UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

ESCUELA DE POSTGRADO

DIPLOMATURA DE ESPACIALIZACIN
PROFESIONAL ESTIMULACIN
TEMPRANA
MDULO III

ASESOR : LUIS FLORES SILVA

PROGRAMA : ESTIMULACIN TEMPRANA
MDULO III : ACTIVIDADES DE ESTIMUALACIN DEL
NIO DE 0 2 AOS
ALUMNA : MERCEDES SHIRLEY, PAMO
CDIGO : 03005-Z

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 DESARROLLO DEL CUESTIONARIO

1. En qu consiste la estimulacin temprana?

Consiste en actividades, oportunas y acertadas que enriquezcan al nio en su

desarrollo fsico y psquico. Estas actividades siguen pautas y tcnicas que se emplean
para apoyar el desarrollo de su inteligencia, su motricidad y su personalidad y
contribuyen de esta manera el desarrollo intelectual del nio.

2. Menciona las caractersticas de los bebes de 12 a 18 meses

Las caractersticas del nio en esta edad son:

Camina con ayuda, se desplaza, toma una bolita con mayor precisin, arma una
torre con 3 o 4 cubos.

La postura preferida es estar sentado.

Saca y mete objetos de un recipiente.

Sube escaleras con ayuda.

Dice de dos a ms palabras.

Ayuda a vestirse, alcanza los juguetes, come con los dedos.

3. Qu es estimulacin motora?

En esta rea de la estimulacin motora se va a generar el movimiento de cualquier

dinmica que experimente el ser humano. El nio se enriquece a partir de la movilidad
fsica que realiza y le permitir al nio conseguir el control sobre su cuerpo, ubicarse
en el espacio y en el tiempo.

4. En qu consiste la estimulacin afectiva social?

La estimulacin afectiva social est orientada a proporcionarle al nio actividades que

le permitirn satisfacer su iniciativa y la necesidad de tener mayor grado de autonoma
en los hbitos de independencia personal, as como una conducta adecuada y buenas
relaciones que se establezcan entre nios y dems personas que lo rodean. Tambin la
actitud afectiva que se establezca entre adulto y nio es de suma importancia para que
adquiera confianza y seguridad en s mismo.
5. Cules son las consideraciones para aplicar las actividades de estimulacin
temprana?

Se realizan las actividades 3 veces por semana.

El tiempo segn la edad del nio.

Repetir cada actividad de tres a cuatro veces.

El rea debe estar libre de cualquier objeto que pueda lesionar al nio, debe estar
libre de ruidos y una buena ventilacin.

Debe usarse material variado atractivo para el nio.

No forzar al nio a realizar actividades, si no quiere, cambiarlas por otras.

Las actividades no debe ser despus de haber ingerido alimento, debe pasar de 30
a 45 minutos despus de la ltima comida.

La sesin deben ser de 3 a cuatro como mximo.

El nio debe sentirse en confianza y seguro en las actividades que realice.

Estimule al nio al realizar las actividades, festeje sus logros para que se sienta
bien.

Procurar que el nio est con ropa ligera.

Acompae las sesiones con cantos, rimas, msica y juegos.

Las actividades llevan una secuencia lgica al aplicarlas y es importante que al

aplicarlo respete el orden, en las edades comprendidas de 45 das a 2 aos.

Explicar las actividades con un lenguaje sencillo, para que el nio pueda
comprenderlo y as realizar los ejercicios.

Cuando el ejercicio se realice por primera vez, no se debe esperar que lo haga
bien, una vez aprendido podremos pedirle que poco a poco lo perfeccione.

Brindar ayuda al nio en los ejercicios si l lo solicita o cuando no lo realice

adecuadamente.

Cuando el nio ya conoce los ejercicios es conveniente cambiarlos.

No establecer comparaciones entre los nios al realizar las actividades, ya que

cada uno tiene su propio ritmo de desarrollo.

Iniciar con actividades sencillas y contine con las difciles.

 Las actividades de relajacin del nio de 45 das a 2 aos se puede realizar
indistintamente.

6. Cmo es la actividad para el primer ao de vida?

El primer ao de vida del beb, las actividades se han dividido en trimestres, sin olvidar
el progresivo desarrollo del nio. Este lleva siempre un orden. Ejm. Primero se pone de
pie luego camina. La edad que lo consigue depende de sus caractersticas individuales,
el medio que lo rodea y los estmulos que recibe.

La tarea principal consistir en ayudar al nio a conseguir importantes logros.

7. Cules son las finalidades de la estimulacin temprana en la edad de 45 das a 3

meses?

La finalidad de la estimulacin temprana a esta edad va a contribuir el

establecimiento del equilibrio entre los msculos de los brazos y las piernas que
favorezcan la prdida de la posicin fetal.

Estimular la observacin y reaccin ante los estmulos que se encuentran a su

alrededor.

Estimular los reflejos primarios en diferentes partes del cuerpo.

Responder a los estmulos luminosos y sonoros, ejercitar su capacidad visual y

auditiva.

Estimular el sentido del equilibrio.

8. Cules son las actividades de relajacin en la edad que oscilan desde los 45 das
hasta los 3 meses?

Tome con una mano al beb por la nuca y con la otra lo muslos, el pequeo se
dobla por s mismo recobrando la posicin fetal.

Cague al bebe de tal forma que la cabeza quede apoyada en el brazo y la mano
debajo de sus piernas, acarcialo con la otra mano.

Coloque al beb boca abajo en sus brazos de tal manera que se pueda mecer
manteniendo su posicin vertical, sostenindole la cabeza.

Pase los dedos de su mano por todo el cuerpo del beb, presione suavemente con
la palma de las manos.

Tome al beb en brazos, llmelo por su nombre y cuando le mire juegue con l,
abra y cierre la boca, los ojos y sonrale.
9. Cmo es la actividad de estimulacin temprana par el segundo ao de vida?

Durante el segundo ao de vida del nio se desarrolla la curiosidad por descubrir todo
lo que le rodea. Examina con detalle los objetos, es capaz de realizar simples
razonamientos de desocupar una de sus manos para coger otro objeto que le llame la
atencin.

Necesita mucho afecto, le gusta que le pongan atencin y respondan a sus

inquietudes. Es muy importante que sean satisfechas sus demandas de cario,
atencin y curiosidad para que crezca sano fsica y mentalmente.

10. Cules son las recomendaciones para las actividades de relacin para el segundo
ao de vida?

Sople suavemente la cara del beb y ponga la de usted para que el sople.

Acueste al beb boca arriba y coloque un cojn sobre su abdomen y presione

suavemente.

Pdale al bebe que sople velas, que sople algodones, papeles de colores y otros

Hblele al beb, ya que le causa placer cuando le cuentan cosas.

Invente cuentos cortos al beb y ermita que participe con gestos o palabras que
conoce.

Tome la mano del beb y cepille con un pincel los dedos, juegue o pntele los
dedos.

Pase con un peine por todo el cuerpo del beb como peinndolo.

Acustese con el beb de lado y frente a frente, juegue a contarle cosas, cuentos y
cntele.