PLANO DE ESTUDOS

rea: Cincias da Natureza e suas Tecnologias

Componente Curricular: Biologia

JUSTIFICATIVA
O conhecimento, o domnio da cincia e o desenvolvimento tecnolgico
permitem ao homem adquirir meios para compreender e transformar a realidade
material (natureza) e a sociedade em que vive, tornando-se apto a exercer sua cidadania.
No Ensino Mdio, a Biologia, trabalhada de forma contextualizada e dinmica,
vem propiciar um aprendizado que tenha significado para a vida do educando. Os
conhecimentos biolgicos de Ecologia, Taxonomia, Anatomia e Fisiologia dos seres
vivos, Biologia celular e molecular, Gentica e Evoluo permitem ao educando
desenvolver uma efetiva conscincia de cidadania, independncia de pensamento e
capacidade crtica dentro da sociedade. Atravs dos conhecimentos biolgicos o
educando compreende fatos que ocorrem no seu dia a dia, encontrando algumas
respostas s indagaes que vem sendo formuladas pelo ser humano, ao longo de sua
histria, para compreender a origem, a reproduo, a evoluo da vida dos seres vivos
em toda a sua diversidade de organizao e interao. Alm disso, obtm dados e
informaes adequadas s necessidades e exigncias de trabalho no pas.

OBJETIVOS GERAIS
O aluno deve ser capaz de:
- Compreender a vida, do ponto de vista biolgico, como fenmeno que se manifesta de
formas diversas, mas sempre como sistema organizado e integrado, que interagem com
o meio fsico-qumico por meio de um ciclo de matria e de fluxo de energia.
- Compreender as conseqncias decorrentes da interferncia humana na biosfera.
- Compreender os conhecimentos de Ecologia, Taxonomia, Anatomia e Fisiologia dos
seres vivos, Biologia celular e molecular, Gentica e Evoluo.
- Dar significado a conceitos cientficos bsicos em Biologia.
- Formular questes, diagnosticar e propor solues para problemas reais a partir de
elementos da Biologia, colocando em prtica conceitos, procedimentos e atitudes
desenvolvidos no aprendizado escolar.

1 ANO
OBJETIVOS ESPECFICOS
O aluno deve ser capaz de:
- Identificar, descrever e comparar as principais teorias de origem da vida;
- Reconhecer os tipos de alimentos e nutrientes (protenas, lipdios, glicdios, vitaminas,
gua e sais minerais) bem como suas funes;
- Relacionar alimentao x vitaminas x doenas de carncia;
- Caracterizar, reconhecer e descrever a estrutura e funcionamento da clula e dos seus
componentes;
- Identificar e descrever as fases da diviso celular, explicando a finalidade de cada
diviso para o crescimento, renovao e reproduo dos organismos;
- Identificar, descrever e comparar a gametognese e a fecundao;
- Identificar e reconhecer a estrutura e fisiologia do sistema reprodutor humano. Citar e
explicar as etapas do ciclo reprodutor feminino. Relacionar sexualidade x sexo x
gravidez x mtodos anticoncepcionais;
- Identificar doenas sexualmente transmissveis e formas preventivas;
- Identificar as funes vitais: sistemas integradores nervoso e endcrino;
- Desenvolver competncias e habilidades que permitam ao aluno lidar com as
informaes, compreend-las, reelabor-las e refut-las quando for o caso.

EMENTA
- Estudo dos constituintes da matria viva em nvel celular. Informao gentica;
- Reproduo celular. Sistema reprodutor. Sistema endcrino e nervoso.

CONTEDOS PROGRAMTICOS
1. Origem da vida.
1.1. Teorias da origem da vida.

2. Biologia celular
2.1 Constituintes da matria viva: gua, glicdios, lipdios, protenas e vitaminas.
2.2 Caracterstica de clula procaritica e eucaritica.
2.3 Envoltrios celulares.
2.3.1 Membrana plasmtica: noes de evoluo, estrutura, trocas com o meio,
adaptaes.
2.3.2 Parede celular: estrutura e funes.
2.4 Hialoplasma: sistema de endomembranas e demais estruturas.
2.5 Citoesqueleto e estruturas microtubulares, mecanismo de movimentao celular.
2.6 Ncleo: estrutura do ncleo interfsico, funes.
2.6.1 Cromossomos: morfologia, nmeros haplide e diplide, composio qumica.
2.6.2 cidos nuclicos (DNA-RNA): estrutura e funo.
2.6.3 Fluxo de informao gentica: replicao, transcrio e sntese protica.
2.6.4 Conceito e localizao de gene.
2.7 Reproduo celular: mitose e meiose.

3. Reproduo humana
3.1 Gametognese.
3.2 Fecundao.
3.3 Sistema reprodutor.
3.4. Sistema endcrino e nervoso.

INTERDISCIPLINARIDADE
- Qumica: levantamento de dados sobre a composio qumica dos alimentos e
nutrientes; notao e nomenclatura dos elementos qumicos relacionados a estrutura e
funcionamento dos seres humanos. Composio qumica da clula.
- Lngua estrangeira: nomenclatura cientfica.
- Portugus: leitura e elaborao de relatrios.
- Histria: evoluo da biologia.

HABILIDADES E COMPETNCIAS
- Descrever processos e caractersticas do ambiente ou de seres vivos, observados em
microscpio ou a olho nu.
- Apresentar suposies e hipteses acerca dos fenmenos biolgicos em estudo.
-Apresentar, de forma organizada, o conhecimento biolgico apreendido, atravs de
textos, desenhos, esquemas, grficos, tabelas, maquetes etc.
- Conhecer diferentes formas de obter informaes (observao, experimento, leitura de
texto e imagem, entrevista), selecionando aquelas pertinentes ao tema biolgico em
estudo.
-Expressar dvidas, idias e concluses acerca dos fenmenos biolgicos.
-Relacionar fenmenos, fatos, processos e idias em Biologia, elaborando conceitos,
identificando regularidades e diferenas, construindo generalizaes.
-Estabelecer relaes entre parte e todo de um fenmeno ou processo biolgico.
-Formular questes, diagnsticos e propor solues para problemas apresentados,
utilizando elementos da Biologia.
-Utilizar noes e conceitos da Biologia em novas situaes de aprendizado.
-Relacionar o conhecimento das diversas disciplinas para o entendimento de fatos ou
processos biolgicos.
-Identificar a interferncia de aspectos msticos e culturais nos conhecimentos do senso
comum relacionados a aspectos biolgicos.
-Reconhecer o ser humano como agente e paciente de transformaes intencionais por
ele produzidas no seu ambiente.
-Julgar aes de interveno, identificando aquelas que visam preservao e
implementao da sade individual, coletiva e do ambiente.
-Identificar as relaes entre o conhecimento cientfico e o desenvolvimento
tecnolgico, considerando a preservao da vida, as condies de vida e as concepes
de desenvolvimento sustentvel.

2 ANO
OBJETIVOS ESPECFICOS
O aluno deve ser capaz de:
- Reconhecer a anatomia e funcionamento do corpo humano;
-Relacionar os diversos contedos da gentica na compreenso dos fenmenos
biolgicos;
- Identificar e reconhecer os componentes de um ecossistema, as divises da biosfera, os
biociclos e os principais biomas brasileiros e mundiais;
- Citar e descrever os tipos de sucesses ecolgicas, as associaes entre os seres vivos
e os nveis trficos;
- Reconhecer a utilizao cclica da matria e fluxo de energia, cadeias e teias
alimentares;
- Citar e reconhecer os tipos de poluio e relacionar a degradao ambiental com
agravos sade humana bem como os fatores reguladores do tamanho populacional;
- Identificar, descrever e comparar as principais teorias evolucionistas;
- Identificar, descrever e comparar os processos de seleo natural e de especiao;
- Desenvolver competncias e habilidades que permitam ao aluno lidar com as
informaes, compreend-las, reelabor-las e refut-las quando for o caso.

EMENTA
- Conhecimento da anatomia e da fisiologia humana. Ecologia. Gentica. Evoluo.
CONTEDOS PROGRAMTICOS
1. Anatomia e fisiologia humana
1.1 Sistema digestrio.
1.2 Sistema respiratrio.
1.3 Sistema cardiovascular.
1.4 Sistema urinrio.

2. Gentica
2.1 Herana mendeliana: mono e diibridismo.
2.1.1 Herana autossmica dominante/ recessiva/ co-dominncia.
2.2 Alelos mltiplos.
2.3 Genes letais.
2.4 Determinao do sexo e herana ligada ao sexo.
2.5 Mutaes gnicas e cromossmicas.
2.5.1 Fatores mutagnicos.
2.6 Interaes gnicas.
2.6.1 Herana multifatorial.

3. Evoluo
3.1 Teorias evolucionistas (Darwinismo, Neodarwinismo e Lamarkismo).
3.2 Seleo natural como mecanismo evolutivo.
3.3 Adaptao pela seleo natural: mimetismo, camuflagem, adaptaes morfolgicas.
3.4 Processo de especiao.

4. Ecologia
4.1. Ecossistema (conceitos bsicos, populao, comunidade, ecossistema, biosfera,
habitat, nicho ecolgico, componentes biticos e abiticos do ambiente).
4.1.1 Nveis trficos (produtores, consumidores, decompositores), cadeia e teia
alimentar.
4.1.2 Associaes entre os seres vivos: mutualismo, protocooperao, inquilinismo,
colonialismo, sociedades, comensalismo, predatismo, parasitismo, sinfilia.
4.2 Utilizao cclica da matria e fluxo de energia.
4.3 Diviso da biosfera.
4.3.1 Noes de bioma e principais tipos de biomas brasileiros.
4.4 Dinmica de populaes.
4.4.1 Fatores que caracterizam uma populao: densidade, natalidade, mortalidade,
migrao.
4.4.2 Fatores extrnsecos: reguladores do tamanho populacional clima, alimento,
competio.
4.5 Noes e tipos de sucesses ecolgicas.
4.6 Desequilbrios ecolgicos e impacto humano na biosfera.

INTERDISCIPLINARIDADE
Geografia: biomas; localizao geogrfica dos seres vivos; organizao do espao
geogrfico e da populao mundial, sua estrutura, crescimentos e distribuio; a
exploso demogrfica e seus problemas de alimentao, bem como sua dinmica e
conflitos, estabelecendo suas relaes com a ecologia. Relao do espao geogrfico
(clima e relevo) no processo de especiao.
Qumica: ciclos biogeoqumicos; eutrofizao.
Geografia e qumica: ecologia, poluio, chuva cida, camada de oznio, efeito estufa.
Portugus: desenvolvimento de trabalhos escritos; estrutura das palavras, relacionada
estrutura e funcionamento dos seres humanos.
Lngua estrangeira: nomenclatura cientfica.
Portugus: leitura e elaborao de relatrios.
Histria: evoluo da biologia.
Matemtica: resoluo de problemas de gentica; clculos de densidade populacional e
seus ndices de mortalidade, natalidade e migrao.

HABILIDADES E COMPETNCIAS
- Descrever processos e caractersticas do ambiente ou de seres vivos, observados em
microscpio ou a olho nu.
- Perceber e utilizar os cdigos intrnsecos da Biologia.
- Apresentar suposies e hipteses acerca dos fenmenos biolgicos em estudo.
- Apresentar, de forma organizada, o conhecimento biolgico apreendido, atravs de
textos, desenhos, esquemas, grficos, tabelas, maquetes etc.
- Conhecer diferentes formas de obter informaes (observao, experimento, leitura de
texto e imagem, entrevista), selecionando aquelas pertinentes ao tema biolgico em
estudo.
- Expressar dvidas, idias e concluses acerca dos fenmenos biolgicos.
- Relacionar fenmenos, fatos, processos e idias em Biologia, elaborando conceitos,
identificando regularidades e diferenas, construindo generalizaes.
- Relacionar os diversos contedos conceituais de Biologia na compreenso de
fenmenos.
- Estabelecer relaes entre parte e todo de um fenmeno ou processo biolgico.
-Identificar como algumas variveis de tempo, espao, temperatura, etc. interferem ou
influenciam fenmenos biolgicos, como o crescimento das plantas e o metabolismo do
seres vivos.
- Formular questes, diagnsticos e propor solues para problemas apresentados,
utilizando elementos da Biologia.
- Utilizar noes e conceitos da Biologia em novas situaes de aprendizado (existencial
ou escolar).
- Perceber a complexa relao entre cincia, tecnologia e ambiente, ao longo da histria,
sob o ponto de vista tico e da cidadania responsvel.
- Identificar a interferncia de aspectos msticos e culturais nos conhecimentos do senso
comum relacionados a aspectos biolgicos.
- Reconhecer o ser humano como agente e paciente de transformaes intencionais por
ele produzidas no seu ambiente.
- Julgar aes de interveno, identificando aquelas que visam preservao e
implementao da sade individual, coletiva e do ambiente.
- Identificar as relaes entre o conhecimento cientfico e o desenvolvimento
tecnolgico, considerando a preservao da vida, as condies de vida e as concepes
de desenvolvimento sustentvel.

3 ANO
OBJETIVOS ESPECFICOS
O aluno deve ser capaz de:
- Reconhecer noes fundamentais da taxonomia;
- Identificar e descrever as caractersticas dos vrus, do Reino Monera, do Reino
Protista, do Reino Fungi e do Reino Plantae;
- Citar exemplos e relatar as principais doenas virais, bacterianas, fngicas e causadas
por organismos do filo Protozoa;
- Reconhecer a importncia dos fungos para o homem e para o meio;
- Descrever os aspectos evolutivos dos grupos vegetais;
- Identificar e reconhecer as caractersticas dos tecidos e rgos vegetais associando s
funes;
- Descrever os tipos de polinizao, os frutos partenocrpicos e as formas de
disseminao das sementes;
- Reconhecer os principais filos do reino animal;
- Identificar e reconhecer a organizao morfolgica e funcional, o habitat, a
importncia, as principais classes e representantes dos filos do reino animal;
- Comparar os sistemas tegumentrio, digestrio, circulatrio, excretor, nervoso e
reprodutor do Chordata;
- Desenvolver competncias e habilidades que permitam ao aluno lidar com as
informaes, compreend-las, reelabor-las e refut-las quando for o caso.

EMENTA
- Conhecimento da diversidade das formas de vida do Planeta. Estudo da importncia
dos seres vivos para a manuteno da vida e do bem-estar dos seres humanos.

CONTEDOS PROGRAMTICOS
1. Taxonomia e sistemtica
1.1 Noes fundamentais.

2. Vrus
2.1 Caractersticas.
2.2 Tipos principais de doenas.

3. Reino Monera
3.1 Caractersticas.
3.2 Principais doenas bacterianas.

4. Reino Protista
4.1 Caractersticas.
4.2 Algas.
4.3 Filo Protozoa: caractersticas, exemplos, principais endemias.

5. Reino Fungi
5.1 Caractersticas.
5.2 Importncia.
5.3 Liquens.

6. Reino Plantae
6.1 Caractersticas fundamentais e aspectos evolutivos dos grupos vegetais.
6.2 Noes gerais de reproduo do Reino Plantae.
6.3 Algas.
6.4 Brifitas.
6.5 Pteridfitas.
6.6 Gimnospermas.
6.7 Angiospermas.
6.8 Morfologia externa e fisiologia da raiz, caule, flor, fruto e semente.

7. Reino Animal
7.1. Classificao geral. Distribuio dos animais em grupos (organizao morfolgica
e funcional, habitat, endemias, importncia, representantes dos filos).
7.1.1 Filo Porfera.
7.1.2 Filo Cnidaria.
7.1.3 Filo Platyhelminthes.
7.1.4 Filo Nematoda.
7.1.5 Filo Mollusca.
7.1.6 Filo Annelida.
7.1.7 Filo Arthropoda.
7.1.8 Filo Echinoderma.
7.1.9 Filo Chordata.
7.1.9.1 Vertebrados (caractersticas morfolgicas, habitat, importncia e principais
representantes).
7.1.9.1.1 Peixes (sseos e cartilaginosos).
7.1.9.1.2 Tetrpoda (Amphibia, Reptilia, Aves, Mammalia).
7.2 Anatomia e fisiologia comparada dos vertebrados.

INTERDISCIPLINARIDADE
Geografia: localizao geogrfica dos seres vivos.
Fsica e qumica: capilaridades, fisiologia da absoro e transporte de seiva.
Lngua estrangeira: nomenclatura cientfica.
Portugus: leitura e elaborao de relatrios.
Histria: evoluo da biologia.

HABILIDADES E COMPETNCIAS
- Fazer uso apropriado de vrias linguagens e escalas para representar os organismos.
- Associar caractersticas gerais e adaptaes dos grandes grupos animais e vegetais com
seu modo de vida e seus limites de distribuio em diferentes ambientes.
- Reconhecer o papel de cada grupo animal e vegetal na natureza, bem como a
importncia da manuteno da biodiversidade para os seres humanos.
- Perceber e utilizar os cdigos intrnsecos da Biologia.
- Apresentar suposies e hipteses acerca dos fenmenos biolgicos em estudo.
- Apresentar, de forma organizada, o conhecimento biolgico apreendido, atravs de
textos, desenhos, esquemas, grficos, tabelas, maquetes etc.
- Reconhecer, interpretar e compreender os smbolos, cdigos e nomenclatura prpria da
Biologia, empregando-a na expresso oral e escrita.
- Conhecer diferentes formas de obter informaes (observao, experimento, leitura de
texto e imagem, entrevista), selecionando aquelas pertinentes ao tema biolgico em
estudo.
- Expressar dvidas, idias e concluses acerca dos fenmenos biolgicos.
- Relacionar fenmenos, fatos, processos e idias em Biologia, elaborando conceitos,
identificando regularidades e diferenas, construindo generalizaes.
- Utilizar critrios cientficos para realizar classificaes de animais, vegetais etc.
- Relacionar os diversos contedos conceituais de Biologia na compreenso de
fenmenos.
- Formular questes, diagnsticos e propor solues para problemas apresentados,
utilizando elementos da Biologia.
- Utilizar noes e conceitos da Biologia em novas situaes de aprendizado.
- Relacionar o conhecimento das diversas disciplinas para o entendimento de fatos ou
processos biolgicos.
- Reconhecer a Biologia como um fazer humano e, portanto, histrico, fruto da
conjuno de fatores sociais, polticos, econmicos, culturais, religiosos e tecnolgicos.
- Identificar a interferncia de aspectos msticos e culturais nos conhecimentos do senso
comum relacionados a aspectos biolgicos.
- Reconhecer o ser humano como agente e paciente de transformaes intencionais por
ele produzidas no seu ambiente.
- Julgar aes de interveno, identificando aquelas que visam preservao e
implementao da sade individual, coletiva e do ambiente.
-Identificar as relaes entre o conhecimento cientfico e o desenvolvimento
tecnolgico, considerando a preservao da vida, as condies de vida e as concepes
de desenvolvimento sustentvel.

METODOLOGIA
Aulas discursivas, expositivas, com trabalhos de grupo, realizao de debates
sobre temas pr-definidos e pesquisas em livros, revistas e uso da informtica. No
desenvolver das aulas sero utilizados, alm de livros e revistas, o quadro-negro,
cartazes, retroprojetor, filmes e documentrios. Tambm sero realizadas algumas
experincias em laboratrio ou em sala de aula, a fim de proporcionar uma maior
compreenso dos conhecimentos tericos atravs de experimentos prticos.

AVALIAO
A avaliao continua e diria, sempre aberta ao dilogo e a comunicao entre
professor e aluno. Na avaliao deve ser considerada, diariamente, a participao, o
interesse e a organizao do aluno em sala de aula. Alm disso, podem ser realizadas
algumas avaliaes em forma de provas e trabalhos de pesquisa.
Os alunos podero pesquisar sobre um tema: em jornais, livros e revistas e na
internet; visitando laboratrios, hortos florestais, hospitais, posto de sade, bibliotecas;
entrevistando ambientalistas, bilogos, engenheiros florestais, agrnomos, profissionais
da rea da sade. Aps a pesquisa os alunos podero apresentar os conhecimentos
adquiridos em forma de relatrios individuais ou em grupo; de forma expositiva ou de
manifestaes artstico-culturais, cientficas ou de comunicao em geral. Estas podem
ser: elaborao de maquetes; apresentao teatral; confeco de cartazes; experincias
em laboratrio e realizao de multifeira escolar.