El desinters por el estudio en los alumnos

Se la suele definir como el proceso de socializacin y aprendizaje encaminado al

desarrollo intelectual y tico de una persona. Segn el grado de concienciacin
alcanzado, los valores intelectuales, emocionales y sociales pueden durar toda la vida o
slo un cierto perodo. La educacin es fundamental no slo en el desarrollo del ser
humano, sino de una sociedad. Desde hace ms de dos dcadas, se habla de la crisis
educativa. Se han intentado cambios que no han dado los resultados esperados, si se
tienen en cuenta los resultados de las evaluaciones que anualmente se efectan.

Es interesante la mirada que ofrecen sobre esta realidad, los estudiantes de la Escuela
Tcnica "Profesor Rafael Marino", de Taf Viejo, en la ltima edicin de nuestro
suplemento "Nosotros lo hicimos". "Estudiar?, para qu?", se preguntan. En su opinin,
uno de los problemas centrales en los adolescentes es la baja capacidad de atencin y el
desinters por los estudios. "Tambin nos encontramos con jvenes rebeldes a la
sociedad, indiferentes y desinteresados por la educacin, que slo pretenden terminar el
colegio y nada ms. Muchas veces el establecimiento educacional se ha convertido en el
principal educador, dejando atrs el papel de la familia. Muchos pueden entrar a las
universidades privadas por el hecho de tener los recursos para hacerlo. Lo malo es que
sern un mal prototipo como profesionales. Qu ser de ellos en el futuro? Empeorarn
o seguir todo igual? Y por otro lado estn los desinteresados que no seguirn estudiando
y puede que trabajen o consigan otras formas de ganarse la vida. Y finalmente podemos
decir que no hay factores directos que sean los culpables del desinters en el aula. Esta
situacin se agrava ms con el correr del tiempo y si no se busca una solucin quin
sabe cmo terminaremos?", escribieron los alumnos. Algunas razones del desinters por
el estudio, de acuerdo con su mirada, radican en que lo que les ensean no les interesa
porque no le encuentran utilidad para lo que quieren hacer; el lenguaje de los docentes no
comunica, es muy elevado; las didcticas y las metodologas no son acordes con lo que
se quiere ensear. "Un profesor, por lo general, habla para l, con mtodos que no nos
llegan, mxime que nosotros somos el resultado y el producto de otras generaciones y
hay docentes todava con el mismo esquema, los mismos ejercicios, las mismas
fotocopias", dijeron. Una docente de esa escuela atribuy el fracaso escolar al sistema, a
las mltiples oportunidades que se le brindan a los alumnos que provocan un relajamiento
en la educacin y propone que se les exija ms.

La crisis educativa se viene profundizando en los ltimos aos. Muchos docentes se

quejan de que las rdenes ministeriales consisten en promocionar de grado o curso a los
alumnos de cualquier manera, sin tener en cuenta sus merecimientos o su esfuerzo; del
incremento de las instancias evaluatorias para que tengan una nueva oportunidad de
aprobar. Habra tal vez que volver a formularse las preguntas esenciales: Para qu
formamos? Para obtener personas decentes, jvenes capaces de elegir su futuro,
ciudadanos probos, profesionales capaces, dirigentes honestos que trabajen para el bien
comn, seres econmicos, para disear estadsticas que muestren resultados positivos?
"Ensear no debe parecerse a llenar una botella de agua, sino ms bien a ayudar a crecer
una flor a su manera", sostiene el lingista Noam Chomsky.