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PREVENCIN
DE DROGODEPENDENCIAS Y OTROS RIESGOS
SOCIALES EN LA ATENCIN PRIMARIA EN SALUD
MDULO 2
Texto 1
SEXUALIDAD
PLATAFORMA DE FORMACIN EN LNEA
CURSO: PREVENCIN DE DROGODEPENDENCIAS Y OTROS RIESGOS SOCIALES
EN LA ATENCIN PRIMARIA EN SALUD
Texto 1
SEXUALIDAD
CONTENIDOS
Tema Contenidos
Nociones bsicas.
Funciones de la sexualidad
Sexualidad Sexualidad como integralidad.
Derechos Sexuales y Reproductivos
La sexualidad y la equidad de gnero
La sexualidad humana se define como: "Un aspecto central del ser humano, presente
a lo largo de su vida. Abarca al sexo, las identidades y los papeles de gnero, el
erotismo, el placer, la intimidad, la reproduccin y la orientacin sexual. Se vivencia y
se expresa a travs de pensamientos, fantasas, deseos, creencias, actitudes, valores,
conductas, prcticas, papeles y relaciones interpersonales. La sexualidad puede incluir
todas estas dimensiones, no obstante, no todas ellas se vivencian o se expresan
siempre. La sexualidad est influida por la interaccin de factores biolgicos,
psicolgicos, sociales, econmicos, polticos, culturales, ticos, legales, histricos,
religiosos y espirituales. (OMS-2006)
Al hablar de sexualidad es importante hacer una definicin clara de tres trminos que
muchos los consideran sinnimos, a continuacin se define claramente a la
sexualidad, sexo y acto sexual.
Identidad Sexual:
Es un aspecto fundamental de la personalidad. Se construye a lo largo de la vida con
base a comparaciones que establecen similitudes y diferencias con otros y otras.
Tiene que ver con el sexo, a travs del cual el individuo se identifica y se asume como
ser sexual (identidad de gnero), la forma como la persona se comporta (rol de
gnero) y la eleccin del o de la compaero/a sexual (preferencia u orientacin
sexual).
FUNCIONES DE LA SEXUALIDAD
Dimensin tica y moral: Comprende la reflexin sobre los valores y las normas
que dan sentido a la relacin, que el o la estudiante establece con las otras personas.
Esto implica el reconocimiento, aceptacin y valoracin del otro. Implica tambin el
desarrollo del juicio crtico, a fin de poder orientar el comportamiento en una direccin
beneficiosa para s mismo y para los dems. Esta dimensin es fundamental para que
el estudiante comprenda la importancia de asumir la responsabilidad de las decisiones
que tome con respecto al ejercicio de su sexualidad.
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Lineamientos Educativos y Orientaciones Pedaggicas para la Educacin Sexual
Integral. DITOE, 2008
Cuando los hijos/s estn presentes es necesario mostrar afecto a la pareja con
una caricia.
Jugar con los hijos/as pequeos/as a nombrar las distintas partes del cuerpo,
incluyendo los genitales masculinos y femeninos ( pene, testculos, vulva,
vagina)
Contar a los hijos/as mayores como se enamoro por primera vez, que senta, lo
que hacia para que se fijara en usted.
Si los hijos/as son pequeos/as hablar con ellos de cmo nacen los seres
vivos, Si es posible hacer alguna excursin con ellos/as y mostrarles las
variadas formas de reproduccin en los animales y plantas.
Buscar un momento adecuado para hablar con el o la hijo/a sobre las
consecuencias de las relaciones sexuales no protegidas.
No tener vergenza de hablar con los y las hijos/as de estos temas.
F. Simon; Anlisis del marco legal sobre la niez y la juventud y la accin policial.
Existen incongruencias que podemos encontrar en las leyes que nos rigen, en la que a
los adolescentes (a partir de los 12 aos hasta los 18 aos, segn Cdigo de los Nios
y adolescentes), se les otorgan dentro de los derechos econmicos, sociales y
culturales, el derecho a la educacin el cual implica el desarrollo de un pensamiento
autnomo, crtico y creativo, la orientacin sexual y la planificacin familiar, as como
la capacitacin para el trabajo productivo y dems. As tambin cuando se habla de
derecho a la atencin integral de salud, el mismo que implica, la ejecucin de polticas
que permitan el desarrollo fsico e intelectual de los/as nios/as y adolescentes, como
tambin el recibir tratamiento y rehabilitacin en caso de enfermedades o limitaciones
fsicas o mentales, el abordaje para la disminucin de la mortalidad y la prevencin de
enfermedades, as como el apoyo a las adolescentes madres. Todo lo mencionado
est dentro del marco jurdico nacional.
Sin embargo tenemos otras leyes como el Cdigo Civil y la Ley general de salud, nada
concordantes, cuando de ejercicio de ciudadana de los adolescentes se trata. Y
menos an cuando se habla de los derechos sexuales y reproductivos en la sta
poblacin.
Entonces nos hacemos muchas preguntas como; si los adolescentes tienen derechos
y deberes Por qu tendra que ir a un establecimiento de salud acompaado de su
padre, madre o tutor?, si por un lado nos dicen que ellos son responsables de cuidar
su salud personal, que pueden recibir tratamiento por alguna enfermedad, sin
mencionar que debe ir acompaado de una persona mayor de edad. Por qu un
adolescente tiene derecho a trabajar y colaborar con el hogar? Sin embargo a pesar
de tener una capacidad econmica para acceder a un servicio de salud, tiene que ir
acompaado de un adulto responsable, acaso el trabajar no lo hace responsable de
su propia salud?, Por qu si un adolescente menor de 16 aos es considerado un
incapaz absoluto, (segn Cdigo civil), puede trabajar? Y si es mayor de 14 aos, es
decir un incapaz absoluto, cesa su incapacidad a partir del nacimiento de un hijo, para
realizar actividades como la de reconocimiento de su hijo, reclamar gastos de
embarazo y parto, as como demandar alimentos. Es decir, una adolescente tiene que
ser madre para poder gozar y ejercer sus derechos como ciudadana. Nos
preguntamos Es qu acaso tenemos que tener mujeres adolescentes haciendo uso y
ejercicio de sus derechos a partir de un acontecimiento como es la maternidad?.
Les damos muchas responsabilidades a nuestros adolescentes, se dice que tienen
derechos, pero siempre con restricciones. Queremos tener ciudadanos y ciudadanas
responsables, sin embargo no gozan de sus derechos a plenitud.
Todo lo anteriormente mencionado son incongruencias que de las mismas normas
legales emanan.
Los derechos sexuales y reproductivos tienen como finalidad que todas las personas
puedan vivir libres de discriminacin , riesgos, amenazas, coerciones y violencia en
el campo de la sexualidad y la reproduccin.
Alcanzar este objetivo amerita una movilizacin nacional que integre en una discusin
abierta y proactiva a los diferentes estamentos del estado, la sociedad civil y los
mismos adolescentes, los cuales a travs de sus representantes deben de brindar sus
aportes y vivencias para enriquecer esta construccin que debe repercutir
favorablemente en el ejercicio de la ciudadana y por ende en el desarrollo del pas.
El trmino gnero no es sinnimo de mujer sino que hace referencia a los atributos
socioculturales al anlisis de las funciones de cada sexo y de sus interrelaciones
Otro concepto de gnero hace referencia a las diferencias socioculturales que existen
entre mujeres y hombres en determinados perodos histricos y culturas. Las
sociedades configuran una serie de responsabilidades, papeles y funciones y
determinan diferencias en el acceso a los recursos, en las necesidades y en la visin
del mundo de las mujeres y los hombres de las distintas clases sociales.
Las personas no slo nacen con una imagen establecida de gnero, sino que sta se
va aprendiendo a lo largo de la vida y asumindose cotidianamente. La separacin de
los juguetes infantiles (muecas para las nias y carritos para los nios), las
actividades escolares, espacios de juegos y recreacin, deportes diferenciados de
acuerdo al sexo (ftbol para los nios y voley para las nias), van marcndose como
procesos naturales, perdindose totalmente la nocin de que hay un proceso
formativo detrs que refuerza estas diferencias y que se hace a travs de los
mensajes permanentemente recibidos en la escuela, en el entorno amical, en los
espacios laborales, en los medios de comunicacin, en los servicios, en las leyes, en
las instituciones, etc.
Desvalorizacin de las mujeres, que les impide Costo alto para mantener el poder: Los hombres no
cuidar de su propia salud y por general, se estn permitidos de mostrarse dbiles o enfermos,
deterioran ms rpido. lo que hace que muchas veces recurran a los
servicios de salud, de manera tarda
Falta de poder para manejar sus vidas: Escasa Sobrecarga laboral: Los hombres por lo general,
autonoma de las mujeres para aspectos que para mantener el estatus y la responsabilidad de ser
les compete directamente, como decidir si los proveedores obligados, hace que tengan que
quiere no tener hijos o tener una relacin asumir mayor trabajo de lo que en realidad pueden
sexual placentera hacer
Poca autoestima; que impide que las mujeres Poco control de su fecundidad. Muy pocos hombres
se relacionen con mayor decisin frente a los deciden si realmente quieren tener hijos, esta es
aspectos que les compete. una decisin que por lo general, se deja en el
campo de las mujeres.
Recarga de responsabilidades familiares: Las Riesgos de salud; los hombres para mantener sus
mujeres, incluso de las que laboran fuera de la estatutos, por lo general se ven expuestos a
casa, asumen ms responsabilidades que mayores riesgos que son causa directa de
aquellas que se contabilizan, el cuidado de los accidentes o situaciones riesgosas.
nios y nias, el cuidado de los enfermos, la
educacin se restringe por lo general, al
campo de las mujeres
REFERENCIAS BIBLIOGRFICA
RAMOS Floreano Urza Curso salud y desarrollo del adolescente, Mdulo 4, leccin
16, Conductas de riesgo y factores protectores en:
http://escuela.med.puc.cl/paginas/ops/curso/lecciones/leccion16/m4l16leccion2.html