Qu es un mapa conceptual?

Un mapa conceptual es una red semntica que se establece entre una serie de ideas o conceptos pero de
manera grfica. En ese sentido, el objetivo con un mapa conceptual es hacer !o ms explcitas posibles
las interreiaciones que estructuran una idea o un contenido. De esta manera, un mapa conceptual es una
va a la que se acude para hacer ms grfico el conocimiento por medio de una representacin a travs de
una red de interreiaciones.

Cmo elaborar un mapa conceptual

Consejos iniciales para construir un mapa conceptual

identifica !as ideas o conceptos principales mientras los escribes en una lista.
En un espacio aparte desglosa cada uno de los conceptos y ubcalos de acuerdo a su
aparicin en la lectura.
Ordena los conceptos desde el ms general al ms particular.
Modifica los conceptos para que se ajusten a los objetivos de estudio y correspondan con la
idea general que los integra.
En caso que la idea principal pueda ser subdividida en dos o ms conceptos, ubcalos todos a
la misma altura para que se note el nivel de jerarqua.
Utiliza lneas que conecten los conceptos y escribe una lnea o una palabra que sirve de
ihterconector entre esos conceptos.

ReaMnoadaciones al elsdK>iar im mapai o^nceptual

La simetra no es obligacin en un mapa conceptual. En realidad es poco probable que

ocurra.
Un mapa conceptual es una herramienta que permite una presentacin rpida y amena e
una informacin.
Los errores comunes en la construccin de un mapa conceptual tienen que ver con las
relaciones que se establecen y no tanto por los conceptos seleccionados.
Asegrate que los niveles de jerarqua entre los conceptos o nodos sean los adecuados ca ta
mapa conceptual.
Caractersticas de un mapa conceptual
Son tres los elementos fundamentales bajo los cuales se estructura un mapa conceptual, los cuales son:

Concepto. Son palabras o signos con los que se pretende mencionar ciertas regularidades
Proposiciones. Se usan para que a partir de dos o ms trminos conceptuales que sean
unidos por medio de una palabra de enlace se consiga conformar una unidad semntica.
Palabras de enlace. Son palabras por medio de las cuales se relacionan los conceptos.

De esta manera, los mapas conceptuales destacan por la unin que se sostiene entre los nodos o
conceptos y las lneas de unin que hacen grfica ia interrelacin entre esos conceptos.

Nodos. Son conceptos, comentarios, anotaciones, trminos o atributos especficos propios

del tema que se est trabajando los cuales se enmarcan por medio de un crculo, cuadrado,
rectngulo y dems, para posteriormente ser unidos o interrelacionados con trazos,
Conexiones o lneas de unin. Son la representacin de las uniones o relaciones que
guardan los conceptos y que se destacan en el grfico por medio de los nodos. Si se desea
pueden llevar una leyenda consigo para aclarar cul es su significado. Entre las palabras de
enlace o lineas de unin que se suelen utilizar destacan: de, donde, el, para, entonces, con,
etc. Por tanto, son los verbos y sustantivos los que permiten la elaboracin de proposiciones
que se leen entre los nodos.
 Lneas y flechas de enlace. Normalmente se aconseja no utihzar las flechas en los mapas
conceptuales, considerando que las lneas ya son lo suficientemente explcitas para indicar la
relacin existente entre conceptos. As que son las lneas las que unen conceptos.
Las flechas. Aunque no es recomendable como se mencion renglones arriba, algunos
autores sealan que se puede acudir a las flechas en casos en los que se busque mostrar una
interrelacin entre conceptos de secciones diferentes del mapa.
Conexiones cruzadas. En caso de presentarse una relacin significati\'a entre conceptos de
diferentes segmentos del mapa conceptual se aconseja su uso. Ten en cuenta que las
conexiones cruzadas slo deben considerarse si integran entre s un nico conocimiento.

RED CONCEPTUAL

La red conceptual es una tcnica de trabap que ayuda a contender ta

idea central de un texto y sus relaciones con otras ideas.

Es una imagen dinmica de significaciones conceptuales

Requisitos de ia red conceptuad

- No es jer-quco. f4o existen rwvees generen que d^ven err otros ms

especficos.
- Se debe empear un lert^aie cofK^iso.
- Se deben efectuar relaciones cofK^eptuales.
- Se deben trazar flechas para determinar las reacior^s existentes entre fas
sionificaciones conceptuales.

- Resiita positivo que se dibue varias veces (es una revisin clarificadora).

Cmo se efabora una red conceptuaf

- Lectura comprertsrva
- Ai idaitiffcar las palabras caves (st^antivos o acjetivos sustantivados) que
organizan cada idea pfindp^, eegif ete entre todas ellas, la ms importante o
abarcalva o tema. Las otras palabras daves se llaman nodos.
- La palabra d^/e seleccionada se escrita en el centro de la hoja, destacrxtola
con un crculo o color.
- Se ubican luego las otras palabras claves y se las relaciona con la central o entre
s, a travs deflechasy palabras de enlace o leyendas (vertx^s que derroten
exactitud y/o preposiciones). En estas leyendas no se pueden induir conceptos
que no se desarrollaron en los nodos. Las flechas marcan el orden de lectura, si
bien puede comenzarse por cualquiera de los nodos.
- La red debe quedar cerrada, o sea que todos los nodos deben estar
retoonados, pero no pueden establecerse relaciones cruzadas.
- HQ pueden repetirse nodos.

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