O jornal de estudantes

de medicina da USP
LJJ&sjkim
^_^

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Residncia
Mdica
na FMUSP
A Professora Maria do Patrocnio e
Lucas Santos Zambon, atual R1 de Cl-
nica Mdica, falam sobre suas expecta-
tivas, impresses e experincias da fa-
mosa prova prtica realizada este ano.
pginas 4 e 5

Confira tambm o texto de um

aluno sobre o ingresso
Residncia na Pgina 11

Aluno disserta sobre sigilo

mdico? O u seria sobre a
medicina legal? Descubra o
m u n d o que no vemos no dia a
dia do estudante de medicina. GERAES FEMININAS: Mulheres de todas as idades puderam receber atendi-
pgina 10 mento mdico no interior de Alagoas

Bandeira 2004
Veja como foi o Projeto atravs das fotos e depoimento de um
participante. Quem sabe voc no se junta ao grupo neste ano?
pgina 10

C A O C faz pesquisa Veja no que

sobre a lanchonete do Representantes
Poro aps reclamaes Discentes da Comisso
dos estudantes, de Graduao
constata insatisfao e trabalham para
consegue 1 0 % de melhorar sua grade
desconto. Informe-se. horria
pgina 3 pginas 6 e 7

Livros, fotografia e culinria

Confira a nova seo de cultura do nosso jornal e divirta-se com as dicas. Pginas 12 e 13

EDITORIAL
E s t e o incio de ano, u m pouco
atrasado, do nosso 0 Bisturi. Mas
tal atraso no por desleixo. Deve-se
a, nesta edio, termos u m a nova seo
cultural, 16 pginas, u m a nova
diagramao, tudo para que possamos
continuar servindo b e m aos filhos des- mantinha sorridente e colabora-
ta grandiosa casa. Para isso contamos
com as instituies e projetos dessa
faculdade, que continuam escrevendo
para ns: Bandeira, EMA, MedEnsina,
AAAOC, Show Medicina, DC. H tambm
textos de opinio de alunos, prestao
de contas de nosso CAOC e de nossos
representantes discentes da graduao,
e como no podia faltar, pelo menos
para atender nosso microambiente, Re-
sidncia Mdica. Sim, mais u m a vez esse hemitrax direito, meio difcil de
assunto se mostra necessrio aps u m a
mudana de mtodo de avaliao nes-
se passo importante para os nossos co-
legas de faculdade e de carreira.
Bom, ns da equipe do jornal es-
peramos que vocs, leitores, aprovei-
tem esta leitura cada vez mais diver-
tida, informativa e necessria.
Jornal dos Estudantes
da MedicIna-USP
Departamento de Imprensa
Acadmica do
Centro Acadmico Osvaldo Cruz
COORDENADORA
Priscila Urtiga e silva
EQUIPE:
Cmthya Taniguchi
Luciano ngelo Richetti
Milna Aparecida Varella
Nama Mortan Silva Santos
Simone Rocha Figueiredo
Juliana Guerra
DlAGRAUAO E ILUSTRAES
RI Comunicao -11 3654.2306
TKAOEM
5.000 exemplares
Grfica e Editora Ponto a Ponto
Este jornal no se responsabiliza
pelos textos assinados. Textos dvidas tavam c o m o resistncia de u m a vai-
e crticas devem ser enviados para
obisturiOcaoc.org.br
&
OPINIO
O outro limite da atuao mdica
Projeto E M A
Marco Oliveira (90)
O s ex-calouros que assistiram ao
nosso curso no incio do ano pas-
sado j conheceram a histria. Sete
dias antes, fiz a primei-
ra consulta de L. e m
nosso ambulatrio. Mu-
lher, negra, quarta d-
cada de vida, profun-
d a m e n t e emagrecida
mais tarde, nosso discu-
tidor m e confessaria que a
primeira hiptese que lhe
ocorreu ao olh-la foi HIV), ca-
tstrofe social com que eu s tinha
contato nos documentrios sobre a So-
mlia. Ainda por cima chovia, ficamos
isolados de 2 salas de atendi-
mento; comecei a consulta na
s \
desconfortvel sala do dentista.
Apesar dos pesares, L. se
tiva. Se a gente tem algum pro-
blema tem que procurar o m-
dico, por qu j pensou se algo
srio, Deus m e livre!, b o m tra-
tar desde cedo, no verdade,
doutor? Eu falo pro hmi que
tem coisa que s os doutor po-
d e m resolver.
A queixa principal consistia
e m u m a dor estranha e m
definir e m localizao, tipo, fa-
tores de melhora e piora; mais
difcil era fazer com que L. re- v -
petisse a m e s m a descrio da queixa
2 vezes da m e s m a maneira. Essa sem-
pre a deixa para que valorizemos u m
cantinho da anamnese que na maioria
das vezes bastante informal e negli-
genciado, a tal da "histria social": de-
sempregada h mais de ano, marido
idem, porm alcolatra e violento; 2
filhos pequenos; vivendo e comendo da
boa vontade de vizinhos. L. tentou fa-
zer-se de dona da situao: mas, olha,
eu tambm nem sinto fome, como
pouquinho e j m e sinto cheia.
Tive que iniciar o Exame Clnico
na incmoda cadeira do dentista. No
que eu tivesse esperanas de encon-
trar algo alm dos sinais de pssima
alimentao, mas L. foi exemplo de
que a medicina tenta descrever c o m
linguagem b e m inapropriada u m fe-
n m e n o humano muito mais drsti-
co. Ficou envergonhada de abrir a
boca e expor seus dentes podres. Ver-
gonha do esmalte gasto que ainda tei-
mava e m cobrir suas unhas. Vergonha
de levantar a camiseta e mostrar u m
corpo feminino reduzido a costelas.
O olhar baixo e orisinhonervoso res-
dade que se sentia contrariada quan-
do constatava a dificuldade e m
So Paulo, Abril de 2005
auscutar seu corao porque as cos- comportamental ao fio do bisturi.
telas mantinham o estetoscpio lon- Muitos passos de nosso aprendizado
ge de sua pele. so to revoltantes sociedade que
Batem nossa porta; caso eu de- s se tornam possveis por salvaguar-
sejasse, poderia atender na sala ao das ticas exaustivamente repetidas
lado, onde at ento estavam discu- (ainda que n e m sempre respeitadas)
tindo outros casos; eu e L. considera- por nossos professores. Por isso, s
m o s mais adequado. Meus colegas vezes parece que, mais do que u m a
haviam deixado u m trao de sua pre- profisso, a medicina u m ttulo, u m a
sena para trs, naquela outra sala: concesso q u e r e c e b e m o s da
u m a caixa aberta de bombons (boa coletividade. 0 outro lado do acordo,
comida a segunda coisa que qualquer nosso compromisso, mobilizar o mxi-
juliteiro mais valoriza no mundo, e m o de nossa capacidade, nossos recur-
nossa gastronomia no top de linha sos, para (1) acolher o paciente que nos
toa). viso dela, minha paciente as- procura e (2) desenvolver capacidade
sume u m a postura diferente, defensi- tcnica no menor que essa audcia. 0
va, endireitando as costas e tentando quanto atingimos desses fins diferencia
tornar o rosto inexpressivo. Interrom- os mdicos dos mede-cuzinhos.
pi a consulta da a u m minuto para lhe Estudamos na Pinheiros e no HC.
oferecer u m bombom. Muitos de nossos professores so to
fodides que pensam n e m tocar
o cho onde aparentemente pi-
"...por todo o mundo andei eu a procu- sam no, senhor, eles flutuam.
ra do melhor dentre os melhores, do Ouvi na aula de abertura de cer-
cirurgio cuja mo fosse a mais hbil,toacurso: "no nos interessa for-
mar mdicos que fiquem confi-
mais leve, a mais forte e ao mesmo nados e m seus consultrios; que-
tempo a mais delicada. Muitos conheci remos formar lderes, refernci-
as para toda a nossa classe" s
nessa minha busca, e por lugares igno-
vezes d at pra entrar no clima
tos eu andei. E hoje volto aqui para e passar u m a semana inteira es-
tudando, ir b e m na prova e se
presentear esse homem incrvel e nico.
sentir foda junto c o m os caras,
Trago o Bisturi de Ouro para ser entre- digno do Bisturi de Ouro.
gue a mim mesmo..."7 0 caso de L. m e faz questio-
nar o que fazer quando isso no
(das Lendas dos Filhos de Arnaldo) serve para nada.
Minha paciente baixou os
*s olhos e sorriu amargamente. "En-
"Claro que eu aceito!" - e eu a vi to eu encontro essa assistente soci-
aliviada, mostrando no crepitar do al aqui mesmo, no meio da semana?".
papel de Sonho de Valsa que todo Voltou para casa com sua dor - no a
aquele pudor ainda poderia esconder torcica, voltil, mas a dor de ter u m
u m a voracidade b e m infantil. corpo plenamente incompatvel c o m
Menos de u m ano antes eu fazia a vaidade, no receber a ajuda c o m
minha primeira consulta, com aquela que contava e continuar confinada a
qualidade e envolvimento que toda u m a condio indigna. Indigna: a ver-
primeira consulta pode ter. Eu n e m gonha do corpo, dos dentes, da situa-
sequer abri a boca, deixando o traba- o da famlia, da ajuda dos vizinhos,
lho com minha colega de panela e com do doce do chocolate que devorou na
u m nosso coordenador. S., menina de 3 minha frente, de c o m o a confrontei
anos, nos foi trazida pela m e por que quando tentei explicar que a dor que
sua priminha estava com meningite, e sentia no estava propriamente do
como elas brincavam muito juntas... o lado direito do peito.
que eu, calouro, detestando cada ma- Indigna a situao e m que
tria daquele curso poderia fazer por nossas necessidades mais viscerais so
ela? Muito mais instrutivo do que vrias postas e m cheque, enquanto que nos-
das consultas que se seguiram foi a in- sos pequenos e grandes defeitos (que
troduo desta primeira: quando infor- b e m ou mal do cor vida) devem
mada que sua menina seria atendida hipocritamente ser postos de lado e
por acadmicos de primeiro ano de nossas qualidades j no surtem efei-
medicina (ela n e m deixou a gente falar to sobre a situao c o m o u m todo ou
que depois o caso seria discutido com o m e s m o no mal-estar dela resultante.
mdico), a m e de S. explodiu: "No Reduo e aprisionamento da existn-
faz mal. Eu confio e m vocs" cia e experincia e m necessidade e
Ao chegar e m casa, abri pela pri- impotncia.
meira vez u m livro de medicina. Resolve essa, doutor.
Ser mdico u m a audcia c o m o
poucas; nosso projeto de bem-estar 1 - Luciana Mazoti, "Coisas de
do semelhante vai de aconselhamento Arnaldo", O Bisturi, ano LXXV n4.
 So Paulo, Abril de 2005
CAOC Dt IODOS FM 2005
Conhea metas,
projetos e a organizao
do C A O C para esse ano
Mais u m ano comea e aqui est
a primeira edio de 2005 d'0 Bistu-
ri, que tambm a primeira edio
sob a gesto "CAOC de todos", eleita
no final do ano passado. Aproveitan-
do a ocasio, apresentemos a
diretoria 2005 do C A O C e u m
pouquinho do funcionamento da en-
tidade.
Quanto s pessoas que a com-
pem, a nova diretoria no assim to
nova: ela formada por muitas pesso-
as que j estiveram na diretoria e m
outros anos acrescentada de novos
membros, principalmente da 92. No
entanto, o processo de formao de
chapa que decidimos fazer - e que in-
cluiu criticas, reflexes sobre erros e
acertos, sobre a finalidade de u m cen-
tro acadmico, projetos, metas nos
conduziu a formao de um grupo que
se quer diferente e, claro, melhor.
E para chegar a esse fim introdu-
zimos mudanas no prprio funciona-
V E J A C O M O S E O R G A N I Z A A DIRETORIA:
< Administrao: Luciano (Smurf) 91
Comisso de Gesto de Planejamento: Campineiro 90, Prika 91, Casali 91,
E Cinthya 91/92, Simone 92
Tesouraria: Mococa 91, Raquel 91
Departamento de Comunicao: Caca 90, Flvio 92, Guilherme (Cabelo) 92
0 Departamento de Imprensa Acadmica (DIA): Milena 91, Prika 91, Simone 92
Departamento de Educao e Sade: Cinthya 91/92, Ciro 92, Gustavo 92, Malu 92
h Departamento de Imagem e S o m (DIS): Berg 90, Eric (Morango) 90, Flvio 92
Departamento Social Cultural: Carioca 92, Casali 91, Gerso 90, Iban 90/91,
111 Marcelo (Zidane) 91, Malu 92
Departamento de Extenso: Caca 90 , Campineiro 90, Luciano (Smurf) 91, Simone 92
d Departamento de Intercmbio: Marcelo 92
Q
PESQUISA
O que os estudantes,
funcionrios e professores
acham da lanchonete
Tesouraria CAOC
O CAOC, aps ouvir vrias recla-
maes dos estudantes, resolveu fa-
zer uma pesquisa de opinio a respei-
to do Caf CAOC. C o m essa pesquisa
teramos dados mais palpveis para
reivindicar melhorias com o dono da
lanchonete.
A pesquisa constava de quatro
perguntas: Qualidade do Produto; Qua-
lidade do Atendimento; preo e cus-
to/benefcio. As opes eram: Ruim;
Regular; Bom e timo. O resultado est
nas tabelas e grficos ao lado.
o-
mento do CAOC. Por exemplo, a co-
ordenao do Centro Acadmico ser
feita por uma comisso de gesto de
planejamento com membros que
mudaro durante o ano e que ter
c o m o base para sua atuao u m
planejamento feito por toda a gesto
- e no mais por u m presidente, como
est previsto no nosso antiqssimo
estatuto. Mas, como ele ainda no foi
reformulado, tivemos que obedec-lo
e escolher nomes e cargos para ins-
crever a chapa para eleio; sortea-
mos ento entre os membros da cha-
pa os nomes que preencheriam a fi-
cha. U m calouro saiu como presiden-
te (na ficha de inscrio!) e esse fato
foi razoavelmente comentado. Na
prtica, o que queremos que a au-
sncia de u m presidente ou de uma
figura centralizadora qualquer faa do
nosso Centro Acadmico u m espao
mais democrtico e mais aberto
participao de todos.
Em linhas gerais, a maior recla-
mao dos alunos foi a respeito do
Preo, como j era esperado. Porm,
para os funcionrios e professores esse
no foi u m ponto to importante.
Com esses dados, e m reunio com
o dono do estabelecimento, consegui-
mos com que os alunos, ao apresen-
tarem a carteirinha da FMUSP ou da
USP, ganhassem 10% de desconto e m
todos os produtos da lanchonete. Sa-
bemos que pode no ser o suficiente,
mas j alguma coisa.
o CAOC mostrando que realmente
se importa com a opinio dos estudantes.
Montar u m espao agradvel no ICB, especialmente para os calouros aproveitarem,
e m que se possa ver TV, dormir...
_
J
Promover debates, mesas redondas (a primeira sobre Residncia Mdica j
aconteceu)
Aproveitar o nosso espao com eventos culturais e sociais: feira de livro, Cine
N C A O C , Festa do Esqueleto, cervejada do 6 ano;
Promover intercmbio, mantendo os contatos necessrios tanto para mandar os
estudantes da Casa quanto recebendo estrangeiros;
Participar dos espaos de discusso da FMUSP, sempre em defesa dos interesses
dos discentes e sua formao; existem fruns que pensam sobre nosso currculo,
lil sobre reforma dos departamentos, sobre as controversas disciplinas humansticas,
Ateno Primria, entre outras;
D Promover Congregao de Alunos, um encontro entre os representantes discentes
dos diferentes departamentos e os representantes das turmas;
0 Mensurar, atravs de pesquisa, a satisfao (ou no) dos estudantes da Casa com
suas disciplinas e professores, pressionando a Comisso de Graduao por
0 mudanas;
Promover a Extenso Universitria: um dos trips da Universidade (os outros so o
h ensino e a pesquisa), geralmente relegado a segundo plano. Fazer extenso abrir
u m canal de comunicao de m o dupla entre a universidade e a sociedade visando
a promoo da incluso social, alm de retorno cientfico para a universidade;
5 Editar O Bisturi (so sete edies por ano!);
< E todas as outras necessidades e projetos que certamente surgiro no decorrer do a
z Gira e m torno de participao ou- dantil de medicina (sim! Ele existe!),
na USP (esse ano tem eleio para u m
tro ponto e m que buscaremos ter es-
pecial ateno durante esse ano: a novo Reitor), no movimento mdico
comunicao com todos os estudan- (Ato Mdico, CBHPM Classificao
tes da Casa, tanto procurando estar Brasileira Hierarquizada de Procedi-
mais perto dos problemas que os afli- mentos Mdicos) e tocaremos os nos-
gem e que ns, como entidade repre- sos projetos.
sentativa que somos, podemos ajudar Mas 2005 comeou agora... a tur-
a resolver, quanto divulgando com m a 93 acabou de chegar, trazendo
mais regularidade o que fazemos e consigo aquele ar de surpresa e novi-
consome o dia-a-dia de trabalho de dade que nos faz lembrar dos nossos
u m caoqueiro. Esse dia-a-dia inclui u m (quase sempre) bons tempos de ca-
encontro semanal e m que se decidem louros, novas gestes esto assumin-
as aes do CAOC: a nossa reunio do a diretoria das entidades, estamos
geral, aberta a quem quiser partici- todos com flego renovado pelas f-
par, ouvir, sugerir pautas, criticar. Ela rias. E depois das nossas promessas
acontece todas as quintas-feiras s
17h30mn na sala da diretoria do
de ano novo, fica u m resumo: o que
queremos mesmo chegar ao final
CAOC. dele com mais e mais pessoas partici-
E sero nessas quintas-feiras que
falaremos sobre o que est aconte-
pando do CAOC e com a boa sensao
de termos realizado aquilo a que nos
cendo na FMUSP, no movimento estu- propusemos.
Participe das Reunies Gerais! Traga sugestes, crticas...
Toda quinta s 17h30min!
^4_^U-U*A____-_-BH
Dados Funcionrios
IM1
Dados Professores
60%
50%
40%
50%
40%
JJ
30% 30%
20%
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 So Paulo, Abril de 2005
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O BisuiHl I

Depoimento de Lucas Santos Zambon

(o "Bayano"), ex-aluno da FMUSP,
hoje R1 da Clnica Mdica
de outro lado foi a decepo pra tur- de reas especificas. Voc sentiu isso? dade isto no trouxe muita diferena.
m a de que a prova no foi to prti- Lucas: No, o que existiu m e s m o No fim das contas a maior parte das
ca como o OSCE As questes do que algumas estaes realmente se pessoas daqui tendem a buscar com-
OSCE exigiam muito mais de pr- preocupavam e m ser prticas, outras plementos na formao de acordo com
tica do que a prova, que exi- que no parecia se cobrar nada de pr- aquilo que almeja, logo no cai de pra-
gia que voc escrevesse coisas, tico efetivamente. quedas e m u m a especialidade. Mas
fizesse uma avaliao muda, sem "bo- O Bisturi: Bom, a prtica deve- logicamente b o m ter algo definido,
O Bisturi: Voc acha importante
tar a m o na massa" Voc no tinha ria englobar as 5 grandes reas, co- para no haver surpresas.
haver prova para ingressar na Resi-
que fazer real mente u m a anlise de bradas proporcionalmente. Clnica, Mas isso ficou muito heterognio
dncia?
u m paciente e m todas a situaes, ti- Pediatria, Cirurgia, Ginecologia/Obs- nas clnicas. Algumas valorizavam es-
Lucas : A prova de residncia
nha que olhar a foto de u m exame o e tetrcia e Preventiva/Epidemiologia. tgios no exterior, outras trabalhos ci-
importante pois na hora que voc vai
escrever u m a resposta, o que poderia Pessoas reclamaram que questes entficos (publicados ou apresentados
dar a chance de u m mdico continuar
ser feito numa prova discursiva. como de Preventiva/Epidemiologia e m congressos). Isso deve ser repensa-
sua formao ou de se especializar, de-
O OSCE foi muito legal para ns no eram nada prticas, no deveri- do, homogeneizado. Deve-se pensar e m
vemos saber o quo preparada ela est,
vermos como era bom ser avaliado na am estar nessa prova. O que voc avaliar se o cara u m b o m mdico
se tem o mnimo de preparo para po-
prtica, ser testado "na hora H" ten- acha? generalista quando se forma (valorizan-
der construir. M e s m o havendo vagas
tando lidar com u m caso real. Locas : Sempre foram cobradas do sua graduao), e pensar e m uma
para todos, necessrio saber que tipo
Pra turma do sexto ano u m proporcionalmente as grandes reas, outra parte que mostre o quanto ele se
de mdico formado. A prova de resi-
estresse muito grande. Agora que pas- pois o que u m mdico recm forma- interessou naquilo que est prestando,
dncia u m a maneira de peneirar a for-
sou, a gente consegue centrar e enten- do deveria saber. Para o que se espera o quanto ele vai aproveitar.
mao dos mdicos do Brasil, que
der com maturidade o que ocorreu. A de u m a prova prtica realmente fica O Bisturi : J falamos da prova
muito heterognea, no existe contro-
gente via o OSCE, talvez, como u m a difcil encaixar u m a questo de prtica e da entrevista que so sem-
le. Diferente da OAB, que faz u m exa-
possvel dica da prova de residncia. epidemio ou preventiva, conhecimen- pre temas polmicos. Mas e a prova
m e para que u m advogado seja
No que eu enxergo hoje no era isso tos que, na hora da avaliao, exigem terica, que tem a tradio de ser bem
registrado, o mdico se forma e j pode
que estavam fazendo. Fomos usados mais algo terico do que prtico. O que avaliada, como foi? Continua boa?
atuar; no existe nada que diga que ele
como modelo para descobrirem como seria a prtica de Epidemio, c o m o Lucas : A minha impresso, e de
capaz ou no. Isso tem u m lado bom
fazer a prova prtica. As mudanas que exemplo a anlise de u m artigo, tes- muitas pessoas, que u m a prova boa,
e u m ruim, nos quais no entrarei no
ocorreram entre o OSCE e a prova que tado teoricamente. Talvez u m a prova questes escritas e testes que exigem
mrito, mas a prova de residncia iria
foi aplicada, mostram simplesmente que abordasse conhecimentos s com o conhecimento que voc precisa ter.
servir para isso: dizer q u e m est
que existe a necessidades de se melho- o paciente fosse mais plausvel, o que Mas este ano ela foi muito extensa para
gabaritado, b e m formado para conti-
rar a prova de residncia, mas no implicaria e m mudana nos valores da o tempo dado, voc terminava no mo-
nuar ampliando isso e assim sair para o
que a gente ter feito o OSCE foi errado prova prtica. E Epidemio e Preventiva mento e m que acabava o tempo para
mercado de trabalho.
ou que foi melhor ou pior. Acho que a talvez tivessem que sair por no haver que houvesse u m pouco de calma. Fal-
O Bisturi : Como voc v a
comisso de Residncia tentou adequar u m a forma prtica de cobrar isso. tou adequar o nmero de questes ao
implementao da prova prtica?
a prova para suas necessidade de vigi- O Bisturi : Um pergunta tempo. Tambm foi dada u m a nota onde
Lucas: imprescindvel, funda-
lncia, evitar problemas com a prova e subjetiva: Voc sentiu diferena, nas se equiparavam escrita e teste. Acho
mental para avaliar u m profissional que
ao mesmo tempo atingir o objetivo de pessoas selecionadas de quantas que isso no bom, u m a questo escri-
no seu trabalho aplica seu conhecimen-
abordar o lado prtico. eram da FMUSP? ta deveria ter u m valor u m pouco mai-
to todo na prtica.
O Bisturi: Algumas pessoas da Lucas: No fim das contas boa par- or, pois exige de voc u m a dedicao
O Bisturi :Como foi a prova pr-
sua turma acabaram relatando que te dos alunos da FMUSP entram na resi- maior, u m a habilidade a mais: demons-
tica que voc prestou aqui, na FMUSP?
ficaram soltas, perdidas nas estaes dncia u m a vez que o que cobrado na trar seu raciocnio e no somente sua
Lucas: Houve pontos positivos e
prticas, que no foi claro o que se- prova o resumo, a filosofia de como capacidade de escolher u m a resposta.
negativos. C o m o ponto positivo ser re-
ria cobrado delas. O que voc acha, eles nos graduaram. V-se problema O Bisturi: Gostaria de falar mais
grada e m termo de tempo, volume de
faltou orientao? quando muitos alunos da turma querem algo?
pessoas avaliadas, sistema de seguran-
Lucas: Acho que isso foi devido a prestar a mesma especialidade e no Lucas: C d m certeza a prova pr-
a para evitar colas e favorecimentos
dificuldade de treinar o examinador a h nmero compatvel de vagas. Por tica tem que continuar. Lgico h mui-
(ou algo do gnero). C o m o ponto nega-
aplicar u m a prova assim. E m muitos outro lado no possvel, estatistica- to a ser revisto, melhorado para che-
tivo a prova no foi eminentemente pr-
momentos o avaliador estava l ape- mente, que todos entrem. Mas sinto gar num nvel de excelncia compat-
tica e m suas questes, muitas vezes
nas como u m vigia: mudo, entregava que, no geral, entrou o que entra todo vel com o da prova terica, u m a prova
acabou sendo u m a prova discursiva que
uma folha na sua mo, e via voc res- o ano. Tem algumas coisas por trs: o muito boa. Mas j positivo ela ter ini-
podia ser feita no caderno de questes
ponder a questo, s! aluno da faculdade passou num vesti- ciado.
com imagens, no precisaria de todo o
Saber c o m o fugir de situaes, bular difcil, passou por u m a gradua- importante se falar que, s ve-
aparato presente. Por outro lado algu-
como o requerimento de instrues que o que exige (se avaliarmos os 6 anos), zes, para o aluno falta a compreenso
mas questes foram realmente prti-
no faziam parte dos itens abordados u m internato que exige (principalmen- de que a prova deve favorecer u m a boa
cas, muito boas para se avaliar o que
na avaliao. Faltou traquejo dos exa- te a presena fsica no hospital, mais formao. Se ns temos u m a boa for-
ns alunos imaginamos como uma pro-
minadores de sarem de situaes que que num livro). No fim das contas o alu- mao, u m a conseqncia passar na
va prtica.
estavam fora do roteiro. no que consegue aproveitar o curso e prova de residncia. No fim das contas
O Bisturi: Em comparao com
Na preocupao e m evitar ques- que tem esse perfil consegue atingir o acabamos nos confundindo com o medo
o OSCE (mtodo que, segundo a fa-
tes que o examinador participasse e objetivo de passar no concurso de resi- de no passar, ser que e m u m a prova
culdade, conduziria a filosofia da
talvez favorecesse algum, o aluno foi dncia. Lgico que entra aquela hist- que avalia u m a boa formao veremos
prova), a prova foi muito diferente?
prejudicado, parecia que o examinador ria de que s u m dia para avaliar u m a que no tivemos u m a boa formao?
Lucas: Eles usaram o OSCE , que
no servia para nada, mas constrangia. pessoa, ela pode estar num "dia ruim". Isso que promove u m grande pavor
u m modelo pronto de u m a prova pr-
Faltou planejamento de achar que as C o m o qualquer concurso assim voc no 6 o na, pois claro que queremos
tica (no para residncia, mas u m mo-
pessoas no seriam estanques. pode cometer u m erro que te custa a passar na residncia do hospital, da fa-
delo de avaliao prtica), para testar
Para o sucesso de u m a futura pro- vaga naquele local que voc almeja, culdade onde estudamos, continuar sua
como seria u m a prova prtica de resi-
va necessrio capacitar melhor os exa- naquilo que voc almeja. formao onde ela foi iniciada, voc
dncia, e utilizaram a minha turma
minadores. O Bisturi: Este ano estava claro o quer preservar o seu "nicho". Este o
como uma "cobaia", podemos dizer. Por
O Bisturi: Boatos de corredor fa- quer seria cobrado na entrevista, que perigo de se confundir a prova que vai
u m lado foi bom, pois tivemos u m a idia
lam que algumas estaes pareciam vale 10%. Isso trouxe mais segurana? te favorecer com a prova que vai favo-
de como seria abordada a prova, mas
que no haviqm sido bem montadas, Lucas: Para as pessoas da facul- recer a sua boa formao.
 So Paulo, Abril de 2005
O Bis, f\
Entrevista com Maria do Patrocnio
Tenrio Nunes (Patr) da Comisso
de Residncia Mdica da F M U S P
O Bisturi: O que a comisso de
RM (CPRM) da FMUSP havia progra-
mado para a prova prtica?
Patr: A CPRM programou uma
prova prtica com as seguintes carac-
tersticas: 10 questes. Duas para
cada grande rea, de acordo com a
C N R M Pediatria, Cl. Mdica, Cirur-
gia Geral, Medicina Preventiva e So-
cial e Ginecologia e Obstetrcia.
De acordo com os critrios gerais
da CPRM, estas questes foram ela-
boradas pelas respectivas reas, aten-
dendo-se o pr-requisito de terem
sido de fato contempladas no curr-
culo da graduao da FMUSP, e m es-
pecial nos estgios prticos, com n-
fase ao contedo do internato.
O Bisturr. Detalhe a organizao.
Patrtr. A priori foram elaborados
os instrumentos de avaliao, assim
que definidas as questes.
Cada coordenador de rea cui-
dou de providenciar os cenrios e
materiais que seriam utilizados, sob
a superviso da CPRM. O sigilo foi ri-
gorosamente controlado. U m outro
cuidado, considerando o aspecto de
seleo foi o de se evitar a participa-
o dos examinadores, afim de se
evitar o vis de cada pessoa. Tivemos
a oportunidade de testar este aspec-
to no acesso s especialidades cirr-
gicas e ficou provada a insatisfao
de parte dos candidatos que se julga-
ram prejudicados pelo padro de ati-
tude de cada u m dos trs examinado-
res, o que posteriormente no se com-
provou.
O Bisturi: E quanto critica de
no ter sido to prtica assim?
Patr. O tipo de questo obede-
ceu rigorosamente o descrito na lite-
ratura especializada que prev o uso
de casos escritos para abordagem de
raciocnio clnico, conduta e terapu-
tica e todas as situaes avaliadas
continham uma situao real, exceto
na questo que avaliou organizao
e m sade. Esta estratgia permite
avaliao prtica no tempo limitado
para u m a situao especfica. E m nos-
sa prova, modalidade escrita, pediu-
se para interpretar exames, represen-
tar partograma, indicar condutas e m
situaes de urgncia e de evoluo
crnica, indicar fatores derisco,en-
tre outros.
O Bisturr. Uma prova no hospi-
tal. Imagino que a segurana das es-
taes foi uma grande preocupao.
Patr. Desde o momento da mon-
tagem das estaes at o final da pro-
va a Zetadoria do HC-FMUSP, no caso
do PAMB, cuidou criteriosamente da
&
segurana do local, impedindo a cir- didatos ao longo de mais dias, o que
culao de pessoas no autorizadas. necessariamente obriga a elaborao
Embora fosse domingo, houve a de quesitos diferentes o que poderia
necessidade de se modificar o proce- levar a questionamentos quanto a
dimento de visita dos familiares aos graus de dificuldade nos diferentes mo-
pacientes internados, deslocando o mentos da prova.
acesso que habitualmente feito pelo As questes (duas) onde os can-
PAMB para a entrada do ICHC. didatos realizavam procedimentos fo-
O Bisturi: Esse necessrio ex- ram gravadas ininterruptamente.
cesso de zelo causou algum tipo de O Bisturi: Quanto ao examina-
estresse nos alunos? dores, como foram instrudos?
Patr: Cuidou-se para que o Patr: Os examinadores da casa
tempo de confinamento dos candida- puderam participar de u m treinamen-
tos que aguardavam seu momento de to com durao de duas horas, sobre
fazer a prova no tivesse impacto ex- como seria o procedimento no dia da
pressivo de tenso e ansiedade. Co- prova, bem como discutir as bases te-
locou-se disposio dos candidatos ricas deste tipo de avaliao. Foram Ps-Graduao da FMUSP. Os fiscais
vdeo - clips e atividade com fisiote- disponibilizados 06 locais, datas e ho-
rapeutas com vistas ao relaxamento. rrios diferenciados para estes encon-
O Bisturr. E a grande questo tros no ms de dezembro.
das camisetas No sba-
dos alunos da do, dia 18/12
FMUSP? D e acordo com os os observado-
Patr. Para res externos
evitar dissabores
critrios gerais da CPRM, foram subme-
legais evitou-se estas questes foram tidos ao mes-
o uso de qual- elaboradas pelas m o procedi-
quer artifcio mento, e to-
respectivas reas,
que identificasse dos esses exa-
os egressos de atendendo-se o minadores se
qualquer escola pr-requisito de terem responsabili-
mdica, e m par- sido de fato zaram pelo
ticular da FMUSP. custeio de
Duas semanas
contempladas no transporte e
antes foi denun- currculo da graduao estadia.
ciado Comisso da FMUSP, em especial Todos os
Estadual de R M encontros fo-
nos estgios prticos,
que u m a Facul- ram coorde-
dade poderia ter com nfase ao contedo nados pelos
favorecido seus do internato. mesmos indi-
egressos, visto vduos e em-
que estes fize- pregado o questes vai mostrar como foi a con-
ram a prova prtica com aventais ou m e s m o tipo de material para u m a pa-
camisetas que lhes identificava ori- dronizao de informaes. qual o poder discriminatrio de cada
gem. Houve a distribuio de lanches
C o m o at o momento responde- para os candidatos remanescentes e
mos judicialmente e m relao ao pro- examinadores por volta do meio dia,
cesso seletivo de 2004, nos reserva- no dia 19/12
mos o direito de toda salvaguarda O Bisturi: A prova prtica rea-
neste sentido. lizada foi condizente com o progra-
Infelizmente no pudemos evitar mado?
que u m grupo se manifestasse duran- Patr: Sim. E m sua plenitude, gra-
te o todo o tempo de confinamento as ao apoio de u m grande nmero de
vaiando os colegas de outras institui- pessoas e o sacrifcio de outros. Houve
es ao tempo e m que se levantavam intercorrncias previstas, a maior par-
para se dirigirem ao local de prova. te, e todas solucionadas. Acidentes como
O Bisturr. Para que o processo quebra de material, por exemplo.
no se alongasse por muito tempo, O Bisturi: Houve falta de cola-
o que foi feito? borao por parte de grupos ou pes-
Patrr. Foram montadas 15 repe- soas comprometidas?
ties para cada estao c o m o Patr: No. Ao contrrio tivemos sobre ter sido terica. Aplicamos u m
objetivo de reduzir o tempo de avali- todo o apoio da Diretoria da FMUSP,
ao. Por se tratar de u m processo da administrao da FMUSP, da Fun- dos os candidatos ao trmino da pro-
seletivo muito disputado entendemos dao FM, da Superintendncia do HC
que no seria adequado dividir os can- e do HU, dos Diretores dos Institutos,
(em particular do INCOR onde ocor-
reu a seleo s especialidades clni-
cas), do Centro de Sade Escola, da
Zeladoria do PAMB e do HC, dos fun-
cionrios da Segurana da FMUSP e de
todos os que trabalham no Servio de
foram os funcionrios do complexo
HC-FMUSP que fizeram u m trabalho
perfeito. Contamos com o auxlio im-
portante do gabinete de Secretrio
Municipal da Sade que providenciou
alguns dos instrumentos utilizados.
O Bisturi: Houve correlao en-
tre as notas das provas tericas e
prticas ? Voc pderia nos dar sua
opinio sobre o assunto?
Patr: Estamos terminando a
anlise. Te envio o mais rpido que
puder.
O Bisturi :0 que responder so-
bre a crtica de que a prova prti-
ca foi terica, com a diferena de
haver um assistente olhando os alu-
nos escreverem?
Patr: Acho que houve u m a ex-
pectativa gerada pelo OSCE, o qual
tem outro objetivo e dinmica. Antes
j expliquei que n e m tudo para ser
corretamente avaliado necessita de
ator, bonecos, etc. O desempenho das
tribuio de cada questo, ou seja
u m a delas. De m o d o que talvez fique
mais claro para todos, menos famili-
arizados com seleo, o que muito
diferente de avaliao. Completo este
aspecto quando tiver os dados.
O Bisturi: Qual foi a repercus-
so dos seus R1s de clinica? O que
eles comentaram?
Patr: Confesso que no tive ain-
da oportunidade de conversar mais
longamente sobre isso. Estou bata-
lhando por bolsas para os aprovados
junto aos rgos governamentais e
privados. No m e concentrei sobre a
prova prtica. Pretendo fazer isso este
ms. At agora s ouvi reclamaes
questionrio a examinadores e a to-
va. Enviaremos os resultados, assim
que compilados.
 So Paulo, Abril de 2005
<fr & &CS&Z&CA,
As GRADES HORRIAS: UM POUCO DOS BASTIDORES

Conhea mais do processo de negociao

das grades horrias e do trabalho dos RDs
Marcelo Passos Teivelis
Cinthya Akemi Taniguchi
Luciana Mazoti
Excepcionalmente, no ano passa
do, a grade horria s saiu e m de-
zembro, quando j estvamos e m f-
rias. Muitas dvidas pairaram pelo ar
como: a turma 90, que no sabia se a
A ou a B comearia com a to temida
M.l, a Tutoria na grade e a mudana
nas optativas.
Este texto, de autoria dos RDs da
Comisso de Graduao (sim, ns exis-
timos e trabalhamos) quer dividir com
os alunos u m pouco da negociao das
grades deste ano, nossas conquistas e
decepes com este processo, bem como
relatar as mudanas que esto ocorren-
do a partir de 2005.
Para o pessoal mais
novo, serve t a m b m
pra entender u m pouco
melhor o que faz u m RD.
Consideraes Iniciais
Por u m a srie de reque-
rimentos de vrios Departa-
mentos, pela incluso, na gra-
de horria, da Tutoria (leia Box)
e da disciplina de Ateno Prim-
ria e m Sade para o 3 o ano, a gra-
de de 2005 sofreu alteraes signi-
ficativas e m relao de 2004, e sua
discusso tomou muito mais tempo do
que o esperado.
A ltima reunio da Comisso de
Graduao de 2004 foi realizada e m 13
de Dezembro. Nesta data, ainda havia
muitos assuntos pendentes, uma srie
de desacordos que impossibilitaram a
aprovao da grade. A incerteza no foi
apenas para os alunos, mas tambm para
os professores que continuavam negoci-
ando perodos e fazendo suas reclama-
es mesmo aps o trmino das aulas.
E m muitas etapas do processo, pu-
demos participar das discusses, opinar
e sugerir. E m vrios momentos, nos cha-
mou ateno a m vontade de alguns
professores e m abrir mo de certos "ca-
prichos" seus, e m detrimento dos alu-
nos. Por vezes, presenciamos desacor-
dos polticos nos quais o que estava
e m jogo era o nmero de perodos
("quanto mais, melhor") de cada ma-
tria e m particular e no o que seria
melhor aos alunos. Eles no discutiram
sobre a qualidade das aulas ou os abu-
sos aos quais estamos submetidos. Ape-
nas a quantidade e o horrio foram
considerados.
Janelas e Tutoria
Foi decidido que a Tutoria, a par-
tir de 2005, seria includa na Grade
Horria, uma vez por ms, e m parte do
horrio para optativas (ver mais deta-
lhes no Box). Para que isso fosse poss-
vel, foi necessrio que as janelas de
todos os anos batessem, a fim de que
todos os alunos estivessem dispensados
ao m e s m o tempo, para irem reunio.
Para haver essa homogeneizao,
e considerando que muitos alunos so
prejudicados por horrios "nmades"
de optativas (particularmente para
Laboratrios e Ligas), decidiu-se que
do 1 o ao 4 o ano, na Turma A, haveria
janela s teras de manh e quartas
tarde, e, na Turma B, janelas s
teras tarde e quartas de manh.
Desta forma, TODOS os semestres
(com exceo do primeiro) passam a
ter 2 horrios livres para optativas.
E m contrapartida, o nmero mnimo
de crditos obrigatrios de optativas
diminuiu de 10 para 5.
C o m a diminuio dos perodos li-
vres, e m alguns semestres conseguimos
manejar "reas verdes" que surgiram,
concentrando-as, quando possvel, nas
ltimas semanas, a fim de facilitar o
estudo para as provas finais. Veja mais
detalhes na descrio de cada ano.
Fruns e Teste do Progresso
Por questes de logstica, o Tes-
te do Progresso precisa ser realizado,
do primeiro ao sexto ano, e m u m ni-
co dia. O Frum, no entanto, no.
Nossa preocupao e m realizar os do
primeiro/segundo ano e m dias dife-
rentes do terceiro/quarto ano e do
internato foi possibilitar a presena
de professores que do aulas para
mais de u m a turma e m todos as dis-
cusses, aumentando na nossa es-
perana - o nmero de docentes par-
ticipantes dos Fruns da Graduao
e, no longo prazo, torn-los (mais)
atrativos para os alunos.
T a m b m achamos importante que
o Frum do primeiro ano seja no ICB,
porque s assim u m nmero razovel
de professores da Cidade Universit-
ria comparece. Trabalharemos para
que isso ocorra.

PRIMEIRO ANO
Primeiro semestre: Conseguimos deixar grande
parte das janelas nas primeiras semanas, tanto na Tur-
m a A quanto na Turma B, para permitir que aqueles alu-
nos que vm de outras cidades tenham mais tempo li-
vre, no incio do curso, para procurar casa, montar rep-
blicas etc. uma pequena mudana, mas que pode fa-
zer muita diferena na adaptao para a nova vida uni-
versitria.
Infelizmente no foi possvel deixar algumas para
o fim do semestre, a fim de no acumularem as pro-
vas. Ser, como sempre, u m primeiro semestre difcil
para os calouros.
Segundo semestre A disciplina de Mtodos Quan-
titativos a partir de 2005 no ser mais ministrada no 19
ano, mas sim no segundo semestre do 2- ano, quando
os alunos j tero maior contato com Pesquisas Cient-
ficas e podero ter melhor aproveitamento da disciplina.
Para acertar as janelas, tentamos "subir" Anato
Digestrio para a turma B, mas o professor responsvel
N O concordou que as turmas A e B tivessem o curso
e m pocas diferentes.
SEGUNDO ANO
Conseguimos atender a u m velho pedido das
turmas Bs: agora h inverso, do 1 9 para o 2 9 se-
mestre, no horrio de Patologia Geral: a turma B,
no primeiro semestre, ter Patologia pela manh,
com maiores chances de autpsias. A turma A ter
aulas pela manh no segundo semestre. O s vete-
ranos das turmas Bs lembram como eram raras as
aulas de autpsias tarde...
Primeiro semestre Tradicionalmente este u m
semestre pesado para os alunos. Houve grande dis-
cusso entre os R D s da graduao acerca deste
assunto, se tentvamos ou no mudar Gentica de
semestre. C o m o empate (2 RDs, da turma 90, acham
que deveria mudar de semestre, 2, da turma 91, acham
que no) ficou decidido na C G que no se mudaria.
Por u m a questo de espao, apenas na prxima as, com a incluso de Ateno Primria e m Sa-
edio do Bisturi publicaremos u m Box de discus-
so "Gentica: mudar ou no de semestre" 91 (atual 3 9 ano) por no quererem ter u m curso
A janela que foi "criada" pela no-necessidade de
10 crditos foi "absorvida" (apenas esse ano) pelas
Bases Humansticas I e II, que no foram ministradas
por causa da greve. Semestre duro para a 92!
Segundo semestre: Para os aprovados da 92 e m
Mtodos Quantitativos, haver mais uma janela. Para
os reprovados, uma chance de refazer o curso. Haver
perodos livres no final do semestre, faam bom pro-
veito deles!
TERCEIRO ANO
Primeiro semestre sem dvida, a grade com mai-
ores modificaes. Dermatologia passa a ser dada s
neste semestre (antes, metade do curso era ministra-
do e m cada semestre), Tcnica Cirrgica passa a ser
tambm no primeiro semestre (ver detalhes no Box:
"Os problemas dos monitores na Tcnica Cirrgica").
Propedutica Cirrgica foi totalmente reformulada (ago-
ra sob responsabilidade das Disciplinas de Tcnica Ci-
rrgica e Cirurgia do Trauma): a turma vai ser dividida
e m grupos menores, como na Propedutica Clnica, e
vai se revezar entre H C e HU.
Reduzimos a carga horria de Topografia Estrutu-
ral Humana, que havia sido mal avaliada, permitindo que
outras disciplinas aumentassem sua carga horria.
Tentamos "subir" Epidemiologia na turma B, a fim
de deixar janelas nas semanas finais, m a s o coorde-
nador do curso no aceitou o pedido, pois pretende
fazer prova nica para turma A e B.
Segundo semestre: Uma novidade nas matri-
de. H u m a grande polmica entre os alunos da
como o que os calouros tiveram e m 2004. O que a
maioria ainda no sabe que os coordenadores
desta disciplina so outros, a proposta do curso
diferente. Alm do que, sendo u m curso recm cri-
ado, a participao dos alunos na sua melhoria
ser fundamental: reclamando quando estiver ruim,
elogiando o que der certo.
Houve u m a mudana que no sabemos se
ser positiva ou negativa: Oftalmo e Otorrino no
terminam no final do semestre, e sim algumas
semanas antes.
Se, por u m lado, no se acumulam tantas
provas na ltima semana (ano passado a 90
teve seis provas na ltima semana), por outro,
h 3 aulas de Pato Especial na ltima semana,
e no sabemos se haver provas de Patos dife-
rentes neste perodo ou se a matria dada na
ltima semana ser cobrada, no dia seguinte,
na prova final.
QUARTO ANO
As mudanas no quarto ano envolvem os blo-
cos. Houve u m sorteio, pelo qual a turma B comea-
ria com M I O sorteio foi revogado e agora a turma A
comea com M.l. e a B com Clnica. Leia mais na
matria "Ml - por que mudou?"
 So Paulo, Abril de 2005
O s problemas dos monitores
na Tcnica Cirrgica*
Marcelo Passos Teivelis
A partir de 2005 o curso de Tc
*rAn\ca Cirrgica ser ministrado
no primeiro semestre. A razo sim-
ples: e m agosto a Carrocinha con-
centra seus esforos e m atividades
de vacinao de animais, prenden-
do menos ces na rua. Assim, os
animais que so utilizados e m agos-
to/setembro no curso de Tcnica
precisam ficar no Biotrio da facul-
dade desde o primeiro semestre
(poca e m que a Carrocinha os
prende), trazendo u m custo extra.
Alunos, e m geral do 4 o ano,
aps processo seletivo so escolhi-
dos para serem monitores de u m
grupo de 12 alunos do 3 ano. As
atividades ocorrem durante o per-
odo letivo dos alunos do 4 o ano,
obrigando-os a se ausentar durante
suas aulas regulares.
Para 2005, tentamos fazer com
que o curso de Tcnica do 3o ano co-
incidisse com as janelas do 4 o ano, a
fim de que os alunos-monitores no
precisassem se ausentar de suas aulas
regulares. O ideal, portanto era que as
aulas ocorressem as teras e quartas-
feiras tarde, e m horrio compatvel
com as janelas para o 4 o ano.
Para quarta-feira tarde, no
houve problema: a turma B do 3 o
ano poder contar com os monitores
da turma A do 4 o ano, que estaro
Tutoria entra na grade
Cinthya Akemi Taniguchi
Considerando-se a sempre presen-
te e legtima reclamao dos alu-
nos quanto concorrncia das reuni-
es com outras atividades (Ligas, trei-
nos de esportes, aulas do internato,
cirurgias), e m 2004 a Coordenao do
Programa Tutores decidiu incluir a
Tutoria na grade horria. A Comisso
de Graduao da FMUSP aprovou a
deciso, reafirmando a Tutoria como
importante para a formao dos alu-
nos da casa.
Essa mudana entra e m vigor ago-
ra e m 2005, para os alunos de 1o a 4 o
ano, da seguinte maneira: reunies,
a partir das dez da m a n h s teras-
feiras para alunos das turmas A e
encontros s quartas-feiras para as
turmas B. Para os internos, metade
da "panela" ter reunio e m u m dia
e a outra metade e m outro, para
minimizar os prejuzos ao estgio.
O horrio estar oficialmente na
&
e m seu perodo para optativas. Porm,
a turma A do 3 o ano ficou com horrio
de segunda-feira tarde, quando a
turma B do 4 o ano ter aulas de
Biotica. Isso impossibilitaria a
monitoria e tentou-se encontrar alter-
nativas para resolver a questo.
A primeira tentativa foi mudar o
curso de Tcnica para tera-feira
tarde. No m o m e n t o inicial, o Prof.
Tolosa solidarizou-se c o m os
monitores, decidindo que o curso se-
ria s teras tarde, mas foi infor-
mado, pelo Prof. Cirino, da impossi-
bilidade de ministrar o curso neste dia
da semana, u m a vez que o 5 o ano tem
aulas e m m e s m o horrio e local.
A segunda tentativa foi falar com
o Prof. Dr. Cludio Cohen (coordena-
dor da Biotica do 4 ano) com as se-
guintes propostas: 1) que o curso da
turma A, ministrado no segundo se-
mestre, fosse s teras tarde, ho-
rrio de optativa para a turma B,
para que alunos-monitores repuses-
sem Biotica (sugesto no aceita,
pois u m dos trs docentes da disci-
plina conselheiro do CREMESP, e
as reunies ocorrem s teras tar-
de); 2) que Biotica fosse, para a
turma A, m u d a d a para quarta de
manh (trocando com u m dos pero-
dos da Cirurgia). Essa proposta foi
aceita pelo Prof. Cohen, mas rejei-
tada pelo Prof. Dr. Nelson de Luccia
(Professor Associado de Cirurgia
grade no impede que as reunies
sejam feitas noite ou e m horrio
de almoo esporadicamente, desde
que o Tutor e todos os alunos do gru-
po estejam de acordo.
Para que a proposta desse certo,
a grande maioria dos grupos necessi-
taria ser embaralhada para que estes
tivessem apenas alunos das turmas A
ou apenas alunos das turmas B. Isso
criou uma grande polmica entre os
tutores: alguns foram francamente fa-
vorveis ao rodzio, considerando-o
motivador para o programa, e outros
foram contrrios, pelo receio de per-
der contato com aqueles alunos de
quem tanto gostam e com os quais j
haviam "construdo uma histria". o de mais alunos. Agora que
Depois de muitas reunies, mui-
ta negociao, sada de alguns tuto-
res do programa, rearranjos, seleo
de novos tutores, a soluo encon-
trada pela Coordenao foi a seguin-
te: grupos (a minoria) nos quais os
alunos eram da m e s m a opo de dia
Vascular, responsvel pelo curso de
Cirurgia do 4 o ano), que alegou que
a perda de perodos de manh para
o curso de Cirurgia seria pedagogi-
camente deletria, tendo e m vista
que o H C (pelo m e n o s para
atividades didticas na Cirurgia)
funciona muito mais de manh do
que tarde.
Neste aparente beco sem sa-
da (na verdade, no estamos falan-
do apenas de 13 monitores do 4 o ano
B, mas de toda a qualidade que os
monitores conferem ao curso de
Tcnica Cirrgica, com seus 90 alu-
nos para o 3 o ano A), surgiu u m a
idia interessante: que os profes-
sores de Biotica pudessem montar
u m curso apenas para os alunos-
monitores, apenas nesse ano (em
carter excepcional, apenas e m
2005, e que, a partir de 2006,
se pudesse rever o horrio de
Tcnica Cirrgica para o 5 o ano,
a fim de deixar o do 3 o e m dias
compatveis c o m as janelas do
4 o ano). A idia ainda no foi
aprovada pelo Prof. Cohen, m a s
t a m b m no foi reprovada de seguiriam dar, para a turma B, as au-
cara. Tenhamos esperana!!!
Ser bastante complicado (para
dizer o mnimo) exercer atividades
de monitoria e se ausentar de
Biotica, assim como imaginamos ser
complicado ministrar u m curso de
Tcnica Cirrgica sem monitores.
na grade do tutor (por
exemplo: tutor escolheu a
3aa feira e todos os seus alu-
nos eram da Turma A) poderi
a m decidir permanecer juntos
ou rodiziar. Do total de grupos
do programa, apenas 6 continua-
ro sem mudanas.
Esse novo funcionamento da Tu-
toria, para ser colocado e m prtica,
est requerendo grande trabalho e de-
dicao da Equipe Tcnica do Progra-
ma.
Esperamos que essas mudanas
tragam benefcios a todos os envol-
vidos e crie uma dinmica dife-
rente que motive a participa-
conquistamos este horrio oficial para
as nossas reunies, vamos participar e
tomar o Programa cada vez mais agra-
dvel. Ou voc no concorda que quan- dizem que ns recebemos, mas que
to mais pessoas participam, melhores
so as reunies?
O que vamos continuar cobrando
M.L: Por
que mudou?
Marcelo Passos Teivelis
Antes de mais nada, o sorteio de
quem comea com Ml no u m a len-
da. E m outubro de 2004 sorteou-se
(foram testemunhas os RDs) que a tur-
m a B comearia com M.l.
C o m as mudanas na grade hor-
ria, particularmente nos horrios das
optativas, surgiu u m problema com os
docentes do curso de Neurologia: at o
ano passado, eles davam as aulas s
quartas-feiras de manh, tanto pra tur-
m a A quanto pra turma B. C o m o agora
a turma B tem janela quarta de ma-
nh, a Neurologia se disse impossibili-
tada de, no primeiro semestre, dar aula
pra turma B e m algum outro dia (para
os que no sabem, o bloco de M.l.
seguindo pelo bloco das "PONGs").
Tendo e m vista esta questo, o
Prof. Milton (presidente da Comisso
de Graduao) decidiu anular o sor-
teio, fazendo a turma A comear com
M.l. no primeiro semestre (e ter Neuro
s quartas de manh) com a promes-
sa, por parte dos docentes da Neuro-
logia, que no segundo semestre con-
las s quintas-feiras de manh.
Essa mudana de semestres de-
ver ser suficiente, segundo o depar-
tamento de Neurologia, para que se
reestruturem dias de ambulatrios e
rotinas de mdicos assistentes do Ser-
vio, a fim de comportar atividades
didticas s quintas de manh.
da Coordenao, principalmente ago-
ra que a Tutoria est oficialmente na
grade, so os tais crditos que eles
nunca vimos (por que no aparecem
no sistema c o m o qualquer outra
atividade curricular?).

o a
</no
O projeto Bandeira Cientfica teve
incio e m 1957, com nfase nos
aspectos de educao e pesquisa, sen-
do interrompida e m 1967, devido
conjuntura poltico-social do m o m e n -
to, e retomada e m 1998. Desde en-
to o Projeto acontece todos os anos,
visando tambm oferecer assistncia
aos moradores das regies atendidas.
E m dezembro do ano passado, os
alunos da FMUSP se reuniram nova-
mente para ajudar populaes caren-
tes. Acontecia o Projeto Bandeira Ci-
entfica 2004. Pela primeira vez dois
municpios foram escolhidos para re-
ceber o projeto simultaneamente: So
Jos da Tapera e Teotnio Vilela, am-
bos no estado de Alagoas.
A maior parte dos acadmicos se
reuniu e m frente ao busto de Arnaldo
na manh de 12 de dezembro, indo
ento para a Base Area de Guarulhos,
onde e m b a r c a r a m e m u m avio
Hrcules da Fora Area Brasileira
r u m o ao aeroporto Zumbi dos
Palmares, e m Macei (AL). Aps to-
dos os acadmicos e discutidores se
encontrarem com o grupo da Univer-
sidade Federal de Alagoas (UFAL), no
Hospital Universitrio da UFAL, e m
Macei, houve a diviso dos acadmi-
cos de Medicina, Fisioterapia e
Pacientes de Tapera esperam para serem atendidos aps passarem por
pesquisa epidemiolgica e terem peso, altura e presso aferidos
So Paulo, Abril de 2005
aisagem tpica do
serto nordestino,
caminho percorrido
pelos alunos para
atender na regio
rural de So Jos
Tapera
discutidores e m dois grupos, indo u m
para cada cidade.
Os atendimentos comeavam pela
manh, se estendendo at o fim da tar-
de. Eram atendidos, e m mdia, 60 pa-
cientes por dia pelos alunos da Medici-
na, sendo encaminhados, quando ne-
cessrio, para o grupo da Fisioterapia,
que, alm do atendimento individual,
desenvolveu atividades e m grupo e pa-
lestras para agentes de sade local.
Foram visitadas no s populaes ur-
banas, mas tambm diversas reas ru-
rais, onde foram feitos atendimentos
de clnica geral e especialidades, como
Ginecologia, Pediatria, Psiquiatria,
Otorrinolaringologia e Oftalmologia.
Alm das consultas, houve coletas
de exames de Papanicolaou, exames
de glicemia e colesterol total, distri- O organizador "Burns", o discutidor Thiago e a (na poca) 5o anista
buio de remdios e u m inqurito Roberto no fim de um dia de atendimento.
epidemiolgico, visando conhecer
melhor as populaes atendidas. na belssima praia de Barra de So mdico digno, a Bandeira foi u m a ex-
Mas a Bandeira Cientfica no foi Miguel, prxima a Macei. No dia se- perincia nica para todos aqueles
s trabalho! E m dois momentos os gru- guinte, 21 de dezembro, novamente que dela participaram, os quais, cer-
pos se reuniram para u m perodo de aconteceu o embarque no Hrcules, tamente, aprenderam coisas que aula
descanso e diverso. No meio da via- dessa vez rumo base area de nenhuma pode ensinar. Parabns
g e m os grupos se encontraram no Guarulhos (SP) para que os integran- diretoria da Bandeira 2004 por pro-
municpio de Po de Acar (AL), onde tes pudessem curtir, cansados, o na- porcionar u m momento nico na vida
o rio So Francisco forma u m a praia. tal com suas famlias.. desses acadmicos e boa sorte nova
No ltimo dia de atendimento, nova- Alm da ajuda levada a pessoas diretoria. Que possa repetir o xito,
mente houve u m encontro, dessa vez que no possuem u m atendimento e por que no, melhorar o projeto.
Social realizado em Po de Acar no meio da viagem, um pr-do-sol inesquecvel que
muitos no puderam aproveitar devido aos freqentes problemas gastro-intestinais.
 Sao Paulo, Abril de 2005

o- ^ >

F ^ I R A A E ' E A TOlkS\\JLY&

E-mail de u m
participante aps a
chegada da Bandeira
H o j e j dia 23,
quinta feira (eu j
sei que dia , nmero
e dia da semana..) j
passou m e u piriri, dur-
m o mais tranqilo, na
minha cama, tomo ba-
nho e m chuveiro quente
e no acordo com mos-
ca nenhuma...as pesso-
as falam com sotaque
que eu bem conheo e
tanto tinha saudade (eu
sou do interioRRR, mes-
m o j tendo perdido os meus r's puxa- mocosada..hehe) invaso do barqui-
dos). Aqui ta chovendo pacas e eu nem nho na barra de sao miguel... a volta
reclamo, a comida da minha me, com de FAB... a ida de varig chegando qua-
gua mineral sem suco de goiaba ou fran- tro e meia da manha e carregando o
go assado com fgado picadinho, nin- caminho da oftalmo...
gum tem lombalgia ou cefalia, meu Saudade de quem me
banheiro tem porta, e nem alaga o quar- mostrou a caixa aberta no cu
to e m que durmo.... e apesar de tudo estrelado ao som do
isso, hoje eu acordei com u m sorriso di- jumento e do cantor de
ferente e m meus lbios. chuveiro Saudade de voc...
Eu sempre sorrio quando estou aqui S lamento no ter passado tudo
e m casa... fcil sorrir aqui... mas hoje isso com o dobro de pessoas, com os
foi diferente. Senti falta dos que comi- dois grupos juntos, mas entendo, me-
A falta de gua foi uma go atendiam embaixo daquele sol lhor, m e engano, finjo que entendo...
constante na Bandeira,
era comum ver tal
impiedoso, senti falta dos discutidores Nada na vida perfeito. H sem-
imagem e foi preciso na correria, daquele povo judiado que pre erros e deslizes inevitveis, a gen-
adaptar-se a esta
sorria ao nosso atendimento, da bebe- te que tem que enxergar as coisas
realidade em consultas
e em outros momentos deira a noite, da casa da dona Suzete, de u m modo diferente...
at da churrascaria do jon. Acho que j escrevi demais... a to-
Escola de So Jos da Senti falta de na dvida molesta, dos dessa bandeira que u m dia troquei
Tapera que serviu de
dormitrio para os alunos gua de coco mocosada no atendimen- u m sorriso, u m abrao, uma conversa
to..., da praia do ltimo dia, da pou- ou molesta, ou m e s m o aqueles com
sada com piscina, da paisagem de quem s houve u m olhar ou aceno, agra-
brejinho que se m e s m o triste, no m- deo por terem feito parte do que ago-
nimo linda ainda ... ra completa meu sorriso, que nunca mais
Fiz amizades inesquecveis, com ser o mesmo toda manh....
pessoas que enfrentaram comigo", 420 Desejo a todos u m feliz natal e
pessoas agendadas pra u m dia de prspero ano novo, com carinho sin-
atendimento,com pessoas que fize- cero, de quem espera encontr-los na
ram a revoluo da bermuda, greve feijoatta, ou e m qualquer ocasio de
do quarto ano (essa minha vida, ITALO.

0 BANCO DO BRASIL

- o- 4U^SZAXAUU
O SIGILO MDICO
A necessidade de se ater aos
preceitos ticos em casos periciais
"Quereis ver a que excessos pode
em detrimento da coletividade?
apologia alucinante da expanso
na vida para subjulgar os semelhantes
Guilherme 2. Cardillo
N o s ltimos anos, observa-se
crescente aumento da demanda
de servios mdico-legal, e m virtude
do aumento dos litgios, seja na esfe-
ra cvel, seja na penal, destacado na
mdia com o envolvimento de perso-
nalidades de destaque e m lides ju-
rdicas. Pela inexistncia de cdi-
go de tica pericial oficialmente
institudo, n e m sempre os peritos
se atem tica estabelecida. Des-
ta forma, urge discusso do tema
para q u e o perito eticamente
compromissado tenha parmetros
para balizar suas condutas. Sendo
assim, este no tem o condo de
exaurir o tema, apenas subsidiar a
discusso.
Entende-se percia mdico-le-
gal c o m o o e x a m e mdico a servio
da justia, nos quais conhecimen-
tos mdicos so aplicados no aux-
lio da justia. A percia mdica pode
ser executada ou no indivduo vivo ou
no indivduo falecido. Neste particu-
lar caso, o exame necroscpico pode
ser feito e m servios de verificao
de bitos, quando de morte que no
se conhece a causa ou, na suspeita
de morte traumtica ou envolvendo
u m agente externo, deve ser realiza-
do por peritos oficiais, ou seja, mdi-
cos-legistas, no Instituto Mdico-Le-
gal (IML), rgo da Polcia Civil. A pe-
rcia no indivduo vivo pode ser reali-
zada por peritos do Estado, no caso,
os mdicos-legista nos referidos ins-
titutos, objetivando responder as d-
vidas do Delegado ou do Juiz, dentro
da esfera penal. No foro cvel, o exa-
m e levado a cabo pelo perito no-
meado por u m juiz (perito louvado ou
perito do juzo) ou pelas partes e m
litgio (assistentes tcnicos), poden-
do a percia ser feita por qualquer
mdico com capacitao na especia-
lidade, no necessariamente u m m-
dico-legista.
A necessidade de se rever a ques-
to tica sob a ptica pericial u m
tema atual. Ainda que os mdicos
deveriam ter na tica o preceito mai-
or de sua profisso, constata-se que
alguns profissionais investidos na fun-
o pericial no tem observado os di-
tames bsicos que regem a cincia e
a arte hipocrtica. U m tanto quando
discrepante, pois na maior parte das
conduzir em moral a expanso
A vontade de poder como nico mvel
do indivduo, abrindo, sem peias
reduzidos a um rebanho de escravos. '
escolas mdicas, a medicina legal
ministrada pelo m e s m o departamen-
to que ministra tica mdica.
Deve-se entender que os desli-
zes ticos surgem em decorrncia
de trs razes:
1. Desconhecimento ou desobe-
dincia dos limites da funo perici-
al, ou seja o "visum et repertum" 1
2. Manifestaes do perito ao
emitir posicionamentos no-tcnicos,
i.e. emitir concluses indevidas ou
pareceres. Ocorre como desdobra-
mento do item anterior.
3.Necessidade de autopromoo,
autoafirmao ou credibilidade no
meio cientfico.
Apesar da preocupao sobre as-
pectos ticos relacionados aos casos
periciais, o perito antes de ser perito
mdico, de tal sorte que o sigilo
deve(ria) ser visceral. Indepen
dentemente de ser personalidade conhe-
cida, carrasco de guerra ou vtima da di-
tadura, vedado ao mdico, sob quais-
quer circunstncias, "revelar fato de que
tenha conhecimento e m virtude do exer-
ccio da profisso (...) mesmo que o ato
seja de conhecimento pblico ou que o
paciente tenha falecido" - artigo 102 do
Cdigo de tica Mdica (C.E.M.).6 Segun-
do o Professor Rivero, "o perito deve ter
absoluto respeito aos princpios da
deontologia mdica e jurdica na aplica-
o de sua prtica mdico-forense" 5
J alertava o Prof. Oscar Freire
e m 1921: "o segredo mdico, uma das
belezas morais de nossa profisso,
hoje moribundo, esfacelado pela co-
vardia tornou-se u m pandemnio de
opinies disparatadas" por estas ra-
zes, "teria o mrito de edificar so-
bre a necessidade da moderao nos
vossos atos e nos vossos sentimentos,
prevenido-vos contra as ciladas do
exagero"4
E m parecer do Conselho Regional
de Medicina do Estado de So Paulo
(CREMESP) sobre o assunto, diz "o
segredo mdico, penal e eticamente
protegido, to somente aquele que
se obtm, necessariamente, no exer-
ccio da medicina (...). E m ltima
anlise, visa preservar a intimidade
do paciente, punindo o mdico que
revelar as confidencias recebidas e m
razo de seu exerccio profissional."2
A regra do segredo entendida
sob u m prisma diferenciado pelo m-
dico perito e m relao ao mdico
absoluta das foras individuais
das aes humanas a ou quando ainda no se apresenta n-
nem tolerncia, o seu caminho
Prof. Oscar Freire. 1921.
assistencialista. funo do perito
prestar justia todos os esclareci-
mentos de que ela necessitar1 Por
isto, como bem entende o art. 120 do
C.E.M.6 est o perito impedido de
atuar como assistente. Assim, o peri-
to est autorizado a romper o sigilo
profissional com o intuito exclusivo
de esclarecer justia todos os ele-
mentos que auxiliem, j que se deve
pensar que a informao sonegada
pode auxiliar o delinqente a escon-
der o seu delito.5
Sobre o Segredo Mdico, latu
sensu, o artigo 104 do C.E.M.6 diz:
vetado ao mdico (grifo nosso
independe de ser assistencialista ou
normativista): "fazer referncia a
casos clnicos identificveis, exi-
bir pacientes ou seus retratos e m
anncios profissionais ou na divul-
gao d e assuntos mdicos e m
programas de rdio, televiso ou
cinema, e m artigos, entrevistas ou
reportagens e m jornais, revistas
ou outras publicaes legais."
A funo pericial deve-se ater
ao ver e reportar, segundo adgio
antigo. 0 perito mdico-legal no
se deve converter-se e m juiz.
D e v e m a n t e r e m sua funo e
realiz-la c o m conscincia, exp-
la c o m claridade, detalhe e
objetividade.5
0 Professor Frana, no seu
"Declogo tico do Perito"3 diz, no
item 4: "Manter o segredo exigido. 0
sigilo pericial deve manter-se na sua
relativa guarda e na sua compulsria
solenidade, no obstante os fatos que
demandam percias terem vez ou ou-
tra suas repercusses sensacionalistas
e dramticas, quase ao sabor do
conhecimento de todos. Nos seus tran-
ses mais graves, deve o perito man-
ter sua discrio, sua sobriedade, evi-
tando que suas declaraes sejam
transformadas e m ruidosos pronunci-
amentos" Ainda segundo o referido
Professor, transcrevemos sobre os des-
vios de carter do perito, os seguin-
tes trechos do "Declogo tico do
Referncias bibliogrficas
1. Fvero, F. - Medicina Legai. 12a Edio. 1991 - Ed. Vilia Rica.
2. Parecer C R E M E S P S/N -1990 "Segredo Mdico Aspectos gerais".
3. Frana, G.V. - Medicina Legal. 6* Edio. 2001. Ed. Guanabara Koogan.
4. Freire, O. - Deontologia Mdica. Rev. Medicina, vl. Vil n18 -1921.
5. Rivero, AP. - "tica en Ia percia medico-tegaT. Rev. Med. Leg. Costa Rica v.17 n.1 jirf. 2000.
6. Cdigo de tica Mdica e textos legais sobre tica, direitos e deveres dos mdicos e
pacientes. CREMESP. 2001
So Paulo, Abril de 2005
Perito" 3:
2. "Falar pouco e e m tom srio.
Convencer-se de que a discrio o
escudo com que se deve proteger dos
impulsos irrefreveis da vaidade, so-
bretudo quando a verdade que se
procura provar ainda est sub judice
tida e isenta de contestao. Fugir das
declaraes ruidosas e sensacionalis-
tas e m entrevistas espalhafatosas.
Falar o imprescindvel, com argumen-
tao e na exata oportunidade"
3. "Muita modstia e pouca vai-
dade. Aprender a ser humilde. Con-
trolar o af ao vedetismo. O sucesso
e a fama devem ser u m processo len-
to e elaborado na convico do apri-
moramento e da boa conduta tica
e nunca pela presena ostensiva do
nome ou
do retrato nas colunas dos jornais.
No h nenhum demrito no fato de
as atividades periciais correrem no
anonimato, delas tendo conheci-
m e n t o as partes interessadas"
O perito d e p e n d e d e sua
credibilidade para correto auxlio da
lei. Apesar do juiz ser o peritus
peritorum, "opinio do perito no
raras vezes tomada de maneira
inconteste, m o r m e n t e se a
credibilidade do perito baseia-se no
"vnculo irremovvel da honestida-
de a toda prova, da dedicao sem
limites e da competncia" 1
Alm da fiscalizao dos Conse-
lhos Regionais de Medicina, u m a for-
m a de fiscalizao pericial mais in-
tensa, mormente relacionada s pe-
rcias mdico-legais, deveria existir,
abrodando no somente o ponto de
vista tico, m a s t a m b m tcnico.
C o n f o r m e explica o insigne
Prof.Flamnio Fvero1, no novida-
de, pois existiu e m So Paulo e, por
razes adversas, foi extinta. So os
Conselhos Mdico-Legais.
. Est na hora de voltar a discutir
seriamente a questo pericial b e m
como, e m escala maior, discutir seri-
amente quais os rumos a se tomar na
Medicina Legal na principal escola
mdica do pas, na deciso de quem
ir capitanear a "cadeira" de Medici-
na Legal nos prximos anos.
"Nos dias de festa, h sempre
absolvio plena para os pecados
venais dos membros da confraria"
Prof .Oscar Freire, 1921.
Guilherme 2. Cardillo
Interno do sexto ano da FMUSP.
 So Paulo, Abril de 2005
& HD
\\GRLSSO \ RESIDF\( M MDICA

Coerncia na
entrevista da
Residncia Mdica
do HC-FMUSP?
Por um lado, s o m o s "Os jetsons" na elaborao da prova
prtica de habilidades e atitudes, por outro, o HC-FMUSP
ainda est como "Os Flintstones" na definio dos
critrios para entrevista e currculo.

Ademir Lopes Jnior avaliao. desigual. Supervaloriza-se u m a ta c o m o restante da prova da resi-

A discusso sobre o ingresso Re-
-F^sidncia Mdica no pas movimen-
ta nimos de todos os lados. So mil-
cias de rabes e judeus que lutam pela
terra santa. Nesse contexto, h con-
servadores que defendem "a resi-
dncia mdica para os m e u s " h
aqueles com m e d o de no chegar aos
cus, h os beatos injustiados e
perseguidos no dia do julgamento
final e h os que acreditam na coe-
rncia: u m a avaliao justa que re-
conhea os conhecimentos, habili-
dades e atitudes que devem ser exi-
gidos de u m mdico com boa forma-
o geral ao final do sexto ano.
Nesse contexto, a Faculdade de
Medicina da USP e Hospital das Clni-
cas tm avanado e m muitos senti-
dos, mas sido incoerente e m outros.
Avanou ao introduzir questes
dissertativas e m 2003, priorizando o
raciocnio clnico e a tomada de con-
dutas, permitindo que, alm do con-
tedo cognitivo, tambm se avalie a
elaborao lgica do pensamento e
argumentao quesitos fundamen-
tais para u m b o m mdico.
Nesse ano, a FMUSP est sendo
pioneira ao implantar a prova prtica
de habilidades e atitudes para o in-
gresso na residncia mdica. O
"Objective Structured Clinicai
Examination" (OSCE) e outras idias
para a prova prtica tm mostrado
bons resultados nos simulados-piloto.
Essa proposta defende u m a idia: a
medicina u m a profisso que, alm
de "saberes", constituda por "fa-
zeres" e "agires" Essa metodologia
de avaliao valoriza a formao a formao mdica, principalmente
centrada na experincia clnica, ou
seja, estudantes que tiveram maior
oportunidade de contato com pacien-
tes e m hospitais e postos de sade
tero melhor desempenho do que
aqueles que ficaram apenas e m aulas
tericas. Alm disso, a metodologia
apresenta critrios claros para avali-
ar a comunicao, a realizao de cente a supervalorizao da pesqui-
procedimentos e outros aspectos da
relao mdico-paciente. Minimizam-
se, assim, os aspectos subjetivos que
potencialmente levam a injustias na
Mas se avanamos nesse sentido,
ainda estamos na Idade da Pedra na
definio dos critrios da entrevista dmicas. Dos dez pontos destinados
e currculo. A divulgao pblica, pela avaliao do currculo, metade est
primeira vez, desses critrios, mos-
tra que ainda h idias conservado-
ras na casa muito antagnicas atual
discusso sobre o perfil mdico e o
ingresso na residncia.
A primeira observao que no itens "publicao de artigo", "ini-
existe u m a padronizao sobre os cri-
trios entre os dezessete departamen-
tos da faculdade. Ou seja, o currculo
de u m b o m estudante que pretende
ser ginecologista tem que ser, desde
a graduao, diferente daquele que
quer ser anestesista. Isso no seria
favorecer a especializao precoce?
O caso mais evidente o da Gineco-
logia, que dos trs pontos destinados
a avaliar os estgios e monitorias
extracurriculares, dois pontos so re-
lacionados a estgios e monitorias
especficos na rea.
Semelhante situao temos na
Patologia ao contar pontos apenas
para os estgios realizados e m Anato-
mia, Histologia e Patologia. Mais u m a
vez: isso no valorizar a especiali-
zao precoce? Por que q u e m reali-
zou u m a monitoria de cirurgia me-
nos valorizado do q u e q u e m foi
monitor de histologia? Por que u m
timo estudante que decidiu por Gi-
necologia apenas no ltimo ano tem
que ser desfavorecido quando com-
parado quele que desde o primeiro
s realizou atividades relacionadas
especialidade?
Outro exemplo so os critrios
da Psiquiatria. Nas discusses sobre
ciosas. Depois no sabemos porque os
nas aulas dessa disciplina, sempre
comentamos que o profissional m -
dico deve ter u m a viso geral da so-
ciedade e do indivduo, que no deve
ser u m "bitolado"! Nas avaliaes do
currculo mdico de nossa escola,
t a m b m sempre dizemos que u m dos
grandes problemas da formao do-
sa e m detrimento das atividades de
ensino e extenso universitria. Po-
rm, nos critrios da Psiquiatria se re-
produzem justamente essa avaliao
atividade especfica, a pesquisa, e m dncia. preciso separar as notas da
detrimento das demais atividades aca- avaliao do currculo e da entrevis-
ta. Por exemplo: a entevista poderia
valer trs pontos, nos quais estariam
n item "produo cientfica", a ou- sendo avaliados a fluncia verbal,
tra metade engloba "o resto" (est- postura, capacidade de articulao,
gios, d e s e m p e n h o no curso, objetividade, interesse pela rea,
monitorias etc). pela pesquisa e pelo ensino (pois o
Na Anestesia, se somarmos os residente tambm responsvel por
essas atividades aqui no HC). A ban-
ciao cientfica", e "apresentao ca, alm de oferecer a nota, deveria
de trabalhos" (todos relacionados justificar por escrito o porqu da nota.
diretamente a pesquisa), veremos C o m objetivos claros e pblicos e u m a
que s o m a m sessenta por cento dos justificativa documentada, essa ava-
pontos da anlise do currculo. 0 liao poderia ser fiscalizada pela
que significa esse desequilbrio nos Comisso de Residncia Mdica e evi-
pesos de avaliao entre as vrias tar injustias tanto c o m os alunos da
atividades possveis da participao casa quanto com alunos de outras fa-
acadmica? O que pretendemos ao culdades.
final do curso mdico? U m mdico Os outros sete pontos seriam a
com noes gerais de pesquisa ci- avaliao do currculo, que necessa-
entfica, extenso universitria, de riamente deve ser compatvel e coe-
monitoria-ensino, que seja co-res- rente c o m o que se verificou na en-
ponsvel pela instituio da qual trevista. Sendo compatvel e verdi-
participa (no caso, a universidade), ca a participao do estudante nas
que compreenda o papel social do atividades relatadas, deveramos ter
mdico e seja u m profissional cons- u m equilbrio entre as vrias
ciente e responsvel pelo Sistema atividades possveis da participao
nico de Sade? O u u m exclusivo estudantil, por exemplo: dois pon-
pesquisador ao final do curso m - tos para o desempenho e durao do
dico? internato, u m ponto para participa-
Alis, outra incoerncia que o e m cargos de representao es-
vrios professores dizem ser essenci- tudantil, u m ponto para monitorias,
al a comunidade acadmica dialogar, u m ponto para apresentao ou pu-
que os estudantes precisam partici- blicao de trabalhos cientficos, u m
par da construo do seu curso e da ponto para atividades de extenso
universidade. Entretanto, o nico de- ou Ligas Acadmicas, meio ponto
partamento que valoriza as atividades para outras atividades extra-
de representao discente ou dos curriculares e meio ponto para ln-
diretores de instituies acadmicas guas estrangeiras. Assim, haveria u m
o departamento de Molstias Infec- equilbrio entre as vrias atividades
e, mais do que isso, no se incenti-
fruns de graduao esto vazios... varia a especializao precoce. Essa
E m nenhum momento essa participa- apenas u m a sugesto para que a
o valorizada na formao mdi- casa, assim c o m o foi pioneira na dis-
ca!!! cusso sobre a parte prtica da pro-
Por fim, apesar de constituir ape- va de residncia, t a m b m se rena
nas dez por cento da nota, essenci- para definir critrios claros e coe-
al a coerncia entre os quesitos de rentes na avaliao da entrevista e
avaliao do currculo e da entrevis- do currculo mdico.
Acesse o site da Residncia FMUSP para mala Informaes:
htpJAwww.edudaU.comMMtn05/rm05_n^nuels.html

Arte - Culinria
A culinria arte, e das mais
antigas. Afinal, desde quando a hu-
manidade vem manipulando seus
alimentos para que as refeies te-
nham sabor mais agradvel? Pois
vivenciar essa arte milenar, prepa-
rando u m a comida de dar gua na
boca bem que pode ser u m a prti-
ca muito prazerosa e relaxante.
Melhor ainda se os pratos, alm de
saborosos, forem saudveis, no
mesmo?
E para isso o livro Os Chefs
do Corao - Receitas paro brindar
a Vida cai como u m a luva - nesse
caso, u m a luva de fogo! Os Chefs
do Corao u m a parceria do InCor
e seu servio de nutrio e diettica para brindar a Vida -
com os principais chefs de So Pau-
lo. 0 resultado foram 60 receitas
que enchem os olhos e no fazem
Sem preconceitos
1 ples. U m a revista que fala de amor
SM
H vrias oportunidades de co-
nhecer coisas novas e interessantes
que perdemos simplesmente por u m
preconceito - conceito prvio. Foi
assim comigo. Tinha visto u m a re-
vista mensal que at parecia inte-
ressante, mas que sempre fica jun-
to das revistas esotricas. Eu sim-
plesmente no tinha coragem de
Rafael Casali Ribeiro
TOiefc
mal ao corao.
U m a tima idia que deve ser
brindada, de preferncia com u m
bom vinho tinto.
Os Chefs do Corao - Receitas
Curador: Giovanni Bruno. Textos:
Silvio Lancelotti. Editoras Atheneu e
Bocatto (160 pginas, R$ 90)
RCR
comprar essa revista de bicho-gri-
lo. Acabei arriscando compr-la na
banca da rodoviria Tiet, enquan-
to aguardava u m a viagem de 10
horas. Descobri u m a leitura leve,
numa edio bela e delicada, que
torna o contato com a revista ain-
da mais agradvel.
Foi a que descobri Vida Sim-
sem ser piegas, de dinheiro sem ser
economicista, de espiritualidade
sem dogmas, coloca Freud, Jung e
Buda para conversar, e ainda defen-
de que no devemos levar a vida
to a srio e que bom m e s m o per-
der tempo. Enfim, Vida Simples
u m a revista que trata de temas re-
lacionados qualidade de vida de
forma criativa e original.
Vida Simples - Editora Abril.
Nas bancas, R$9,95
Arte e Fotografia
J percebeu que u m a mquina
fotogrfica, por mais simples que
seja, no pode faltar numa viagem,
ou num aniversrio? que ns ado-
ramos registrar esses momentos
Kodak, como se pudssemos para-
lisar o tempo e sempre reviver es-
sas boas experincias. Pois a chance
de registrar u m a imagem nica e
bela faz com que as possibilidades
da cmera sejam muito maiores que
simplesmente registrar sorrisos, e
isso que faz da fotografia algo to
popular.
Desde que foi criada, a cmera
fotogrfica ganhou qualidade tc-
nica impressionante, seja na foto-
grafia e m papel, digital, colorida ou
preto e branco. Porm, mais que a
cmera, o que importa m e s m o a
pessoa que est por trs dela, que
eleva a fotografia condio de
arte como expresso humana.
Enfim, m e s m o para aqueles
que no almejam revelar u m a
Monalisa da cmara escura, vale
Todos os dias - Cine C A O C
Essa seo especial precisava
de u m espao para falar sobre ci-
nema. No entanto, ao invs de re-
comendar u m filme que esteja pas-
sando no circuito de cinemas
atualmente, achei melhor fazer u m
reforo a u m a louvvel iniciativa do
CAOC: A idia de ter Cine CAOC to-
dos os dias! De segunda sexta, na
hora do almoo, u m filme diferen-
te passando no Centro de Vivncia
- o CV. H boatos de que antes do
incndio era assim, tinha Cine CAOC
todo dia. Mas era u m a tv de 29" e
meia dzia de cadeiras... Agora te-
mos u m belo projetor super moder-
RCR
conhecer alguns princpios e
dicas sobre fotografia.
Sugesto na Internet:
Riguardare Scuola di Fotografia.
Riguardare ("olhar atento" e m ita-
liano) u m a escola de fotografia
e m So Paulo que conta com im-
portantes fotgrafos c o m o profes-
sores e oferece cursos para diver-
sos interesses - tanto para que
quer virar fotgrafo profissional
quanto para q u e m quer s tirar
fotos melhores nas viagens. Ape-
sar de no conhecer pessoalmen-
te a escola n e m os cursos, a quali-
dade das informaes do site su-
gere que ela d grande importn-
cia para o "olhar fotogrfico", e
tudo indica que fazer u m curso l
seja u m b o m investimento. No
site, destaque especial para a
seo de links, to abrangente que
contribuiu bastante com a minha
deciso e m sugeri-lo.
re: www.riguardare.com.br
no e u m a tela enorme de projeo.
E o melhor que com sees todos
os dias poderemos exibir u m a vari-
edade b e m maior de filmes, para
todos os gostos. Portanto, se voc
estiver de bobeira no horrio de al-
moo, aparea no C A O C e pegue
uma seo de cinema, totalmente
grtis! E se houver alguma sugesto
de filme que voc gostaria de assis-
tir, s passar para a gente que logo
ele estar na tela do Cine CAOC.
Cine CAOC - De segunda sexta,
das 12h s 14h,
no CV do C A O C
 Paulo, Abril de 2005
&
<B

RCR
Clssico - llade e Romero Cnm\ - AmrHavorril

Ah, a Grcia,
bero da nossa ci-
vilizao. Terra de
Hipcrates, dos
templos de
Asclpio. Ns real-
mente aproveita-
mos muito pouco
do que os gregos
ainda podem nos
oferecer. Tanta sa-
bedoria, tanto co-
HOMERO
nhecimento, tanta
beleza... Eles so o
mximo m e s m o ,
no? Esses caras voc j deve ter dade, basta ligar ou aparecer no
Bom, a su- visto pela faculdade. Eles esto C A O C para marcar u m teste c o m
gesto de leitura e m todas, sempre espalhando sua a regente. Qualquer coisa, procu-
do Bisturi nesta boa msica de muitas vozes nos rem a Juliana, que alm de ser
edio a llada, eventos da Casa. O u m e s m o can- secretria do C A O C t a m b m
de Homero. E este tarolando pelos corredores. Se coralista!
u m timo m o - voc sente aquela invejinha
m e n t o para ler quando v essas pessoas felizes Acordavocal - Segundas e sextas-
esta epopia do cantando to b e m , saiba q u e feiras, das 18h30 s 21 h, e m algum
mais importante voc pode ser u m deles! Para fa- anfiteatro da faculdade. Procure na
escritor grego, j zer parte do grupo de coral mais portaria onde o ensaio ser realizado
que mais ou menos querido e diversificado da facul- no dia.
recentemente chegou s telas - e equilbrio entre os emocionais
agora s locadoras - o pretensioso Aquiles e Agammnone.
Tria com Brad Pitt incorporando O desenrolar da Guerra de
Aquiles. U m bom filme para atiar Tria e o conflito entre Aquiles e
a vontade de ler a histria original Agammnone trazem a esta grande Teatro - G M T
e descobrir que o filme guarda pou- epopia dimenses humanas e emo-
cas semelhanas com a llada. E no es universais. Ira, orgulho, arro-
chega aos ps do original grego. gncia, beleza, harmonia e recon- O Grupo de Teatro da Medicina do... Bom, eles se apresentaram na
Bom, para resumir a histria, ciliao so alguns dos elementos (GTM) existe h mais de 40 anos e semana cultural de 2004, na sema-
llada comea dramaticamente e m presentes na narrativa que espelham u m dos grupos de teatro universi- na de recepo de 2005, e voc
u m momento da guerra e m que Cri- os dilemas do ser humano e tornam trio mais antigos e m atividade - deve ter visto eles por a. Aprovei-
ses, sacerdote de Apoio, tenta re- este clssico da literatura uma lei- h lendas de que o time de futebol te que comeo de ano para pas-
cuperar sua filha, ento escrava do tura contempornea. do G T M j at ganhou do time da sar a fazer parte de u m grupo his-
rei Agammnone. Agammnone de- Sugesto: a edio recente da Atltica... Curiosamente, poucos na trico e desenvolver a arte do cor-
volve Criseide, mas toma a escrava Ediouro, com a respeitada traduo faculdade sabem que ele existe. Ou po, da expresso, do sentimento.
de Aquiles, o que provoca a retira- de Carlos Alberto Nunes at sabem, mas nunca assistiram Grupo de Teatro da Medicina
da deste da guerra. Odisseu, figura llada - Homero. Traduo: nenhuma pea, no sabem quem - G T M - ensaios s teras-feiras, s
principal da Odissia, aparece na Carlos Alberto Nunes. Editora participa, no sabem como partici- 18h, no Teatro ou e m algum anfi-
llada como importante ponto de Ediouro (572 pginas, R$ 31,00). par, no sabem o que esto perden- teatro. Informe-se na portaria.

< *
SHOW MEDICIW
A Fantstica
destruio de
u m a tradio
mais que secular
Mococa 91
N o domingo ps-semana de
recepo dos calouros algo de
terrvel aconteceu. Apesar deste aci-
dente ter acontecido no corao da
mdia jornalstica brasileira, o fato foi
pouco noticiado - os membros do Show
Medicina choraram sozinhos naquele
dia.
Aquilo que todos pensaram que
nunca mais aconteceria aconteceu! 0
maior segredo do Show Medicina foi
escancarado para alm dos muros e
grades da Casa de Arnaldo - o que fez
entrar para a histria aquele fatdico
dia e m que u m Pager bipou...Os m e m -
bros do Show agora andam cabisbai-
xos e no se sabe quais sero as con-
seqncias de tamanha devassa.
O escrutnio o seguinte: No l-
Pratique a A A A O C
FUSO - Diretor
de Marketing da AAAOC
f c o m grande satisfao que ns da
diretoria da Associao Atltica
Acadmica Oswaldo Cruz recebemos
a chegada da turma 93 Casa de
Arnaldo...
Agora que voc passou, j deve
estar saturado de tanto ouvir "para-
bns, voc o melhor... do melhor...
do melhor", " o orgulho da mame",
"o sonho da vov" Provavelmente, a
sua ficha ainda n e m deve ter cado...
(A minha m e s m o s caiu uns trs dias
atrs...). Pois, realmente, pode acre-
a
timo dia 06 de maro foi ao ar no ho-
rrio nobre da maior TV brasileira uma
apresentao da Dana Sagrada do
Show (mais conhecida pela sigla DSS),
u m dos maiores segredos do SM - co-
nhecida apenas pelos membros do
Show e, eventualmente, exibida aos
moradores da Casa de Arnaldo. Agora
que o leite j est derramado no m e
resta nada alm de contar aos leito-
res deste jornaleco a verdadeira his-
tria da DSS:
Ano de 338 a.C; Alexandre, o
Grande, j u m poderoso prncipe
e, influenciado pela sua profunda
leitura da llada de Homero, decide
dominar a Grcia. Aps anos de dis-
puta fervorosa, ele atinge seu
objetivo! Para comemorar sua faa-
nha, ele mandou que todo seu exr-
cito se alinhasse a sua frente e - num
O/, calouro !!! Ol, caloura !
ditar, voc est na melhor Faculdade
de Medicina do Brasil, da Amrica La-
tina ou talvez do Mundo (uns dizem at
da Via Lctea... no sei, nunca fui l.).
C o m o se no bastasse, a nossa facul-
dade no somente a MELHOR acade-
micamente e cientificamente, mas
tambm o esportivamente. E essa
soberania motivo de orgulho dos alu-
nos da FMUSP h muitos anos. Por isso,
m e u calouro, minha caloura, somos
alvo de inveja de todas, eu disse TO-
DAS, as faculdades de Medicina do es-
tado de So Paulo. Tambm pudera,
nossa Atltica, fundada e m 1928,
mais antiga que todas as faculdades
gesto tipicamente helenstico en-
sinou aos seus soldados u m a nova
dana, que deveria ser danada e m
todos os grandes momentos da as-
sim chamada Nova Histria. A dana
consistia e m flexionar as pernas re-
petidas vezes, seguida de u m a volta
e m torno de si mesmo.
Por sculos a dana foi repetida,
at que e m 1807 ela recebeu novos
elementos. Inspirado pela leitura de
A arte da guerra de Sun-Tzu, Napoleo
inseriu a extenso plantar bilateral
juntamente flexo das pernas du-
rante o ato danante. Para mostrar
esta nova inovao ao mundo ele pre-
cisava conquistar algo, e aps pensar
longamente chegou concluso que
invadiria Portugal - pois, alm de ter
u m a desculpa para danar, poderia
faz-lo bbado (tendo e m vista todos
as vincolas do Porto). C o m o todos
aprenderam no cursinho, este fato
levou vinda da Famlia Real portu-
guesa para o Brasil e m 1808. Aps todo
o desenvolvimento que ocorreu nesta
poca e m que a Corte se instalou nos
trpicos, D. Pedro I decidiu "libertar"
o Brasil e m 1822...E aps o famoso
Grito do Ipiranga foi danar a festiva
dana de Alexandre; porm D. Pedro
(que, como todos sabem, era bastan-
te burro) sem querer inseriu dois no-
vos movimentos: Agora a dana con-
tava tambm com duas meia-voltas,
de Medicina de So Paulo, inclusive a
tal Escolinha Paulistinha de
Medicininha, fundada e m 33. Uns di-
zem que nossa soberania se d porque mente gosta de jogar algum, venha
temos mais calouros por ano que as
outras. Ser ? Outros dizem porque
temos a maior atltica da Amrica La-
tina, e por isso temos mais estrutura
que as outras Ser ? J at ouvi dizer Aqui o lugar onde voc far suas mais
que porque somos mais evoludos do
que os alunos de outras faculdades.
Ser ?! Ser ?! Ser ?! No nada dis- ladas. No se esquea: TODOS so bem
so. .. Ns somos assim porque ns TREI-
NAMOS. E treinando, adquirimos o
amor pela faculdade e pelas cores da
AAAOC. Jjriesmo aqueles que no trei-
So Paulo, Abril de 2005
tpicas do fado portugus.
E m 1943 foi apresentado aos ir-
mos Flirtz e Flertz Neb o livro O
Teatro de Francisco Ansio. Ambos
cursavam a ento Faculdade de Me-
dicina e Cirurgia de So Paulo, recm
proclamada FMUSP. Compenetrados
neste livro e com a famosa Dana e m
mente, eles resolveram formar u m
grupo artstico e m sua faculdade.
Conversaram c o m o zelador do te-
atro, limo. Sr. Amrico Loureno,
e assim formaram o Grupo Cultu-
ral Show Medicina e m 1942. Naque-
le m e s m o ano n o m e a r a m a DSS
c o m o expresso mxima dos inte-
grantes do Show, decidindo que ela
deveria ser danada nos m o m e n t o s
de xtase e comemorao do gru-
po. Por divergncias internas al-
guns estrelos recusaram esta for-
m a de expresso, elegendo a m -
sica c o m o sua mxima. Assim foi
criado o Coral Universitrio Medi-
cina (CUM); t a m b m neste ano foi
criado o Bale Universitrio Medici-
na (BUM), que deveria zelar pela
tradio da DSS.
Ao longo dos 62 anos de SM esta
forma de dana foi ensinada aos m e m -
bros do Show sob o efeito das luzes
da ribalta, e permaneceu e m segredo
por todo este tempo. Mas agora o nos-
so sonho se esvaiu pelas garras do
monoplio da informao.
nam, mas torcem e participam da Atl-
tica, tm esse esprito. Por isso, se voc
j treinou algum esporte ou simples-
para a Atltica. E se voc no treina
nada, nunca jogou nada, n e m tem a
mnima coordenao motora para to-
car na bateria, venha do m e s m o jeito.
duradouras amizades, conhecer seus
veteranos, curtir suas melhores ba-
vindos A A A O C : atletiqueiros,
showzeros, caoqueiros, decezeiros,
afinal, somos todos filhos de Arnaldo
(que alis, batia u m bolo, viu...)
 So Paulo. Abril de 2005
( \S4 DE *U'\ \/X)
M e d Ensina:
navio sem limite
de tripulao
' com imenso prazer que a Casa
de Arnaldo os recebe! Vocs, a
partir do dia da matrcula, fazem par-
te da histria dessa Faculdade, que
foi construda, indubitavelmente, com
muita dedicao, perseverana e tra-
balho. justamente nesse contexto
e m que esse artigo se apoia para apre-
sentar u m projeto pioneiro de exten-
so acadmica, o M E D ENSINA.
Trata-se de u m cursinho pr-ves-
tibular gerenciado exclusivamente por
ns alunos de Medicina da FMUSP e des-
tinado ao pblico de baixa renda. Vale
ressaltar que ele gratuito (no h men-
salidades) sendo o material necessrio
cedido por uma rede de ensino de So
Paulo. , pois, u m projeto singular e m
u m setor que raramente se preocupa
com a elitizao do ensino superior e a
Informativo Departamento Cientfico
Tatiana Schmuziger (91)
Gilmar (92)
Com o objetivo de promover as
atividades das ligas acadmi-
cas, tanto no mbito assistencial
quanto no cientfico, o Departa-
mento Cientifico da Faculdade de
Medicina da Universidade de So
Paulo promover o 1 o Prmio Li-
gas Acadmicas Prof0 Dr. Paulo Hi-
lrio Nascimento Saldiva. O pr-
mio visa tambm homenagear o Prof0
Dr. Paulo Saldiva, o Pepino, profes-
sor titular do Departamento de Pa-
tologia, muito presente na formao
dos alunos e sempre lembrado pe-
los mesmos. Ser o primeiro evento
da faculdade direcionado para as li-
&
possibilidade de ascenso social.
E m linhas gerais, as aulas so mi-
nistradas no perodo noturno, de segun-
da a sexta-feira, das 19h s 23h. Alm
disso, oferecido u m planto de dvi-
das, sempre uma hora antes das aulas.
Os calouros mais fresquinhos, que aca-
baram de entrar na faculdade e tm a
matria ainda recente dos cursinhos, so
responsveis por tirar dvidas e ajudar
nossos vestibulandos. E m poucos segun-
dos samos de u m mar de expectativas e
incertezas para atracar no horizonte de
terra firme repleto de alegria e
autoconfiana.
Ajude-nos na jornada de mais 180
tripulantes do Navio MED ENSINA. No
importa o cargo: nesse barco no h hi-
erarquia, todos so nicos e essenciais.
A recompensa: veja ao lado nossa lista
gas acadmicas, que desempenham
u m papel importante na formao dos
graduandos por se tratarem de uma ati-
vidade prtica que os coloca e m mai-
or contato com a realidade e cotidia-
no mdico, e que atingem u m nmero
cada vez maior de acadmicos. O pr-
mio consistir e m u m a exposio de
psteres que ocorrer nos sagues da
FMUSP, sendo os psteres divididos e m
trs sees: apresentao da liga, 2005, quando ser realizada u m a ceri-
apresentao de caso e trabalho cien-
tifico. A inscrio ser gratuita, no De-
partamento Cientfico e ser feita pe-
rante a entrega de u m resumo do ps-
ter, e m duas vias (uma identificada e
u m a annima). Os resumos (via anni-
m a ) sero analisados por trs profes-
sores no ligados a nenhuma liga aca-
'-'tff
^M-
Parabns
i^H_rin!________________B__l
Calouros!
Ana Carolina Rodrigues dos Santos..
Ana Cludia dos Santos Martins
Andr Ribeiro Barril
Camila Maurcio Santos
C a r m e m Slvia Bispo dos Santos
Carolina Fernochi Santana
Caroline dos Reis
Ccero Leandro de Souza
Cntia dos Santos Oliveira
Cristina Maria de Jesus Lima
Daniel Wayne Louro
Evellyne Priscilla Novaes
Fernando Livramento de Sousa
Gustavo Frozza Silva
Janana Marinho dos Santos
Ktia Fernanda Joca de Arruda
Larissa Tatiana Martins
Lorraine Lopes de Souza
Maria Anglica Pereira
Michel da Silva Ceriaco
Simone Rita Monteiro
Tiago Vieira da Silva
Vernica Delfino Costa
de aprovados este ano. Pode at
ter mais, mas a gente ainda no sabe.
E, e m todos os aprovados, u m
abrao, u m sorriso, u m aperto de
dmica. Todos os psteres inscritos po-
dero ser expostos e devero ser afi-
xados do dia 09 de maio de 2005 ao
dia 20 de maio de 2005 nos sagues da
Faculdade de Medicina da Universida-
de de So Paulo. Sero dados trs pr-
mios por seo (1o lugar: R$ 500,00; 2 o
lugar: R$ 250,00; 3 o lugar R$ 100,00).
O resultado s ser divulgado
no fechamento, dia 20 de maio de
no campo imunolgico, entrevistas
mnia de encerramento no teatro prin-
cipal da FMUSP, com a presena de ilus-
tres Professores Doutores, na qual se-
ro anunciados os psteres vencedo-
res. E m seguida, haver u m coquetel
de encerramento. O regulamento ser
divulgado e m breve pelo Departamen-
to Cientfico.
<_
Arquitetura - Mackenzie
Pedagogia noturno - U S P
Geologia-USP
. Fisioterapia - U N E S P (Pre. Prudente)
Informtica Biomdica - U S P
Rbeiro Preto e Bomechana - UNIFESP
Letras - So Camilo
Letras-USP
Mecnica de Preciso - FATEC
Zootecnia - U E L
Jornalismo - Anhembi Morumbi
... Histria-USP
Fsica-USP
Farmcia noturno - U S P
Educao Fsica - U N E S P Bauru
Geografia noturno - U S P
Qumica ambiental - U S P
Cincias Contbeis - U S P
Jornalismo - Anhembi Morumbi
Letras- U S P
Terapia Ocupacional - U S P
Cincias Sociais - U F P R
Arquitetura - Mackenzie
Computao - U S P So Carlos
Letras noturno - U S P
mo, u m muito obrigado. E o que fica
a sensao de dever cumprido e u m
grande orgulho, coisa q u e ouro
nenhum do mundo consegue pagar.
Revista de Medicina
A Revista de Medicina, a mais
tradicional revista acadmica da
rea mdica, com suas consagradas
publicaes peridicas de artigos ci-
entficos, apresenta-se, neste ms,
com a temtica de Imunologia. Tra-
zendo, alm de trabalhos recentes
como, por exemplo, com o Prof. Katil.
Alm disso, a Revista passa por
mudanas, aproximando-se dos alu-
nos da faculdade e constituindo um
meio para publicao de artigos dos
alunos.
 So Paulo. Abril de 2005

A MAIORIA NAO
USA DROGAS!
o apelo que faz a campanha da Produsp, Pro-
grama de Preveno e Tratamento do Uso de Dro-
gas na USP. Pelo que se ouve falar por trs dos
muros do m u n d o universitrio, parece que todo
m u n d o doido e vive drogado. Dodo pode ser,
querendo viver intensamente; m a s ningum quer
acordar boiando no Tiet. Aproveitamos o aces-
so informao pra ficarmos espertos; aqui,
q u e m usa precisa saber onde est se metendo.

"No adianta tapar o sol com a peneira, no adianta

ara o (j^flRnflVflh fingir que seu filho no v encontrar com um cigarro
O lana-perfume de maconha na vida porque vai ter uma hora que ele
LANA PERFUMES: vai encontrar. Meu filho, que canta comigo, est
chegou ao Brasil em
1903, vindo da "RODOevM" exatamente nesse momento. Digo a ele: maconha, se
SerpcnlliinN " D A V I I V
voc fumar acontece isso, isso e isso. Cocana, isso,
Frana. Eram
Ai mclliorca M N M prcTi-rlrtii isso e isso. cido assim, assado. Ento, cuidado"
pequenas garrafas de por todo
Marcelo 02
vidro ou de metal, Offrrwmo* t* nnnn. A M M M fro^m

cheios de uma zia. ^irn flMM M M M I" I.anva-p*r-

lumes, rum mpl*iidido* mrlhoranvMV
substncia chamada 10*, foin perfumo finssimo*, fmifrio- E a, qual o papel da imprensa
cloreto de etila. No iinmpnlo i;1o poroiio romo ai/- cntilo

carnaval s dava
aindn no O nprr>nl*M no mcrrndo na discusso sobre drogas?
Preos muito baratos
lana-perfume. Mas por atacado "Os jovens questionam o fato de a imprensa ser contrria libera-
LfctUlo R O vnltitov r.ontrncto rjiu o do consumo de drogas como cocaina e maconha, e ao mesmo tem-
um decreto do ento temos rcaliaulo tlirccnmrnle com po, aceitar publicidade de bebidas alcolicas e de cigarros"
oa ubricjiteH dcMO* L;\nn perfil-
presidente Jnio row, pcilemou lhes RVRurar, nora "Eles afirmam no serem ouvidos pela imprensa, o que leva a
ricoio do cooliMUCflAi T , c "n 0 >
Quadros, em 1961, Io _nu<> OS MAH1UKS FOK.SKCK
uma cobertura superficial da questo das drogas, e apontam genera-
D O K M rAlUTIl IM)0 PAUAKA lizaes como a relao entre uso de drogas e violncia. A mdia omi-
proibiu a droga.
Peam preos com urgncia, te os verdadeiros culpados e afasta o problema das drogas com o do
Mesmo ilegal, at a conhecida casa trfico e da corrupo, e os jovens ficam quase sempre e m posio
hoje o lana-perfume discriminada pela falta de voz"
"A ANCORA DE OURO"
aparece nas baladas. H. Fonseca
Cana Matriz & Cia. Repotagem site Aprendiz
ICit-J IA iln K M A Cano Filial
CKITVHA Vritr Klorianft MxMn 22
|'U\TA RUSSA

A cada dez usurios da

maconha, um se torna
dependente. Em So Paulo,
existe um ambulatrio

r especial para as pessoas

que so dependentes de
maconha. o nico do
pas. Secundo pesquisa da
Unifesp, 3.249.000 brasi-
leiros j experimentaram
maconha pelo menos uma
vez na vida.

PROGRAMA DE PREVENO
E TRATAMENTO D O USO DE
M a n d e para a Cactica suas crticas,

proousp D R O G A S NA USP
3091-5357/3069-7891
produsp @usp
sugestes, poesias, contos, receitas...
obisturi@caoc.org.br