Propuesta de Investigacin

Presentado por:
Luz Dary Osorio Moreno
30351911

Presentado a:
Jaime Enrique Acosta
Tutor de curso

Universidad Nacional Abierta y Adistancia UNAD

Ciencias de la Salud
Fundamentos y Generalidades de Investigacin
La Dorada Caldas, Abril de 2017
 1 PROPUESTA DE INVESTIGACIN

Tema de Investigacin

Sistema de formacin, para estudiantes con discapacidad visual de la

Corporacin UAI (Unidad de atencin Integral) de La Dorada Caldas.

1.1 DESCRIPCIN DEL PROBLEMA

La discapacidad a lo largo de la historia, ha sido considerada a travs de diferentes

puntos de vista, y aunque la forma de abordarla ha cambiado radicalmente, en cada
etapa histrica han existido actitudes de apoyo o discriminacin hacia las personas con
discapacidad.
La persona con ceguera o discapacidad visual tiene necesidades educativas especiales
derivadas de la dificultad de acceder a la informacin a travs del sentido de la vista. Por
tanto, lo que hay que hacer es potenciar el desarrollo y la utilizacin del resto de los
sentidos para compensar la discapacidad visual.
Es importante tener en cuenta la patologa visual, las necesidades sern diferentes,
en funcin de la forma de ver habr casos en los que la patologa visual repercuta ms
en la visin de cerca y otros en los que repercuta ms en la orientacin y movilidad.
Adems, si la patologa es progresiva, se deber actuar de forma adecuada para prevenir
con tiempo la necesidad de cambiar de cdigo de lectoescritura, esto se puede lograr
por medio de dos software como el Jaws, que es un software lector
de pantalla para personas invidentes o personas con visin reducida, la finalidad del
Jaws, es hacer que computadores personales que funcionan con Microsoft
Windows sean ms accesibles para personas con alguna discapacidad relacionada con
la visin, el programa convierte el contenido de la pantalla en sonido, de manera que el
usuario puede acceder o navegar por l sin necesidad de verlo y puede reconocer texto,
grficos, cuadros de dilogo, conos, botones y mens, entre otros. Tambin trabaja con
las aplicaciones de algunos sistemas operativos.
Mientras el magnificador (el Magic 12 ) permite aumentar hasta 16 veces el tamao de las
letras de la pantalla, permitiendo a las personas invidentes y con baja visin acceder a las
tecnologas y a la informacin.
Por otra parte, considerando que los apoyos tecnolgicos son todo tipo de equipos o
servicios que pueden ocuparse para favorecer las capacidades funcionales de las
personas con discapacidad en su vida, vemos que las Tecnologas de la Informacin y
la Comunicacin (TIC) poco a poco incorporan ms elementos, aplicaciones e
innovaciones que favorecen la inclusin de personas con alguna discapacidad, as
mismo, existen recursos tecnolgicos basados en el uso de las TIC, diseados
especficamente para posibilitar la accesibilidad de las personas con discapacidad.
Nos enfocaremos en estos recursos por su pertinencia en el tema y por la importancia
de difundirlos, y, sobre todo, dinamizar el uso de la tecnologa y lograr que sta sea una
herramienta til para mejorar el aprendizaje.

1.2 DELIMITACIN ESPACIAL.

Se desarrolla en el punto vive digital de la Dorada Caldas, ubicado en el centro

comercial Dorada Plaza segundo piso, con los estudiantes con discapacidad visual de la
Corporacin UAI (Unidad de atencin Integral). Se inicia el proceso en esta institucin
como laboratorio para pruebas de campo con posibilidad de ejecutar pruebas en otras
instituciones, el rea instrumental de estudio es lograr que el estudiante interacte con
la tecnologa y que el ncleo de atencin se centre en los estudiantes invidentes para
potenciar sus condiciones de aprendizaje.
 2 PREGUNTA

Si los estudiantes con discapacidad visual de la UAI utilizaran las herramientas JAWAS
y MAGIC, mejoraran su interaccin con la tecnologa?
 3 OBJETIVO GENERAL

Promover la accesibilidad de personas con discapacidad visual a la educacin y su real

integracin social en igualdad de oportunidades, mediante adaptaciones fsicas,
acadmicas y humanas por medio de la tecnologa.

3.1 OBJETIVOS ESPECFICOS

analizamos los distintos enfoques y propuestas que pueden llevarse a cabo con la
inclusin de la computadora en el aula; reflexionar sobre el rol docente y su tarea en este
tipo de propuestas; identificar los aportes y posibles obstculos del uso de la
computadora en el aula; determinar y comprender las caractersticas distintivas de los
grupos de alumnos destinatarios, del rea de aplicacin y cmo se integran al currculo
del nivel; comprender la influencia de este recurso en las formas de aprender; establecer
modos de interaccin entre los docentes, alumnos y las computadoras.
 4 JUSTIFICACIN

La investigacin experimental consiste en aplicar un estmulo o tratamiento a una

persona, grupo o sistema y ver el efecto que el tratamiento tiene en una o ms variables
de inters.
El proyecto que llevar a cabo, implica desarrollar de forma metodolgica y experimental,
tareas dirigidas a estudiantes con discapacidad visual de la UAI, estas tareas sern
diseadas con el fin de lograr el aprendizaje e interaccin con los aplicativos Jaws y el
Magic.
Los estudiantes de forma cronolgica realizaran las actividades propuestas y en la
medida de su progreso se podr determinar si el aprendizaje de los aplicativos,
mejoraran su calidad de vida y les permitir interactuar de forma autnoma con los dems
compaeros, familiares y amigos.
Al seleccionar esta metodologa se tiene seguro todos los requerimientos que se
exigen como es la seleccin de las unidades de anlisis, las cuales estn claras en este
proyecto ya que son los estudiantes con discapacidad visual y se tiene muchsimo
compromiso por parte de los directivos de la UAI, para llevar a feliz trmino el proyecto,
por otra parte se requiere adems un procedimiento a seguir, que en este caso est
determinado por las actividades que se van a llevar a cabo con el software Jaws y el
Magic.
Una investigacin requiere que exista un problema y en mi proyecto el problema
radica en la dificultad que tienen los estudiantes con discapacidad visual, para
comunicarse por medios electrnicos, esta premisa en la investigacin experimental, es
una fase ms que debe ser considerada y analizada con respecto a los posibles
interrogantes que puedan surgir durante la investigacin y que me llevaran a sacar las
conclusiones en la etapa final.
La investigacin cuantitativa usa tcnicas estadsticas para determinar aspectos
importantes de la poblacin en estudio, tomando un nmero determinado de sujetos de
la poblacin, con el fin de establecer como es la poblacin en su conjunto.
 Para lo anterior, se requiere conocer la distribucin de variables de inters en la
poblacin, y esto se logra observando o recolectando la informacin a travs de
encuestas o mediciones.
El proceso de la investigacin est estructurado bsicamente en 6 pasos:
1. El problema
2. El diseo
3. La recoleccin
4. El anlisis
5. La interpretacin
6. La diseminacin
4.1

4.2 3SZDMARCO TERICO

Podemos definir la discapacidad visual como una discapacidad sensorial Junto con la
auditiva y sabemos que sta en sus dos vertientes visual y Auditiva se encuentra entre
las que ms afectan a la poblacin. Cuando hablamos en general de ceguera o deficiencia
Visual nos estamos refiriendo a condiciones caracterizadas por una limitacin Total o muy
seria de la funcin visual.
La Ley Orgnica 2/2006 de Educacin (LOE) esta ley, engloba al alumnado con
deficiencia visual en la categora de alumnos con Necesidades Educativas Especiales,
definiendo ste alumnado como aquel que requiera, por un periodo de su escolarizacin
o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas especficas
derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta. As mismo, la escolarizacin
de este alumnado se regir por los principios de normalizacin e inclusin, pudiendo
introducirse medidas de flexibilizacin de las distintas etapas educativas, cuando se
considere necesario. Las dificultades visuales se pueden presentar en diferentes grados
abarcando desde dificultades mnimas hasta la ceguera. Se considera discapacidad
visual cuando, a pesar del uso de ayudas pticas, la visin sigue estando por debajo del
promedio de una visin normal. En trminos simples podemos definir la cegarra como la
incapacidad de ver o la ausencia total de visin o de simple percepcin lumnica en uno
o ambos ojos.
Actualmente el acceso a las computadoras y a los servicios que estas nos ofrecen es
cada vez ms necesario por esto la computacin ha llegado a muchos sectores de la
poblacin brindando a estos mltiples beneficios como son la facilidad para realizar
ciertas tareas, el acceso a la informacin, educacin, comunicacin y tambin la
diversin. Beneficios que son cada vez ms tiles y en algunos casos se han vuelto
indispensables sin embargo con el crecimiento de la tecnologa algunos grupos se han
rezagado ya que no es fcil para ellos el acceso a las computadoras uno de estos
sectores es el de las personas invidentes o discapacitadas visuales. Para no quedaren
rezagadas del resto de personas por su limitante han creado herramientas para
permanecer en contacto con la informacin. Un ejemplo claro es podernos dar cuenta de
la importancia que tiene el qu una persona con discapacidad visual sea introducida poco
apoco al mundo de la computacin se ha alcanzado este objetivo a travs de diferentes
programas y sistemas computacionales desarrollados para el sector de discapacitados
visuales que de una u otra forma ayudan a interactuar con las computadoras.
Entre estos encontramos Lectores de pantalla estos lectores verbalizan y producen el
sonido de cada elemento que este en la pantalla cada tecla o funcin que se ejecuta en
el teclado, uno de los lectores ms difundidos con xito entre las personas invidentes es
el JAWS. la finalidad del Jaws, es hacer que computadores personales que funcionan
con Microsoft Windows sean ms accesibles para personas con
alguna discapacidad relacionada con la visin, el programa convierte el contenido de la
pantalla en sonido, de manera que el usuario puede acceder o navegar por l sin
necesidad de verlo y puede reconocer texto, grficos, cuadros de dilogo, conos,
botones y mens, entre otros. Tambin trabaja con las aplicaciones de algunos sistemas
operativos.
Mientras el magnificador (el Magic 12 ) permite aumentar hasta 16 veces el tamao de las
letras de la pantalla, permitiendo a las personas invidentes y con baja visin acceder a las
tecnologas y a la informacin.
 BIBLIOGRAFA

Valenzuela, J. & Flores, M. (2012). Fundamentos de Investigacin Educativa. Mxico: Editorial

Digital Tecnolgico de Monterrey.
Simn, C1994. El desarrollo de los procesos bsicos en la lectura braille. Madrid: ONCE.
Aspectos Evolutivos y Educativos de la deficiencia Visual, disponible en lnea:
http://bibliorepo.umce.cl/libros_electronicos/diferencial/edtv_7.pdf. Recuperado 17/04/2017
Evaluacin, diseo y desarrollo de sitios accesibles, disponible en lnea:
http://www.tise.cl/volumen4/TISE2008/Documento07.pdf. Recuperado 17/04/2017
Gua prctica sobre produccin de materiales accesibles para personas con discapacidad visual,
disponible en lnea: http://cerlalc.org/wp-content/uploads/2013/03/Guia_practica_Final.pdf.
Recuperado 17/04/2017