COSTA RICA

Legislacin vigente (principios rectores)

El marco jurdico vigente en el cual se ampara la educacin preescolar se sustenta en la Constitucin Poltica de
1949 que establece en el artculo 77 que la educacin pblica ser organizada como un proceso integral
correlacionado en sus diversos ciclos, desde la preescolar hasta la universitaria y el artculo 78 modificado por
Ley N. 7676 del 4 de agosto de 1997 que seala que la educacin preescolar y la general bsica son
obligatorias, gratuitas y costeadas por la nacin.

Por su parte, la Ley Fundamental de Educacin N. 2160 del 25 de septiembre de 1957, explicita en el artculo
12 los fines de la educacin preescolar.

En concordancia con lo establecido en la Ley Fundamental de Educacin se promulga el Plan Nacional de

Desarrollo Educativo Decreto Ejecutivo N. 3333-E del 27 de octubre de 1973, el cual define la Educacin
Preescolar como el primer nivel del Sistema Educativo Costarricense.

Con fundamento en tales instrumentos jurdicos, se crea el Departamento de Educacin Preescolar por Decreto
N. 10285-E del 18 de julio de 1979 en el cual en los artculos 1, 2 y 3 se determina la estructura tcnica y
curricular de la educacin preescolar en dos ciclos: Materno infantil y Transicin, tal como se detalla.

Artculo 1: El nivel de educacin preescolar est destinado a atender la primera educacin de los nios a partir
de su nacimiento y hasta su ingreso a la educacin general bsica.

Artculo 2: El ciclo materno infantil tendr una duracin de cuatro aos y su finalidad ser la atencin de los
nios desde su nacimiento y hasta su incorporacin al ciclo de transicin.

Artculo 3: El ciclo de transicin, es el precedente a la educacin general bsica y tiene como finalidades
fundamentales, la atencin del proceso de socializacin del nio, as como el desarrollo de sus destrezas, la
transmisin de conocimientos bsicos, que le permitan al nio un mejor desarrollo emocional y psicolgico.

Con base en el Decreto anterior, se definen las orientaciones tcnico-curriculares para el desarrollo de la
educacin preescolar en el mbito nacional, regional e institucional, as como las directrices acerca del papel del
docente y la participacin de los padres, madres de familia y comunidad, tendientes a lograr el desarrollo
integral de los nios y las nias.

El carcter obligatorio de la educacin preescolar comprende el servicio educativo para los nios y las nias de
0 a 6 aos de edad.

Dependencia administrativa

El sistema educativo costarricense se encuentra bajo la tutela del Ministerio de Educacin Pblica y la
educacin preescolar depende especficamente del Departamento de Educacin Preescolar por Decreto
Ejecutivo N. 10285-E de 1979.

Objetivos

La Ley Fundamental (1957) explicita los fines de la educacin preescolar costarricense: Proteger la salud del
nio y estimular su crecimiento fsico-armnico.
Fomentar la formacin de buenos hbitos. Estimular y guiar las experiencias infantiles. Cultivar el sentido tico.
Desarrollar actitudes de compaerismo y cooperacin.
Facilitar la expresin del mundo interior infantil. Estimular el desarrollo de la capacidad de observacin.
De los fines contemplados por la Ley Fundamental de Educacin se desprenden los
siguientes objetivos:

Propiciar el desarrollo integral de los nios atendiendo las reas cognitiva-lingstica, socioemocional y
psicomotriz, para una mejor calidad de vida como ser individual y social.

Favorecer el desarrollo socioemocional del nio, para la formacin de hbitos para la convivencia social, as
como valores y actitudes que le permitan interactuar positiva- mente con su medio cultural.

Promover en el nio el desarrollo de destrezas y habilidades bsicas, para el desarrollo ptimo de sus
potencialidades.

Estimular el desarrollo de la capacidad creadora para enriquecer la libre expresin de la personalidad infantil.

Favorecer el desarrollo de actitudes cientficas para asumir una posicin crtica ante la vida.

Promover en los actores sociales una actitud de afecto, respeto y proteccin para preservar y conservar su
ambiente natural, social y cultural.

Generar conciencia en los padres y la familia de su papel en el desarrollo integral de los hijos para su
realizacin como personas y ciudadanos capaces de asumir la vida responsable en una sociedad democrtica.

Educar para la convivencia social, segn los derechos y las libertades fundamentales enunciadas en la
Declaracin de los Derechos del Nio.

Organizacin del nivel

Intervalo de edad

Abarca la atencin pedaggica de los nios y las nias de 0 a 6 aos y seis meses.

Niveles o ciclos

Ciclo materno infantil: tiene una duracin de cuatro aos y atiende a los nios menores de 5 aos, hasta su
ingreso al ciclo de transicin.

A partir de la aprobacin del primer programa de estudio para el ciclo materno infantil en
2002, se establece la organizacin de los grupos de acuerdo con la edad de los nios y las nias que lo integran
de la siguiente manera:

Bebs: desde el nacimiento hasta los 12 meses.

Maternal: desde un ao hasta los 3 aos y seis meses.

Interactivo: desde los 3 aos y seis meses hasta el ingreso al ciclo de transicin.

Ciclo de transicin: Tiene una duracin de un ao y atiende al grupo de edades de 5 aos y seis meses a 6 aos y
seis meses.

Posee su propio programa de estudios, vigente la ltima versin desde 1996 a la fecha. En ambos ciclos el
requisito de ingreso es la edad cumplidos al ltimo da del mes de febrero.

Obligatoriedad

Es obligatoria desde los 0 hasta los 6 aos y seis meses, a partir de la modificacin del artculo 78 de la
Constitucin Poltica (1949) en 1997.
Instituciones y programas vigentes

Las instituciones y programas que atienden a los nios y las nias en edad preescolar
son:

Guarderas infantiles: se dedican al cuidado de los nios pequeos, desde los primeros meses de su
nacimiento hasta que comienzan la educacin preescolar.

Centros de Atencin Integral (CAI): son centros de atencin diurna de nios menores de
6 aos, que atienden principalmente a hijos de padres trabajadores.

Centros de Educacin y Nutricin (CEN): a cargo del Ministerio de Salud, presta servicios
de alimentacin, nutricin y de educacin a los nios cuya edad oscila alrededor de los 4
aos.

Centros Infantiles de Atencin Integral (CINAI): atienden a nios de 0 a 6 aos poniendo el nfasis
en el desarrollo integral. Es un programa social del Ministerio de Salud.

Jardines de nios: constituyen el primer paso de la educacin formal regular y compren- den
acciones sistemticas entre los 3 y los 6 aos de edad. Existen instituciones pblicas y privadas.

Hogares comunitarios: son centros de atencin diurna, en hogares de las comunidades, que reciben
a pequeos grupos de nios y nias durante el da mientras sus padres trabajan.

Programa de la mano: es una estrategia de coordinacin interinstitucional con entidades pblicas,

privadas y ONG, para la capacitacin familiar y comunal vinculada a la atencin de los nios
y las nias menores de 6 aos. Es promovida por el Despacho de la Primera Dama con el apoyo del
PNUD.

Planes de estudio o marco curricular

El programa de estudio para el ciclo materno infantil (2000) comprende cuatro propsitos que orientan el
quehacer educativo.

El objetivo es que el nio y la nia:

Se adapten progresivamente al entorno sociocultural. Construyan su autonoma e identidad personal.

Amplen y profundicen paulatinamente sus experiencias y conocimientos.

Enriquezcan y diversifiquen sus formas de comunicacin, expresin y representacin de la realidad.

El programa de estudio para el ciclo de transicin (1996) abarca cinco bloques temticos:

Quin soy yo, en interaccin conmigo mismo, con los dems y el medio? Exploro, disfruto y me comunico por
medio del cuerpo y el movimiento.
Me comunico conmigo mismo y con los dems, por medio de diferentes lenguajes. Descubro, investigo y
disfruto del medio natural, fsico y sociocultural que me rodea. Me relaciono con los objetos y las personas
mediante juegos matemticos.
El concepto de currculo integrado que plantea este programa de estudio propicia un proceso de aprendizaje
dinmico, abierto, flexible y significativo, centrado en el alumno y el aprendizaje y concibe el desarrollo
equilibrado y armnico del nio en sus diferentes manifestaciones, como una totalidad.

Los fundamentos bsicos en los que se sustenta el currculo son: Filosfico.

Psicolgico.
Social y cultural. Ecolgico. Biolgico. Pedaggico.

Docentes (requisitos legales y nivel educativo)

Para ejercer la profesin docente en educacin preescolar el ttulo requerido es universitario (diplomado,
bachillerato, licenciatura), egresados de universidades pblicas y privadas.

La duracin de estos estudios es de dos aos para los diplomados, de cuatro aos para los bachilleres en
educacin y de cinco a seis aos para los licenciados.

Datos estadsticos

Para efecto del Departamento de Estadstica de la Divisin de Planeamiento y Desarrollo Educativo del
Ministerio de Educacin Pblica se consigna al nivel de educacin preescolar bajo la denominacin de
educacin inicial, as como tambin se considera al ciclo materno infantil bajo tres denominaciones
diferentes en las boletas de matrcula inicial: maternal, prekinder y kinder, las cuales no responden a lo
establecido en la normativa jurdica vigente para la educacin preescolar, siendo la misma observacin
anterior valida para el ciclo de transicin que dicho Departamento nomina como preparatoria.

A partir del ao 2001 aparece en las boletas de matrcula la denominacin correcta de trminos para cada
uno de los ciclos de la educacin preescolar, incluyendo la organizacin de grupos de edades que
comprende el ciclo materno infantil.