous, quest-ce que cest que la socit pluriculturelle (SPC)? Quels sont ses indices ?
Pensez-vous que vous habitez dans la SPC ? Pourquoi ?
Quelles autres SPC connaissez-vous ?
Avez-vous des amis et des connaissances qui appartiennent dautres cultures ? Comment les avez-
vous connus ?
Etc.
2ime tape Evaluation formative

Avant daborder la problmatique, faites tablir les champs lexicaux utiles son traitement laide
des exercices suivants (peuvent varier).

1. Choisissez les termes qui concernent la problmatique des socits pluriculturelles et


compltez avec vos propres ides :

voyage, coexistence, pacifique, ocan, flux, multiculturalisme, maladie, famille, toile, plurilinguisme,
confessions, dominer, prpondrant, minorit, se heurter, craser, soudainement, mtisser, tolrance, crise,
agression, proscrire, sinscrire, mutualisation, intgration, se naturaliser, gauche, droit, langue, difficult,
allocation, bourse, soutien, musulmane

Aprs lexercice vous pouvez proposer aux tudiants de consulter le lien http://quizlet.com/9469986/le-
pluriculturalisme-flash-cards/ pour sentraner en vocabulaire pertinent bilingue.

2. Classez les termes choisis en une grille suivante organise en rubriques. Si ncessaire,
ajoutez dautres rubriques.

Socit Religion Culture ...


1
2
3
...

3. Choisissez une rubrique et faites un expos en oral de la problmatique sous laspect choisi
en utilisant le vocabulaire de lexercice prcdant (5 min au maximum).

4. Choisissez une rubrique et faites un expos par crit de la problmatique sous laspect choisi
en utilisant le vocabulaire de lexercice prcdant (150 mots) (facultatif)

5. Table ronde.
Proposez aux tudiants de partager les points de vue sur la problmatique des SPC ( la base des
exposs de lexercice 3). Assurez que tous les aspects du phnomne social sont prsents.
Mutualisez les opinions exprimes et proposez aux tudiants de faire le bilan de la table ronde

DELF B2 PRODUCTION ORALE EN CONTINU

Objectif: savoir exprimer un point de vue argument

Comptences:

Peut dvelopper une argumentation claire, en largissant et confirmant ses points de vue par des
arguments secondaires et des exemples pertinents.
Peut enchaner des arguments avec logique.
Peut expliquer un point de vue sur un problme en donnant les avantages et les inconvnients
doptions diverses.

Grille dvaluation:

Peut dgager le thme de rflexion.


Peut prsenter un point de vue en mettant en vidence des lments significatifs et/ou des exemples
pertinents.
Peut marquer clairement les relations entre les ides.

Lisez la citation, dgagez le problme abord, exprimez votre opinion sur le problme en vous basant
sur les arguments clairs et dtaills (10 min).

Sujet 1

Le mtissage, je le dis ici, est une chance pour la France. Je serai la prsidente de la France mtisse et qui
se reconnat comme telle.

Sgolne Royal meeting aux Antilles, janvier 2007

DELF B2 PRODUCTION ECRITE

Objectif: savoir rdiger un essai argument

Comptence:

Peut crire un essai ou un rapport qui dveloppe une argumentation en apportant des justifications
pour ou contre un point de vue particulier et en expliquant les avantages ou les inconvnients de
diffrentes options.

Grille dvaluation:

Respecte la situation et le type de production demande.


Respecte la consigne de longueur minimale indique.
Peut adapter sa production la situation, au destinataire et adopter le niveau dexpression formelle
convenant aux circonstances.
Peut voquer avec clart et prcision des faits, des vnements ou des situations.
Peut dvelopper une argumentation en soulignant de manire approprie points importants et dtails
pertinents.
Peut relier clairement les ides exprimes sous forme dun texte fluide et cohrent.
Respecte les rgles dusage de la mise en page. La ponctuation est relativement exacte mais peut
subir linfluence de la langue maternelle.
Peut utiliser une gamme assez tendue de vocabulaire en dpit de lacunes lexicales ponctuelles
entranant lusage de priphrases.
Peut utiliser un vocabulaire gnralement appropri bien que des confusions et le choix de mots
incorrect se produisent sans gner la communication.
Peut produire un crit suivi, clair et intelligible. Lorthographe est relativement exacte mais peut subir
linfluence de la langue maternelle.
Peut orthographier correctement la plupart des mots attendus ce niveau.
A un bon contrle grammatical. Des erreurs non systmatiques peuvent encore se produire sans
conduire des malentendus.
Peut utiliser de manire approprie des constructions varies.

Lisez la citation, identifiez la problmatique, exprimez votre position en vous basant sur les
arguments clairs et dtaills (250 mots).

Le mtissage, je le dis ici, est une chance pour la France. Je serai la prsidente de la France mtisse et qui
se reconnat comme telle.

Sgolne Royal meeting aux Antilles, janvier 2007


NIVEAU B1 COMPRHENSION CRITE

Auteur : Elena Myronenko

Objectifs:

1. Lire des textes pour tablir des liens entre des ides et des lments dinformation

Comptences:

1. Relever des ides dans le texte

Support:

LCFF Magazine 19 juin 2014, pp.18-19, article Le mariage autour du monde

Descripteurs:

1. Peut parcourir un texte pour y localiser une information cherche et peut runir des informations
provenant de diffrentes parties du texte afin daccomplir une tche spcifique.
2. Peut trouver et comprendre linformation pertinente dans des crits quotidiens.

Tche:

Lisez le texte ci-dessous, puis rpondez aux questions, en cochant la bonne rponse ou en crivant
linformation demande.

1. Ce document a pour but de:

a. Dcrire la position dune femme marie.


b. Informer sur des traditions du marriage.
c. Raconter une histoire damour.

2. Dites si les affirmations suivantes sont varies ou fasses et citez des passages du texte qui justifient
votre choix.

a. La crmonie de mariage au Prou est trs chre.


b. Les confettis et les beaux habits sont les choses les plus importantes pendant la crmonie de
mariage au Prou.
c. Ce sont des parents de la marie qui paient toute la crmonie de mariage au Chine.
d. En Chine les invits offrent le plus souvent au mariage de largent.
e. La loi franaise reconnat le mariage religieux.
f. Le riz symbolise la fcondit lors de la crmonie de mariage en France.

NIVEAU B1 - PRODUCTION CRITE

Objectifs:

1. Rdiger un texte pour prsenter des ides, de linformation et des opinions


2. Expression dune attitude personnelle sur un thme gnral.

Comptences:

1. tendue linguistique gnrale


2. Matrise de lorthographe
3. Dveloppement thmatique
4. Prcision
Support:

LCFF Magazine 19 juin 2014, pp.18-19, article Le mariage autour du monde

Descripteurs:

1. Peut crire une description dtaille simple et directe sur un sujet familier dans le cadre de son
domaine dintrt
2. Peut crire des rapports trs brefs de forme standard conventionnelle qui transmettent des
informations factuelles courantes et justifient des actions.
3. Peut rsumer avec une certaine assurance une source dinformations factuelles sur des sujets
familiers courants et non courants dans son domaine, en faire le rapport et donner son opinion.

Tche:

Vous tes journaliste et vous devez crire un article pour un magazine franais concernant les tendances et
les traditions de mariages dans votre pays.
Votre texte comprenant de 160 180 mots sera construit et cohrent.

Niveau B1

comprhension des crits (activit de rception) et production crite (activit de production)

Auteur : Elena Novikova

Objectif Produire un texte partir dun document authentique.

Comptences
- peut trouver et comprendre linformation pertinente dans des crits quotidiens tels que courts
documents officiels;
- peut crire la description dun vnement, un voyage rcent, rel ou imagine;
- peut faire le compte rendu dexpriences en dcrivant ses sentiments et ses ractions dans un
texte simple et articul.

Support
Carnet de voyage
Jour 1 : Paris - Montral Htel Travelodge 2*
Envol pour Montral, accueil et transfert lhtel. Dner libre et nuit au centre-ville de Montral.

Jour 2 : Montral
Visite guide de Montral qui offre de beaux contrastes entre la modernit de ses gratte-ciels, le Vieux-
Montral et ses ruelles paves au bord du St-Laurent. Vous dcouvrirez le Mont-Royal, la ville souterraine.
Djeuner dune spcialit montralaise, le smoked meat. Aprs-midi libre pour vous imprgner de cette ville
dynamique. Dner et nuit Montral.

Jour 3 : Montral - Mille-les Toronto Htel Quality Airport East 3*


Direction, la rgion des Mille-les au Sud de Montral. Djeuner suivi dune croisire (environ 1h au fil du
Saint-Laurent parmi les 1 685 les et lots qui forment un paysage surprenant. Vous pourrez admirer ces les
parfois chapeautes dune simple cabane de pcheur ou parfois dune rsidence digne dun chteau.
Poursuite vers Toronto. Tour dorientation de cette mtropole trs active, moderne et cosmopolite. Dner et
nuit dans la rgion de Toronto.

Jour 4 : Toronto - Chutes du Niagara - Toronto Htel Quality Airport East 3*


Dpart vers les chutes du Niagara la frontire amricaine. En option, survol des chutes en hlicoptre (non
inclus). Arrive Niagara et djeuner dans un restaurant panoramique qui vous offre une vue incroyable sur
les chutes canadiennes et amricaines. Embarquement bord du bateau Maid of the Mist qui vous mnera
au pied des impressionnantes chutes. Au retour, arrt au charmant village de Niagara-onthe- Lake situ
dans la rgion vinicole qui produit notamment le vin de glace. Dner libre et nuit dans la rgion de Toronto.

Jour 5 : Toron to - Kingston - Ottawa Htel Quality Gatineau 3*


Route en direction dOttawa, la capitale canadienne. Djeuner en route. votre arrive Ottawa, tour
dorientation : la colline parlementaire et ses splendides difices agrments de parcs soigns. Visite du
Muse canadien des Civilisations qui prsente une collection superbe de totems gants et un panorama des
civilisations trs intressant. Dner libre. Nuit dans la rgion dOttawa.

Jour 6 : Ottawa - Montral - Paris


Route vers Montral. Djeuner puis temps libre Montral pour les derniers achats et, selon vos horaires
ariens, transfert vers laroport de Montral pour votre vol de retour vers Paris. Arrive Paris.
Activit 1
Consigne: Indiquez en mettant des croix les activits prvues selon les jours.

jour 1 jour 2 jour 3 jour 4 jour 5 jour 6


Visite
guide du
Vieux-
Montral
dgustation
du vin de
glace
dcouverte
de la
mtropole
moderne et
cosmopolite
transfert l`
Htel
Travelodge
2*
survol des
chutes en
hlicoptre
croisire au
fil du Saint-
Laurent
djeuner
dune
spcialit
smoked
meat
dcouverte
du Mont-
Royal
tour
dorientation
Ottawa

Activit 2
Consigne: vous avez particip au circuit de six jours au Canada. Vous rdigez un petit article pour un
journal Jeunes amateurs des voyages. Vous dcrivez votre voyage, vous faites part d expriences
vcues en partageant vos sentiments.

Grille dvaluation

- je peux lire et comprendre linformation pertinente dans un document officiel;


- je peux trouver des informations demande par le professeur;
- je peux dcrire un voyage rcent;
- je peux faire part de mon exprience;
- je peux dcrire mes sentiments;
- je sais adapter ma production la situation demande.

Niveau B1 production orale (activit de production)

Objectif laborer (prparer) un discours sous forme dun monologue suivi partir d`un document
dclencheur.

Comptences

- peut rapporter assez couramment une description simple sous forme dune suite de points.

- peut relater en dtail ses expriences en dcrivant ses sentiments et ses ractions.

- peut faire un expos simple et direct, prpar dans lequel les points importants soient expliqus avec
assez de prcision.

Activit 1

Consigne: Vous tes un membre actif du club Jeunes amateurs des voyages. Pendant vos
vacances vous avez particip au circuit de six jours au Canada. Vous devez dcrire ce voyage vos
camarades de classe et faire part dexpriences vcues en partageant vos sentiments.

Grille dvaluation

- je peux faire assez couramment une description simple suivant mon plan;
- je peux dcrire un voyage rcent;
- je peux relater mon exprience;
- je peux dcrire mes sentiments;
- je sais adapter ma production la situation demande.

Niveau B1 production orale (activit d`interaction)

Objectif Obtenir et communiquer des informations

Comptences

- peut fournir des renseignements concrets;

- peut confirmer les informations;

- peut prendre certaines initiatives dans une consultation;

- peut tre conscient des rgles de politesse importantes ;

- peut se conduire de manire approprie.

Activit 1
Consigne: vous travaillez dans une agence de voyage. Un client vient pour se renseigner sur des
options possibles du voyage au Canada. Vous lui proposez un circuit de six jours, vous le prsentez
en donnant des prcisions, vous ragissez ses questions, vous confirmez les informations
demandes.

Grille dvaluation

- je peux donner des renseignements concrets;


- je peux confirmer les informations;
- je peux prsenter les atouts du circuit;
- je suis conscient des rgles de politesse importantes;
- je sais me conduire dans une situation donne.

Niveau : B1

Auteurs : Michele Debrenne, Nadejda Moreva et Christophe Varnai

Comptences :
Comprhension gnrale de l'ecrit
Interaction crite gnrale

Objectifs :
Prendre connaissance dun site internet touristique.
Rdiger une synthse pour la prparation dune visite guide pour un groupe.

Descripteurs :
LIRE POUR S'INFORMER ET DISCUTER (Peut reconnatre les points significatifs dun site internet et non
complexe sur un sujet familier. )

NOTES, MESSAGES ET FORMULAIRES (Peut laisser des notes qui transmettent une information simple et
immdiatement pertinente des amis, des employs, des professeurs et autres personnes frquentes
dans la vie quotidienne, en communiquant de manire comprhensible les points qui lui semblent importants.
)

Support :
Site internet du parc zoologique de Paris section visite guide
https://www.parczoologiquedeparis.fr/fr/visitez/informations-pratiques

Ensemble de lactivit note sur vingt.


Evaluation en binme (par deux) :

1ere activit : Questionnaire


COMPREHENSION CRITE:

Vous planifiez une visite avec votre groupe le 14 juillet. Quels sont les
1 point
horaires douverture ce jour-l?
Le parc est partag en plusieurs zones. Veuillez indiquer trois zones que
2 points
vous voudrez visiter en premier.
Quel est le tarif pour un tudiant de vingt ans? 1 point
Si vous tes journaliste est-ce que vous devez payer une entre? 1 point
Pourrons-nous manger la nourriture que nous avons apporte?
2 points
Justifiez votre rponse.
Un de vos amis est handicap, peut-il visiter le parc zoologique? O peut-
2 points
il trouver cette information sur le site du zoo?

2eme activit : Vous organisez un voyage pour votre groupe le 14 juillet.


Rdigez une affiche qui prsente la visite et le dtail du programme de la journe :
(100-150 mots)
PRODUCTION CRITE :

Le texte contient une prsentation et un programme. 2 points


Le programme comprend tous les points demands 3 points
(Par exemple : Zones visites, prix, horaires, pause djeuner, point de
rendez-vous, )
Le programme et la prsentation sont-ils comprhensibles? 2 points
Y a-t-il une grande rptition des mmes mots? 2 points
Au moins deux phrases complexes. 2 points

Niveau B1

Auteur :

Objectif: comprendre un enregistrement audio


Comptence vise : comprendre une interaction entre locuteurs natifs.
Supports: enregistrement audio

Descripteurs du CECR : lapprenant peut gnralement suivre les points principaux dune conversation
droulant en sa prsence, condition que la langue soit standard et clairement articule.

Tches: Comprendre un enregistrement audio et en dgager les principales ides.

Droulement de lactivit

1. Ecoutez lenregistrement et comprenez-le globalement (1 coute), rpondez aux questions:


O se passe laction?
Combien de personnes participent la conversation?
Quel est le sujet de la conversation ?
2. Ecoutez le texte une deuxime fois et rpondez aux questions plus prcisment:
De quoi parlent les hros principaux?
Quelles sont les relations entre les personnages ?
Quels sentiments expriment les diffrents personnages ?
Quelles ides expriment les diffrents personnages ?

Grille dvaluation:

Trs Avec quelques Facilement Trs


difficilement difficults facilement

Je peux comprendre les ides


essentielles dun bref enregistrement
audio

Je peux identifier le nombre de


personnages.

Je peux prciser les sentiments des


principaux personnages.

Je peux dcrire les relations entre les


principaux personnages.

Niveau B1

Objectif: Comprendre et relever les ides principales dun texte.


Comptence : Lire pour sorienter

Supports: Article de presse

Descripteurs: l`apprenant peut parcourir un texte assez long pour y localiser une information cherche et
peut runir des informations provenant de diffrentes parties du texte ou de textes diffrents afin daccomplir
une tche spcifique.

Tches: lire le texte pour en comprendre le contenu gnral.

Droulement de lactivit

1. Lisez le texte

"Le Train bleu", mythique restaurant parisien, vend son mobilier

"Le train bleu", mythique restaurant parisien construit pour l'exposition universelle de 1900 dans la gare de
Lyon Paris, vendra son mobilier aux enchres le 30 juin avant sa fermeture pour travaux.

Certains des 122 lots mis en vente sont d'origine, dont une paire de dessertes estime entre 6.000 et 8.000
euros, un pupitre, un porte-manteau etc. Des services de table sigls "Le train bleu", datant des annes 30 et
60, passeront galement sous le marteau, tout comme des rideaux, des fauteuils clubs, des plats...
L'estimation totale de la vente s'lve 50.000 euros environ.

Le restaurant, connu pour ses dcors Belle Epoque et donnant sur les quais de la gare, s'appelait au dpart
"Le buffet de la gare de Lyon". Il a t rebaptis en 1963 "Le train bleu", en hommage au train Paris-
Vintimille qui longe la Cte d'Azur.

La vente, dirige par la maison Jakobowicz et associs, aura lieu le 30 juin, 10H30, dans le restaurant.
Celui-ci fermera ensuite pour travaux. L'exposition dmarrera 9H00.

Paris (AFP) - 16.06.2014

2. Indiquez ce qui est mis en vente :

Un train Un restaurant Du mobilier Une maison

3. Associez les chiffres et les vnements.

1900 Lots mis en vente


Lanne de lexposition universelle
122
La date de la vente
50 000
Le prix de vente
30

4. Indiquez si les affirmations ci-dessous sont vraies ou fausses et justifiez votre choix daprs le texte :
vrai faux

Le train bleu, cest le restaurant mythique.


________________________________________________________

Ce restaurant a dcid de vendre lensemble de son mobilier.


_________________________________________________________

Ce restaurant se trouve au bord de la mer.


_________________________________________________________

La vente aura lieu le 03 juin.


_________________________________________________________

Grille dvaluation:

Tres Avec Facilement Tres


difficilement quelques facilement
difficults

Je peux comprendre le contenu gnral du


texte.

Je peux associer les chiffres aux


vnements principaux.

Je peux justifier mon choix d`aprs le texte