PLANEACIN DIDCTICA

Taller de lengua y comunicacin

CUARTA FASE
 SUGERENCIAS PARA EL APROVECHAMIENTO DE LOS EJERCICIOS Y MATERIALES DEL
TALLER DE LENGUA Y COMUNICACIN

Con esta fase culmina al taller de lengua y comunicacin a travs del cual se ha dado la
oportunidad a los asesores de mejorar sus conocimientos en aspectos de lenguaje como
ortografa, se ha buscado despertar su inters para mejorar sus habilidades de lectura y
comprensin de la misma. De igual forma se les dio elementos sobre redaccin y elaboracin de
resmenes mediante cuadros sinpticos y mapas mentales.

En esta cuarta fase queremos reforzar el aspecto creativo de nuestros asesores, que se inicio en
la tercera fase. Con estos elementos se espera que de la misma forma, fomenten y desarrollen
estas habilidades y competencias con los adultos. Es evidente que la prctica cotidiana del
lenguaje, el uso constante de la ortografa en nuestros escritos, la lectura, la creacin textos, la
elaboracin de resmenes y sobre todo la comunicacin dentro del crculo de estudio,
contribuirn a que las personas adultas que reciben nuestros servicios, eleven su autoestima y
adquieran la confianza para estructurar de forma coherente sus ideas y con seguridad se atreven
a comunicarlas para participar de forma ms trascendente dentro del contexto social en el que
estn inmersos.

Por ello esperamos que todos los ejercicios desarrollados a lo largo de cada una de las fases del
taller constituyan ejemplos para poner en prctica en el desarrollo de tu labor educativa con los
adultos.
TEMA: Integracin de los participantes como equipo de TIEMPO: 60 minutos
trabajo y anlisis de la orientacin metodolgica
para la comprensin de la lecto-escritura y la
redaccin.

PROPSITOS: RECURSOS:

Favorecer la integracin entre los participantes. Hoja con el texto IMPORTANCIA DE LA REDACCIN Y
Favorecer la comprensin de la orientacin DESARROLLO DE LA COMPRENSIN LECTORA
metodolgica en la comprensin de la lecto- Marcadores
escritura, redaccin y reconocimiento de su cinta masking
importancia para facilitar la comunicacin. Hoja de rotafolio
TRATAMIENTO:
El animador se presenta ante los participantes del taller y les da la bienvenida, explica que con esta fase
finaliza el taller de LENGUA Y COMUNICACIN, socializa lo descrito en el texto inicial de esta
planeacin didctica, realiza con la participacin de los asesores, un recordatorio de lo que han visto en
los talleres anteriores, enfatiza la recomendacin de utilizar los ejemplos y ejercicios expuestos en todas
las fases del taller a fin de que con ellos puedan fomentar la comunicacin, la creatividad, la lectura y en
general el uso del lenguaje como medio de expresin y comunicacin de nuestros adultos.
Organiza al grupo en cuatro equipos, y entrega a dos de ellos el texto IMPORTANCIA DE LA REDACCIN Y
DESARROLLO DE LA COMPRENSIN LECTORA y a los otros dos, el texto FINALIDAD DEL LENGUAJE Y LA
COMUNICACIN EN LA EDUCACIN DE ADULTOS; solicita que cada equipo lea el texto de manera grupal, lo
analicen y comenten. Solicita que escriban una conclusin relacionada con el texto ledo.
Pide que cada equipo pase a leer su conclusin y la escriba en una hoja de rotafolio, al que debes titular
CONCLUSIONES DEL TALLER Deben anotar las cuatro conclusiones.)
Corrige la ortografa y la puntuacin, reafirma la trascendencia de la comunicacin como una de las
competencias que precisa el MEVyT. De la misma forma, resalta la importancia que tiene el lenguaje para
una mayor comprensin y participacin dentro del entorno social en el que el adulto se desenvuelve,
explica el importante papel que el asesor tiene en el alcance de este propsito.
TEMA: Redaccin colectiva de una ancdota o historia TIEMPO: 30 minutos

PROPSITOS: RECURSOS:

Trabajar de manera colectiva en la creacin una Hoja de rotafolio con el dibujo de un rbol y el titulo
historia ancdota o cuento. UN DA DE CAMPO INOLVIDABLE
Reafirmar reglas de acentuacin y ortogrficas Marcadores
cinta masking

TRATAMIENTO:

Presenta en una hoja de rotafolio el dibujo de un rbol, indica a los participantes que entre todos van a
complementar dicho dibujo agregando elementos de lo que sucedi en un da de campo imaginario,
solicita que antes de agregar la aportacin en el dibujo expliquen lo sucedido, ligando el nuevo elemento
con el resto de la historia de una forma coherente.
Solicita la participacin de tres voluntarios y dales las indicaciones para que ellos tomen nota y vayan
redactado en hojas de rotafolio la historia, cuento o ancdota la cual puedes titular UN DA DE CAMPO
INOLVIDABLE, estructurndola con las aportaciones de integrantes del grupo, la ancdota la puedes comenzar
as: En una ocasin en que todos los asesores nos organizamos para ir de da de campo, sucedi
Al finalizar las aportaciones solicita al equipo de voluntarios que lean la historia, cuento o ancdota, pide
a los participantes que evalen si se han omitido algunos elementos, (para no corregirla, indica que
mencionen dicho elemento.)
Coloca las hojas de rotafolio con el cuento y solicita a los participantes que revisen la redaccin y
coloquen de manera correcta los signos de puntuacin que hagan falta explicando la razn de porque lo
ponen en ese lugar, solicita que corrijan los errores ortogrficos que haya en el texto.
Finaliza preguntando si esta actividad puede llevarse a cabo en el crculo de estudio y que resultados se
pueden tener en el proceso de aprendizaje con los adultos, anota los comentarios en la hoja de rotafolio
titulada CONCLUSIONES DEL TALLER.
TEMA: Anlisis, lectura y correccin de la ortografa de un
texto. TIEMPO: 30 minutos
PROPSITOS: RECURSOS:
Texto con errores ortogrficos El Muchacho
Reforzar las reglas ortogrficas y practicar la Desobediente
elaboracin de un resumen del texto. Texto correcto El Muchacho Desobediente

Hoja con los errores ortogrficos del texto El

Muchacho Desobediente
TRATAMIENTO:

El animador integra al grupo en tres equipos de trabajo y entrega impresa a cada equipo la lectura con
errores El Muchacho Desobediente, solicita que al reverso de la hoja anoten los nombres de los
integrantes del equipo.
Pide que cada equipo lea cuidadosamente la lectura y que en conjunto identifiquen y corrijan las faltas de
ortografa subrayndolas. En nueva actividad pide que los equipos intercambien la lectura para que el
nuevo equipo analice, identifique y corrija si encuentran errores ortogrficos que el equipo anterior no
localiz, ESTOS ERRORES DEBEN ENCERRARSE EN CRCULOS.
El animador en base a la lectura correcta o con el apoyo de la hoja con los ERRORES ORTOGRFICOS DEL
TEXTO EL MUCHACHO DESOBEDIENTE, da a conocer cules son los errores, mismos que se registran
de forma correcta en el texto, ES IMPORTANTE QUE REFUERCES LAS REGLAS ORTOGRFICAS Y DE
ACENTUACIN EN CADA PALABRA MAL ESCRITA.
El animador solicita a los participantes que identifiquen las ideas principales del texto y las anoten.
Solicita que redacten resumen como interpretacin o comentario del texto ledo (la extensin mnima de este
trabajo debe ser de media hoja.)
Pide a cada equipo que d lectura a su trabajo, pregunta si esta actividad es posible llevarla a cabo en el
crculo de estudio, pide que concreticen a manera de conclusiones, los resultados que se pueden obtener
en el proceso de aprendizaje con los adultos, anota los comentarios en la hoja de rotafolio titulada
CONCLUSIONES DEL TALLER.
TEMA: Creatividad y redaccin PRIMERA PARTE
PROPSITOS:
Inducir y despertar el inters de los participantes
para que desarrollen su creatividad fomentando la
redaccin de ancdotas o historias ficticias con el
apoyo de dibujos.
TRATAMIENTO:
TIEMPO: 60 minutos
RECURSOS:
Hojas con texto escrito LA HISTORIA DE UN
SUEO
Hojas con dibujos de la historieta Un ao ms de
vida o Las estaciones del ao me recuerdan.
Lpices y hojas de rotafolios.

Distribuye a cada uno de los asesores el texto LA HISTORIA DE UN SUEO y pide que ordenen los
prrafos en la secuencia correcta, solicita que lean el texto y que en sus palabras relaten el sueo descrito
en el texto, pide que en equipos elaboren un resumen de este texto, solicita a uno de los equipos que lea
su resumen; al finalizar la lectura solicita al grupo que complementen lo que le falt al equipo.
Integra a los participantes en equipos de cinco integrantes y distribuye las hojas con los dibujos de la
historieta Un ao ms de vida o Las estaciones del ao me recuerdan.
Solicita que cada equipo con el apoyo del dibujo y los ttulos sugeridos, elaboren una historia o cuento
con una extensin mnima de una hoja tamao carta.
El animador solicita que cada equipo lea cuidadosamente su trabajo ante el grupo. Una vez que se haya
ledo cada trabajo, pide al grupo que haga sugerencias para enriquecer la historia o cuento, cada equipo
retoma las sugerencias y redacta nuevamente su trabajo.
En nueva actividad pide a los equipos que intercambian los trabajos y solicita que revisen
cuidadosamente el que les haya tocado, solicita sealen las faltas de ortografa, ESTOS ERRORES DEBEN
ENCERRARSE EN CRCULOS.
Pega en rotafolio los trabajos y en otro escribe los errores encontrados, solicita al grupo que mencionen y
escriban la correcta escritura de las palabras mal escritas; pide que mencionen la regla de acentuacin o
de expliquen porque la palabra debe escribirse de esa forma. En caso de que los asesores no recuerden la
regla, explcala y seala otros ejemplos.
De idntica forma procede con la revisin de los signos de puntuacin de los trabajos.
Finalmente pregunta si esta actividad es posible llevarla a cabo en el crculo de estudio y que resultados
se pueden lograr en el proceso de aprendizaje del adulto, anota los comentarios en la hoja de rotafolio
titulada CONCLUSIONES DEL TALLER.
TEMA: Creatividad y redaccin SEGUNDA PARTE TIEMPO: 60 minutos
PROPSITOS: RECURSOS:
Inducir y despertar el inters de los participantes Hojas con dibujos de la historieta UN DA EN EL
para que desarrollen su creatividad fomentando la PARQUE
redaccin de ancdotas o historias ficticias con el Hojas con dibujos de la historieta Un sueo
apoyo de dibujos. terrible.. o Sucedi un da que ..
Hojas con dibujos de la historieta Las vacaciones
que so..
Lpices y hojas blancas y hojas de rotafolio.
TRATAMIENTO:
Organiza a los participantes en tres equipos y distribuye a cada uno las hojas con los dibujos de las
historietas UN DA EN EL PARQUE, UN SUEO TERRIBLE.. O SUCEDI UN DA QUE .. y LAS
VACACIONES QUE SO..
Solicita que cada equipo con el apoyo de los dibujos de la historieta y los ttulos sugeridos, elaboren una
historia o cuento con una extensin mnima de una hoja tamao carta. Pide que cada equipo anote los
nombres de los integrantes al reverso de la hoja.
Solicita que cada equipo revise la puntuacin y la ortografa antes de leer su trabajo ante el grupo.
Pide a los equipos que intercambian los trabajos y revisen cuidadosamente el que les haya tocado,
solicita que identifiquen y sealan los errores de puntuacin y las faltas de ortografa, ESTOS ERRORES
DEBEN ENCERRARSE EN CRCULOS.
Recoge los trabajos a los equipos y entrgalos al enlace educativo de la coordinacin de zona, para que l los enve
al DEPARTAMENTO DE SERVICIOS EDUCATIVOS como evidencias del taller.
pregunta a los participantes si esta actividad es posible llevarla a cabo en el crculo de estudio y que
resultados se pueden lograr en el proceso de aprendizaje con el adulto, anota los comentarios en la hoja
de rotafolio titulada CONCLUSIONES DEL TALLER.
Coloca enfrente de los participantes el rotafolio con las CONCLUSIONES DEL TALLER. Pide que las lean
cuidadosamente y solicita que cada uno de los participantes copien estas conclusiones en una hoja
tamao carta, seala que ahora constituyen los compromisos del taller, los cuales deben de poner en
prctica en las futuras asesoras, a fin de lograr el desarrollo de las competencias comunicativas en el
adulto. AGRADECE SU PARTICIPACIN EN EL TALLER.
Transcribe estas conclusiones en una hoja tamao carta y y entrgala al enlace educativo de la coordinacin
de zona, para que l la enve al DEPARTAMENTO DE SERVICIOS EDUCATIVOS.