Le Petit Spirou

Fiche prof

Niveau A1

Lcole, la salle de classe, la

bande dessine, Le Petit
Thmes
Spirou.

Objectifs communicatifs Kommunikative frdigheder

Dcrire ce quil y a dans sa

trousse.

Dcrire sa salle de classe.

Objectifs linguistiques Sprog og sprogbrug

Ides Le vocabulaire de la classe.

dexploitations La structure Il y a
pdagogiques
Objectifs culturels Kultur- og samfundsforhold

Dcouverte de la bande
dessine francophone Le Petit
Spirou.

Stratgie mtacognitive Sprogtilegnelse

60 minutes
Temps

Juillet 2013 Institut franais du Danemark Estelle Le Bonnec francophonie@institutfrancais.dk

1. Le vocabulaire de la trousse

Montrer aux lves les diffrents objets dune trousse, les prononcer en franais, leur faire rpter les
mots, puis les faire traduire en danois.

Franais Danois
une trousse
un crayon de papier
un crayon de couleur
un stylo
un feutre
une rgle
une calculatrice
une gomme
un taille-crayon
un tlphone portable
de la colle
des ciseaux

2. Le cartable de Spirou

a) Regarde le dessin. Entoure la bonne rponse.

- Spirou est un enfant / un adulte.

- Spirou est blond / brun / roux.

- Les vtements de Spirou sont rouges / bleus / verts.

une rgle

un bonbon

un taille-crayon

un stylo

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 b) Puis complte limage avec les mots :
- une rgle
- un taille-crayon
- un stylo plume
- un bonbon

c) Quest-ce quil y a dans ta trousse ? Entoure les images.

d) cris une phrase :

Dans ma trousse, il y a

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3. La salle de classe

a) Le vocabulaire de la salle de classe.

Relie

un cartable

une poubelle

un cahier

un dictionnaire

un livre

une bibliothque

un ordinateur

une chaise

un tableau

un bureau

un poster

une tlvision

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b) Regarde la salle de classe de Spirou

c) Coche Vrai ou Faux .

VRAI FAUX
Dans la classe, il y a des bureaux. x
Dans la classe, il y a des ordinateurs. x
Dans la classe, il y a des cartables. x
Dans la classe, il y a des posters. x
Le professeur a un livre. x
Sur le bureau du professeur, il y a une gomme et une calculatrice. x

d) Dcris ta classe. cris une phrase :

Dans ma classe, il y a .

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