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Tcnicas Bsicas de
Comunicacin y Archivo
Anexo II
unidad didctica 5:
Ortografa y Gramtica
Tcnicas bsicas
de comunicacin
y archivo
UNIDAD
DIDCTICA
5
A N E X OII
Reglas de
ortografa y
gramtica
Crditos
Innovacin y
cualificacin Autor/es: Fuentes Innovacin y Cualificacin
Presentacin
Temporalizacin
6 horas.
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Anexo II Unidad Didctica 5
Contenidos
de la Unidad Didctica
Resumen
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Reglas de ortografa y gramtica
1.1. Generalidades
En castellano slo se utiliza la forma de acento agudo, por lo que las nicas
formas existentes son .
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a) Las palabras agudas: se acentan siempre que su ltima letra sea una
vocal (a, e, i, o, u), una n o una s. As, se acentan: pa-p, ma-n, le-n,
A-ra-gn, Pa-rs, pero no: ayer, caracol (no terminan en vocal, n ni s).
c) Todas las palabras que no sigan estas normas llevan un acento ortogrfico,
que indica dnde recae el acento fontico.
Estas reglas se complican algo cuando aparecen dos vocales seguidas, pues a
veces no es fcil saber si forman diptongo (es decir, si forman parte de la misma
slaba) o hiato (es decir, si estn en dos slabas diferentes).
Las reglas son las siguientes:
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Reglas de ortografa y gramtica
La combinacin de una vocal fuerte (a-e-o) y una dbil (i-u) forma diptongo (una
slaba), y el acento fontico recae en la vocal fuerte (bAila, ciErra, puEsto...).
Todas las palabras que no sigan estas normas llevan un acento ortogrfico, que
indica dnde recae el acento fontico.
1.Palabras compuestas:
Cuando una palabra forme parte de otra compuesta como primer elemento
de la misma, perder el acento que le corresponda: ro / rioplatense; dci-
mo / decimosptimo; as / asimismo. Sin embargo, en los compuestos de
adjetivos unidos por guiones cada elemento conservar su pronunciacin y
acentuacin: hispano-sovitico, crtico-biogrfico.
2.Diacrticos:
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Anexo II Unidad Didctica 5
Slo: podr llevar acento cuando cumpla una funcin adverbial (es decir,
cuando pueda sustituirse por solamente).
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Reglas de ortografa y gramtica
Este texto pertenece a la Real Academia Espaola, que es poseedora los derechos
de autor.
b) De la coma.
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4.Citando palabras textuales, se han de poner dos puntos antes del primer
vocablo de la cita, el cual suele principiar con mayscula; por ejemplo:
Cicern en sus Oficios dice a este propsito lo siguiente: no hay cosa que
tanto degrade al hombre como la envidia.
5.Tambin se emplean los dos puntos despus del Muy seor mo y otras
expresiones semejantes con que se suele dar principio a las cartas; por
ejemplo: Muy seor mo: Sirvase usted tomar a su cargo, etc.; Amigo
mo: En contestacin a la estimada de usted, etc.
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Reglas de ortografa y gramtica
e) Del punto.
2.Resta advertir que en toda clase de escritos suelen hacerse despus del
punto final ciertas separaciones o divisiones llamadas prrafos, cada una
de las cuales ha de empezar en rengln distinto de aquel en que acabe
el anterior, y ms adentro que las otras lneas de la plana. Deben princi-
palmente usarse tales divisiones cuando se va a pasar a diverso asunto,
o bien a considerar el mismo desde otro aspecto.
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g) De la interrogacin y la admiracin.
2.Si las oraciones con interrogacin o admiracin son varias, breves y se-
guidas, no hay necesidad de que, exceptuada la primera, empiecen con
mayscula: Dnde has estado?, qu has hecho en tantos das?, como
no te pusiste en camino, as que recibiste mi carta?; Cunto engao!,
cunta perfidia!, qu impudencia!
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Reglas de ortografa y gramtica
h) Del parntesis.
2.En este ejemplo se ha puesto como despus del parntesis porque all
finaliza el miembro del periodo con que va unida la oracin comprendida
en el parntesis; y al fin de l o dentro se ha de usar, adems, la puntua-
cin que la clusula necesitare. Cuando el parntesis termine la clusula
de que depende, el punto final ir fuera.
3.En las obras dramticas suele encerrarse entre parntesis lo que los
interlocutores dicen aparte. Para que tales parntesis no se confundan
con otros convendra valerse de los rectangulares, en esta forma [ ], que
algunos impresores usaban en el siglo pasado. El punto final de los apar-
tes va colocado dentro del parntesis.
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j) De las comillas.
1.Para distinguir las palabras sobre las cuales quiere el que escribe llamar
particularmente la atencin del lector, y se ponen de letra cursiva u otras
que resalten por su figura o su tamao. Se practica lo mismo con las
voces o citas en idioma extranjero, con el texto literal de citas en castella-
no, con los ttulos de libros y con las dicciones y clusulas que en las
obras de enseanza y otras se ponen por ejemplo. Mas cuando las clu-
sulas de este gnero tienen alguna extensin o llenan varias lneas, se
les suelen poner comillas inversas al principio de cada uno de los renglo-
nes que ocupan; Por ejemplo: Dice un escritor clebre: El hombre tiene
aptitud, por su naturaleza, para habitar en todos los pases del mundo:
en los arenales del desierto, en los montes ms encumbrados, en los
climas polares puede vivir y propagarse. No as los animales, que, suje-
tos a ms estrechos lmites, perecen fuera de ellos o arrastran vida
penosa.
2.Las comillas simples (" o , ') se usan al principio y al final de una palabra
o frase incluidas como cita o puestas de relieve dentro de un texto
entrecomillado ms extenso. Tambin se emplean para indicar que una
palabra est usada en su valor conceptual o como definicin de otra,
ejemplo: espiar acechar.
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Reglas de ortografa y gramtica
k) Del guin.
6.Cuando al dividir una palabra por sus slabas haya de quedar en princi-
pio de lnea con h precedida de consonante, se dejar esta al fin del
regln y se comenzar el siguiente con la h: al-haraca, in-humacin, clor-
hidrato, des-hidratar.
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m) De la raya.
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R Resumen
Las palabras agudas: se acentan siempre que su ltima letra sea una
vocal (aeiou), una 'n' o una 's'. As, se acentan: pa-p, ma-n, le-n,
A-ra-gn, Pa-rs, pero no: ayer, caracol (no terminan en vocal, 'n' ni
's').
La combinacin de una vocal fuerte (a-e-o) y una dbil (i-u) forma diptongo
(una slaba), y el acento fontico recae en la vocal fuerte (bAila, ciErra,
puEsto...).
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Unidad Didctica
Todas las palabras que no sigan estas normas llevan un acento ortogrfico,
que indica dnde recae el acento fontico.
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E
Ejercicios de repaso
y autoevaluacin
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Reglas de ortografa y gramtica
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Anexo II Unidad Didctica 5
recordamos que los puntos cardinales son cuatro: norte (n), sur (s),
este (e) y oeste (o). el duero y el ebro son los ros ms caudalosos
de espaa. el ms largo es el tajo. los montes ms altos son el teide
en canarias y el mulhacn en granada. la pennsula ibrica est
baada por el ocano atlntico y los mares cantbrico y
mediterrneo.
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Reglas de ortografa y gramtica
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Reglas de ortografa y gramtica
Solucionario
S ejercicios de repaso
y autoevaluacin
1.
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Reglas de ortografa y gramtica
11. Queridsimo Fernando: s que has obtenido un xito muy valioso. Enho-
rabuena! Me alegro sinceramente. Es un orgullo sentirse amigo de gen-
te como t. Eres un to estupendo! Saludos cariosos a tu familia. Te
abraza fuertemente Manolo.
14. Rrecordamos que los puntos cardinales son cuatro: norte (N), sur (S),
este (E) y oeste (O). El Duero y el Ebro son los ros ms caudalosos de
Espaa. El ms largo es el Tajo. Los montes ms altos son el Teide en
Canarias y el Mulhacn en Granada. La Pennsula Ibrica est baada
por el ocano Atlntico y los mares Cantbrico y Mediterrneo.
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16. En Roma visitaron al Sumo Pontfice los reyes de Espaa D. Juan Carlos y
D. Sofa. Tambin saludaron al Sr. embajador ante la Santa Sede y a su
Eminencia Reverendsima el Cardenal Primado.
17. Fernando III El Santo y Jaime I El Conquistador fueron dos de los mejo-
res reyes de la Reconquista. Sancho el Fuerte de Navarra rompi de un
hachazo las cadenas que sujetaban a la guardia negra del rey moro
Miramamoln, en la batalla de las navas de tolosa.
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