Explorar en los textos y descubrir o identificar problemticas aportes o indicaciones para pensar

la enseanza de las C. sociales en relacin del desarrollo cognitivo de Piaget.

Ante el planteo de la actividad, se pueden encontrar distintos conceptos y/o caracterstica de los
adolescentes, planteadas en los textos Diferentes problemticas en la adolescencia y
Adolescencia y juventud. Que se pueden adaptar y relacionar con la teora de Piaget.

Comenzando con el texto Adolescencia y juventud. A partir de la pgina siete se puede visualizar
un tem relevante, y es la descripcin que se realiza acerca de la juventud de los 60s y 70s
haciendo un especial nfasis en el compromiso social que solan tener los adolescentes,
colaborando con tareas comunitarias. Denunciando las desigualdades sociales, la necesidad de
formar una conciencia nacional activa, los objetivos de emancipacin nacional y social.

Qu relacin tiene con la teora cognitiva de Piaget?. Sin dudas la significacin y el inters por los
hechos sociales, causa en los adolescentes un mayor nivel de abstraccin y un mejor aprendizaje
de las Ciencias sociales. Aprovechando la madurez psicolgica y la conciencia a nivel global de lo
que sucede en sus entornos.

Piaget tambin se refiri a la importancia del trabajo adolescente en la comunidad como

facilitador del crecimiento humano. Afirm que el trabajo ayuda al adolescente a encontrarse con
la tormenta y el estrs de este periodo, al igual que estimula el desarrollo de la comprensin social
y la conducta socialmente competente. La verdadera integracin dentro de la sociedad viene
cuando el adolescente reformador intenta poner sus ideas en el trabajo.

Sin embargo y ms all de las pocas, la etapa de las operaciones formales comienzan a los 12
aos y es desde ese momento donde el individuo construye sistemas y teoras, desarrollando una
transformacin en el pensamiento, en el que el adolecente desarrolla hiptesis, soluciones
reales, reflexiones etc.

Luego en el texto Diferentes problemticas en la adolescencia, en la pgina trece podemos

encontrar el significado de historizacin planteado como el trabajo de construccin y
reconstruccin del pasado el cual resulta imprescindible para el adolecente.
El adolecente que desarrolla la abstraccin necesaria para trabajar con la categora abstracta (que
es el tiempo) y planea en funcin de eso, prever posibles futuras acciones y consecuencias.
A su vez adquiere Valores a largo plazo que es la caracterstica fundamental observable en la
adolescencia es que el individuo comienza a asumir funciones de los adultos. Esto incluye la
tendencia de los adolescentes a verse a s mismos como iguales a los adultos, a desarrollar un
programa para su vida, o estn ocupados por el futuro y a tener ideas sobre cmo cambiar la
sociedad.

Tambin se puede aprovechar todas las carteristas psicolgicas cognitiva que nos brinda el texto
Diferentes problemticas en la adolescencia. Para relacionarlo con la teora de Piaget utilizando
aquellas crisis o rupturas que atraviesa el adolescente.

Los adolescentes se hacen ms capaces del razonamiento moral. Adems, su capacidad para
diferenciar lo posible de lo real les permite distinguir no slo cmo es el mundo adulto, sino
tambin cmo debiera ser, especialmente bajo circunstancias ideales. Esta capacidad de los
adolescentes para captar lo que es y lo que debiera ser, les hace idealistas. Comparan lo posible
con lo actual, descubren que lo actual es peor que lo ideal, se hacen observadores crticos de las
cosas y se comportan de forma ultra crtica con los adultos.

Por consiguiente, la capacidad de los adolescentes para pensar sobre ellos mismos, sus propios
pensamientos y la sociedad.

NECESITO UN CONECTOR Descentramiento y plan de vida: El proceso de adopcin de las reglas de

los adultos, directamente relacionado con el desarrollo cognitivo, no frena el egocentrismo. Los
adolescentes conciben proyectos fantasiosos cuyas metas son la autoafirmacin, la imitacin de
modelos adultos y la participacin en crculos que son realmente cerrados. Siguen caminos que les
satisfacen por un tiempo, pero los abandonan pronto en cuanto desarrollan una mayor objetividad
y perspectiva cognitiva. En otras palabras, los adolescentes comienzan a curarse a s mismos de las
crisis idealistas, y vuelven a la realidad, que es el principio de la edad adulta.
En la relacin con las funciones parentales q propone el texto Diferentes problemticas en la
adolescencia (pagina 21)