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Nombre de la materia

Clculo diferencial e integral

Nombre de la Licenciatura
Ingeniera en Sistemas Computacionales.

Nombre del alumno


Silvestre Santiago Coronado.

Matrcula
000046213

Nombre de la Tarea
Actividad 1

Unidad 1
Lmites y Continuidad

Nombre de la Profesora
Shurabe Cora Lilia Guido Aguilar

Fecha
08/07/17
Unidad 1. Lmites y continuidad.
Clculo diferencial e integral.

ACTIVIDAD 1

Objetivos:
Identificar geomtrica y algebraicamente el concepto de lmite y sus propiedades.

Identificar si una funcin es continua o discontinua en algn punto, para que a travs de
una grfica se determine el tipo de discontinuidad que presenta.

Solucionar lmites con funciones algebraicas para que puedan ser interpretarlos grficamente.

Ejercicio 1:

Utilizando la siguiente funcin y los intervalos dados sustituye para determinar la tasa de cambio.

y f ( x2 ) 2 f ( x1 ) 2
f ( x) 4 x 2 6; a)[3,6]
t x2 x1

Solucin:

Se sustituye la funcin completa con instantes diferentes para x utilizando los intervalos

particulares (6 para x2 y 3 para x1)

[(4)(6)2 6] [(4)(3)2 6]
=
63

[(4)(36) 6] [(4)(9) 6]
= =
63
[144 6] [36 6]
= =
63

[144 6] [36 6]
= =
63
138 30
= =
3
108
= = 36
3

2
Unidad 1. Lmites y continuidad.
Clculo diferencial e integral.

Ejercicio 2:

Defina g (5) para la funcin dada de modo que sea continua en x 5

3 2 75
() =
3 15

Solucin:

3 2 75
La funcin () = no est definida cuando el numerador es cero.
315

Entones la funcin no est definida en = 5.

Dividimos todo entre 3.


2 25
5

Factorizamos el numerador y dividimos entre el factor comn.

(5)(+5)
=+5
5

Este agujero puede eliminarse definiendo (5) como el valor + 5 en la grfica de = + 5


Entonces (5) se define como 10.

3
Unidad 1. Lmites y continuidad.
Clculo diferencial e integral.

Ejercicio 3:
Defina g (8) para la funcin dada de modo que sea continua en x 8

4 x 2 256
g ( x)
4 x 32

Solucin:

4 2 256
La funcin () = no est definida cuando el numerador es cero.
432

Entones la funcin no est definida en = 8.

Dividimos todo entre 4.


2 64
8

Factorizamos el numerador y dividimos entre el factor comn.

(8)(+8)
=+8
8

Este agujero puede eliminarse definiendo (8) como el valor + 8 en la grfica de = + 8


Entonces (8) se define como 16.