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FACULTAD DE INGENIERIA

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE ING.INDUSTRIAL

ARTCULO DE OPININ

Implicancias del Trabajo Infantil en la Educacin Primaria

Autor:

Luna Victoria Haggenmiller, Edwards

Asesor:

Caldern Vera, Laura

Trujillo - Per

2017

NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrnico que se encuentren fuera de la intranet
UCV sern considerados como COPIA NO CONTROLADA.
El trabajo infantil ha sido reiteradamente considerado un indicador de pobreza e injusticia social
extrema. Ms an, es identificado como uno de los factores que ms inciden negativamente en
la educacin del nio. Cuando es as, el trabajo infantil opera como uno de los principales
mecanismos de reproduccin de la pobreza. Por eso, la relacin entre educacin y trabajo
infantil se sita en el centro del problema de la construccin de una sociedad ms justa e
igualitaria.

Boozer y Suri (2001), muestran que el dao educativo se detecta, en realidad, observando los
cambios en la regularidad de la asistencia escolar y no en la simple escolarizacin. El nio
trabajador asiste a la escuela cansado y tiene poco tiempo para realizar las tareas escolares en
casa, comparado con sus compaeros de grado, reducirn sus probabilidades de aprendizaje
escolar.

La fuerte desigualdad social y brechas de todo tipo lamentablemente forman parte del paisaje
de cada pas de Amrica Latina, ya que alcanza y golpea con dureza a sus nios desde temprana
edad. La infancia, etapa vital en la cual ellos han de crecer, jugar, descansar y aprender a fin de
desarrollarse integralmente (UNICEF, 2006), se ve amenazada seriamente por el trabajo que no
pocos de ellos realizan ya sea al interior de sus hogares, o para terceros externos.

En la Convencin sobre los Derechos del Nio de las Naciones Unidas (1989), se ratifican, entre
otros, el derecho de todo nio a la educacin y a estar protegido contra cualquier tipo de trabajo
que, por su naturaleza o condiciones, suponga riesgos o limite su educacin y desarrollo integral.

En el trabajo infantil se mezclan aspectos estructurales, sociales y culturales, que de manera


particular y agregada son de difcil abordaje.

Es por ello que en el presente artculo presentare las implicancias del trabajo infantil en la
educacin primaria y como esta afecta a nuestros nios en su etapa escolar.
Es muy duro ver como muchos nios en nuestro pas son explotados laboralmente y como estos
abandonan los estudios por falta de tiempo para las tareas y por el cansancio despus de una
larga jornada.
Adems, es penoso ver como en nuestro pas los derechos fundamentales de los nios son
vulnerados por sus propios progenitores, siendo ellos mismos en muchos de los casos quienes
los obligan a trabajar a veces porque son muy pobres, otros por estar en algn vicio como la
droga, el alcoholismo, etc.
Las leyes en nuestro pas deberan ser ms drsticas con esos padres y tomar las medidas
necesarias en beneficio delos nios y nias que atraviesan por esta lamentable situacin.
Se constata que el trabajo infantil tiene un efecto perjudicial sobre el aprendizaje escolar y que
la intensidad de ese efecto vara entre las escuelas y los pases, indicando diferencias en el grado
de equidad respecto del trabajo infantil.
La pobreza, as como la vulnerabilidad social y familiar, son importantes factores que empujan a
los nios/as a integrase muy tempranamente al trabajo.
Este tipo de actividad la que, por sus graves consecuencias, se debe prevenir, denunciarse y
reducirse progresivamente hasta lograr su erradicacin en plazos razonables (Organizacin
Internacional del Trabajo, 2005).
El trmino trabajo infantil suele definirse como todo trabajo que priva a los nios de su niez, su
potencial y su dignidad, y que es perjudicial para su desarrollo fsico y psicolgico.

No todo el trabajo infantil, evidentemente, es tan repugnante como las formas ms peligrosas y
explotadoras al evaluar el alcance del trabajo infantil y dibujar soluciones, es crucial definir qu es el
trabajo infantil, y distinguir formas explotadoras de formas apropiadas.

Se denomina trabajo infantil, especialmente el que se desarrolla fuera del hogar, y que afecta
negativamente al nio tanto el acceso a la educacin como la calidad del proceso educativo de los nios
trabajadores.

La UNICEF ha desarrollado un conjunto de criterios bsicos para determinar si el trabajo infantil es


explotador. Define que el trabajo infantil es inapropiado si:

Es con dedicacin exclusiva a una edad demasiado temprana,


Se pasan demasiadas horas trabajando.
El trabajo provoca estrs fsico, social o psicolgico indebido,
Se trabaja y se vive en la calle en malas condiciones,
El salario es inadecuado,
El nio tiene que asumir demasiada responsabilidad,
El trabajo impide el acceso a la escolarizacin,
El trabajo mina la dignidad y autoestima del nio (como el esclavismo y la explotacin sexual),
Impide conseguir un pleno desarrollo social y psicolgico.

Tambin existe una convencin sobre los derechos del nio con 54 artculos firmada en 1989, pero a m
me gusta ms el sencillo declogo de la declaracin de ginebra sobre los derechos del nio de 1954 que
probablemente todos hayamos visto en formato pster en centros educativos. Es ms sencillo, va a lo
esencial, y resulta llamativo que hayan pasado casi 90 aos desde que se firm y permanezca vigente.

Las disposiciones constitucionales para el trabajo de los menores de 18 aos de edad estn plasmados en
el artculo N38 que dice los menores de catorce aos y los que habiendo cumplido esa edad sigan
sometidos a la enseanza obligatoria en virtud de la ley no podrn ser ocupados en ninguna clase de
trabajo. Podr autorizarse su ocupacin cuando se considere para la subsistencia de los mismos de su
familia, siempre que ello no les impida cumplir con el mnimo de instruccin obligatoria.
Todos deberan tener presente estos derechos que son fundamentales, para todo nio y nia y procurar
que se cumpla en nuestra familia, Si todos procurramos en nuestros hogares, que estos derechos se
cumplan, para con nuestros nios, de seguro que este mundo esquizofrnico, sangrante y paradjico
notara la diferencia.

Creo, por tanto, que es necesario abrir frentes que combatan el trabajo infantil y mejoren la calidad de
vida y que el estado invierta en educacin, ya que es un medio para combatir esta realidad siendo pieza
clave para elevar la productividad y la tecnologa que requerimos.

Nuestros gobernantes hacen mucho nfasis en crecimiento econmico, pero eso no tiene sentido sino es
aunado al desarrollo humano puesto que solo as se garantiza un crecimiento sostenible que recaiga en
la poblacin y que mejore sus condiciones de vida de la sociedad.

Escribiendo este artculo con la informacin recaudada y analizando dicha informacin concluy con lo siguiente:

Una de las causas que da origen al mercado laboral infantil es la pobreza en que se ven inmersos los nios y nias de
tal manera que esto hace que aumente y perdur en nuestra sociedad.
La nica forma de combatir este mal es demandar a todo adulto que est cometiendo este delito, solo as se podr
evitar la explotacin infantil.
Una de las implicancias del trabajo infantil es el retraso escolar, ya que los nios y nias que se ven obligados a
trabajar a temprana edad perdiendo aos de educacin, y en muchos de los casos son personas que a las justas
fueron a la escuela a aprender a leer.
Para acabar con este problema nuestras autoridades deben hacer cumplir las leyes establecidas y velar por su
cumplimiento y de alguna manera sensibilizar a la ciudadana sobre la situacin, consecuencias y alternativas para
hacerle frente al trabajo infantil.
El estado debe fiscalizar las entidades o empresas que contratan a nios y sancionar a los que
incumplan la ley, siendo que contratan a menores de edad por el solo hecho de pagar la mano
de obra barata.

Referencias Bibliogrficas

Murillo, T & Romn, C. (2014), Consecuencias del trabajo infantil en el desempeo escolar estudiantes
latinoamericanos de educacin primaria., Latn American Research Review, Vol. 49, No. 2.

Ros, C. (2006)., Anlisis del efecto infantil en la escolaridad de nios, nias y adolescentes de 12 a 17
aos en el salvador., trabajo de graduacin preparado para la facultad de ciencias econmicas y
empresariales, Universidad centro americana Jos Simen Caas, San Salvador.

http://www.ilo.org/ipec/facts/lang--es/index.htm